2023年中班藝術(shù)課教案

12/122023年中班藝術(shù)課教案戲劇、舞蹈和其他表演藝術(shù)，以及文學(xué)、音樂、電影和其他媒體，如互動媒體，都包含在更廣泛的藝術(shù)定義中。下面是小編給大家整理的2023年中班藝術(shù)課教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。2023年中班藝術(shù)課教案1教材簡解：我們都知道，幼兒的生活經(jīng)驗豐富，對周圍事物理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富，進行創(chuàng)作活動的動力就越充足。從這個意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個快樂的大家庭，小朋友們在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜愛的人-自己的好朋友作為主題，易于幼兒把握、表現(xiàn)。這就是我選擇"我的好朋友"這個題材的初衷。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、在泥工活動中穩(wěn)固分泥、捏、團、粘貼等技能，開展手指動作的靈活性。2、通過仔細觀察，創(chuàng)造性地捏出好朋友的臉，能突出表現(xiàn)臉部某一特征。3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悅，增進同伴間的情感交流。重點;激發(fā)幼兒活動興趣，讓幼兒找出好朋友的特征。難點;幼兒通過搓、壓、捏等多種方法做出好朋友最特別的地方。活動準(zhǔn)備：1、收集適合中班幼兒欣賞的成人作品、4幅臉部畫像。2、幼兒以掌握平面泥塑的根本技巧，學(xué)畫過正面人物畫像。3、粘貼泥工作品的畫框(幼兒預(yù)先制作)，各色橡皮泥假設(shè)干，泥工工具每人一份。設(shè)計理念：培養(yǎng)孩子的好奇、好問的習(xí)慣，樂于觀察的精神。孩子們在和同伴、教師的交流、交往、合作中自主操作，大膽嘗試創(chuàng)新獲得成功的體驗。設(shè)計思路：泥工是一個根本技能開展手指動作靈活性的活動。在活動中，如何練習(xí)手指，提高幼兒泥工的興趣，把單一的手指動作練習(xí)變得有趣味，在主題活動"我的好朋友"中，我讓幼兒以掌握平面泥塑的根本技巧，學(xué)畫過正面人物畫像，讓幼兒介紹好朋友，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方，選擇自己喜歡的彩泥，在泥工板上開始捏制。教學(xué)過程：一、教師以"猜猜他是誰"的游戲?qū)搿煟哼@位小朋友長一雙大眼睛、小鼻子、小嘴巴，猜猜這位小朋友是誰呢?(教師著重從面部特征上描述，引導(dǎo)幼兒感知無關(guān))。二、欣賞成人美術(shù)作品(4)幅。引起幼兒的興趣。師;今天，楊老師帶來了幾幅有趣的臉譜畫像，你們想看嗎?等會兒，請大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告訴大家!幼A：我看了這幅畫，覺得是一個小朋友把油瓶打翻了，油一滴滴掉下來，正好滴在盆子里，還好沒有浪費。幼B：這是一個草莓娃娃，她看到有這么多小朋友在看她，心里很快樂，她做了個鬼臉想讓我們笑呢!幼C：這個姐姐的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣，我很想親親她。(評析：這組臉部畫像特征明顯、夸張，非常符合中班幼兒的觀察特征，易于幼兒自由發(fā)揮想象，大膽講述。)三、觀察活動：我的好朋友。(1)談話引起幼兒觀察興趣。師：我們看了4幅作品，發(fā)現(xiàn)每張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的像葉子;有的像太陽的光輝;還有的像獅子的頭發(fā)，又多又細。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉。現(xiàn)在請大家找一位好朋友，仔細看看，找出他臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請你上來介紹一下。(2)幼兒找到好朋友，進行觀察。要求：仔細觀察，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。(3)幼兒像大家介紹好朋友。幼A;胡嘉欣的眼睛很有趣，她開心時眼睛笑瞇瞇的，像彎彎的月亮，很好看;生氣時眼睛瞪的大大的，很兇。所以我喜歡她快樂的樣子。幼B：陸新怡掉了兩顆門牙，說起話來有點漏風(fēng)，笑的時候牙齒露出來不太好看。(評析：這一觀察活動為幼兒接下來能準(zhǔn)確迅速抓住好朋友臉部特征進行創(chuàng)作打下了根底。)四、幼兒操作師：小朋友看的可真仔細，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的地方。你們想不想用橡皮泥捏出好朋友可愛的臉呢?提出操作要求：(1)活動時可以和好朋友坐一起，再仔細看看他臉上最特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣子的。(2)選擇自己喜歡的彩泥，在泥工板上開始捏制。最后把自己的作品粘貼在鏡框里。(3)把泥工工具整理好，放回原處。