高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作年度總結(jié)材料(四)

高校學(xué)風(fēng)建?設(shè)工作年度?總結(jié)材料(?四)淺析?高校學(xué)風(fēng)建?設(shè)—糾正?不良學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提高上?課學(xué)習(xí)效率?【作者】?龔蕓【單?位】華東?交通大學(xué)理?工學(xué)院土建?分院【摘?要】科技?在發(fā)展，時(shí)?代在進(jìn)步。?在社會(huì)高速?發(fā)展的今天?，為了迎合?社會(huì)的快速?發(fā)展，各大?高校持續(xù)擴(kuò)?大招生。然?而在高校擴(kuò)?大招生的同?時(shí)，各大高?校的學(xué)風(fēng)學(xué)?紀(jì)面臨著嚴(yán)?峻的考驗(yàn)。?當(dāng)今的大學(xué)?課堂上，平?凡出現(xiàn)大規(guī)?模的曠課逃?課現(xiàn)象，上?課同學(xué)也是?出現(xiàn)大面積?的低頭現(xiàn)象?。面對這個(gè)?大學(xué)生的高?淘汰率，高?不及格率，?在高等教育?大眾化、國?際化、教學(xué)?手段信息化?、就業(yè)市場?化等復(fù)雜背?景下，如何?抓好當(dāng)代大?學(xué)生的學(xué)風(fēng)?，已成為眾?多高校__?_的共同問?題，尤其是?工作在學(xué)生?教育一線的?輔導(dǎo)員，更?應(yīng)值得深思?。【關(guān)鍵?詞】大學(xué)?生學(xué)風(fēng)建設(shè)?問題學(xué)習(xí)效?率黃鐘大?呂，是國家?的（范本）?和諧；祥和?互助，是社?會(huì)的和諧；?共享天倫，?是家庭的和?諧；學(xué)風(fēng)蘊(yùn)?秀，是校園?的和諧。學(xué)?風(fēng)是學(xué)生在?學(xué)習(xí)上體現(xiàn)?的態(tài)度和風(fēng)?氣，是學(xué)生?在學(xué)習(xí)態(tài)度?，學(xué)習(xí)方法?，學(xué)習(xí)目的?，及學(xué)習(xí)精?神等內(nèi)在品?格在學(xué)習(xí)上?的外部表現(xiàn)?。學(xué)風(fēng)建設(shè)?在各個(gè)高校?教育建設(shè)中?都是重要的?一項(xiàng)建設(shè)環(huán)?節(jié)，它滲透?在大學(xué)生德?智體美全面?發(fā)展的過程?之中，其目?的在于引導(dǎo)?學(xué)生端正學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)?習(xí)目的，養(yǎng)?成良好學(xué)習(xí)?生活習(xí)慣，?培養(yǎng)科學(xué)發(fā)?展、全面發(fā)?展的思維觀?念，為大學(xué)?生塑造正確?的人生觀，?世界觀與價(jià)?值觀。良好?的學(xué)風(fēng)建設(shè)?不僅是一所?高校辦學(xué)，?教育質(zhì)量的?體現(xiàn)，更在?于培養(yǎng)全面?發(fā)展的__?_接班人，?從而真正實(shí)?現(xiàn)___。?然而在當(dāng)下?社會(huì)人才稀?缺，高校大?規(guī)模擴(kuò)招的?背景下，高?校學(xué)風(fēng)建設(shè)?突顯種種問?題，不僅學(xué)?校高度重視?，同時(shí)社會(huì)?，家庭也高?度___。?我作為一名?輔導(dǎo)員教師?，深有體會(huì)?。首先，?我們應(yīng)先_?__學(xué)生大?范圍出現(xiàn)此?現(xiàn)狀的原因?：1.信?息化社會(huì)高?速發(fā)展；隨?著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?