小學(xué)語文教師工作計(jì)劃

第29頁共29頁小學(xué)語文老師工作方案小學(xué)語文老師工作方案。圍繞教育局及教研培訓(xùn)中心的工作要點(diǎn)，以“質(zhì)量”與“和諧”為中心，突出“良好習(xí)慣養(yǎng)成”和“課堂教學(xué)改革”兩大重點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)效勞、教學(xué)管理于一體的原那么，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。一、工作目的1.推進(jìn)課堂教學(xué)改革。加大課堂教學(xué)的研究力度，全力推行目的導(dǎo)學(xué)與課堂觀察，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，提出解決的方法與措施，進(jìn)步課堂實(shí)效。2.優(yōu)化教學(xué)過程管理。以課堂教學(xué)為中心，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)步學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。3.加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究。通過不同形式、不同內(nèi)容的學(xué)科教研，實(shí)在進(jìn)步小學(xué)語文老師的教學(xué)科研才能，力爭形成“研有特色”的小學(xué)語文教研形式。4.強(qiáng)化師資隊(duì)伍建立。繼續(xù)加強(qiáng)名師工作室建立，充分發(fā)揮名師的輻射帶動作用，通過名師引領(lǐng)，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度，力爭打造一支高素質(zhì)的小學(xué)語文老師隊(duì)伍。二、詳細(xì)措施(一)深化推進(jìn)課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能課堂教學(xué)改革的細(xì)節(jié)問題。在落實(shí)“小學(xué)語文課堂教學(xué)改革建議”的根底上，理論創(chuàng)新，形成具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)形式，打造“自主、快樂、高效、智慧”的語文課堂，努力將課改理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的詳細(xì)行為，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的不斷深化。2.以活動為載體，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。通過召開研討課、階段交流會、成果展示等活動，充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，到達(dá)全員進(jìn)步的目的。課堂上，要將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)嚴(yán)密結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。上半年，開展培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能課堂教學(xué)中期達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革走向深化。(二)優(yōu)化教學(xué)過程管理，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。3.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。注重聽講、審題、閱讀、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)讀寫結(jié)合的教學(xué)研究，將功夫放在平日，常抓不懈，進(jìn)步學(xué)生的語文綜合程度。尤其要重視學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，針對目前學(xué)生書寫方面存在的主要問題：書寫筆順和書寫姿勢，通過學(xué)科會進(jìn)展重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，讓全體語文老師引起足夠的重視，做到堂堂抓、人人抓，堅(jiān)持抓，有針對性地進(jìn)展寫字指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成提筆即是練字時的良好習(xí)慣。其二，樹立抓實(shí)寫字教學(xué)的優(yōu)秀典型，通過經(jīng)歷交流、公開課等形式，推廣寫字教學(xué)的經(jīng)歷。其三，各校要開設(shè)寫字課，保證練字時間,堅(jiān)持日有所練，保證書寫質(zhì)量，做到練有指導(dǎo);重視調(diào)研，將寫字教學(xué)作為視導(dǎo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，抽查現(xiàn)場定量書寫，檢查書寫姿勢，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。通過多措并舉，營造全員重視學(xué)生書寫的良好氣氛，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。4.加大教學(xué)過程的指導(dǎo)。加強(qiáng)教學(xué)案的研究，抓實(shí)集體備課，通過多輪備課，吃透教材，研究導(dǎo)學(xué)方法與策略，合理使用學(xué)案，將目的導(dǎo)學(xué)真正落實(shí)到實(shí)處。通過課堂調(diào)研、問卷調(diào)查、交流談話等方式，找準(zhǔn)影響教學(xué)質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)研究，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。5.抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量檢測反應(yīng)。繼續(xù)進(jìn)展當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測及月質(zhì)量檢測，時刻關(guān)注教學(xué)的全過程，不斷檢查教學(xué)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，力求堂堂清、日日清，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。(三)加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，促進(jìn)老師專業(yè)開展。6.開展課例教研。繼續(xù)開展課例大教研活動，以“課堂觀察20問答”的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，學(xué)、研、用相結(jié)合，積極發(fā)揮課堂觀察量表在課例教研中的工具作用，進(jìn)步老師解決實(shí)際問題的才能，引領(lǐng)課例研究走向深化。7.開展校本教研。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，通過專題講座、教學(xué)觀摩、集體備課等活動，將教材解讀、課堂施行、學(xué)法指導(dǎo)等作為校本教研的主要內(nèi)容，將研究重點(diǎn)指向?qū)W生、教材和課堂，進(jìn)步老師研究學(xué)生、吃透教材、駕馭課堂的才能，提升課堂教學(xué)效率。8.開展網(wǎng)上教研。加強(qiáng)站的建立，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。繼續(xù)開展每月主題論壇活動，評選精華帖，進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)教研的積極性與實(shí)效性。9.開展課題研究。做好“十二五”科研課題的立項(xiàng)、申報、研究工作。找準(zhǔn)課堂教學(xué)中存在的真問題，開展小專題研究，提升老師的研究才能。(四)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建立，進(jìn)步語文老師整體程度。10.發(fā)揮名師帶動作用。