2022小學五年級英語教師個人工作計劃

2022小學五年級英語教師個人工作計劃五年級是中年級到高年級的過渡。通過幾年的英語學習，孩子們已經(jīng)具備了必須的英語素養(yǎng)和學習方法，對英語學習的情感根本穩(wěn)定。下面是我為大家細心整理的2022小學五年級英語老師個人工作打算，盼望對大家有所協(xié)助。

2022小學五年級英語老師個人工作打算篇1

時間如梭，短暫的假期在勞碌歡樂中已經(jīng)過去了，伴隨著降臨的是新學期的工作，回憶過去的付出與收獲，展望新學期的將來，真的感覺教育這條路是一條無止境的探究道路，下面針對這學期的工作做以下打算。

一、指導思想：

以國家《根底教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導，謹慎學習新課標各理念及精神。遵照新課標和新教材的理念，踴躍進展“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式的運用和探究，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生實力的造就，不斷提高學生的綜合素養(yǎng)，使每位學生自信且勝利地成長。

二、詳細措施：

1、師德方面：我將接著學習《老師職業(yè)道德標準》、《教育法》《未成年人愛護法》等法律法規(guī)，提高自己的師德修養(yǎng)。嚴于律己，以身作那么，時時到處為學生做表率。

2、教學方面：

①本學期實踐“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式。謹慎備課，使各個環(huán)節(jié)都嚴密的連接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學群眾安康網(wǎng)生為中心，采納集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參加，進展有效的課堂教學，提高效率。對于小組的評價要剛好到位，并且將每節(jié)課的評價要剛好的總結(jié)和記錄，起到一個長期鼓勵的作用。盡量做到單元清。

②作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且表達分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，剛好改正，提高書寫的質(zhì)量。

③課堂上照看好“兩頭”，采納“兵教兵”的方式，讓學生互相學習，相互協(xié)助，使每個學生都有所提高。

3、學習方面：多讀書，讀好書，利用課余時間學習生活教育理論以及探究“先學后導，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。踴躍聽課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參與學校組織的培訓，并做好筆記。

4、教研方面：準時參與學校的教研活動，并謹慎學習和記錄。主動參加探討，對于學習目標、自學指導以及訓練題等，要踴躍探究，取長補短，以提高自身的教育教學水平。

5、紀律方面：嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調(diào)課。嚴格履行學校的請假制度。謹慎的完成學校交辦的各項任務(wù)。

總之，本學期要方設(shè)法的調(diào)動學生的踴躍性，提高課堂效率，盡量在有限的時間里完成教育教學任務(wù)，使學生在思想和學習上都能更上一層樓。

2022小學五年級英語老師個人工作打算篇2

一、指導思想：

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進展國際溝通的重要工具，在根底教育階段中，英語教育也是一個重要組成局部，通過英語學習，激發(fā)學生的愛好，駕馭學問，提高口語水平和交際實力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，開展特性。在新的教育理念的指導下，特制定如下打算。

二、教學重點難點

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學的日常交際用語進展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，踴躍參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

三、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內(nèi)容涉及學生的日常生活、天氣狀況、談?wù)撊掌诤蜕?、家?wù)、動物和野外旅行等，都是學生感愛好的話題。

四、學情分析：

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有必須的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已根本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習愛好難以保持，兩極分化較緊要。因此，本學期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習愛好。

英語一起先，學生往往是帶著新奇的心情來學這門課的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜愛引起別人的留意，重視教師的表揚，局部孩子好活動、愛表現(xiàn)、善效仿、局部孩子怯懦感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一局部學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性相識缺乏，只處于淺薄的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習，他們根本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有愛好，踴躍性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，局部學生厭學，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對學生駕馭英語的程度不一，本期要采納有效的教育教學措施，將采納整體教學與分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務(wù)，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個學生落伍，全面提高教學質(zhì)量。

五、教學目標：

依據(jù)五年級學生的生理和心理以及開展需求，本班英語課程的總體目標是：激發(fā)學生學習英語的愛好，造就他們學習英語的踴躍看法和良好學習習慣，協(xié)助他們建立學習英語的自信念;造就學生的語感和良好的語音、語調(diào)根底，協(xié)助他們形成初步運用英語進展日常溝通的實力，為進一步學習打下根底。

六、教學目的任務(wù)

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求駕馭所學詞語。

4.能四會要求駕馭所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，踴躍參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的協(xié)助下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務(wù)。