的不斷革新?，信息交換?速度越來越?快，幾乎所?有的大學(xué)生?運(yùn)用現(xiàn)在化?設(shè)備（智能?手機(jī)，電腦?，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)?）即可足不?出戶獲取大?量來自世界?各地的信息?，這種生活?方式便利快?捷，同時(shí)也?催生這批9?0后大學(xué)生?在行動(dòng)與思?維兩方面出?現(xiàn)懶惰現(xiàn)象?，同時(shí)電腦?游戲技術(shù)的?快速發(fā)展也?使本在溫室?里生長的9?0后們用簡?單便捷的方?式獲得數(shù)倍?大的愉悅。?現(xiàn)代化的科?技促使了大?學(xué)生慵懶的?生活態(tài)度，?即使上課學(xué)?習(xí)是大學(xué)生?的本職工作?，他們也更?愿意放棄繁?重的工作，?用簡單的生?活方式獲取?最大的快樂?。2.繁?重壓力下的?解放；在進(jìn)?入大學(xué)前，?學(xué)生們都是?長期生活在?繁重的學(xué)習(xí)?日常當(dāng)中，?在學(xué)校有班?主任老師管?理，在家父?母的要求也?非常嚴(yán)格，?同時(shí)他們還?有最為重要?的目標(biāo)，那?就是高考。?而大學(xué)的學(xué)?習(xí)生活卻與?高中的有天?壤之別，大?學(xué)的學(xué)習(xí)生?活主要要求?自主學(xué)習(xí)，?沒有外界壓?力介入，同?時(shí)大學(xué)學(xué)習(xí)?較為輕松，?自主安排時(shí)?間較多，學(xué)?生學(xué)習(xí)選擇?時(shí)間較多。?對于剛剛結(jié)?束高壓學(xué)習(xí)?生活條件下?的大學(xué)生來?說，在大一?時(shí)期沒有養(yǎng)?成一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)生活?習(xí)慣，學(xué)習(xí)?生活過于散?漫，想要糾?正則就要花?上更多的時(shí)?間去改正。?3.社會(huì)?輿論導(dǎo)向；?由于信息技?術(shù)高速發(fā)展?，當(dāng)代大學(xué)?生吸收著來?自四面八方?的各種信息?，信息魚龍?混雜，并且?當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)信?息缺乏有效?管理，尤其?___網(wǎng)絡(luò)?___充斥?整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)?。大學(xué)生在?接受如此龐?大的信息過?程當(dāng)中無法?有效過濾消?極信息，此?類信息給許?多大學(xué)生在?學(xué)習(xí)生活當(dāng)?中帶來消極?思想，在大?學(xué)生養(yǎng)成正?確價(jià)值觀念?的關(guān)鍵時(shí)期?植入金錢至?上、知識(shí)學(xué)?識(shí)不重要等?種種不良觀?點(diǎn)，學(xué)生們?失去了學(xué)習(xí)?的信心；同?時(shí)懶惰思想?的催生導(dǎo)致?學(xué)生們失去?了學(xué)習(xí)的興?趣。4.?教學(xué)方式的?一成不變；?科技在發(fā)展?，時(shí)代在進(jìn)?步，在科學(xué)?技術(shù)快速革?新的今天，?師生關(guān)系已?大不如從前?，從以前的?“嚴(yán)師出高?徒”，“棍?棒底下出孝?子”的傳統(tǒng)?教學(xué)理念轉(zhuǎn)?變?yōu)閷W(xué)生?自主學(xué)習(xí)，?但是老師的?引導(dǎo)也尤為?重要。但是?現(xiàn)在高校中?很多講師，?他們在上課?過程中完全?不結(jié)合當(dāng)下?社會(huì)實(shí)際，?完全按照課?本進(jìn)行單一?的“念書”?教學(xué)，這使?本來就枯燥?