中職班主任開(kāi)學(xué)發(fā)言稿

中職班主任開(kāi)學(xué)發(fā)言稿敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：大家好!今日，要我代表經(jīng)管系做班主任工作閱歷溝通，的確感到有點(diǎn)不太自然，由于在班主任領(lǐng)域里，我還是個(gè)新手，還是第一次當(dāng)班主任。我的發(fā)言談不上什么閱歷介紹，只能粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批判指正。

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖菚?huì)計(jì)預(yù)科和中會(huì)專(zhuān)業(yè)班主任，班上51位女生，1位男生。面對(duì)這一個(gè)班級(jí)體，我參軍訓(xùn)開(kāi)頭就始終如一用“五顆心”促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

第一顆心是：責(zé)任心;用領(lǐng)導(dǎo)的話來(lái)講，這也是我的性格打算的——工作責(zé)任心強(qiáng)。我深信孔子說(shuō)的“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。所以作為班主任我到處以高度的責(zé)任心作出典范，如：戴工作牌，不遲到，仔細(xì)履行各項(xiàng)職責(zé)。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神去開(kāi)展班主任工作。

其次顆心是：愛(ài)心;愛(ài)心是前提，主要表達(dá)在：喜愛(ài)班主任工作，只有喜愛(ài)這個(gè)崗位才能把班主任工作做得好。其次還表達(dá)在：關(guān)愛(ài)學(xué)生，即要關(guān)懷學(xué)生的生活，又要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)。我記得班上的袁麗琴同學(xué)那天中午從武岡趕來(lái)軍訓(xùn)，眼睛腫起好大，把她單獨(dú)叫到辦公室，了解才知她覺(jué)得人生地不熟，不想來(lái)讀，是家里逼來(lái)的。她還是想回去，后來(lái)做了很久的工作，賜予關(guān)愛(ài)，并給她找了朋友，而且連續(xù)了解她的動(dòng)態(tài)，哭是哭了好幾個(gè)晚上，但她覺(jué)得這個(gè)環(huán)境的暖和，最終還是留下來(lái)了。尋常我也留意多關(guān)懷學(xué)生，了解她的生活，家庭。特殊是問(wèn)題學(xué)生，便于知已知彼，找到她們的軟肋，做工作易于百戰(zhàn)百勝。從學(xué)生的根本狀況來(lái)看，我們的學(xué)生大多在初中的時(shí)候都是由于成績(jī)太差被教師拋棄，他們就像被遺棄的孤兒，非常渴望得到教師的關(guān)愛(ài)。

第三顆心是：細(xì)心。做到眼勤、腳勤、耳勤，勤進(jìn)班、勤進(jìn)寢;洞察班級(jí)每一個(gè)人動(dòng)態(tài)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題，決不拖延。對(duì)于班級(jí)普遍存在的問(wèn)題或是很有教育意義的問(wèn)題，就作為德育教育的一個(gè)題材進(jìn)展教育，如上課第一天，我就發(fā)覺(jué)大家看到了那數(shù)學(xué)書(shū)都打退堂鼓了，于是我在第一堂德育課，我就給學(xué)生們上專(zhuān)業(yè)思想教育課，讓每個(gè)學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，固然就會(huì)有好的班風(fēng)了;又如有學(xué)生趁要交模塊考試費(fèi)就向家里騙取多一點(diǎn)錢(qián)，我就在德育講解“誠(chéng)信”對(duì)于一個(gè)會(huì)計(jì)是一個(gè)多么重要的品德，并引深到我們現(xiàn)在的生活、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何做人;又如女同學(xué)愛(ài)搬弄事非，我就講解“寬容”“創(chuàng)立和諧班級(jí)”等，這樣讓學(xué)生更簡(jiǎn)單改正缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)做人。固然自己的言傳身教在日常工作深深地影響著她們，所以我時(shí)刻留意自己的形象。

第四顆心是急躁;班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期耐困難的工作。許多時(shí)候需要班主任長(zhǎng)期、反復(fù)、急躁去工作;特殊是學(xué)生犯了錯(cuò)誤，更要有急躁地去教育，敬重她的人格，教育她心服口服那就起到了最正確效果。

