部編版一年級下冊《語文園地三》教案教學(xué)反思

部編版一年級下冊《語文園地三》優(yōu)異教案教課反省部編版一年級下冊《語文園地三》教課反省語文園地三教課目的1．學(xué)會并掌握音序查詞典的方法。2．能正確、流暢、有節(jié)奏地朗誦古詩，借助圖畫大概認(rèn)識古詩描繪的內(nèi)容，背誦古詩。3．和大人一同朗誦小故事，理解文章主要描繪的是什么內(nèi)容，并知道我們要學(xué)會幫助家人分擔(dān)家務(wù)。教課要點(diǎn)學(xué)會并掌握音序查字法；理解文章講了什么，并學(xué)會幫助家人分擔(dān)家務(wù)。教課準(zhǔn)備1．有關(guān)圖片。2．準(zhǔn)備最新版本的《新華詞典》。教課課時課時教課過程第1課時一、猜謎引入，激發(fā)興趣。1．師：同學(xué)們我們來猜個謎語，誰知道這是什么一位老師不張口，肚里學(xué)識樣樣有。誰要有事討教它，還得自己去著手。對了，這就是詞典。2．認(rèn)識《新華詞典》。3．認(rèn)識《新華詞典》的作用。師：詞典的本事可大了，我們學(xué)了好多字，但是我們不知道它們的意思怎么辦呢詞典爺爺來幫忙了。你們想學(xué)這個本事嗎二、情境活動，做好準(zhǔn)備。1．師：要想學(xué)習(xí)這個本事，我們得先過三關(guān)。2．過三關(guān)游戲。第一關(guān)：背一背。復(fù)習(xí)漢語拼音字母表。①指名按序次背誦。②全班按序次背誦。第二關(guān)：連一連。把大小寫字母正確地用直線連起來。第三關(guān)：認(rèn)一認(rèn)。教師出示“廚”：認(rèn)真看，這個字讀什么看誰認(rèn)得又快又準(zhǔn)。3．師：我們在詞典中怎么查到“廚”字呢三、分步指導(dǎo)，學(xué)會查字。1．師：“廚”很俏皮，它躲在詞典爺爺?shù)姆课堇?，漢字寶寶那么多，怎么找到它呢老師來教你。2．比一比，看誰跟著老師找得快。教師示范，指導(dǎo)學(xué)生打開詞典，找到“漢語拼音音節(jié)索引”。找到大寫字母C。找到音節(jié)chu，要點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找到音節(jié)所在的頁碼。打開詞典，找到相應(yīng)頁碼，找到音節(jié)chu，依據(jù)字的四聲序次找到要查的字“廚”。老師讀詞典上的意思。3．說一說，剛才我們是如何一步一步在詞典中找到這個俏皮的“廚”的。4．讀一讀。朗誦韻文，熟記音序查詞典的方法。師出示“音序查字法口訣”，而且范讀。生跟著老師一句一句朗誦。指名學(xué)生朗誦。齊讀。四、堅(jiān)固練習(xí)，培育查字能力。1．說一說：音序查字法的步驟是如何的2．練一練：查老師規(guī)定的字：池、首、漂、機(jī)，看誰能最快找到該字所在的正文頁碼。3．賽一賽：奪紅旗競賽，達(dá)成課本第40頁中的表格。五、朗讀古詩，與日俱增。1．教師播放《贈汪倫》的朗誦錄音，會讀的同學(xué)能夠跟著一起朗讀。2．學(xué)生借助拼音自由練讀古詩。3．小組溝通學(xué)習(xí)狀況，相互糾正字音，頻頻練讀，直到全組同學(xué)都會朗誦為止。4．教師范讀，學(xué)生模擬老師進(jìn)行朗誦，注意讀出節(jié)奏，讀出韻律。5．聯(lián)合插圖，想象溝通。這首古詩是唐朝詩人李白寫給朋友汪倫的。讀著這首詩，你憂如看到了什么聽到了什么6．齊聲朗讀，要把領(lǐng)會到的依依惜其余感情讀出來。7．背誦古詩。第2課時一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1．同學(xué)們，今日老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看看哪位同學(xué)最初猜出謎底。兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，每日干活不說話。(謎底——手)2．同學(xué)們真能干，一下子就料中了老師出的謎語。請大家把小手伸出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。(找一個學(xué)生，讓其把手印畫在黑板上。)3．板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1．指引學(xué)生選擇自己喜愛的方式來念書。依據(jù)漢語拼音自讀課文，標(biāo)出自然段的序號。2．學(xué)生選擇自己喜愛的段落進(jìn)行朗誦，邊讀邊想象文中人物說話的動作、神態(tài)。3．開火車連讀課文，師生正音。三、圖文聯(lián)合，指導(dǎo)朗誦。1．“全家”是指哪些人“這張畫”是指哪張畫他們?yōu)楹蜗矚g這張畫爸爸說了什么想想，爸爸在說這句話的時候臉上的表情是什么樣的呢(提示：快樂)學(xué)生朗誦爸爸的話。媽媽和姥姥分別說了什么借助插圖談?wù)勌m蘭幫媽媽和姥姥做了什么用上“由于因此”談?wù)劶依锶藶楹蜗矏厶m蘭的畫。指引學(xué)生增補(bǔ)句子，讀句子。爸爸喜愛蘭蘭的小手，是由于( )。媽媽喜愛蘭蘭的小手，是由于( )。姥姥喜愛蘭蘭的小手，是由于( )。蘭蘭理解了，大家喜愛她的畫，是由于( )。(5)蘭蘭這雙胖乎乎的小手為家里人做了好多的事情，你們覺得蘭蘭是個什么樣的孩子呢(勤奮、關(guān)懷尊長、愛勞動、懂事)2．指導(dǎo)分角色朗誦。想想平常姥姥、爸爸、媽媽是如何和蘭蘭說話的。(溝通：他們的語氣平易可親，充滿關(guān)愛和夸贊。蘭蘭的語氣天真開朗，有禮貌。)分角色朗誦。四、總結(jié)。1．蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情，也給全家人帶去了那么多的歡樂。我們要向蘭蘭學(xué)習(xí)，也要為家人做一些力所能及的事情。2．拓展溝通：你能為他人做哪些力所能及的事情我會說：我替爸爸( )。我給媽媽( )。我?guī)屠蠋? )。我為大家( )。3．講堂總結(jié)。同學(xué)們真不錯，和蘭蘭相同，有雙勤奮的雙手，是一群樂于幫助他人的好孩子！只需我們的心中裝著愛，就會做更多的好事。4．師生合作朗誦課文。五、部署作業(yè)。1．和爸爸媽媽一同讀這篇課文。2．自己為家人做力所能及的事。教課反省讀，是學(xué)生開啟智慧之門的鑰匙；讀，是學(xué)生理解、感悟、思慮的前提。在本節(jié)課中，能夠以讀貫串一直，讀的形式力求多樣，讀的范圍力爭寬泛，讀