《都有一顆紅亮的心》教學(xué)設(shè)計(jì)

——小學(xué)三年級(jí)唱歌課教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)依據(jù)義務(wù)教育《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》《教育部辦公廳關(guān)于開展京劇進(jìn)中小學(xué)課堂試點(diǎn)工作的通知》和北京市唱歌教學(xué)的課時(shí)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，提高學(xué)生對(duì)“李鐵梅”這一京劇人物形象的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐表現(xiàn)能力?！墩n標(biāo)》中指出，應(yīng)將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)作為音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容。尊重民族傳統(tǒng)文化，理解音樂(lè)文化的多樣性?！锻ㄖ分兄赋?，傳承中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。唱歌教學(xué)的課時(shí)目標(biāo)是：通過(guò)課堂教學(xué)使小學(xué)生唱會(huì)歌、唱好歌，在歌曲學(xué)唱過(guò)程中提高他們的歌唱能力及其相關(guān)能力。二、教學(xué)背景分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析念白部分“奶奶，您聽我說(shuō)”和唱段的第一句“我家的表叔數(shù)不清，沒(méi)有大事不登門。”這一句旋律性較強(qiáng)，耳熟能詳且家喻戶曉。拖腔“紅亮的心”旋律嘹亮高亢，跌宕起伏，體現(xiàn)出了京劇的特色和韻味。因此，本節(jié)課選擇這兩句作為教學(xué)內(nèi)容。1.作品分析（1）劇情本唱段為現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段?！抖加幸活w紅亮的心》為該劇中的第二場(chǎng)。由女主角李鐵梅演唱。劇中表現(xiàn)了她對(duì)父親及“表叔”們從事的抗日斗爭(zhēng)事業(yè)的崇敬與向往。在她父親遭受叛徒出賣被日寇殺害之后，小鐵梅繼承了父親的遺志，在人民群眾的掩護(hù)下完成了這次傳送密電碼的重要任務(wù)，成為革命事業(yè)的接班人。（2）行當(dāng)本唱段中的人物角色在京劇行當(dāng)中屬旦角。根據(jù)其表演的側(cè)重和年齡的不同又劃分為青衣、（端莊穩(wěn)重的大家閨秀）花旦、（花季少女，俏麗活潑的小姑娘）老旦（上了年紀(jì)的老年人）和武旦（會(huì)武功的女將軍、俠女），在本唱段中李鐵梅屬于花旦行當(dāng)。（3）念白本唱段為現(xiàn)代京劇，不涉及尖團(tuán)字，念白部分屬于京白。（4）板式①節(jié)奏特點(diǎn)一—本唱段使用的是西皮流水板式，多在板后起唱，結(jié)合音樂(lè)要素可理解為弱起。在唱段第一句中弱起出現(xiàn)了4處②速度特點(diǎn)—一流水板是介于原板與快板之間，它的速度屬于中速或中速稍快。（5）唱腔本唱段的唱腔清脆明亮、俏麗靈活。表達(dá)了女主人公李鐵梅對(duì)于親人們從事的革命工作，充滿了無(wú)限崇敬與向往。①過(guò)門京胡的調(diào)門在演奏西皮流水板式時(shí)，有別于二黃的25弦，而為36弦。因此通常西皮的唱段過(guò)門中，常落在65321這幾個(gè)音上。例：3②拖腔本唱段最后一個(gè)字為“拖腔”，一字多音，最后一個(gè)音為甩腔。使其旋律跌宕起伏、韻律飽滿。表現(xiàn)了李鐵梅對(duì)“親人們”的無(wú)限崇敬。2.音響分析教材中提供的范唱及伴奏為調(diào),超出了學(xué)生的音域范圍。因此做降調(diào)處理，將伴奏轉(zhuǎn)為E調(diào)。（二）學(xué)生情況分析1.京劇知識(shí)在課堂的學(xué)情調(diào)查中了解到，有個(gè)別學(xué)生從家長(zhǎng)處得知了與劇情相關(guān)的部分故事情節(jié)。此外，學(xué)生還在其他的課程中了解過(guò)京劇的四種表現(xiàn)形式——唱念做打。知道京劇行當(dāng)分為生旦凈丑，但對(duì)于旦行的細(xì)致分類尚未了解。2.演唱技能唱歌：學(xué)生有演唱兒童歌曲方面的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于頭腔共鳴的發(fā)聲位置比較熟悉。本班學(xué)生的音色統(tǒng)一，音準(zhǔn)把握能力較好。唱戲：學(xué)生從未在音樂(lè)課堂中學(xué)習(xí)過(guò)京劇的演唱。對(duì)于學(xué)唱花旦所需要的小嗓兒的發(fā)聲位置全然不知。3．識(shí)譜能力本班學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)字母譜、五線譜和簡(jiǎn)譜。具備初步識(shí)讀簡(jiǎn)短樂(lè)譜的能力。4.學(xué)習(xí)方法學(xué)生在平時(shí)的音樂(lè)課中，適應(yīng)“聽唱法”學(xué)習(xí)歌曲，對(duì)于本節(jié)課中運(yùn)用到的“口傳心授”的教學(xué)方法能夠較快的適應(yīng)。（三）教學(xué)方式與手段說(shuō)明線段圖示法——運(yùn)用波浪線、拋物線等圖示,表現(xiàn)唱段旋律、演唱技巧、情感表達(dá)。局部視譜法——識(shí)讀唱段中的部分譜子。（四）技術(shù)準(zhǔn)備41.用GoldWave軟件截取音響。2.用nuendo4做降調(diào)處理。3.用PowerPoint制作課件。（五）前期教學(xué)狀況、問(wèn)題與對(duì)策前期教學(xué)狀況：學(xué)生在日常生活和其他課程中接觸過(guò)京劇的相關(guān)知識(shí)，本節(jié)課為第一次學(xué)習(xí)京劇唱段。問(wèn)題對(duì)策模仿小貓兒叫花旦的發(fā)聲位置不易掌握。提眉亮眼線段圖示法拖腔部分的音準(zhǔn)不易掌握。三、教學(xué)目標(biāo)（一）情感?態(tài)度?價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)唱段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇的興趣愛(ài)好。初步嘗試唱、念、做結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)唱戲與唱歌的不同，并能學(xué)唱出一點(diǎn)京劇的韻味。（二）過(guò)程與方法1.談話法——初步了解唱段故事梗概。2.模仿法——學(xué)小貓叫體會(huì)唱腔特點(diǎn)。3.口傳心授法與局部識(shí)譜法相結(jié)合——唱會(huì)