主題班會會議總結

主題班會會議總結我們學習生涯中取得持續(xù)勝利的關鍵。人是感情動物，心態(tài)凹凸，安康與否，對我們特別重要。心態(tài)的外在表達最終形成一種精神風貌，心態(tài)的內在表達則表現(xiàn)為它將直接影響我們的斗志和對學習投入的程度。

心志大于技巧，習慣大于學問。

我們在成長過程中不要怕競爭，更不要排擠你的競爭對手，有的人眼光很窄，只能看到眼前的時機，把自己的同學都看作是競爭的對手，怕他們超過自己，在他們學習遇到困難時，不但不想幫忙他們，有時還會對他們的失敗幸災樂禍。這種人，往往自己掌握不好自己，遇到困難就會知難而退，這種消極的心態(tài)使他選擇了破罐子破摔的做法，消磨了斗志，很難走出失敗的低谷，僅僅由于機遇沒有垂青自己，就無法取得學習上的成就。

我們如此需要良好的心態(tài)來豐富我們的生活，那么，怎樣才能時時保持呢?

心情好了看著什么都順眼，做起什么事都順心，假如每天都能保持一份好心情，那么我們每天都是歡樂和充實的，有一種最簡潔有效的方法：虛懷若谷者得天時，處世廉潔者得地利，轉危為安者得人和。

一個人在苦惱的時候可以多回憶開心的時候，還可以用微笑來鼓勵自己，固然，笑要真笑，要盡量多想歡樂的事情，高聲朗讀對讀書和轉變心情也有幫忙，只是讀書時要有表情，且要選擇能興奮精神而非愁悶的心態(tài)，一項心理討論顯示：心情苦惱時，帶著表情高聲朗讀后，他們的心情會大有改善。

良好的心態(tài)對安康的積極作用是任何藥物無法代替的，惡劣的心情對安康的危害如同任何病原體。

主題班會會議總結二：

安全，是教師和家長共同關注的問題。孩子能夠平平安安，是很多大人共同的心愿;然而無論是在校還是在家，我們的身邊總是存在著這樣那樣的安全隱患。針對這個問題，我們班今日開了個安全教育為主題的班會。

觀看了安全教育片，對我有很大啟發(fā)。我感受最深的還是其中關于火災的局部。俗話說得好：“水火無情?！彪S著高科技的進展，電器、煤氣等可能引發(fā)火災的物品越來越多;于是，在日常生活中，火災的發(fā)生也越來越頻繁。

片中教了我們一些預防火災的方法，比方：不能隨便玩耍、亂扔火種;外出時、臨睡前要熄滅室內外的火種，關閉燃氣的總閥門;不隨便在過道、樓梯堆物，保持安全出口暢通等?；馂氖强膳碌?，火災是可恨的，人人都不情愿它發(fā)生，然而它一旦發(fā)生，我們也要英勇面對。因此，片子里也教給了我們很多有用的逃命小方法：在衛(wèi)生間內避難;假如房間外面起火，且火勢較大，可將門縫用毛巾、棉被等封死，不斷往上澆水進展冷卻，防止外部火焰及煙氣侵入;用濕毛巾捂嘴匍匐前進

片中雖然有一些火災時人們勝利逃命的事例，但是百聞不如一見。正好，前不久，我們學校一組團里一個宿舍就發(fā)生了一次失火,這次失火使我對火災的熟悉，有平面變得立體化了。據(jù)說就是學生不標準使用電吹風引起的，由于沒有電，然后沒有拔掉電吹風。

事后，我們了解到：原來是有的業(yè)主把煙頭扔進了垃圾桶，而有個別沒滅的煙頭點燃了垃圾，當時正值正月十五，垃圾又特殊多，很快，整個垃圾桶連同垃圾一起被燒的所剩無幾。這件事雖沒有對人形成威逼，但我們也要重視，要時時刻刻、方方面面留意，由于危急無處不在。