第五顆心是：寬容心;寬容心主要表達(dá)在對(duì)學(xué)生的敬重和理解，敬重學(xué)生的感受和選擇，能夠與學(xué)生公平對(duì)話。由于職校學(xué)生的素養(yǎng)不是很高，每一位學(xué)生都或多或少會(huì)犯錯(cuò)，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候需要班主任的細(xì)心教育，并留給學(xué)生改錯(cuò)的時(shí)機(jī)。

最終就是要與學(xué)生多談心，“親其師，信其道”。班上的一個(gè)小女同學(xué)，曾同我說(shuō)：“雖然她多年只有媽媽了，但她還是不能原諒媽媽犯下的錯(cuò)，讓她沒(méi)有了爸爸?！边@個(gè)學(xué)生由于家庭的緣由，在學(xué)校里也總是小問(wèn)題不斷，但她就怕我，也聽(tīng)我的話，后來(lái)還是學(xué)會(huì)了體諒她的媽媽?zhuān)惺芰怂膵寢尅Ｎ易约阂哺杏X(jué)到很欣慰的。

人數(shù)多的班級(jí)，要有分散力，到達(dá)人心齊、泰山移的效果，還真得下一番功夫。班級(jí)團(tuán)結(jié)了，才會(huì)有好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我記得當(dāng)時(shí)軍訓(xùn)的其次天，范濤教師就來(lái)找我了。我們連是一盤(pán)散沙，我知道這對(duì)以后的班級(jí)建立意味著什么，所以堅(jiān)持每天檢查、發(fā)動(dòng)。后來(lái)得了二等獎(jiǎng)，學(xué)生的分散力、戰(zhàn)斗力、自信念一下子提高了許多，從后來(lái)班上的五次得獎(jiǎng)充分的證明了這一點(diǎn)，每次得獎(jiǎng)后我都準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)，讓每個(gè)同學(xué)都自信起來(lái)，每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得做為班上的一員是榮幸的，相應(yīng)地大家也會(huì)都來(lái)關(guān)懷班級(jí)得分，爭(zhēng)取做到不遲到、不早退，寫(xiě)播送稿人人參加。這就是我最終想要的效果，分散力強(qiáng)，學(xué)風(fēng)好，班風(fēng)好。固然離學(xué)校的要求還有肯定差距。

班級(jí)的治理，靠班主任一個(gè)人是不行能有到達(dá)預(yù)期的效果的，所以我有一支好的班干部隊(duì)伍，另外就是要感謝任課教師的指導(dǎo)教育。

我做的也是一些鎖碎事，缺乏掛齒，在前輩面前是班門(mén)弄斧，不對(duì)的地方還請(qǐng)多多指教!感謝大家!

中職班主任開(kāi)學(xué)發(fā)言稿篇2

今年是我踏上教師這個(gè)工作崗位的第8個(gè)年頭，也是第三次擔(dān)當(dāng)班主任工作，說(shuō)來(lái)慚愧，我的第一次班主任經(jīng)受是無(wú)疾而終的，其次次班主任工作擔(dān)當(dāng)?shù)氖恰袄^母”的角色，所以我盼望這一次的班主任工作既然但當(dāng)了，就能夠“有頭有尾”地做下去。雖然以前也擔(dān)當(dāng)過(guò)正副班主任，但是說(shuō)實(shí)話并沒(méi)有積存下很多閱歷，所以要讓我談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯男牡?，同在座的各位老班主任相比，我自己感覺(jué)有點(diǎn)班門(mén)弄斧、勉為其難;不過(guò)要說(shuō)到感受，倒真的是不少，很情愿借此時(shí)機(jī)跟各位班主任溝通，權(quán)作拋磚引玉，有什么不妥之處請(qǐng)大家教導(dǎo)。