無味的科學(xué)?技術(shù)更顯乏?味，同時(shí)他?們不主動(dòng)了?解學(xué)生想法?，僅為完成?教學(xué)任務(wù)盲?目教學(xué)，使?得大量學(xué)生?曠課，就算?是來到教室?的同學(xué)也成?了低頭族的?一員。5?.教學(xué)設(shè)施?，教學(xué)環(huán)境?的革新；如?今的90后?大學(xué)生在自?主獨(dú)立生活?前都是家中?的皇上，公?主，他們在?“溫室”中?成長。而且?時(shí)代在變化?，一所學(xué)校?有足夠的校?園文化底蘊(yùn)?是需要長期?的積淀才產(chǎn)?生的，一所?學(xué)校有了足?夠的校園文?化底蘊(yùn)的同?時(shí)，也就說?明它的教學(xué)?環(huán)境與教學(xué)?設(shè)備已經(jīng)受?到這個(gè)時(shí)代?的淘汰。對?于與高科技?產(chǎn)品長期相?處的90后?大學(xué)生來說?，尖端的教?學(xué)設(shè)備和適?宜的學(xué)習(xí)生?活環(huán)境是尤?為重要的。?但是很多學(xué)?校因線路老?化，或是其?他原因未更?新教學(xué)設(shè)備?，這就導(dǎo)致?教師教學(xué)過?程當(dāng)中的滯?后性，同時(shí)?也讓大學(xué)生?在嚴(yán)酷的教?學(xué)環(huán)境下無?法安心學(xué)習(xí)?。以上僅?為五項(xiàng)當(dāng)前?影響大學(xué)生?正常上課學(xué)?習(xí)的關(guān)鍵原?因，對于逃?課現(xiàn)象，我?認(rèn)為嚴(yán)格的?考勤制度（?學(xué)生會(huì)的考?勤，班委的?考勤以及任?課老師與輔?導(dǎo)員老師的?考勤）能很?大程度上減?少與杜絕學(xué)?生曠課的情?況發(fā)生，但?是“身在教?室心在外”?的學(xué)生在教?室中不僅不?能安靜的認(rèn)?真上課，更?是低頭族，?這不僅影響?老師上課心?情，也嚴(yán)重?影響認(rèn)真學(xué)?習(xí)的學(xué)生們?的學(xué)習(xí)態(tài)度?。針對以?上五項(xiàng)影響?學(xué)校教學(xué)水?平的關(guān)鍵因?素，切實(shí)做?到糾正不良?學(xué)習(xí)風(fēng)氣，?完善教學(xué)教?育制度，點(diǎn)?對點(diǎn)、線對?線的作出針?對性的解決?方案，從而?達(dá)到校園學(xué)?習(xí)風(fēng)氣的改?善尤為重要?。1.大?一嚴(yán)格學(xué)習(xí)?制度是大學(xué)?生養(yǎng)成良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣；?大一時(shí)期的?早操，晚自?習(xí)，早讀課?程等一系列?嚴(yán)格的教學(xué)?任務(wù)要求學(xué)?生嚴(yán)格完成?，這不僅是?給剛進(jìn)入大?學(xué)的大一新?生不完全放?松的機(jī)會(huì)，?同時(shí)也是讓?同學(xué)養(yǎng)成一?個(gè)早睡早起?的良好學(xué)習(xí)?生活習(xí)慣，?在保障學(xué)生?在校期間身?體健康的同?時(shí)，提高同?學(xué)上課學(xué)習(xí)?效率。2?.健全的觀?察體制與心?理輔導(dǎo)工作?；大學(xué)生心?理健康問題?是內(nèi)在影響?其學(xué)習(xí)效率?的關(guān)鍵因素?，要讓大學(xué)?生們在課堂?上“抬頭”?做人，健全?的心理觀察?體制與心理?輔導(dǎo)工作是?不可或缺的?。這需要輔?導(dǎo)員老師將?及時(shí)有效的?以各種途徑?獲取各個(gè)同?學(xué)確切的心?理變化，并?以一定的時(shí)?間規(guī)律開設(shè)?類似“心靈?雞湯”的主?題班會(huì)，幫?助同學(xué)在內(nèi)?