《第五組語(yǔ)文園地五我的發(fā)現(xiàn)·日積月累》教案

教材信息出版社人民教育出版社教材名稱義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文冊(cè)名四年級(jí)上單元名稱第五組教案名稱第五組-語(yǔ)文園地五-我的發(fā)現(xiàn)·日積月累科目語(yǔ)文年級(jí)四年級(jí)學(xué)期上課題語(yǔ)文園地五-我的發(fā)現(xiàn)·日積月累課型新授課總課時(shí)數(shù)4課時(shí)序數(shù)3教材分析這次“我的發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一種表達(dá)的方法：描寫事物時(shí)，用大家熟知的事物作比照，就會(huì)使事物變得十分具體、形象，使讀者很容易想象出所描寫事物的特征。“日積月累”引導(dǎo)學(xué)生積累的是幾個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)的有名對(duì)聯(lián)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：

1.通過(guò)閱讀“小林與小東的對(duì)話”，體會(huì)到把描寫事物和熟悉事物作比較會(huì)使事物變得更具體、形象，容易想象出事物的特征。2.積累幾個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)的有名對(duì)聯(lián)。

過(guò)程與方法：

1.在思考、交流中使學(xué)生體會(huì)作比較的好處，并能有意識(shí)地運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

2.在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，養(yǎng)成邊學(xué)習(xí)邊積累的好習(xí)慣。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

感悟祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)1.體會(huì)描寫事物時(shí)用大家熟知的事物作比照這樣寫得好處。2.積累對(duì)聯(lián)，感受風(fēng)景名勝的優(yōu)美。教學(xué)難點(diǎn)有意識(shí)的把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中。教學(xué)策略運(yùn)用多媒體等手段，通過(guò)比較、分析、欣賞、背誦等方法，使學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)方法上的妙處，提高記憶力，感受美景。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師、學(xué)生搜集風(fēng)景名勝資料；2.教師制作課件。教學(xué)過(guò)程序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目的應(yīng)用的素材資源1導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們先回憶一下本單元課文的內(nèi)容，然后說(shuō)一說(shuō)，開學(xué)以來(lái)我們學(xué)習(xí)了哪些課文？給你留下印象最深的是哪篇？在這些課文中你發(fā)現(xiàn)了什么？這是你們的發(fā)現(xiàn)，那么文中的“小林和小東”發(fā)現(xiàn)了什么？讓我們讀讀他們的對(duì)話吧。喚起學(xué)生的記憶，由學(xué)生的發(fā)現(xiàn)到“小林與小東”的發(fā)現(xiàn)，搭建了新知與舊知之間的橋梁。2課堂講授二、自主合作，探索發(fā)現(xiàn)。1.讀對(duì)話。學(xué)生分角色朗讀教材中“我的發(fā)現(xiàn)”對(duì)話，邊讀邊思考，小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么？并把他們的發(fā)現(xiàn)用筆畫下來(lái)。2.來(lái)嘗試。請(qǐng)同學(xué)們把你的發(fā)現(xiàn)與小組同學(xué)交流一下，看看你們的發(fā)現(xiàn)一樣嗎？再閱讀課件上的兩段話（播放《我的發(fā)現(xiàn)·日積月累》課件（1）.ppt，呈現(xiàn)課文片段）3.想問題。這兩個(gè)句子分別寫什么？每句話的前部分與后部分是什么關(guān)系？它們之間有秘密嗎？4.說(shuō)發(fā)現(xiàn)。這些句子的后半部分，都拿我們熟知的事物來(lái)比照。這樣，就很容易想象出前面描寫的城墻頂上有多寬、俑坑有多大。這樣寫十分具體形象。（播放《我的發(fā)現(xiàn)·日積月累》課件（2）.ppt）5.找一找另外找出相似的句子寫、讀。6.我也行。學(xué)生仿寫這樣的句子，如：學(xué)校操場(chǎng)相當(dāng)于兩個(gè)足球場(chǎng)那么大。通過(guò)閱讀、嘗試、思考、實(shí)踐，幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)感受用比照的方法進(jìn)行表達(dá)的好處?！段业陌l(fā)現(xiàn)·日積月累》課件（1）.ppt《我的發(fā)現(xiàn)·日積月累》課件（2）.ppt三、導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥，豐富積累。1.朗讀對(duì)聯(lián)。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀教材“日積月累”中的四副對(duì)聯(lián)，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？2.欣賞對(duì)聯(lián)。（播放《我的發(fā)現(xiàn)·日積月累》課件（3）.ppt）根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)，欣賞對(duì)聯(lián)內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)每副對(duì)聯(lián)的意思？結(jié)合這四副對(duì)聯(lián)，回憶思考什么是對(duì)聯(lián)？對(duì)聯(lián)有哪些特點(diǎn)？對(duì)照這些特點(diǎn)，找找書上這四副對(duì)聯(lián)的對(duì)偶關(guān)系，如：一徑對(duì)半簾竹陰對(duì)花影云滿地對(duì)月籠紗

4.小結(jié)：名勝聯(lián)，是指張貼、懸掛、雕刻于風(fēng)景名勝景觀（如山水樓臺(tái)、文物古跡等），或者與它密切相關(guān)（有關(guān)的人、事等）。這類對(duì)聯(lián)往往成為名勝景觀甚至歷史文化的重要組成部分。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生理解、積累對(duì)聯(lián)，感受對(duì)聯(lián)藝術(shù)的魅力，體會(huì)中華文化的精妙?！段业陌l(fā)現(xiàn)·日積月累》課件（3）.ppt3課堂總結(jié)結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課我們先研究了“我的發(fā)現(xiàn)”這部分內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了一種表達(dá)的方法：描寫事物時(shí)，用大家熟知的事物作比較；然后我們又研究了“日積月累”這部分內(nèi)容，欣賞了幾個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)的有名對(duì)聯(lián)，積累了一些經(jīng)典對(duì)聯(lián)，感受到了漢語(yǔ)言的神奇。讓我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中成長(zhǎng)，在積累中提高吧！激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的興趣。4布置作業(yè)1.背誦教材日積月累中的對(duì)聯(lián)。2.搜集并積累名聯(lián)。板書設(shè)計(jì)我的發(fā)現(xiàn)·日積月累

我的發(fā)現(xiàn)——表達(dá)方法：作比照

日積月累——對(duì)聯(lián)：民族文化的精華教學(xué)反思“我的發(fā)現(xiàn)”是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一種表達(dá)的方法，教學(xué)時(shí)先回憶課文內(nèi)容，再讀一讀小林和小東的對(duì)話。然后讓學(xué)生讀一讀兩個(gè)例句，自己想一想，把自己的發(fā)現(xiàn)和他們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行比較；最后，從所學(xué)課文中或課外讀物中