四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃

四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃（通用6篇）四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃1一、班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生38人，其中女生19人，男生19人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像王杰、譚智瑋、劉世明、楊旭等，他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話，能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重、難點復(fù)習(xí)內(nèi)容：七個單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?。?fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。6、復(fù)習(xí)能借助重點詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。8、復(fù)習(xí)有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事。復(fù)習(xí)重點、難點：1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞。2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。4、加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。三、、復(fù)習(xí)措施1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，加強合作與督促。3、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。4、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，5、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進(jìn)行口語交際實踐。6、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。四、復(fù)習(xí)時間安排：兩周五、復(fù)習(xí)中注意的問題1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃2一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點，加強語文實踐活動。有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練。2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。4、講練結(jié)合、精講精練，減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)。5、面向全體、不失時機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、字：200個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字（詞）義，有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過的字能正確書寫，不寫錯別字。2、詞句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語，注意積累詞語，對課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運用。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見病句，會擴句和縮句，能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子順序。3、閱讀：復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容；能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行讀書互評；能背誦指定的課文，理解重點詞語和句子，把握課文內(nèi)容，分清文章的主次，從內(nèi)容中體會思想。4、口語交際：能認(rèn)真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。5、 作文：能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。會寫應(yīng)用文和讀書筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作，可著重描寫人的部分器官或肢體（細(xì)部），也可通過某件事情突出人物特點。四、復(fù)習(xí)策略1、夯實基礎(chǔ)：基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)習(xí)之根本，這是每個學(xué)生都要達(dá)到的下限。在復(fù)習(xí)階段要查漏補缺，踏踏實實地檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況，力求每一個學(xué)生都能夠提高識字寫字方面的成績。尤其要關(guān)注后進(jìn)生。2、有的放矢：優(yōu)等生，中等生，后進(jìn)生不同的學(xué)習(xí)能力，不同的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績各異，學(xué)習(xí)效率各異。在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣，也要注意實行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學(xué)期的'知識給予補習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實基礎(chǔ)為下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。（對于學(xué)有余力的學(xué)生可以給一些較難的閱讀練習(xí)；實行“免聽”制度，改為為大家聽寫；聘請為“小助理”）3、積累拓展：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新、出新”。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新?！蔽覀?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究，在舊的知識上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。在復(fù)習(xí)時，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識，而應(yīng)該有所拓展?？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉。4、心理關(guān)注：在復(fù)習(xí)的過程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的困難，少一點訓(xùn)斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學(xué)生的意見，少自作主張。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。5、精選復(fù)習(xí)材料：復(fù)習(xí)資料內(nèi)容繁多，我們不能良莠通用，這樣只會給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。將復(fù)習(xí)資料進(jìn)行精選重組，力求做到精講精練，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)科組老師針對考試內(nèi)容對整冊教材進(jìn)行梳理歸納，兩個班級的語文教師各出一份內(nèi)容與題型針對性均強的練習(xí)題，有效檢查學(xué)生知識掌握情況，并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。五、安排復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)內(nèi)容5月28日第八、七單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)（聽寫、日積月累、課文重難點）5月29日第六單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)5月30日第五單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)5月31日第四單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)6月1日第三單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)（作業(yè)：模擬考試一）6月3日第二單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)6月5日第一單元內(nèi)容的整理復(fù)習(xí)6月6日拼音與漢字專項練習(xí)6月7日詞語與句子練習(xí)6月8日課文內(nèi)容與積累運用練習(xí)（模擬考試二）6月11日課外閱讀拓展訓(xùn)練練習(xí)6月12日習(xí)作練習(xí)（模擬考試三）6月13日綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺總之，本次復(fù)習(xí)將以學(xué)生為主體，教給他們復(fù)習(xí)方法，引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)及機械的操練，它的目的不僅僅是滿足于讓學(xué)生記住知識，應(yīng)付考試。