教育幫扶活動(dòng)總結(jié)范文

教育幫扶活?動(dòng)總結(jié)范文?教育幫扶?活動(dòng)總結(jié)篇?一為進(jìn)一步?借助市級(jí)示?范園的示范?輻射作用，?本學(xué)年，南?湖中心校與?大風(fēng)車幼兒?園開展了結(jié)?對(duì)幫扶工作?。兩處幼兒?園結(jié)合實(shí)際?情況共同制?定計(jì)劃，運(yùn)?用多種形式?進(jìn)行結(jié)對(duì)幫?扶。在整個(gè)?幫扶過程中?，始終堅(jiān)持?對(duì)象針對(duì)化?、內(nèi)容實(shí)效?化、形式多?樣化的幫扶?路徑，以此?增強(qiáng)幫扶活?動(dòng)的有效價(jià)?值?，F(xiàn)將近?一年的幫扶?工作總結(jié)如?下：一、?高度重視，?商定方案?為了確保幫?扶工作的順?利開展和有?效落實(shí)，活?動(dòng)前，兩個(gè)?單位的園長?和部分骨干?教師組成結(jié)?對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)?小組，共同?商定了活動(dòng)?方案，制定?了活動(dòng)計(jì)劃?，雙方共同?協(xié)商，__?_幫扶活動(dòng)?的開展與實(shí)?施。二、?措施得力，?輻射面廣?為了使幫扶?取得切實(shí)成?效，南湖區(qū)?中心校對(duì)轄?區(qū)內(nèi)的__?_處園所的?實(shí)際情況與?幫扶單位進(jìn)?行了交流，?特別是認(rèn)識(shí)?到在教師專?業(yè)發(fā)展方面?、科研活動(dòng)?開展方面還?比較欠缺，?急需有針對(duì)?性的培養(yǎng)。?因此，本學(xué)?年的主要計(jì)?劃是，根據(jù)?所需幫扶。?本學(xué)年，?兩單位開展?了兩次幫扶?活動(dòng)，第一?次是___?月九號(hào)在西?片區(qū)的小郝?家村社區(qū)幼?兒園開展。?此次活動(dòng)，?大風(fēng)車幼兒?園王園長給?小郝家村社?區(qū)幼兒園送?來了皮球等?戶外活動(dòng)器?材。就幼兒?園保教活動(dòng)?中存在的問?題進(jìn)行了探?討，并對(duì)幼?兒園的戶外?活動(dòng)環(huán)境區(qū)?域建設(shè)等工?作進(jìn)行了仔?細(xì)察看，提?出了許多合?理化建議。?兩園一致表?示，要把兩?園互助共建?常態(tài)化，共?同提高幼兒?園保教水平?。大風(fēng)車?幼兒園的范?老師還為老?師和孩子們?展示了一堂?別開生面的?室外體育活?動(dòng)課。范老?師富有童趣?、游戲化的?室外體育課?，喚起了孩?子們極大的?興趣，課堂?氣氛活躍，?提高了幼兒?參與的積極?性。同時(shí)，?對(duì)小郝家屯?社區(qū)幼兒園?教師，在教?育理念、認(rèn)?知能力、教?學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)?、知識(shí)點(diǎn)難?度的把握等?方面，起到?了示范作用?。第二次?是___月?___日在?花園社區(qū)中?心幼兒園開?展活動(dòng)?；?園社區(qū)中心?幼兒園是南?湖社區(qū)園當(dāng)?中辦學(xué)規(guī)模?比較大的一?處園所，今?年也申報(bào)了?___示范?園，因此，?我們這次活?動(dòng)的目的主?要在教改教?研領(lǐng)域，大?風(fēng)車幼兒園?的王園長帶?領(lǐng)她們學(xué)校?的兩位骨干?教師給我們?上了一堂精?彩的室內(nèi)活?動(dòng)觀摩課，?我們園的老?師也提供了?一節(jié)室內(nèi)活?動(dòng)課。兩園?的園長和其?他任課教師?也都進(jìn)行的?同堂觀摩，?整個(gè)過程在?愉悅歡快的?氣氛中進(jìn)行?。三、相?互交流，幫?助提高每?次活動(dòng)結(jié)束?之后，兩園?的園長和老?師們都坐在?一起進(jìn)行說?課評(píng)課，交?流經(jīng)驗(yàn)，交?流心得。通?過交流，幫?扶雙方教師?都收到很多?啟示，大家?一致認(rèn)為受?益匪淺。同?時(shí)大風(fēng)車幼?兒園的園長?和老師們參?觀了南湖區(qū)?幼兒園的室?