8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

七、詳細措施：

1.注意學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。教學組織和課堂支配敏捷，以學生為主體，.短時間、高頻率、保證學生屢次接觸英語和足夠的實踐量，加大每個學生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動學生的踴躍性。

2.謹慎鉆研教材，改良教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原那么，抓好根底訓練，注意造就學生干脆用英語表達思想的實力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

3.堅持激發(fā)學生的英語學習愛好。在教學活動中，利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語-----手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交摯友，一起嬉戲、一起聽說，使他們在好玩而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛特別活潑，學習的踴躍性很高，愛好也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語愛好的增加，平常少言寡語的學生也會產(chǎn)生深厚的愛好，主動參加進來一塊做學習英語。

4.造就他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的造就。

5.留意傳授學問與剛好評價相結(jié)合。特殊要留意對學習后進的學生所取得的進步剛好賜予表揚。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，剛好改良。

6.留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，接著抓好早晨朗讀和課間口語操練。

7.堅持整體教學與分層教學相結(jié)合，加強課后輔導，堅持保持與學生的心理溝通。

8.加強對學生學習策略的指導。依據(jù)不同學生的不同要求，教他們一些便于記憶、穩(wěn)固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。

9.堅持節(jié)節(jié)清、每天清、周周清、月月清。

隨著社會對老師素養(yǎng)要求的不斷提高，探究的不斷深化，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)構(gòu)造必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余，我打算不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為學生能持續(xù)承受高質(zhì)量的教育教學而努力。

10.依據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學生的學習踴躍性。

11.在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，踴躍主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的實力。

12.活用教材，依據(jù)學生會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

2022小學五年級英語老師個人工作打算篇3

一、教學目標

讓學生順當達成二級目標要求。即對英語學習有持續(xù)的愛好和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和摯友的簡潔信息。能依據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的協(xié)助下聽懂、讀懂并講解并描述簡潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫簡潔的句子。在學習中樂于參加、踴躍合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

1、語言實力目標

(1)聽

1)能在圖片、手勢的協(xié)助下，聽懂語速較慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料。

2)能聽懂簡潔的配圖小故事。

3)能聽懂課堂活動中簡潔的提問。

4)能聽懂常用指令和要求并做出適當?shù)姆错憽?/p>

(2)說

1)能在口頭表達中做到發(fā)音清晰、重音正確、語調(diào)達意。

2)能就所熟識的個人和家庭進展簡潔對話。

3)能恰當運用一些最常用的日常套話。

4)能在老師的協(xié)助下講解并描述小故事。

(3)讀

1)能認讀所學詞語、對話。

2)能依據(jù)拼讀規(guī)那么讀出簡潔的單詞。

3)能讀懂教材中簡潔的要求或指令。

4)能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。

5)能正確朗讀所學故事或短文。

(4)寫

1)能依據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡潔的標題或描述。

2)寫句子時能正確運用大小寫字母和標點符號。

3)能寫出簡潔的問候語。

4)能效仿范例寫句子。

(5)玩、演、視聽

1)能按要求用英語做嬉戲。

2)能在老師的協(xié)助下表演小故事或童話劇。

3)能表演歌謠或簡潔詩歌30-40首(含一級要求)。

4)能唱英文歌曲30-40首。

5)能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目。

2、語言學問目標

(1)語音

1)知道錯誤的發(fā)音會影響交際。

2)了解簡潔的拼讀規(guī)律。

3)語音清晰，語調(diào)自然。

(2)語法

1)知道第三人稱單數(shù)的運用。

2)知道此時此刻進展時的運用。

3)知道Therebe句型的運用。

4)了解英語簡潔句的根本形式和表意功能。

3、文化意識目標

從吃、住、行等最根底的生活層面來了解不同的國家和地區(qū)有著不同的風俗習慣，從而初步開展學生跨文化交際的意識和實力。

4、情感看法目標

(1)有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等。

(2)樂于效仿，敢于開口，踴躍參加，主動請教，擅長合作。

5、學習策略目標

(1)采納多種方法造就學生良好的英語書寫習慣和英語學習習慣。

(2)引導學生嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。

(3)留意視察生活或媒體中運用的簡潔英語，并能踴躍運用所學英語進展表達和溝通。

(4)能初步運用簡潔的學生英漢詞典。

二、學生狀況分析

1、學生的雙基狀況

五年級的學生已有了必須的英語根底，他們中的大局部正在平穩(wěn)的向著二級目標要求邁進，即對英語學習有持續(xù)的愛好和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和摯友的簡潔信息。能依據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的協(xié)助下聽懂、讀懂并講解并描述簡潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫簡潔的句子。在學習中樂于參加、踴躍合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。但也有令我們擔憂的狀況：隨著學習內(nèi)容的增多和學習難度的加深，出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象。