認(rèn)真落實(shí)《文登市教育局關(guān)于施行“七名”工程的指導(dǎo)意見》的精神，以學(xué)科“名師工作室”為平臺，強(qiáng)化對名師人選的管理、培養(yǎng)、使用，重視對核心團(tuán)隊(duì)成員的跟蹤培養(yǎng)。適時開展名師報告會、課例展示等交流展示活動，充分發(fā)揮學(xué)科名師的輻射帶動作用，引領(lǐng)大批老師特別是中青年老師快速成長。11.開展讀書學(xué)習(xí)活動。加強(qiáng)專業(yè)知識和理論的學(xué)習(xí)，全面掌握《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提升理論程度。繼續(xù)開展“同讀一本書”活動，通過開展讀書沙龍、讀書征文評選等活動，進(jìn)步老師讀書學(xué)習(xí)的積極性，推進(jìn)讀書活動持久開展。12.加強(qiáng)老師培訓(xùn)。通過外出集中學(xué)習(xí)、邀請專家報告、學(xué)科培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)等多種方式，實(shí)在轉(zhuǎn)變老師觀念，突出培訓(xùn)的實(shí)效性。組織參加2023年暑期老師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)活動，全面進(jìn)步老師的整體程度。小學(xué)語文老師工作方案2023【第一篇】小學(xué)語文老師工作方案又是一個學(xué)期的開場，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任本年級語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作，方案如下：一、指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字才能小學(xué)教材生字量大，集中識字性較強(qiáng)，這就有待任課老師采用靈敏多樣的識字方法，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。1.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)絡(luò)起來，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)絡(luò)，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。2.用會意、形聲法分析^p合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識字，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字，老師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必然會很很好。二、重積累，抓閱讀背誦朗讀才能是學(xué)習(xí)語文必須具備的才能之一，是一項(xiàng)重要的閱讀根本功。如今我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言標(biāo)準(zhǔn)，易讀易背，易于進(jìn)展復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育理論早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為根本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。三、重才能，抓“口語交際”“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學(xué)生主動談話、提問和參與討論，充分表達(dá)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點(diǎn)”，更重要的是要擴(kuò)大理論面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境，還可模擬電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生的個性和思維才能得到快速開展以到達(dá)“口語交際”訓(xùn)練的要求?！镜诙啃W(xué)語文老師個人工作方案范文一、學(xué)情分析^p本班共有學(xué)生39人。其中男生25人，女生14人。經(jīng)過上學(xué)年一年的努力，絕大局部學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。但是還是存在一些問題。如從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，90%的學(xué)生綜合測試到達(dá)優(yōu)秀程度。學(xué)生具有了一定的閱讀才能、口語交際才能，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，但在寫作才能方面是個薄弱的環(huán)節(jié)，學(xué)生失分比擬多，這學(xué)期應(yīng)著重從這方面入手。二、教材根本構(gòu)造教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故土明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛____。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回憶.拓展四大局部，各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大局部。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，表達(dá)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。三、教材的主要特點(diǎn)(一)專題組元的角度更加靈敏多樣。(二)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。(三)課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。(四)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生考慮。(五)改良“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合理論才能。(六)拓展學(xué)習(xí)資，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)。四、教學(xué)目的(一)認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識字的才能。(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(四)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。(五)能聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，體會課文中含義深化的句子。(六)在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，理解文章的根本說明方法。(七)學(xué)習(xí)閱讀，根據(jù)需要搜集信息。(八)養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。(九)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些根本方法。(十)能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。(十一)學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步理解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能籌劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動方案。五、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深沉情感;二是在閱讀中要可以結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過比照閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不一樣的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的;三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。