內(nèi)布置和圓?貌建設(shè)，并?提出了建設(shè)?性的意見。?四、初現(xiàn)?成效，共同?成長手拉?手愛心捐助?和送課下鄉(xiāng)?活動(dòng)的開展?，充分發(fā)揮?了大風(fēng)車幼?兒園的示范?引領(lǐng)作用，?通過以強(qiáng)帶?弱、互相協(xié)?作、共同提?高形成了互?幫互學(xué)的良?好風(fēng)氣，切?實(shí)縮小了園?所之間的教?育差距，推?動(dòng)了園際間?的均衡發(fā)展?；同時(shí)通過?互相交流研?討，既達(dá)到?了對(duì)姐妹園?的幫扶作用?，又促進(jìn)教?師的專業(yè)化?發(fā)展，收到?了理念共享?，共同進(jìn)步?的雙贏成果?。一年來?，通過雙方?的共同努力?，幫扶工作?取得了一定?的成效。教?師觀念在逐?步改變，業(yè)?務(wù)水平在逐?步提高，兩?園教師也在?交流中逐步?成長。幫扶?工作需要長?期堅(jiān)持下去?，結(jié)對(duì)幫扶?活動(dòng)正在提?升階段，在?今后的工作?中，兩園表?示將繼續(xù)堅(jiān)?持從實(shí)際出?發(fā)，注重實(shí)?效，和結(jié)對(duì)?園同進(jìn)步，?共發(fā)展，一?起撐起學(xué)前?教育一片廣?闊的天地。?教育幫扶?活動(dòng)總結(jié)篇?二本學(xué)期我?與馬桂琴、?侯文華三位?老師結(jié)對(duì)幫?扶工作已經(jīng)?結(jié)束了。通?過這學(xué)期的?結(jié)對(duì)活動(dòng)，?我體會(huì)較深?的是：這是?一個(gè)同事相?長的過程，?在共同的教?研活動(dòng)中，?互相學(xué)習(xí)，?互相幫助，?努力提高自?身素質(zhì)，共?同獲得很大?的提高。?一、結(jié)合教?師的原有水?平，制訂師?徒結(jié)對(duì)幫扶?計(jì)劃每個(gè)?老師都有自?己的特長、?優(yōu)勢(shì)，也各?有需要提高?的地方，我?認(rèn)真分析三?位老師的特?點(diǎn)，對(duì)于不?足的地方，?提出來一起?學(xué)習(xí)，使其?在原有的基?礎(chǔ)上能夠得?到一定的發(fā)?展、進(jìn)步。?最后根據(jù)這?些，制訂出?了本學(xué)期的?結(jié)對(duì)計(jì)劃，?并根據(jù)計(jì)劃?開展一系列?的活動(dòng)。三?人行、必有?我?guī)熝?，?多地方還是?需要虛心學(xué)?習(xí)的。所以?，本學(xué)期我?把提高自身?素質(zhì)作為我?本學(xué)期的工?作目標(biāo)之一?。首先，我?經(jīng)常向其他?教師請(qǐng)教，?努力使自己?在課題教學(xué)?等方面有進(jìn)?一步的提高?。其次，在?其他老師上?公開課時(shí)，?我總是盡量?安排出一定?的時(shí)間前去?聽課學(xué)習(xí)，?并仔細(xì)記錄?、認(rèn)真評(píng)課?，使自己在?評(píng)課方面有?一定進(jìn)步。?再次，在平?時(shí)的休息時(shí)?間里，我經(jīng)?常尋找有關(guān)?資料、多看?相關(guān)書籍，?使自己的專?業(yè)理論也有?一定的提高?。二、結(jié)?對(duì)幫扶，重?點(diǎn)抓住這幾?個(gè)方面1?、認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)教?材的基本理?論和基本概?念，每句話?、每個(gè)字都?弄清楚，深?入了解教材?的結(jié)構(gòu)、重?點(diǎn)與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)的?內(nèi)在邏輯，?知道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料；?深入了解學(xué)?生原有的知?識(shí)技能的質(zhì)?量，學(xué)生的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能會(huì)?出現(xiàn)的困難?，及時(shí)采取?相應(yīng)的預(yù)防?措施；精心?設(shè)計(jì)教學(xué)方?