2、學生的思想狀況

一局部學生學習英語的愛好衰減，對英語學習產(chǎn)生畏難心情，英語學習已落伍。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個學生，注意造就學生對英語學習有持續(xù)的愛好和愛好，采納有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。

三、教材分析

1、總體學問構(gòu)造

本冊教材共有11個模塊，每個模塊有兩個單元。每個新授單元的第一課均是情景對話，側(cè)重語言的交際功能，旨在造就學生的聽說實力。其次單元在第一單元的根底上突出語言的根本構(gòu)造，通過對前一單元主要內(nèi)容的回憶而引出重點句型的教學，旨在造就學生的讀寫實力，并協(xié)助學生進一步駕馭主要的語言構(gòu)造。在駕馭重點語言之后加強學生在應(yīng)用方面的綜合操練，通過多種形式引導學生復習穩(wěn)固所學的語言學問，提高運用語言的實力。從教材的編制來看，本冊的單詞仍以與學生學習、生活親密相關(guān)的詞匯為主，較上冊教材來說這冊教材的單詞量相對來說比擬多，學生學習起來有必須的難度。本冊教材中支配的情景教學主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本冊涉及到的語法工程大局部都為一般過去式，還有個別兩個模塊為will引導將來時及begoingto…引導的將來式，還有一般此時此刻時。對于本冊來說過去式仍是本冊的教學重點，但出現(xiàn)了一般將來時，對于他只要求學生理解其意，老師不做語法構(gòu)造的分析上的重點講解。

2、重點：

(1)能夠理解、聽說并認讀各單元主圖下方的詞匯。能夠按所學語音規(guī)律正確拼背詞匯。

(2)能夠理解并嫻熟朗讀各單元主圖中的功能性對話。

(3)在老師引導下，能依據(jù)每單元的話題內(nèi)容滾雪球似的將所學過的語言進展交際運用。

(4)在學生有必須語言素材的根底上，引導其歸納出每個單元的語法規(guī)那么，并能正確書寫句子。

(5)能在圖片的協(xié)助下聽懂和讀懂每個單元的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。能在圖片的協(xié)助下講解并描述每個單元的故事，并完成相應(yīng)的課后練習。

3、難點：

(1)能依據(jù)圖片和提示寫與故事內(nèi)容有關(guān)的句子。

(2).熟識輔音字母組合wh、wr、ph、gh和元音字母組合ar、or、er、ir、ur在單詞中的讀音。能夠舉一反三讀出含有以上字母的單詞。

(3)能夠融會貫穿，利用所學語音學問拼讀記憶單詞。

四、教改措施

1、課前做好備課工作，不但備教材，還謹慎備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際狀況和學生實際狀況綻開教學工作.

2、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的踴躍性.共同提高數(shù)學質(zhì)量。

3、定時進展家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習狀況。家長的協(xié)作至關(guān)重要，只要家長關(guān)懷、關(guān)注他了，他的成果就會跟上其他同學，而且學起來也有了信念。

4、依據(jù)本班學生的年齡特點，鼓舞學生大膽說英語，確定他們的進步，樹立學習自信念，造就學生朗讀和書寫的好習慣。

5、深化鉆研教材，謹慎設(shè)計好每一節(jié)課，剛好反應(yīng)課堂中的缺乏，提高課堂教學效率。新課標第一網(wǎng)

6、利用多媒體的協(xié)助手段，調(diào)動學生的學習踴躍性，教學英語歌及chant，教學小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，供應(yīng)的英語教學打算，造就學生深厚的學習愛好。

7、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經(jīng)歷、案例，提高自身素養(yǎng)，為教學質(zhì)量的提高打好根底。

8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，踴躍參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，參加評論，參加探討。多向有經(jīng)歷的教師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

2022小學五年級英語老師個人工作打算篇4

教材總體分析：

教材難易度合理，過渡平和，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。每個單元有主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;主要句型和單詞的重點板塊;穩(wěn)固學問的活動板塊;閱讀，是對前面的拓展;學生間合作活動，以便學生應(yīng)用語言;讀寫局部;拼讀局部;消遣局部。教材的設(shè)計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