(評析：幼兒在創(chuàng)作中表現(xiàn)的非常大膽、自由、認真，作品極具個性，富有創(chuàng)意，值得一提的是有個別幼兒運用線條勾勒的方法用泥條圍出臉型，這樣既簡單又易于變化。)五、講評："小小泥塑展"。師：小朋友的小手可真巧，每幅作品都很棒!現(xiàn)在就請你來介紹一下自己的作品吧!六、活動延伸：共同收集幼兒家庭成員的照片，制作成相冊，鼓勵幼兒用橡皮泥捏出自己喜歡的人的臉部泥像，如爺爺、媽媽等。七、活動反思：在這一活動中，幼兒運用泥塑與講述這兩種自我表現(xiàn)的方式，表達自己對周圍事物的認識的感情。它以欣賞引發(fā)講述的興趣;又以講述引發(fā)泥塑的興趣，到達了激發(fā)想象、開展語言、萌發(fā)審美情趣的目的。在活動中，幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗表達自己的獨特見解和感受。她們在寬松的環(huán)境中提高了語言表達能力，并在傾聽同伴的介紹中獲得了更多的信息。幼兒在整個活動中的表現(xiàn)非常積極主動，創(chuàng)作欲望強烈。2023年中班藝術(shù)課教案2活動目標(biāo)：1.感受名畫的構(gòu)圖色彩，并在匹配的音樂旋律中理解作品。2.在游戲中感知音樂中節(jié)奏的快慢，力度的強弱與畫面中圖形、色塊間的關(guān)系。3.聆聽音樂，模仿大師自由創(chuàng)作“薔薇色的重音〞，享受創(chuàng)作的樂趣。活動準(zhǔn)備：1.《薔薇色的重音》作品制作成的白板課件一個2.大小顏色不同的圓形3.與畫面匹配的音樂2段4.黃色布四邊形、課前貼好的黑色矩形一個活動過程：一、欣賞名畫《薔薇色的重音》，說說感受1.幼兒欣賞名畫，從畫面的顏色、圖形及圖形的排列等方面來幫助幼兒理解畫面。教師：今天，老師帶來了一幅美麗的畫，請小朋友們一起看一看，你看到了什么?2.介紹畫的名稱和畫家教師：這幅畫是俄國大畫家康定斯基畫的，畫面上有大小顏色不同的圓形、正方形和一個大大的四邊形，還讓畫上的圖形和音樂交上朋友了，所以他給這幅畫取了個像歌曲一樣的名字叫《薔薇色的重音》。二、圖形匹配音樂，感知音樂力度的強弱與圖形大小的關(guān)系教師：今天老師也準(zhǔn)備了兩段音樂，要來和這副畫里面的大圓和小圓交朋友，請你們仔細聽一聽，哪一段音樂想和大圓交朋友，哪一段音樂想和小圓交朋友?1.欣賞第一段音樂西班牙舞曲，感知樂曲有力地性質(zhì)。教師：這段音樂聽起來感覺怎樣?這段音樂會和哪個圓形交朋友呢?畫中的大圓聽了這段音樂跳起了舞。2.欣賞第二段音樂維也納圓舞曲，感知圓舞曲輕快優(yōu)美的旋律。教師：一起來聽一聽第二段音樂，有什么感覺?畫中的小圓聽了以后會想干什么?三、游戲——運用身體動作及圖形感受名畫的構(gòu)圖1.介紹大圖教師：接下來我們就開始玩游戲，老師在地上準(zhǔn)備了一副《薔薇色的重音》的底畫，看，里面有一個大大的四邊形，里面還缺了什么?2.游戲：幼兒扮演大圓小圓聽著音樂進行構(gòu)圖。教師：接下來請你們聽著音樂來跳進畫中，扮成大圓和小圓吧。3.游戲：跟著音樂選擇大圓和小圓進行構(gòu)圖。教師：老師在后面還為小朋友準(zhǔn)備了許多大小顏色不同的圓形，請你們聽音樂找對圓形朋友，并用好看的動作把圓形送到畫面上去。4.比照欣賞，滲透構(gòu)圖的要求。教師走入畫中，根據(jù)孩子說的調(diào)整圖形位置小結(jié)：好多圓形在跳舞，他們有的靠得近，有的分開站。有的一上一下重疊在一起，太漂亮了!讓我們一起回到教室里用繪畫工具再來畫一畫《薔薇色的重音》吧!活動延伸：運用多種作畫工具嘗試創(chuàng)作《薔薇色的重音》。2023年中班藝術(shù)課教案3活動目標(biāo)1.了解快速傳送信件的不同方式，理解快遞的意義;2.激發(fā)想象，嘗試用身體語言表達自己的想象;3.體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感?；顒訙?zhǔn)備1.錄音《誰是快遞》2.《誰是快遞》圖譜3.包裹活動過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。(一)出示快遞包裹，引出快遞。師：你們看這是什么?對，是禮物，老師的好朋友,她住在很遠很遠的地方，后天就生日了，她家這么遠，我要怎樣把禮物送給她呢?(二)引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。師：什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛專門運禮物的車，我們把東西禮物裝好后，他會把禮物快快送到好朋友的手里，快遞快不快啊?師：老師啊還有幾個特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰當(dāng)快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最認真聽的小朋友起來告訴我。二、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。(一)教師引導(dǎo)幼兒猜想并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞啊?為什么是風(fēng)當(dāng)快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，那天空像不像白云的家啊?師：那誰是貝殼的快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼是不是在沙灘的懷抱里啊?