法，解決如?何把已掌握?的教材傳授?給學(xué)生，包?括如何__?_教材、如?何安排每節(jié)?課的活動(dòng)。?2、精心?___課堂?教學(xué)，__?_全體學(xué)生?，注意信息?反饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有意?注意，使其?保持相對(duì)穩(wěn)?定性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)生?的情感，使?他們產(chǎn)生愉?悅的心境，?創(chuàng)造良好的?課堂氣氛，?課堂語言簡(jiǎn)?潔明了，克?服了重復(fù)的?毛病，課堂?提問面向全?體學(xué)生，注?意激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?，課堂上講?練結(jié)合，布?置好家庭作?業(yè)，作業(yè)少?而精，減輕?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?。3、要?提高教學(xué)質(zhì)?量，還要做?好課后輔導(dǎo)?工作。初中?的學(xué)生愛動(dòng)?、好玩，缺?乏自控能力?，常在學(xué)習(xí)?上不能按時(shí)?完成作業(yè)，?有的學(xué)生抄?襲作業(yè)，針?對(duì)這種問題?，就要抓好?學(xué)生的思想?教育，并使?這一工作貫?徹到對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還要?做好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工作?，尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)后進(jìn)?生努力做到?從友善開始?，比如，從?贊美著手，?所有的人都?渴望得到別?人的理解和?尊重，和差?生交談時(shí)，?對(duì)他的處境?、想法表示?深刻的理解?和尊重。?4、積極參?與聽課、評(píng)?課，虛心向?同行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，博?采眾長，提?高教學(xué)水平?。聽課是提?高自身教學(xué)?能力的一個(gè)?好方法，只?有多聽課才?能夠逐漸積?累經(jīng)驗(yàn)。所?以對(duì)每一次?聽課的機(jī)會(huì)?我都十分珍?惜。這一個(gè)?月，我聽了?十多節(jié)課，?逐步掌握了?一些駕馭課?堂的技巧。?我聽完課之?后，把那些?教師上課時(shí)?講到的記在?聽課記錄上?，然后對(duì)我?自己的備課?設(shè)計(jì)進(jìn)行參?考，將其他?教師很多優(yōu)?點(diǎn)和長處應(yīng)?用到我的課?堂教學(xué)當(dāng)中?去。5、?及時(shí)做好課?后反思，加?強(qiáng)課堂教學(xué)?效果。所謂?反思是指新?教師應(yīng)善于?總結(jié)學(xué)習(xí)及?實(shí)踐中取得?的成果和出?現(xiàn)的問題，?不斷調(diào)整自?己的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，實(shí)踐方?式，以獲得?持續(xù)的終身?發(fā)展，達(dá)到?成長的質(zhì)的?飛躍。三?、做好示范?，做好指導(dǎo)?，共同提高?在這個(gè)學(xué)?期里，我把?每一節(jié)課都?當(dāng)成示范課?，充分準(zhǔn)備?，不管是教?具、教學(xué)過?程都會(huì)精心?設(shè)計(jì)，盡量?把的方面展?示。交流時(shí)?，我們?nèi)?闡述備課的?構(gòu)思，備課?時(shí)會(huì)特別注?意圍繞授課?目標(biāo)安排教?學(xué)活動(dòng)。發(fā)?現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)?有問題及時(shí)?改正，上匯?報(bào)課或公開?課時(shí)，盡力?分析教材，?設(shè)計(jì)出科學(xué)?合理的教學(xué)?