在生活中，不光是用火，還有許多方面需要我們關注，用電、上學放學、旅游、飲食等等。只有我們不出意外，教師和家長才能放心。但愿全部人，都能擺脫“危急”的糾纏，讓“安全”像個保鏢，永久伴我們前行

構建和諧校園是構建和諧社會的重要組成局部。加強消防安全教育是學校教學和其他工作順當進展的有力保證,是確保學校和師生人身，財產(chǎn)安全的重要因素，更是創(chuàng)立平安和諧校園的重中之重。本文通過對當前學校消防安全工作存在的問題進展分析與探討。說明為創(chuàng)立平安和諧校園，加強消防安全教育必要性。力求總結出有效的途徑和方式，從而確保學校消防安全的高度穩(wěn)定,保障學校教書育人的平安和諧氣氛。

為了我們自己的安全，我們肯定要好好的學習有關安全學問，生命只有一次，肯定要好好的珍惜!!

主題班會會議總結三：

“擁抱親情感恩父母”的主題班會觀摩課，短短的四十五分鐘，使我感受很深。以下就是我對該班會活動課的幾點感受與體會。

一、從整個班會課的開展來看，流程清楚，環(huán)節(jié)緊湊。

班會有三環(huán)節(jié)即“回憶篇走進親情、擁抱篇體驗親情、行動篇回報親情”，以“情”帶動貫穿始終。同學門積極參加響應，表現(xiàn)形式多樣，有小品，有講故事，有詩文朗讀，有小合唱等，特殊是最終同學們用對爸媽的祝愿做成的“感恩樹”將班會的氣氛推向了高潮。表現(xiàn)了同學們對這一活動的重視，展現(xiàn)了他們的內心豐富的.一面。

二、從班會課的氣氛來看，感情真摯，天地動容。

孟教師把主題轉化成任務，并分成了一個個活動，引領學生的認知，提升情感。既重活動生成又重情感體驗，表達學生的認知規(guī)律。

學生結合自己的實際生活，敘述自己被父母感動的故事，讓教師和同學們一起共享他們的感動!從學生們平凡而又真實的故事里，我感受到了這些學生的內心的感動，生活中一向不愛向父母說聲感謝的學生們，這些生活中的瑣事，他們卻敘述得那么真實，生動，使得在場的同學們都潸然淚下。這個場面使我們在座的班主任都感到心酸，為之感動，心靈仿佛也受到了一種震撼。讓學生在參加中體會父母的恩情，在平凡的小事中承受思想教育，完成感情的升華，從而來端正自己對父母的態(tài)度敬重孝順自己的父母。這使我受到了啟發(fā)和感悟。

三、從班會課的目的與意義來看，切合實際，引起共鳴。

本次班會主題以感恩父母為主，目的要讓同學們懂得父母付出的艱辛，學會理解他們，體諒他們，并學會如何感恩父母，從而鼓勵同學們勤奮學習。我信任，通過此次班會，加強了同學們的感恩意識。能夠更加全面的思索問題，設身處地地為父母著想。這次班會之后，同學們的思想熟悉又上升了一個臺階。我們要感恩于父母，是他們賜予我們哺育之恩，其實回報于他們的并不肯定非要做出轟轟烈烈的大事，從幫他們做家務開頭，抑或是尋常日子里一句貼心的話語都是最好的形式。感恩不只是口頭的，更重要的在于行動，感恩從現(xiàn)在開頭。

四、針對這節(jié)班會觀摩課，說說我的收獲與體會。

班會課是學生展現(xiàn)自我的平臺，作為班主任應當多些指導，多些鼓舞，多些支持學生參加其中，親身感受。一節(jié)好的班會課，不在于排場要多鋪張，形式要多豐富，而在于學生能否從中有所體會，有所感受，有所收獲。班會課后，班主任應當就該班會進展必要的總結，點出重點，或給學生一個溫馨的提示，或給學生