貝殼溫不溫暖?師：那春天呢?誰是快遞把春天送花那?春天開了很多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀?師：我們已經(jīng)找出了3個快遞了，歌曲里唱到幾個快遞?誰能告訴我第4個快遞是誰?他又送了什么呢?給誰啊?這時候媽媽心里會有什么感覺啊?(二)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。1.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。2.引導(dǎo)幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。三、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。(一)教師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。師：小朋友，你們的好朋友是誰啊?我們也來當(dāng)快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。(二)組織幼兒分組練唱歌曲。師：兩隊小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。師：男生一隊，女生一隊，看看哪個快遞最棒。四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動作表現(xiàn)歌曲。師：我看看哪位小朋友動作表演得漂亮，請她到臺上表演，我還要送他小紅花，請她當(dāng)快遞，回去送給媽媽。師：這首歌的名字叫做?謝謝你們，幫老師解決了一個大難題，我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個有愛心的小朋友，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸?！顒臃此迹涸谠姼琛墩l是快遞》這節(jié)活動中，我的兩個重要目標(biāo)，一、學(xué)習(xí)詩歌，理解“快遞〞的意義。二、通過觀察、傾聽、講述，表演學(xué)習(xí)詩歌并嘗試創(chuàng)編。一開始我的引導(dǎo)就不夠到位，首先孩子對“快遞〞的概念不太完全理解。緊接著就學(xué)習(xí)詩歌，在學(xué)習(xí)詩歌中，我雖然朗誦了兩遍，可是沒有明確的要求，孩子們也稀里糊涂的聽著，應(yīng)該當(dāng)?shù)谝槐樵姼枘钔陼r，提問詩歌名字是什么?誰是快遞呢?接下來再繼續(xù)念第二遍詩歌，提問：還有誰是快遞?為什么是快遞，這樣有效的提問和層層遞進提問更好地幫助幼兒理解詩歌中的內(nèi)容，為孩子的創(chuàng)編作很好的鋪墊。只有當(dāng)幼兒理解了詩歌，感受到了詩歌的美，才能編出詩歌，編出富有創(chuàng)意的內(nèi)容;所以當(dāng)老師沒有很好地引導(dǎo)、啟發(fā)得當(dāng)，孩子們的思想怎么能插上了翅膀飛翔，有更美好的創(chuàng)編呢。通過這次活動我意識到語言活動中，對孩子的提問很關(guān)鍵，提問既是一門語言教學(xué)的藝術(shù)，又是一種教師教育的智慧，作為幼兒園教學(xué)活動的重要教學(xué)手段之一，是教師開啟幼兒心智、促進幼兒思維、增強幼兒主動參與的手段。有效提問能對教師的教與幼兒的學(xué)起到積極的促進作用，激發(fā)幼兒活動的興趣，提高教學(xué)的效果。特別在語言教學(xué)活動中靈活運用有效提問尤為重要，教師通過提問構(gòu)架活動的框架，幫助教師了解幼兒思維方式和現(xiàn)有認知，從而更好地引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)生思維碰撞，開啟想象力和創(chuàng)造力。另外在策略的使用上，當(dāng)幼兒敘說我出示圖片時，應(yīng)該注意將個體和集體相互結(jié)合起來，比方說一個孩子說完，集體可以復(fù)述一邊，這樣更好地幫助練習(xí)說詩歌中的句子。在使用抽圖策略時，不一抽圖次數(shù)太多，一般1-2次就可以了，如果超過2次以上，孩子們也覺得沒有心意了。盡管到最后，孩子根本會念詩歌，可是沒有創(chuàng)編出新的內(nèi)容，在這活動活動中老師占主導(dǎo)地位，我無視了孩子是主體。此次活動的優(yōu)點之處在于活動開始我配上音樂朗誦詩歌，創(chuàng)設(shè)的意境很好。可能是由于很久沒有開課，當(dāng)李老師提醒我再朗誦一遍詩歌時，我突然感覺很慌亂，原先的思路一下子就亂了。課后我立即進行了課后反思，感觸很多收獲很多。為何這么說：原因有二。其一：在課中我看到了自己地缺乏、課后聽取了同事們對自己的評價以及李老師耐心地指點與教導(dǎo);其二：收獲在于，我深知自己存在著許多缺乏之處，我就有了下節(jié)課改良的目標(biāo)，知道自己的缺乏才有改良的時機;有了改良的時機，才會有提高的時機;有了提高的時機才會有收獲、獲得的時機。以后我們應(yīng)該在實踐工作中不斷反思、不斷改良中成長自我。2023年中班藝術(shù)課教案4【活動設(shè)計】歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。【活動目標(biāo)】1、知道歌曲名稱，初步理解歌曲的內(nèi)容，使幼兒喜歡唱歌。