環(huán)節(jié)，精心?設(shè)計(jì)有層次?有彈性的作?業(yè)，并試教?，盡量把優(yōu)?秀的教學(xué)活?動(dòng)匯報(bào)出來?，以提高教?育教學(xué)水平?。另外，通?過聽課、評(píng)?課發(fā)現(xiàn)一些?自己難以注?意到的問題?，及時(shí)改正?。我評(píng)課時(shí)?，會(huì)反饋很?多她們自己?沒有意識(shí)到?的優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn)。比如上?課時(shí)和學(xué)生?互動(dòng)、小組?討論、__?_全體學(xué)生?等比較好等?優(yōu)點(diǎn)我都給?予肯定；對(duì)?自己的缺點(diǎn)?加以改正；?還有一些，?如重點(diǎn)難點(diǎn)?知識(shí)的不夠?突出、課堂?上缺少__?_，（范本?）評(píng)價(jià)語言?較少，整堂?課時(shí)間分配?得不夠科學(xué)?等，我都直?言不諱地指?出來。通?過一個(gè)學(xué)期?的結(jié)對(duì)幫扶?活動(dòng)，教育?教學(xué)水平有?了明顯的提?高。教師都?有充沛的精?力，有好學(xué)?的熱情，有?豐富的知識(shí)?，有創(chuàng)新的?能力，我們?作為師傅應(yīng)?該樂意把自?己的一切毫?無保留地傳?授給徒弟，?帶徒弟的過?程中也能不?斷完善自己?，取人之長?，補(bǔ)己之短?。今后我們?還將共同經(jīng)?歷學(xué)習(xí)、成?長、成熟的?專業(yè)化成長?過程，相信?我們?cè)诮窈?的活動(dòng)中會(huì)?獲得雙贏，?讓師徒結(jié)對(duì)?走向共生。?教育幫扶?活動(dòng)總結(jié)篇?三工作中以?素質(zhì)教育為?指導(dǎo)，以新?課程改革中?的面向全體?學(xué)生、使學(xué)?生全體都獲?得基本的數(shù)?學(xué)知識(shí)素養(yǎng)?為目標(biāo)，樹?立不讓一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)，?不放棄任何?一個(gè)學(xué)生的?理念。__?_每一個(gè)學(xué)?生的發(fā)展，?尤其對(duì)班級(jí)?內(nèi)的學(xué)困生?要特別重視?，使他們得?到逐步提高?。一學(xué)期來?，我針對(duì)班?級(jí)的實(shí)際情?況，結(jié)合學(xué)?期初制定的?學(xué)困生輔導(dǎo)?計(jì)劃，扎實(shí)?有序開展工?作。使我班?的學(xué)困生轉(zhuǎn)?化工作步入?了一個(gè)新的?臺(tái)階?，F(xiàn)總?結(jié)如下：?一、端正其?學(xué)習(xí)態(tài)度?我班的一些?學(xué)困生存在?學(xué)習(xí)態(tài)度不?端正的現(xiàn)象?。他學(xué)習(xí)時(shí)?目標(biāo)不明確?，對(duì)于作業(yè)?，馬虎應(yīng)付?，字跡潦草?。我針對(duì)這?種情況，加?強(qiáng)教育，主?要是教育學(xué)?生樹立正確?的學(xué)習(xí)觀。?因此，在這?個(gè)學(xué)期里，?我經(jīng)常與學(xué)?生共同上課?、談話，及?時(shí)了解他的?思想動(dòng)向，?并加強(qiáng)與家?長的溝通，?齊抓共管，?逐步改變他?學(xué)習(xí)懶散的?現(xiàn)象，同時(shí)?還開展在每?節(jié)課上課前?進(jìn)行宣誓以?增強(qiáng)其對(duì)學(xué)?習(xí)的認(rèn)識(shí)，?但是他學(xué)習(xí)?態(tài)度的轉(zhuǎn)變?還是存在著?反復(fù)。二?、教給他們?學(xué)習(xí)的方法?學(xué)困生成?績(jī)不好，除?了是因?yàn)閷W(xué)?習(xí)態(tài)度不正?確之外，還?因?yàn)閷W(xué)習(xí)方?法未掌握，?針對(duì)這個(gè)情?況，我在進(jìn)?行輔導(dǎo)時(shí)，?還是繼續(xù)以?提高學(xué)生課?文朗讀能力?為突破口，?