班主任是一個(gè)全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、安康、生活、成長(zhǎng)等的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，而我作為一個(gè)旅游專(zhuān)業(yè)課教師，且又是在沒(méi)有機(jī)械班任課的狀況下?lián)?dāng)班主任工作，這既是一種壓力，也更是一種挑戰(zhàn)。我清楚的記得，在第一次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，其中一位學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)我：“黃教師你是教什么課程的”，我說(shuō)是教旅游專(zhuān)業(yè)的，那位家長(zhǎng)只是輕輕的“哦”了一聲并沒(méi)有言語(yǔ)，但是我從他的表情中清楚就看出了這個(gè)家長(zhǎng)或者大多數(shù)家長(zhǎng)的疑問(wèn)“旅游專(zhuān)業(yè)教師也能做機(jī)械班的班主任?”又有一位學(xué)生輕聲地說(shuō)：“這個(gè)班主任看上去很年輕!”我深知在家長(zhǎng)或者學(xué)生都不是很信任的這種前提下，做好班主任工作是難上加難。所以，我在軍訓(xùn)的前三天做的主要工作便是加快了解學(xué)生概況。

現(xiàn)在，我將09旅游機(jī)械班的學(xué)生狀況做一下簡(jiǎn)介：09旅游機(jī)械班為旅游效勞與治理、機(jī)械加工與制造兩個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的合班。旅游班學(xué)生14人，其中女生10人，男生4人;機(jī)械班學(xué)生26人全部都為男生。本班中考成績(jī)?yōu)槿巫钅?一兩百分的比比皆是)，并有幾位學(xué)生的智力進(jìn)展不正常(陳俊昊、劉宇艦唐小鵬、汪丹娜、汪海倫、葉際港、張康、陳婷婷、黃諸苗、黃諸棍等)，學(xué)習(xí)成績(jī)慘不忍睹。且合班班級(jí)狀況不穩(wěn)定，學(xué)生上課合合分分分分合合，給班級(jí)治理造成很大的困難，難以形成同學(xué)之間你幫我助，集體榮譽(yù)感強(qiáng)的狀態(tài)。局部同學(xué)的家庭狀況較簡(jiǎn)單，貧困生單親甚至消失了父母都不在了的狀況(重點(diǎn)提曾星星、黃諸苗、黃諸棍、蔡卓強(qiáng)等)，在學(xué)期初，本班消失的問(wèn)題比擬多，如思想不穩(wěn)定，青春期問(wèn)題比擬明顯，有厭學(xué)心情。男生聰慧但懶散，女生勤奮但理性思維較差。在其中組織紀(jì)律方面，尚待提高，個(gè)人衛(wèi)生和集體衛(wèi)生也是也是一個(gè)難題，學(xué)生自制力差，仔細(xì)完成作業(yè)狀況也不樂(lè)觀，所以在接手之前，我的壓力是很大的，這樣的一個(gè)班級(jí)，是典型的“做到死都沒(méi)成績(jī)”班。但既然攬過(guò)來(lái)了，就肯定要盡力。所以我從以下幾個(gè)方面入手治理班級(jí)。

一、做好開(kāi)學(xué)之初的啟蒙教育工作

開(kāi)學(xué)之初的這段時(shí)間學(xué)生和教師都處在一個(gè)相互適應(yīng)的階段，我們班在學(xué)期初將重點(diǎn)放在了抓好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我認(rèn)為，假如在這一段磨合期中順當(dāng)?shù)姆_(kāi)局面，那么對(duì)以后的班級(jí)工作的順當(dāng)開(kāi)展能到達(dá)事倍功半的效果。

1、在心理上和行為上班主任和學(xué)生都需要盡快適應(yīng)全新生活

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，第一次接手起點(diǎn)班的工作，內(nèi)心有點(diǎn)忐忑擔(dān)心，在8月31號(hào)報(bào)道那天，看著一張張生疏的面孔，我自己對(duì)自己說(shuō)：這些就是我們要一起同甘共苦兩年半年的合作伙伴，兩三年后這些孩子們走向何方、出路何在，你肩負(fù)著很大的責(zé)任。而對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，來(lái)到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是無(wú)形的壓力。在這樣的狀況下，作為我來(lái)說(shuō)首先要盡快進(jìn)入角色，要快速適應(yīng)高一班主任工作的常規(guī)治理模式，我時(shí)常這樣告誡自己，你已經(jīng)不再是每天上完幾節(jié)課就算完事了，你需要有更多的時(shí)間去和他們朝夕相處，了解他們?cè)谙胧裁础⒃谧鍪裁?、在思索些什么。其次要鼓舞學(xué)生相互之間多溝通，以求大家在最短的時(shí)間內(nèi)熟識(shí)彼此且適應(yīng)我們這個(gè)新的班集體，只有在大家相互熟識(shí)的前提下才能談班風(fēng)的建立和分散力的增加。