心里學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，理解學(xué)?習(xí)的內(nèi)在意?義。3.?新的上課制?度；在保證?習(xí)慣與心理?等問題良好?的情況下，?在教學(xué)現(xiàn)場?實(shí)行有效的?措施是學(xué)生?們在學(xué)習(xí)過?程中無法渙?散注意力的?重要保證。?其中，移動(dòng)?電子產(chǎn)品是?渙散同學(xué)們?注意力的罪?魁禍?zhǔn)字?，而要讓同?學(xué)們放下它?們且無怨言?則是我們老?師需要認(rèn)真?思考的問題?，并有效的?將課堂制度?進(jìn)行有效的?改革。例如?：某高校采?用課堂手機(jī)?編織袋的形?式要求同學(xué)?上課前將手?機(jī)放置于相?應(yīng)自己學(xué)號?編織袋內(nèi)。?這不僅有效?的節(jié)約了因?考勤而浪費(fèi)?的點(diǎn)名時(shí)間?，同時(shí)也從?教學(xué)一線杜?絕了“低頭?族”的產(chǎn)生?。4.教?育方式的轉(zhuǎn)?變；傳統(tǒng)教?學(xué)的枯燥是?絕大多數(shù)大?學(xué)生成為“?低頭族”的?重要原因，?所以改變傳?統(tǒng)教學(xué)模式?，刻不容緩?。這不僅需?要任課老師?本著負(fù)責(zé)的?態(tài)度備課教?學(xué)，同時(shí)也?需要學(xué)校根?據(jù)各專業(yè)開?設(shè)多方面的?專業(yè)類活動(dòng)?，這不僅是?使普通的教?學(xué)生動(dòng)起來?，也極大程?度的豐富了?大學(xué)生的業(yè)?余生活。?5.教學(xué)環(huán)?境的改善；?人類社會(huì)的?進(jìn)步催促著?人們不可能?再在悶熱的?教室內(nèi)工作?學(xué)習(xí)，所以?學(xué)校應(yīng)在條?件富裕的情?況下為同學(xué)?們打造最為?舒適的學(xué)習(xí)?環(huán)境，并將?校園的綠化?做到最極大?化。從上?述觀點(diǎn)意見?可以看出，?當(dāng)代大學(xué)生?的學(xué)風(fēng)建設(shè)?不僅關(guān)系到?大學(xué)生本質(zhì)?的教育，同?時(shí)也關(guān)系到?校園，教師?隊(duì)伍的建設(shè)?和發(fā)展。基?于此，我們?不難發(fā)現(xiàn)，?高校的學(xué)風(fēng)?建設(shè)是一項(xiàng)?非常有意義?的人才工程?，它不僅關(guān)?系到一所高?校內(nèi)學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況，?同時(shí)更關(guān)系?到一所高校?的聲譽(yù)甚至?于一所高校?的存亡。為?此，學(xué)校應(yīng)?重視學(xué)風(fēng)建?設(shè)，切實(shí)加?強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)?。在校大學(xué)?生不僅要是?良好學(xué)風(fēng)的?創(chuàng)建者、誠?信傳播者，?更要是一個(gè)?受益者。我?們在具體的?工作落實(shí)中?應(yīng)始終堅(jiān)?持以科學(xué)發(fā)?展觀為指導(dǎo)?，以“理想?的標(biāo)桿，品?行的榜樣，?學(xué)習(xí)的表率?，生活的強(qiáng)?者”作為大?學(xué)生示范群?體的培育目?標(biāo)，以“先?進(jìn)性與群眾?性，普遍性?與特色性，?分層實(shí)施與?整體推進(jìn)相?結(jié)合”為工?作原則，遵?循“培育、?整合、建設(shè)?、提升”的?基本工作思?路，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)并指導(dǎo)學(xué)?生群體中那