不失時機地進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生整理出本冊知識的提綱，反思自己知識掌握好的有哪些，什么內(nèi)容不夠明確，指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補缺，由“學(xué)會”變“會學(xué)”，使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固、加深、拓展知識，又發(fā)展思維。在明確了目標(biāo)，掌握了方法的基礎(chǔ)上，嘗試大膽放手，改變傳統(tǒng)的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學(xué)生的知識，又要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。尊重主體，鼓勵學(xué)生尋找適合自己的復(fù)習(xí)方法。注意情感、態(tài)度、價值的正確導(dǎo)向，使學(xué)生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃3這次期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要包括32篇課文、8個“語文園地”和語文綜合性學(xué)習(xí)，如課外閱讀、課外的語文實踐等?？倧?fù)習(xí)的要求1、認(rèn)識200個生字，會寫200個生字。2、會使用字典、詞典，有獨立識字能力。3、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞，能大致理解詞語的意思，還能在書面語言表達(dá)中運用部分詞語。4、了解、整理一些詞語的近義詞、反義詞，會按要求寫一定結(jié)構(gòu)的詞語，說得出課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。5、復(fù)習(xí)、整理一下本學(xué)期課內(nèi)外積累的諺語、歇后語和其他的一些詞匯。6、進(jìn)一步掌握句子的一些基本知識，能按要求寫句子或進(jìn)行句式的變化，能正確理解文章中一些重點句子含義，領(lǐng)悟作者遣詞造句的準(zhǔn)確和形象。7、能背誦指定的課文或段落。8、能初步把握課文主要內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的思想感情。9、進(jìn)一步了解常用標(biāo)點的作用，并能在自己的書面語言表達(dá)中正確運用。10、復(fù)習(xí)古詩詞、名言警句等內(nèi)容。11、能按要求把文章內(nèi)容寫得比較清楚，能修改有明顯錯誤的詞句。日期復(fù)習(xí)內(nèi)容具體要求練習(xí)安排輔導(dǎo)對象11——6.14拼音、字詞會正確寫大寫字母，牢固掌握本學(xué)期學(xué)過的生字，能給多音字確定正確的讀音，更好地給帶點字選擇正確的解釋。能正確默寫本學(xué)期要求掌握的詞語，《總復(fù)習(xí)》1張楊歡、徐琛皓、許學(xué)澤、孫賢皓、洪琦程、李奕萱、張晨昊、王碧伶、賀曉寶、侯海波6.15 6.16詞語理解重點詞語的意思，能分辨形近字和意義相近的詞語，能正確使用量詞。能正確寫出詞語的近義詞。《總復(fù)習(xí)》1張、復(fù)印試卷2張17――6.18句子能正確縮句，能把肯定句改成反問句，把反問句改成肯定句；能把第一人稱的句子改成第三人稱的句子；能把句中表示時間和地點的詞語提前。能正確使用關(guān)聯(lián)詞。能把句子補寫完整，能給常用詞語的造句。能正確使用書名號和省略號?！犊倧?fù)習(xí)》1張、復(fù)印試卷1張21 6.23閱讀能背誦、默寫課文中的重點片斷，通過課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力。《期末總復(fù)習(xí)》1張、復(fù)印試卷1張24——6.25作文、綜合練習(xí)能根據(jù)要求寫作文；綜合練習(xí)。模擬試卷四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃4第一節(jié)、習(xí)作，復(fù)習(xí)寫信一、教學(xué)要求：按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯。二、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)寫信的格式和要求（1）稱呼：在第一行頂格解，稱呼后面加冒號（2）正文：另起一行，每段開頭空兩格，一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫，寫清楚。（3）祝頌語：正文寫完了，要另起一行空兩格寫上祝你，再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。（4）署名：寫在全文結(jié)束后，下一行的右下方。（5）日期：寫在名字的右下方。2、選擇事例。（1）想想最近學(xué)生發(fā)生過一些什么事？家里發(fā)生過什么事？你覺得哪件事有意義，值得去告訴別人？如告訴爺爺，你的學(xué)習(xí)情況，暑假的打算。（2）口述。3、生動筆寫。第二節(jié)、看圖作文一、教學(xué)要求：能抓住圖畫認(rèn)真觀察，展開想象，提高學(xué)生的觀察能力和想象能力。二、教學(xué)過程1、認(rèn)真觀察圖畫（1）、看看圖上是什么地方，都有誰？（2）、他們在哪里？2、講述看圖作文的重點（1）、要抓住圖上的主要內(nèi)容，要從圖中看出故事發(fā)生的地點、時間、以及主要人物，分辨出主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容。（2）、要展開豐富的聯(lián)想。根據(jù)人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的語言、心里活動，根據(jù)事情的發(fā)生，想象事情的經(jīng)過（發(fā)展高潮）和結(jié)果。3、練習(xí)，看圖作文第三、四節(jié)、綜合練習(xí)，考查、教學(xué)要點：綜合練習(xí)，考查二、教學(xué)過程1、把預(yù)先印好的試卷給學(xué)生。2、按要求完成練習(xí)。3、改好卷后進(jìn)行評講。四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃5一、指導(dǎo)思想依據(jù)教材，結(jié)合本班實際，把本學(xué)期知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計練習(xí)，面向全體學(xué)生，對差的學(xué)生做好填漏補缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識，并進(jìn)一步形成運用知識的能力。二、復(fù)習(xí)要求1、鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié)，認(rèn)識隔音符號，讀好輕聲和兒化韻。2、鞏固掌握所學(xué)過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會進(jìn)行詞的歸類。3、能背誦和默寫指定的課文，復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識。4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個方面”“抓重點段”等方法進(jìn)行分段，概括段落大意。5、能分析句子的主要成份與次要成份，學(xué)會縮短和擴寫句子。6、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。7、會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內(nèi)容，有詳有略。8、能寫通知等常用的應(yīng)用文，會用修改符號修改自己的作文。9、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點符號、句、問、逗、書名號等。10、能用三種查字典的方法查字典。三、復(fù)習(xí)重點1、理解句、段、篇之間的關(guān)系，分段、概括段意。2、用修改符號修改病句和自己的作文。3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。四、復(fù)習(xí)難點1、理解句子含義，體會作者思想感情。2、準(zhǔn)確概括段落意思，主要內(nèi)容，中心思想。3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。五、復(fù)習(xí)的依據(jù)依據(jù)第八冊教材以及學(xué)生的實際，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，提高學(xué)生運用知識的能力。六、復(fù)習(xí)形式總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習(xí)、個別輔導(dǎo)、集體評講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。七、復(fù)習(xí)措施1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，加強學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。2、密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。3、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)，開展“一幫一”的活動。4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。5、認(rèn)真?zhèn)湔n，加強練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。八、復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時間安排1、拼音：2課時2、字：2課時3、詞語：4課時4、口語交際：2課時5、句子：4課時6、閱讀：6課時7、作文：4課時8、模擬測試：4課時四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃6為了更好地做好最后一階段的復(fù)習(xí)工作，現(xiàn)制訂以下計劃。一、新課結(jié)束時間：本周三必須結(jié)束新課，且處理完相關(guān)配套作業(yè)。二、復(fù)習(xí)原則：實效性，多樣