課外輔導總結(二)

課外輔導總?結(二)?（___-?___學年?度）豐月?蓮二年級?數(shù)學課外輔?導總結本?學期在課后?輔導工作中?，我能依照?計劃，根據(jù)?實際情況，?有步驟、有?措施地實施?落實課后輔?導的內容。?計劃中要求?達到的目標?基本能實現(xiàn)?，現(xiàn)將輔導?的工作總結?如下：1?.全面調查?了解學生，?做到心中有?數(shù)。這是做?好轉化工作?的基礎。?2.能夠根?據(jù)學生成績?情況確定需?要培優(yōu)或輔?差的學生_?__，利用?空余時間輔?導。3.?課后輔導做?到了“六定?”，即定對?象、定時間?、定任務、?定計劃、定?內容、定措?施、定目標?。4.培?優(yōu)著眼于長?遠，側重于?加大學生學?習的難度，?拓寬知識面?，開發(fā)求異?思維，培養(yǎng)?創(chuàng)新能力，?同時還要落?實到課堂教?學中，以確?保優(yōu)生更優(yōu)?。5.輔?導差生做到?了“三要三?不要”，即?要了解后進?生，要尊重?后進生，對?后進生要有?信心。思想?上不歧視，?感情上不厭?惡，態(tài)度上?不粗暴。對?后進生的教?育采?。旱?起點，小步?子，一點點?引導，一步?步向前，積?小勝為大勝?，對學生既?要看到希望?，對學生每?一點進步要?及時賞識，?提高他們的?學習興趣。?6.實行?了“低、小?、多、快”?的教法改革?摸清學生相?關準備知識?，基礎，根?據(jù)學生實際?、確定能達?到的實際進?度，把教學?的步子放小?，把教學內?容按由易到?難，由簡到?繁的原則分?解成合理的?層次、分層?推進?？焖?反饋，及時?發(fā)現(xiàn)學生存?在的問題，?及時矯正及?至調節(jié)教學?進度，從而?有效地提高?課堂教學的?效益。但也?還存在著一?些問題，如?教育、教學?方法、手段?還有待改進?。但我相信?只要學校的?支持，我們?的“培優(yōu)轉?差”工作一?定能越做越?好的。2?015、?7二年級?數(shù)學學困生?輔導工作總?結作為人?師，我們應?該___每?一個學生的?發(fā)展，尤其?對班級內的?學困生要特?別重視，使?他們得到逐?步提高。一?學期來，我?針對班級的?實際情況，?結合學期初?制定的學困?生輔導計劃?，扎實有序?開展工作。?使我班的學?困生轉化工?作步入了一?個新的臺階?。首先，?是端正其學?習態(tài)度。?我班的一些?學困生存在?學習態(tài)度不?端正的現(xiàn)象?。他學習時?目標不明確?，對于作業(yè)?，馬虎應付?，字跡潦草?。我針對其?具體情況，?加強教育，?主要是教育?學生樹立正?確的學習觀?。因此，在?這個學期里?，我經(jīng)常與?孩子談話，?及時了解他?的思想動向?，并加強與?家長的溝通?，齊抓共管?，逐步改變?他學習懶散?的現(xiàn)象，但?是他學習態(tài)?度的轉變還?是存在著反?復，然后?，是教給他?們學習的方?法。這幾?位學困生成?績不好，除?了是因為學?習態(tài)度不正?確之外，還?因為學習方?法未掌握，?針對這個情?況，我在進?行輔導時，?還是繼續(xù)以?提高學生課?文朗讀能力?為突破口，?要求他們數(shù)?學學習最基?礎一點，一?定要把所學?的基礎知識?正確、熟練?地運用。因?此，在輔導?時，我從抓?概念、公式?入手，通過?多種形式的?練習幫助他?們掌握所學?知識，在此?基礎上，輔?導這位學困?生做些有針?對性的練習?，達到提高?數(shù)學學習能?力的目的。?最后，是?加強課外輔?導。當然?，學困生的?輔導是一項?復雜而又艱?巨的工作，?要有效地提?高他的學習?成績，還要?加強課外輔?導（學習、?心理），除?了要在學習?上輔導外，?對于他的心?理變化，教?師也要及時?了解，才能?更好地對癥?下藥，取得?事半功倍的?作用。在這?學期里在我?幫助下，這?幾位同學的?成績有了不?同程度的提?高。我特別?的堅信，只?要努力了，?就一定會有?收獲。在以?后的教學當?中，我一定?會繼續(xù)做好?學困生的輔?導工作。?二年級數(shù)學?學困生輔導?總結（_?__-__?_學年度）?豐月蓮?二年級數(shù)學?興趣小組總?結通過這?次數(shù)學興趣?小組的學習?（范本），?同學們的學?習熱情高漲?，許多同學?要求能有機?會再進行學?習，而且在?這些興趣者?的指引下有?不少學生在?學習中對數(shù)?學產(chǎn)生了興?趣。通過本?學期的__?_教學，我?們很快認識?到開展數(shù)學?興趣小組的?必要性，下?面就近段所?得作一次總?結：一、?培養(yǎng)了學生?的對數(shù)學的?極大興趣。?有參加興趣?小組的同學?都有這么一?個感受：就?是以前做數(shù)?學或許只是?應付老師的?作業(yè)，有時?甚至是為了?向爸爸媽媽?“交差”。?但通過學習?他們意識到?他們不再是?被動的而是?變成主動的?學習，他們?的學習能夠?自覺完成了?，而且還能?頭頭是道地?向同學介紹?他所學習到?的知識。在?他們的指引?下更多的學?生對數(shù)學產(chǎn)?生了興趣。?二、培養(yǎng)?學生的知識?面。在興趣?小組活動中?，每位數(shù)學?老師都能針?對學生實際?，在學生可?接受的基礎?上加深加寬?，從易到難?，由基礎知?識訓練到技?能技巧的培?養(yǎng)，層層遞?進。不但輸?入了數(shù)學的?知識而且更?多的是講述?一些數(shù)學的?相關知識，?很多同學在?數(shù)學知識的?學習過程中?豐富了語文?的功底，使?他們的知識?面得到很大?的拓展。?三、增加了?實踐的機會?。由于興趣?小組不僅有?理論學習而?且還參與了?實踐，所以?給很多同