2023小學(xué)語文老師工作方案2023小學(xué)語文老師工作方案1一、班級分析^p本班學(xué)生一共56人，學(xué)生能集中注意聽對方講話，已初步學(xué)會了聽懂別人講述的事，能復(fù)述主要內(nèi)容；會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊考慮，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能閱讀程度適宜的兒童書報，理解主要內(nèi)容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連接的話，學(xué)會了寫日記、作文，但也有個別學(xué)生未能很好地掌握。學(xué)生書面表達(dá)才能比擬差，一是書寫不是很標(biāo)準(zhǔn)，二是習(xí)作程度，缺乏表達(dá)技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作程度的進(jìn)步。二、本冊教材分析^p本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、考慮練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。本冊通過精巧的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，到達(dá)中年級的上階段教學(xué)目的。三、學(xué)習(xí)目的：1.認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句表達(dá)情意的作用。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比擬清楚、比擬詳細(xì)。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。四、教學(xué)措施。1、要堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、要堅(jiān)守不移地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展語言的積累與運(yùn)用。3、要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地進(jìn)展習(xí)作教學(xué)。4、要實(shí)在使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書。5、要妥善安排教學(xué)時間。2023小學(xué)語文老師工作方案2一、指導(dǎo)思想以學(xué)校和教誨處工作方案為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)老師的才能和程度；開展集體備課，加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)、研究；深化課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量。適時把握新時期語文教學(xué)的新動向，加強(qiáng)學(xué)科教科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，進(jìn)步全組老師的業(yè)務(wù)程度，集思廣益，博采眾長；充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。二、工作重點(diǎn)及措施1、進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。為進(jìn)一步提升我們語文老師的教育理念，本學(xué)期我們語文組將進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。把語文教研組建立成學(xué)習(xí)型的教研組，形成學(xué)習(xí)上的互動、聯(lián)動，把校本培訓(xùn)與平時學(xué)習(xí)結(jié)合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學(xué)論文，每月至少讀一本教育雜志，每學(xué)期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的安康開展。要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。要求學(xué)生要有書法練習(xí)本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。充分利用好導(dǎo)學(xué)案，精選習(xí)題和作業(yè)，表達(dá)作業(yè)的有效性，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。3、繼續(xù)抓好集體備課，發(fā)揮集體效能。集體備課是教研過程中的薄弱環(huán)節(jié)，本學(xué)期要進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要嚴(yán)密配合，講究求真務(wù)實(shí)，對各種課型都要進(jìn)展研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路。讓老師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決，從而促進(jìn)老師間的互動式交流和老師與新課程的共同成長，到達(dá)互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。4、重視課堂高效，有針對性地打造特色課堂進(jìn)步教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動，討論初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導(dǎo)讀課、綜合理論活動課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。樹立大語文教學(xué)觀，有針對性地打造特色課堂。七年級開展以“誦讀訓(xùn)練”為主的小升初語文銜接活動；八年級開展以“專題閱讀”為主的語文拓展訓(xùn)練；九年級開展以“創(chuàng)新作文”為主的作文強(qiáng)化訓(xùn)練。課堂教學(xué)有規(guī)律可循，但教學(xué)方法卻因生而異、因師而異，學(xué)法決定教法。所有課堂必須堅(jiān)持以學(xué)生為主的教學(xué)理念，有針對性地繼續(xù)推行“特色、高效課堂”，嘗試樹立典型，構(gòu)建有效的教學(xué)形式。5、加強(qiáng)作文教學(xué)的改革，探究作文教學(xué)新途徑。寫作才能是語文素養(yǎng)的綜合表達(dá)，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。在寫作教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、考慮、表現(xiàn)、評價的才能。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話。不說假話、空話、套話。應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學(xué)力求精要有用，讓學(xué)生在寫作理論中學(xué)會寫作。重視作文的自我修改和互相修改。三、落實(shí)方法：1、緊扣“學(xué)習(xí)”：本期校本培訓(xùn)工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)。學(xué)理論文章，學(xué)別人理論。勤記錄：做好文摘；善分析^p：理好所得。2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。3、注重“活動”：公開課聽課、評課中，語文老師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。4、配合“檢查”：語文老師要謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣。5、強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動落到實(shí)處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實(shí)效。