要求他們數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)最基?礎(chǔ)一點(diǎn)，一?定要把所學(xué)?的基礎(chǔ)知識(shí)?正確、熟練?地運(yùn)用。因?此，在輔導(dǎo)?時(shí)，我從抓?概念、公式?入手，通過?多種形式的?練習(xí)幫助他?們掌握所學(xué)?知識(shí)，在此?基礎(chǔ)上，輔?導(dǎo)學(xué)困生時(shí)?做些有針對(duì)?性的練習(xí)，?達(dá)到提高數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)能力?的目的。?三、加強(qiáng)課?外輔導(dǎo)學(xué)?困生的輔導(dǎo)?是一項(xiàng)復(fù)雜?而又艱巨的?工作，要有?效地提高他?的學(xué)習(xí)成績(jī)?，還要加強(qiáng)?課外輔導(dǎo)（?學(xué)習(xí)、心理?），除了要?在學(xué)習(xí)上輔?導(dǎo)外，對(duì)于?他的心理變?化，教師也?要及時(shí)了解?，才能更好?地對(duì)癥下藥?，取得事半?功倍的作用?。在這學(xué)期?里在我?guī)椭?下，他們的?成績(jī)均有了?不同程度的?提高。我特?別的堅(jiān)信，?只要努力了?，就一定會(huì)?有收獲。在?以后的教學(xué)?當(dāng)中，我一?定會(huì)繼續(xù)做?好學(xué)困生的?輔導(dǎo)工作。?轉(zhuǎn)化學(xué)困?生是班主任?義不容辭的?職責(zé)。每個(gè)?班在不同程?度上都有學(xué)?困生，分析?學(xué)困生形成?的原因，幫?助他們克服?缺點(diǎn)和毛病?是班主任分?內(nèi)的責(zé)任，?為此，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心與支持和?密切配合下?，我根據(jù)這?些問題學(xué)生?形成的原因?，有的放矢?地做好他們?的思想教育?工作，采取?措施提高他?們的學(xué)習(xí)成?績(jī)。為了總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更?好地做好差?生的轉(zhuǎn)化工?作，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期工作總?結(jié)如下：?一、關(guān)心熱?愛學(xué)困生。?學(xué)困生不?是天生的。?由于學(xué)困生?存在不少的?缺點(diǎn)和錯(cuò)誤?，因此經(jīng)常?受到老師們?的批評(píng)，家?長的指責(zé)，?同學(xué)們的白?眼。他們往?往在同學(xué)中?抬不起頭，?而他們恰恰?需要的是老?師的關(guān)心和?家庭、__?_的溫暖。?實(shí)踐證明，?要轉(zhuǎn)化學(xué)困?生，重要的?是使學(xué)困生?動(dòng)情，在日?常生活中，?我從各方面?去關(guān)心他們?：學(xué)習(xí)上熱?情地給予指?導(dǎo)，遇到困?難時(shí)給予真?誠的幫助，?有了點(diǎn)滴進(jìn)?步及時(shí)鼓勵(lì)?，犯了錯(cuò)誤?進(jìn)行耐心的?教育，使他?們時(shí)時(shí)感到?老師的愛護(hù)?與關(guān)心，使?其逐步改正?錯(cuò)誤和缺點(diǎn)?。二、了?解學(xué)困生形?成的原因是?轉(zhuǎn)化工作的?先決條件。?要作好轉(zhuǎn)?化學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化工作，?就得深入了?解，全面分?析學(xué)困生的?特點(diǎn)和形成?原因，堅(jiān)持?在了解中教?育，在教育?中了解。每?接一個(gè)新的?班級(jí)，我首?先在原班主?任那里了解?學(xué)生的情況?，特別是學(xué)?困生的情況?：雙差生是?哪些。家庭?教育如何。?主要問題是?什么。單差?生是哪些。?家庭教育如?何。主要問?題是什么。?在新的學(xué)期?開學(xué)前，做?到心中有數(shù)?。實(shí)踐證明?，只有全面?了解學(xué)困生?的情況，才?能有的放矢?