2、利用各種渠道加強(qiáng)與學(xué)生感情的溝通與溝通。

經(jīng)過(guò)一短段時(shí)間的適應(yīng)后，絕大部份學(xué)生都能根本適應(yīng)第一前期的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，作為班主任在這段時(shí)間之內(nèi)也通過(guò)和學(xué)生談話及和家長(zhǎng)的聯(lián)系中漸漸把握大局部同學(xué)的狀況，也正是在這一時(shí)期，有許多同學(xué)都反映了同一個(gè)問(wèn)題，高中學(xué)習(xí)生活還真的和初中大不一樣，上課進(jìn)度和難度作業(yè)等方面的壓力越來(lái)越大，當(dāng)我發(fā)覺(jué)學(xué)生們都是帶著懊喪進(jìn)入旅游機(jī)械班的時(shí)候，我知道，千里之行的腳步真正開(kāi)頭了，為了扭轉(zhuǎn)他們心中的種種懊喪、懼怕的心理，我適時(shí)地掛出了一個(gè)“班主任信箱”作為相互師生溝通的情感通道，有一些不愿當(dāng)面說(shuō)出來(lái)的話就寫(xiě)入紙條中，雖然學(xué)生寫(xiě)給我的心病不多，但每一封我都仔細(xì)地去閱讀，還會(huì)在筆記本上登記來(lái)，這樣我就可以了解這些同學(xué)的心理變化和班級(jí)的狀況，彌補(bǔ)了未任課，不了解的缺乏。

3、制定行之有效的班級(jí)治理制度

經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)和其次周這段時(shí)間的磨合后，班級(jí)漸漸成型，但到第三周，個(gè)別同學(xué)暴露出很多惡習(xí)，這些不良的行為習(xí)慣假如得不到準(zhǔn)時(shí)的制止，對(duì)這個(gè)班級(jí)會(huì)帶來(lái)許多的負(fù)面影響。一支軍隊(duì)想要打勝仗，沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律是不行的，同樣作為一個(gè)班級(jí)，沒(méi)有一套大家共同遵守的規(guī)章制度也尤同散沙一盤(pán)。所以，我針對(duì)班級(jí)的詳細(xì)狀況，與丁教師、班委爭(zhēng)論指定了《09旅游機(jī)械班級(jí)公約》、《09旅游機(jī)械班級(jí)衛(wèi)生治理制度》(附大掃除責(zé)任落實(shí)表)、《09旅游機(jī)械班級(jí)學(xué)生個(gè)人品德量化條例》、《班級(jí)座位表及班團(tuán)干部、課代表名單》(附班團(tuán)干部、課代表職責(zé)及考核)等一些制度，使同學(xué)們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就明白學(xué)校和班級(jí)的獎(jiǎng)懲制度，知道“有可為有可不為?！敝涝谖覀儗W(xué)校我們班，怎樣的同學(xué)才是好同學(xué)。這些制度大局部都能夠執(zhí)行下來(lái)，并在在實(shí)施過(guò)程中依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)展相關(guān)的調(diào)整使之更加完善。