2023小學(xué)語文老師工作方案3一、班級概況分析^p：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作，經(jīng)過二年級一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的大局部學(xué)生都喜歡看課外書，講故事，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于考慮，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，比方：程馨儀、陸銳、蔡佳霖、許佳函、葛唱等，但也有一局部學(xué)生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好。不管怎樣，兒童的可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。二、教材分析^p本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”、“課文”組成?！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課；“課文”6個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習(xí)，共8個?！白R字”課有三種形式：詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比擬(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4)；第二單元：哲理篇(5-8)；第三單元：親情篇(9-12)；第四單元：勤學(xué)篇(13-16)；第五單元：愛國篇(17-20)；第六單元：科技篇(21-24)。三、本學(xué)期教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)習(xí)慣⑴繼續(xù)掌握正確的勤，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。⑷培養(yǎng)勤，主動識字的習(xí)慣。2、閱讀⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。⑵學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。⑶能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。3、寫話⑴能用學(xué)過的局部詞語造句。能理順次序錯亂的句子。⑵學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連接的話。⑶學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連接的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。⑷學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感慨號。4、識字寫字⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀373個生字。⑵掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。⑶能按筆順正確書寫、默寫生字283個。能按字的構(gòu)造把字寫端正，寫勻稱。5、口語交際⑴能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話。四、教學(xué)措施1、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比擬，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。2、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀才能。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中開展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的時機(jī)。開場訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置考慮的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好根底。3、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言理論中進(jìn)展。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的時機(jī)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的時機(jī)。4、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)語文老師工作方案范文一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的開展，提倡個性培養(yǎng)。堅(jiān)持語文知識學(xué)習(xí)與才能培養(yǎng)相結(jié)合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書方案，加強(qiáng)閱讀積累，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué),全面進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量。二、班級情況分析^p：本班共有學(xué)生57人，其中男生30人，女生27人。語文程度不平衡，但大局部學(xué)生學(xué)習(xí)比擬認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比擬濃。當(dāng)然，也存在少局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)才能較差。主要表如今：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強(qiáng)的題目局部學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄;語言表達(dá)才能弱，不太擅長表達(dá)自己的思想;學(xué)生的獨(dú)立閱讀才能及寫作才能有待于進(jìn)一步進(jìn)步。三、教材分析^p：按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的思念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組古詩詞背誦，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了綜合復(fù)習(xí)。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組難忘小學(xué)生活。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括活動建議和閱讀材料兩大局部。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由導(dǎo)語課例口語交際及習(xí)作回憶與拓展四局部組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有考慮練習(xí)題，略讀課文前有連接語。局部課文后面安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊安排資料袋三次，安排閱讀鏈接五次?？谡Z交際及習(xí)作仍然作為一個獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個角度供老師和學(xué)生選擇?；貞浥c拓展由三個欄目組成，交流平臺日積月累是固定欄目，另有成語故事興趣語文課外書屋穿插安排，不再設(shè)展示臺欄目。其中，興趣語文成語故事各安排了兩次，課外書屋安排了一次。四、教學(xué)目的：(一)識字與寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字，要求會寫80個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。對于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認(rèn)識的字、不懂的詞語，鼓勵學(xué)生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣，在此過程中不斷進(jìn)步獨(dú)立識字和理解詞語的才能。