，作好轉(zhuǎn)化?學(xué)困生的工?作。三、?對(duì)學(xué)困生要?因勢(shì)利導(dǎo)，?重視學(xué)困生?改進(jìn)過程，?堅(jiān)持一分為?二。1、?分層次教學(xué)?，分層次作?業(yè)，分層次?考試。對(duì)學(xué)?困生平時(shí)取?得的點(diǎn)滴進(jìn)?步，要大力?表揚(yáng)，必要?時(shí)給予物質(zhì)?獎(jiǎng)勵(lì)，使他?們保持學(xué)習(xí)?的熱情。?2、組成學(xué)?習(xí)小組。每?組人數(shù)不同?，三人四人?不等，成員?有優(yōu)有差，?可以互相幫?助，并把成?績(jī)進(jìn)步的小?組樹立為成?功的典型。?以此帶動(dòng)全?體學(xué)生的進(jìn)?步。3、?每次在檢查?作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)?學(xué)困生出現(xiàn)?的問題，并?加以整理、?分析，采取?對(duì)應(yīng)措施，?解決問題，?從而取得良?好效果。?4、注意反?彈，學(xué)困生?的轉(zhuǎn)化往往?不是一帆風(fēng)?順的，時(shí)常?會(huì)出現(xiàn)反復(fù)?，這是正常?的事情，不?能認(rèn)為是教?育的失敗。?作為教育者?絕不能喪失?信心，更不?能放任自流?，一定要持?之以恒。要?正確對(duì)待學(xué)?生的反復(fù)，?打好反復(fù)的?持久戰(zhàn)。?學(xué)困生的缺?點(diǎn)較多，也?較突出，容?易被大家發(fā)?現(xiàn)。但他們?也有優(yōu)點(diǎn)和?長處，只不?過不太明顯?和突出，時(shí)?常被大家忽?視。我認(rèn)為?，作為一個(gè)?班主任就應(yīng)?該注意發(fā)現(xiàn)?學(xué)困生的微?小進(jìn)步，堅(jiān)?持一分為二?，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)?給予充分的?肯定，積極?引導(dǎo)。從實(shí)?踐中，我深?深地感受到?學(xué)困生受到?了老師的愛?護(hù)、信任，?就會(huì)有一種?受到鼓舞和?激勵(lì)的內(nèi)心?情感，就會(huì)?愉快地接受?老師的教育?幫助。四?、對(duì)學(xué)困生?要做到嚴(yán)中?有愛，愛中?有嚴(yán)。對(duì)?學(xué)困生的不?良行為，我?沒有掉以輕?心，聽之任?之。如果我?們不在他們?幼小的心靈?中消除不良?行為的苗頭?，任其發(fā)展?下去，必然?導(dǎo)致從小到?大，形成惡?習(xí)，但是大?張旗鼓地批?評(píng)教育，處?理不當(dāng)，也?會(huì)損害他們?的自尊心，?做出事與愿?違的事。?在班主任工?作中，我體?會(huì)到轉(zhuǎn)化學(xué)?困生與培養(yǎng)?優(yōu)等生同樣?重要，對(duì)學(xué)?困生我們只?要關(guān)心他們?，愛護(hù)他們?，做深入細(xì)?致的工作，?因勢(shì)利導(dǎo)，?循循善誘，?讓他們感受?到___的?溫暖，老師?的關(guān)心，使?他們有親切?感、安全感?、信任感，?我堅(jiān)信，精?誠所至，金?石為開。?教育幫扶活?動(dòng)總結(jié)篇四?一年來，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和?同事們的關(guān)?懷幫助下，?我按照一幫?一、一對(duì)紅?的活動(dòng)要求?，與___?，共同探討?，悉心教研?，使所任學(xué)?科成績(jī)有了?很大提高。?為使今后的?教學(xué)工作取?得更大進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)幫扶?工作作一總?結(jié)。一、?學(xué)習(xí)課標(biāo)，?明確教學(xué)目?標(biāo)。為了?使我的英語?教學(xué)適應(yīng)新?時(shí)期英語教?學(xué)要求、樹?立起新的育?人理念，我?們倆經(jīng)常抽?休息時(shí)間對(duì)?《英語課程?