4、培育一支班級(jí)骨干隊(duì)伍

要把班級(jí)建成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極向上的班集體，必需有一個(gè)頑強(qiáng)的班級(jí)核心一支團(tuán)結(jié)在班主任四周的得力的班干部隊(duì)伍。在開(kāi)學(xué)初，我細(xì)心觀看每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確定出局部學(xué)習(xí)較好、守紀(jì)律、責(zé)任心強(qiáng)、熱心為他人效勞的學(xué)生作為培育對(duì)象，使這些學(xué)生領(lǐng)先承受班級(jí)治理的要求，成為班班建立的積極分子和帶頭人，并宣布，他們有半學(xué)期的實(shí)習(xí)期，在期中考試后會(huì)進(jìn)展民-主改眩在實(shí)施過(guò)程中，我對(duì)他們中消失的好人好事從不錯(cuò)過(guò)，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)展表?yè)P(yáng)，并賜予適當(dāng)?shù)臋?quán)力，樹(shù)立他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信，而這種威信又能催促他們更進(jìn)一步自覺(jué)自愿為同學(xué)效勞，使這種行為由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。在期中考后的改選中，大局部的班團(tuán)干部都得到了同學(xué)們的支持，連續(xù)為班級(jí)建立出力。

5、突出細(xì)節(jié)治理

(1)假如教師在上課鈴響之前已經(jīng)到教室內(nèi)，那么。在鈴響后就由班長(zhǎng)組織學(xué)生“起立、敬禮”向教師問(wèn)好;假如教師還未到教師，那么，在教師踏進(jìn)教室門(mén)口之時(shí)由班長(zhǎng)組織學(xué)生向教師問(wèn)好;

(2)每節(jié)課下課后，先不出教室，而是將下節(jié)課要用到的學(xué)習(xí)用具統(tǒng)一放在課桌左上角后再出教室;

(3)離開(kāi)座位前，必需將凳子推至?xí)老?

(4)每天到校時(shí)都將作業(yè)放在小組長(zhǎng)座位的右上角，再坐回自己的座位;

(5)《班級(jí)衛(wèi)生治理制度》中明確規(guī)定了教室清掃的詳細(xì)程序，并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)電燈風(fēng)扇開(kāi)關(guān)、講臺(tái)桌清理、黑板以及黑板槽的清洗、課桌的縱橫向?qū)R且與個(gè)人獎(jiǎng)懲制度掛鉤;

(6)跑操晨練時(shí)，左右距離不得超過(guò)一個(gè)拳頭，并盡量向中間夾緊，前后排距離掌握在50厘米，每位同學(xué)都要量好50厘米是自己手指到手臂的距離;

在開(kāi)學(xué)初，同學(xué)們認(rèn)為教師管得太細(xì)太多，但我信任，只要也只有從細(xì)節(jié)治理著手，這個(gè)班級(jí)才談得上其他的常規(guī)、學(xué)習(xí)治理。

二、明確學(xué)習(xí)的方向，幫忙學(xué)生確立明確的目標(biāo)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。班主任、任課教師乃至整個(gè)學(xué)校所做的一切都是為了最終到達(dá)讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)的.目的。每一位同學(xué)進(jìn)入職教中心，他的第一目標(biāo)都是為了學(xué)好專(zhuān)業(yè)技術(shù)進(jìn)入社會(huì)好就業(yè)，這都是一種學(xué)習(xí)的目標(biāo)，每位同學(xué)都必需為了自己的目標(biāo)而努力奮斗。為此，讓學(xué)生的頭腦中始終有“業(yè)精于勤，勤能補(bǔ)拙”這根弦，在這個(gè)問(wèn)題上我主要做了一下幾個(gè)方面的工作。

1、讓每位同學(xué)都思索“究竟學(xué)習(xí)是為了誰(shuí)”，思索“三年中職的最終所要到達(dá)的遠(yuǎn)期、中期和近期目標(biāo)，并制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃”。我利用班會(huì)課的時(shí)間給他們灌輸一種劇烈的危機(jī)意識(shí)，比方每年的大中專(zhuān)畢業(yè)生的就業(yè)率、中國(guó)人口的失業(yè)率，假如你是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人，你覺(jué)得企業(yè)需要的是什么樣的人才等，有頭腦的學(xué)生都會(huì)去思索這究竟對(duì)自己、對(duì)整個(gè)家庭意味著什么，這肯定不是金錢(qián)上的得失，而是一種感情上父母、教師對(duì)的期望，更多的是對(duì)你的前途是否負(fù)責(zé)。在關(guān)鍵的時(shí)候你多作對(duì)一個(gè)選擇題，那么你的一生或許將從今轉(zhuǎn)變。我想不會(huì)全部的學(xué)生都能聽(tīng)清，這些道理的理解對(duì)他們還太難，但是我說(shuō)了，只要你花哪怕幾秒鐘的時(shí)間去想一下，那么我的目的也就到達(dá)了。