教學目的要求：

1.運用英語在日常學校生活和課堂情景中與教師和同學進展的日常口頭交際，如問候有關(guān)個人、家庭和摯友的簡潔信息。

2.運用英語組織和開展日常課堂教學和生活嬉戲及其他課內(nèi)外活動，做到踴躍開口，發(fā)音精確。

3.形成學習英語的愛好和愛好，能在動態(tài)真實的環(huán)境中運用英語進展活動的踴躍性。

4.了解英語國家兒童的愛好和愛好及外國人的風俗習慣。

5.養(yǎng)成讀英語說英語的習慣，謹慎效仿語音、語調(diào)，以造就英語語感。

6.造就學生良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、標準。

學生狀況簡析：

五年級的學生已有必須的英語根底，學生的學習習慣也還不錯，而且他們特別喜愛表演，探究學問的欲望也很劇烈。但是班級中兩極分化的現(xiàn)象還是不行幸免，所以本學期我將采納小組合作形式進展教學，保持并提高學生學習英語的愛好，同時在小組成員間互幫互學的過程中提高學生間的團隊協(xié)作意識。

教學方法與措施：

1.教學中要采納多種教學手段激發(fā)學生學習愛好。進展比、學、幫的活動，通過多種競賽形式，檢驗學生英語駕馭狀況。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量語言操練和練習，充分利用教學用具運用錄音磁帶協(xié)助學生正音將直觀教具和多媒體課件相結(jié)合，造就學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)根底。

3.依據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采納學生自主管理，教師指導的方式，催促學生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

4.設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。勤于視察學生駕馭學問的狀況，多向?qū)W生介紹學習英語的方法。

5.英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育，加強對祖國文化的酷愛。

2022小學五年級英語老師個人工作打算篇5

一、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反響教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材遵照每單元三課時編排，每單元包含九個局部：第一局部是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;其次局部是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四局部是穩(wěn)固學問的活動板塊;第五局部是閱讀，是對前面的拓展;第六局部是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應(yīng)用語言;第七局部是讀寫局部;第八局部是拼讀局部;第九局部是消遣局部。教材的設(shè)計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

二、學情分析

教學對象為五年級的學生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有必須的英語根底。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究學問的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習愛好難以保持，兩極分化較緊要。因此，本學期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習愛好。

三、教學目標

依據(jù)小學生的心理和生理特征以及開展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，造就他們英語學習的踴躍看法，使他們建立初步的英語學習的自信念;造就學生必須的語感和良好語音、語調(diào)根底。

本學年應(yīng)到達以下目標：

1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽、說、認讀21個單詞。

3.能學會4個手工制作。

4.能聽懂、會唱8首歌曲。

5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事。

8.能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教材重點和難點

學習一天中不同時間段學習和生活起居狀況的表達，尤其是學會運用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?問答最喜愛哪個季節(jié)并陳述緣由;學習12個月份的名稱和序數(shù)詞;學習此時此刻進展時，能夠簡潔描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答;學習此時此刻進展時的一般疑問句式的用法。

五、教學措施

1.重視語音的訓練，進一步復習穩(wěn)固音標。

2.扎實訓練四會句型，切實駕馭語言材料。

3.加強課堂小測，剛好駕馭學生的學習狀況，調(diào)整教學方法，使學生課課過關(guān)。

4.在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

5.平常多與學生進展思想溝通，了解其思想動向，關(guān)懷學生學習和生活中狀況，有困難時助其克制困難。

2022小學五年級英語老師個人工作打算篇6

新的學期，我制定了如下的教學打算：

一、學生根本情景分析

三年級的學生已接觸英語半年，大局部同學對學習英語都有深厚的愛好，學習英語的自信念較強，但有局部同學英語根底較差，增加了教學難度，同時有一小局部學生，他們的性格和學習的習慣等都較差，所以在今后的教學中，應(yīng)面對全體學生，造就他們良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、進取性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

教材充分探究學生個體學習本領(lǐng)和學習習慣的差異，設(shè)計了貼合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力嬉戲適合聽說本領(lǐng)強的學生。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新奇活潑，生動趣味。每個單元分ABC三局部，占12頁。老師能夠依據(jù)學生的實際情景，有選擇地，敏捷地支配教學資料，有針對性地設(shè)計課堂教學活動，以保證教學實施適度合理。主角扮演以及TPR活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜愛交際的學生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感愛好。