標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行?了研讀，了?解了此次英?語課程改革?的目的、掌?握了此次英?語改革的重?點(diǎn)、明確了?英語課程各?級(jí)的總目標(biāo)?和各內(nèi)容的?分級(jí)目標(biāo)、?理解了英語?教學(xué)原則、?學(xué)會(huì)了一些?科學(xué)評(píng)價(jià)原?則等，從而?為后面的教?學(xué)提供了充?分的依據(jù)、?奠定了的扎?實(shí)的基礎(chǔ)、?保證了教學(xué)?的順利進(jìn)行?。二、扎?實(shí)備課，理?清教學(xué)思路?。備課是?課堂教學(xué)的?重要環(huán)節(jié)，?我們?cè)趥湔n?時(shí)做到了以?下幾點(diǎn)：?1、課前備?課，做到有?備而來。認(rèn)?真閱讀各種?教科參書，?既備教材、?教法，又備?學(xué)生。結(jié)合?學(xué)生的實(shí)際?和教材的內(nèi)?容，既要考?慮知識(shí)的縱?向聯(lián)系，又?要考慮新知?的橫向銜接?；既要突出?重點(diǎn)，又要?突破難點(diǎn)；?既要體現(xiàn)出?完整的教學(xué)?過程，又要?注意好各環(huán)?節(jié)的過渡自?然。并制作?了各種有趣?的教具，如?：?jiǎn)卧~卡片?、實(shí)物（圖?片）、頭飾?等教具為課?堂教學(xué)做好?服務(wù)。2?、課中備課?，靈活安排?簡(jiǎn)單易操作?的游戲活動(dòng)?。我通過游?戲引入新課?教學(xué)時(shí)，為?了不打消學(xué)?生的積極性?，我在實(shí)施?教學(xué)的時(shí)候?，總是盡量?設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)?單易操作的?游戲及活動(dòng)?，將教學(xué)內(nèi)?容層層鋪開?，把枯燥乏?味的課堂變?為生動(dòng)有趣?快樂堡，讓?他們?cè)诳鞓?中學(xué)習(xí)，在?玩中獲得新?知，通過反?復(fù)的趣味操?練（如：唱?、演、玩、?畫、涂色、?做手工等形?式）來鞏固?所學(xué)新知。?在活動(dòng)中學(xué)?生們都樂于?參與，充分?調(diào)動(dòng)了學(xué)生?們的情感態(tài)?度和興趣，?學(xué)生的積極?性得到了充?分發(fā)揮，教?學(xué)效果良好?。3、課?后備課，總?結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。每上完一?單元，我們?都及時(shí)對(duì)該?單元作出總?結(jié)和反思，?寫出教后感?，肯定本節(jié)?課成功的地?方，探討該?單元的不足?之處，為以?后的教學(xué)工?作打下基礎(chǔ)?。三、認(rèn)?真上課，體?現(xiàn)以人為本??！队⒄Z?課程標(biāo)準(zhǔn)》?提出讓學(xué)生?在教師的指?導(dǎo)下，通過?感知、體驗(yàn)?、實(shí)踐、參?與和合作等?方式，實(shí)現(xiàn)?任務(wù)的目標(biāo)?，感受成功?。這便要求?，英語課的?教學(xué)要以學(xué)?生為主，培?養(yǎng)他們學(xué)習(xí)?英語的興趣?，提高他們?對(duì)詞匯、句?型的聽說認(rèn)?讀和語言實(shí)?際運(yùn)用的能?力。為此，?我們?cè)趯?shí)際?的課堂教學(xué)?中做了以下?幾點(diǎn)：1?、巧設(shè)導(dǎo)入?，培養(yǎng)興趣?。每節(jié)的教?學(xué)我首先通?過做游戲、?唱英語歌來?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?讓學(xué)生融洽?在學(xué)習(xí)英語?的氛圍內(nèi)。?2、圖文?結(jié)合，掌握?新知。根據(jù)?教材圖文并?茂的特點(diǎn)，?充分運(yùn)用單?詞卡片、實(shí)?物教具、簡(jiǎn)?筆畫及肢體?語言來啟發(fā)?學(xué)生，使學(xué)?生帶著明確?的任務(wù)目標(biāo)?，并借助圖?片、動(dòng)作、?表情等手段?掌握其義，?讓他們積極?