2、強(qiáng)化課堂常規(guī)，讓每節(jié)課的課堂上都盡量不消失其他的問(wèn)題，每天我都要向班長(zhǎng)和紀(jì)律委員了解課堂的秩序，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)違紀(jì)狀況的批閱，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)向各小組長(zhǎng)檢查記錄當(dāng)天作業(yè)的完成狀況，遇到問(wèn)題時(shí)第一時(shí)間找到當(dāng)事學(xué)生具體了解狀況，然后依據(jù)狀況幫其分析事情厲害關(guān)系，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)展說(shuō)服教。

3、此外常常與任課教師聯(lián)系，這個(gè)聯(lián)系不肯定就是特地的，更多的時(shí)候是在教室的內(nèi)外隨口聊幾句，具體了解近期班內(nèi)的學(xué)習(xí)狀況和紀(jì)律狀況，從而做到對(duì)班里的狀況有一個(gè)宏觀的掌握，然后綻開(kāi)有的放矢、行之有效的班級(jí)工作。

三、充分利用一切集體活動(dòng)的時(shí)機(jī)，促進(jìn)培育正確輿-論和良好班風(fēng)，培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感

集體活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)治理目標(biāo)的橋梁，是促進(jìn)班集體建立的中介，是學(xué)生展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。我積極組織學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)同學(xué)之間相互關(guān)懷、敬重、理解和協(xié)作的關(guān)系。我們學(xué)校的集體活動(dòng)是比擬多的，但我們班級(jí)的一些同學(xué)在肢體、音樂(lè)等方面都是有所欠缺的，但我要求“不管成績(jī)，重在參加，但要盡力”，參加了，你就會(huì)比別人多一次經(jīng)受，也就多積存了一些閱歷。這些經(jīng)受不會(huì)徒勞，有的時(shí)候你付出了，可能會(huì)沒(méi)有收獲或者收獲很少，但是你沒(méi)有付出那么就肯定沒(méi)有收獲。有句老話，不積跬步，何以致千里。正是在這種理念的的支持下，在本學(xué)期的軍訓(xùn)會(huì)操、大合唱競(jìng)賽、班容班貌評(píng)比和校園吉尼斯競(jìng)賽中，我們09旅游機(jī)械班都取得了令我滿足的成績(jī)。

正如之前我所講的我們班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為習(xí)慣不佳，在接-班時(shí)我的確有顧慮，但是，當(dāng)我在軍訓(xùn)中看到，當(dāng)教官示意解散，而班長(zhǎng)又集合全班同學(xué)立正，齊步走到教官面前，齊聲喊“感謝教官，教官辛苦了!”時(shí)，我知道他們并不是我想象中的那樣麻木，我看到了他們的得意;當(dāng)我在放學(xué)后的教室里看到幾位同學(xué)正專(zhuān)注地布置著班容班貌，設(shè)計(jì)著黑板報(bào)時(shí)，我看到了他們的熱忱，我知道了黃周浩的黑板字寫(xiě)得美麗、倪倩倩的想象力很豐富，陳宣文畫(huà)畫(huà)得不錯(cuò)，吳永芳做事那么細(xì)心，陳志堅(jiān)、柯檔檔對(duì)班級(jí)的熱心;當(dāng)我在中午的教室里看到全班齊刷刷地站在那吼著《國(guó)歌》、《精忠報(bào)國(guó)》時(shí)，我知道了他們還知道大合唱要分聲部，要不一樣時(shí)間唱出來(lái)，不同的人要站在不同的位置要有隊(duì)形才能讓評(píng)委加分，我看到了他們的樂(lè)觀向上;當(dāng)我在主題班會(huì)中看到同學(xué)們的表現(xiàn)時(shí)，我知道了林瑤瑤會(huì)鋼琴、陳宣文的雙節(jié)棍舞得好、跆拳道耍得棒，黃杰的吉他彈得好歌也