(二)閱讀教學(xué)1、精讀課文的教學(xué)(1)指導(dǎo)朗讀、默讀。(2)把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。(3)抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。(4)積累語言，鼓勵運(yùn)用。2、略讀課文的教學(xué)一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是粗知文章大意，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上，老師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。(三)口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。交際目的要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目的也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？傊诳谡Z交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷進(jìn)步學(xué)生的口語交際才能，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。(四)習(xí)作教學(xué)本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是口語交際習(xí)作中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆。(五)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求、方法或提供。本單元有一些活動必須在課外完成。(六)古詩詞背誦本冊教材在最后一組──綜合性學(xué)習(xí)后面，安排了10首古詩詞背誦，包括7首古詩。(七)綜合復(fù)習(xí)本冊教材最后安排了綜合復(fù)習(xí)，這既是為了給老師提供一些復(fù)習(xí)的材料，更是為了向老師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法。五、教學(xué)措施：1、認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材的資。2、搞好課前的學(xué)情預(yù)測，為優(yōu)化教學(xué)過程做好準(zhǔn)備。預(yù)測學(xué)生的和經(jīng)過努力可能到達(dá)的未知，確定本課的切入點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。3、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力進(jìn)步中等生。5、向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練。6、搞好綜合復(fù)習(xí)，采用各種形式，重在效率，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。2023小學(xué)語文老師工作方案20xx小學(xué)語文老師工作方案篇一在過去的一個學(xué)期里，我?guī)У陌嗉壂@得了良好的成績，同學(xué)們都愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。不過新的學(xué)期開場了，該收起心好好學(xué)習(xí)了。嚴(yán)寒冬日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本期我承受了學(xué)校交給的繁重工作四年級的語文和四年級的班主任工作。新的學(xué)期，新的開場，學(xué)校呈現(xiàn)出一派活力勃勃的新相貌。這樣的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)怎么不令我感到開心，我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作，把老師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來學(xué)生們精神，學(xué)習(xí)和安康的成長。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作方案如下：一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的根本道路，擁護(hù)中國____的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《老師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民老師。進(jìn)展認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神本質(zhì)，使自己的理論程度和思想覺悟得到更大的進(jìn)步，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵抗社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取____。新學(xué)期里，本人將積極承受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，施行素質(zhì)教育，全面進(jìn)步教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真修改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心安康的思想。二、工作目的：通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運(yùn)用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實(shí)的語文根本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的根底。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面開展。三、素質(zhì)教育：我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把施行素質(zhì)教育落實(shí)在行動上。關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教誨，不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、安康開展。教案是老師講課的根據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清才能訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅表達(dá)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，防止了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了方案性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機(jī)，到達(dá)既給學(xué)生傳授知識，又開發(fā)學(xué)生思維才能，促進(jìn)學(xué)生全面開展。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，也汲取其它方面的營養(yǎng)，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)常規(guī)：我將積極從進(jìn)步課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面討論進(jìn)步課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目的教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)展再認(rèn)識，進(jìn)步用理論來指導(dǎo)理論的才能。積極實(shí)行目的教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識才能兩方面精心設(shè)計(jì)教案，