三、教學目的

使學生經(jīng)過學習激發(fā)起學習英語的深厚愛好，造就他們學習英語的進取看法，使他們樹立起學習英語的自信念，構(gòu)成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根底，幫助他們具備初步的用英語進展溝通的本領(lǐng)。同時讓學生了解中西文化的差異，造就愛國主義精神和世界意識，為他們今后的進一步學習英語打好根底。

四、教學目的要求

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，謹慎備好每節(jié)課，細心設(shè)計特性備課，謹慎反思教學。

2、更新教育觀念，明確老師主角，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教育觀，讓學生在簡便的氣氛中學到學問。

3、改善教學方法，提高教學效率，變更過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學習愛好和合作本領(lǐng)。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進展簡潔溝通。

6、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進展相應(yīng)的輔導，以滿意不一樣層次的學生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對于后進生，要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充溢樂趣的。使學習成為他們自我意識的一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并謹慎細致地做好查漏補缺工作。

2022小學五年級英語老師個人工作打算篇7

新學期伊始，我們金帝小學又迎來了一個新的學期，依據(jù)學校教學工作打算的有關(guān)支配，現(xiàn)將本學期個人工作支配如下：

一、指導思想

以國家《根底教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為總的指導方針，謹慎學習新課標各理念及精神。遵照新課標和新教材的理念，專心進展課堂教學模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生潛力的造就，不斷提高學生的綜合素養(yǎng)，使每位學生自信且勝利地成長。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還須要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學期結(jié)合學校工作及個人練功打算支配，我將注意教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每一天支配必需的時間不斷為自我充電，持之以恒，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

三、教學工作

(一)教學目標、任務(wù)：

1、提升學生學習英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確駕馭書中的重點資料;

3、能夠進展簡潔的日常用語的溝通;

4、嫻熟駕馭所學歌曲、chant等。

(二)教學重點、難點：

一年級：造就學生學習英語的愛好及習慣，逐步養(yǎng)成認讀單詞及簡潔句子的潛力;

二年級：造就學生正確、標準的英文書寫習慣、依據(jù)例句會“舉一反三”進展簡潔的英語造句潛力;

三年級：造就學生依據(jù)規(guī)律背誦單詞的潛力、獨立進展完整的問答對話練習的潛力。

(三)方法措施：

1、謹慎備課，深化探究教材教法，以學生為中心，進展課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂駕馭。

2、創(chuàng)新運用各種不一樣英語教學法來協(xié)助教學，如：情景教學法、干脆教學法和TPR全身反響法，并開展一些搞笑的活動、嬉戲讓學生在簡潔的氣氛中學習英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在必需的英語語言環(huán)境里習得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞學生大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語根底不好的學生)，樹立學生的信念，造就學生朗讀和書寫的習慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不一樣層次的學生的需求。幫助英語根底不好的學生，提升英語根底好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，為學生帶給運用英語進展溝通的時機。

總而言之，本學期在教學上要想方設(shè)法調(diào)動學生學習的專心性，深化鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學任務(wù)，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。

2022小學五年級英語老師個人工作打算篇8

一、指導思想

依據(jù)小學生的生理和心理以及開展需求，我把小學階段英語課程的目確實定為：激發(fā)學生學習英語的愛好，造就他們學習英語的踴躍看法，使他們建立初步的學習英語的自信念;造就學生必須的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運用英語進展簡潔日常溝通的實力，為進一步學習打下根底。

二、學情分析

本學期我主要擔當三年級的英語老師。孩子比擬活潑，天真，好動，充溢了新奇心，想象實力和視察實力都特別的豐富，同時也要造就學生的學習愛好，創(chuàng)新實力?，F(xiàn)將打算如下：

三、教材分析

本學期我們主要運用三年級上冊的英語課本，總共有10個模塊，每個模塊有兩個單元，每個模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發(fā)學生對英語的學習愛好，讓學生快速記憶所學過的單詞和句子。依據(jù)孩子的年齡特征，本學期只上三年級上冊的前五個模塊，重點是讓學生會讀，會認前五個模塊的單詞和句子，并學會運用簡潔的句子與班里的同學以及老師進展簡潔的問候和對話。同時還要駕馭課本里涉及到前五個模塊的歌曲，歌謠，老師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠，同時還可以配上一些相適應(yīng)的動作，而且動作要自然，大方