2、學(xué)會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束。3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱。4、唱準(zhǔn)歌曲的旋律，為歌曲創(chuàng)編簡單的動作。【活動前分析】重點是學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)音調(diào)。難點是學(xué)習(xí)強和弱的唱法?！净顒訙?zhǔn)備】1、教師事先帶著幼兒在下完第一場春雨后觀察春天的景色。2、準(zhǔn)備描繪春天和春雨的圖片。【活動過程】1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂自由做動作進入教室。2、教師邊拍手邊說兒歌提醒幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點點頭，七八,九，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手，最后我說十，大家做整齊。〞3、用小動物的叫聲帶著幼兒練聲。4、教師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀察，看到圖上有什么?教師結(jié)合事先觀察到的春天的景色鼓勵幼兒說出：圖上有春雨、種子。教師提問：“春雨會發(fā)出聲音嗎?農(nóng)民伯伯把種子種到地里過幾天種子會怎么樣呢?種子喝到雨水后感覺怎么樣呢?種子喝飽了雨水以后，想干什么呢?〞5、讓幼兒繼續(xù)觀察圖片，教師說：“我們把好看的圖片編成好聽的兒歌唱一唱好不好?〞師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說話，在說話，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽;哎呀呀我要出土;哎呀呀我要長大。6、教師與幼兒共同跟著節(jié)奏譜拍節(jié)奏7、師幼共同按節(jié)奏說歌詞一遍。8、教師范唱歌曲一遍，引起幼兒學(xué)唱歌的興趣。9、教師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒掌握歌曲的旋律。10、師幼一起邊表演《小手拍拍》，讓幼兒放松一下。11、教師說：“我們班的小朋友唱的真好，要是再給歌曲加上動作那就更美了。〞啟發(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作，并提醒幼兒種子說話的聲音是弱的，要用手勢和動作表現(xiàn)出來。12、請個別能力強、膽大的幼兒上前面來做自己的動作，做得好的大家跟著做。13、為歌曲起名字。師：小朋友們都有自己的名字，那我們也一起來為歌曲起一個好聽的名字好嗎?〞引導(dǎo)幼兒紛紛發(fā)表意見，最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。14、為調(diào)動幼兒唱歌的積極性，讓能力強的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。15、活動結(jié)束：教師：今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了?孩子答復(fù)：春天來了教師：那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化?！净顒友由臁吭诮淌覂?nèi)設(shè)立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。2023年中班藝術(shù)課教案5活動目標(biāo)：一、在幼兒懂得用自己的長處去幫助別人的根底上，進行歌詞創(chuàng)編。二、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)心別人、團結(jié)友愛、互相幫助的好品德，并體會與同伴互相配合的樂趣。活動準(zhǔn)備：一、小雞、小鴨木偶。二、錄音帶、錄音機?；顒舆^程：一、進場：快樂的小動物教師：小動物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參加快樂音樂會，好嗎?(要求與好朋友做律動時，有眼神、感情及動作的交流)。二、練聲：小動物的歌聲教師：聽，是誰的歌聲真美妙!(1=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進行發(fā)聲練習(xí)時，聲音要提高、翻開，唱出小動物的歡快情感，唱出跳躍音)。三、舞蹈《早上好》教師：小動物們見面真快樂，跟你的好朋友說：“早上好〞，來一段快樂的集體舞吧!(要求幼兒舞蹈時，注意感情的交流)。四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》教師：小動物，請你告訴我，好朋友之間應(yīng)該怎樣?(團結(jié)友愛、互相幫助)那我們一起來唱《我們都是好朋友》。1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。2、根據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真快樂，它們也想請我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團