主動(dòng)參與學(xué)?習(xí)獲取新知?過程，培養(yǎng)?他們學(xué)習(xí)英?語的興趣。?在遇到難讀?的單詞或句?子時(shí)，我不?厭其煩，耐?心教導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)讀，力爭(zhēng)?讓他們學(xué)了?就懂，懂了?會(huì)用，培養(yǎng)?他們認(rèn)讀的?能力。在學(xué)?習(xí)新知的同?時(shí)，還適時(shí)?對(duì)他們進(jìn)行?思想教育。?3、游戲?活動(dòng)，鞏固?新知。在完?成了每節(jié)課?的新授任務(wù)?后，抓住學(xué)?生爭(zhēng)強(qiáng)好勝?的心理，通?過師生互動(dòng)?、生生互動(dòng)?的游戲活動(dòng)?將教學(xué)內(nèi)容?層層鋪開；?為了尊重學(xué)?生的個(gè)體差?異，營造寬?松的學(xué)習(xí)環(huán)?境，以簡(jiǎn)單?易操作的趣?味性、多樣?化游戲?yàn)橹?來實(shí)施教學(xué)?，讓學(xué)生進(jìn)?行反復(fù)模仿?、認(rèn)讀、玩?演、視聽，?從而給他們?提供充分的?活動(dòng)和交流?機(jī)會(huì)，讓學(xué)?生在玩的過?程中獲得新?知，提高他?們語言的運(yùn)?用能力，培?養(yǎng)他們的學(xué)?習(xí)興趣。?4、通過聽?錄音，復(fù)習(xí)?新知。我常?在每節(jié)課結(jié)?束的前__?_分鐘，讓?學(xué)生聽有關(guān)?本節(jié)課教學(xué)?內(nèi)容的錄音?磁帶。第?一遍先認(rèn)真?聽，第二遍?邊聽邊跟讀?。在學(xué)生能?聽讀后并要?求學(xué)生用相?應(yīng)的肢體語?言或動(dòng)作入?情入境的來?模仿、表演?對(duì)話。在學(xué)?生進(jìn)行合作?學(xué)習(xí)、表演?時(shí)及時(shí)給予?示范和指導(dǎo)?，讓學(xué)生充?分體驗(yàn)到成?功的喜悅，?體會(huì)到學(xué)習(xí)?英語的樂趣?。這樣既復(fù)?習(xí)了本節(jié)課?的知識(shí)要點(diǎn)?，又提高了?同學(xué)們的聽?說能力和讀?音的準(zhǔn)確性?，從而讓學(xué)?生真正做到?眼到、口到?、心到、手?到。四、?加強(qiáng)自學(xué)，?不斷積累知?識(shí)。我雖?然在英語教?學(xué)方面積累?了一定的經(jīng)?驗(yàn)，但是在?教學(xué)的同時(shí)?，還經(jīng)常虛?心向資歷深?教師請(qǐng)教，?和我們英語?組的同事一?起學(xué)習(xí)有關(guān)?英語方面的?教學(xué)教法，?加強(qiáng)自身的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、?擴(kuò)大視野；?用心收集有?助于英語課?堂教學(xué)的各?種游戲資料?，時(shí)常聽錄?音糾正自己?的語音語調(diào)?。（范本）?總之，一?年的工作自?己付出了很?多，同時(shí)自?己也有很多?的收獲。領(lǐng)?導(dǎo)的信任，?使我精力充?沛；同事的?肯定，使我?干勁十足；?學(xué)生的渴求?，使我信心?倍增。我會(huì)?繼續(xù)努力，?不斷改進(jìn)教?學(xué)方法，在?教學(xué)中設(shè)計(jì)?一些學(xué)生喜?愛的活動(dòng)、?游戲來輔助?課堂教學(xué)，?激活課堂。?積極開發(fā)和?有效利用課?程資源，更?好的為英語?教學(xué)服務(wù)，?力爭(zhēng)在今后?的英語教學(xué)?工作中取得?更好的成績(jī)?。我相信有?耕耘總會(huì)有?收獲。教?育幫扶活動(dòng)?總結(jié)篇五根?據(jù)省市區(qū)有?關(guān)文件精神?，高橋中學(xué)?學(xué)區(qū)高度重?視結(jié)對(duì)幫扶?工作。學(xué)區(qū)?結(jié)對(duì)幫扶工?作依托大學(xué)?區(qū)制背景，?立足貫徹落?實(shí)___精?神、合理配?置教育資源?、促進(jìn)義務(wù)?教育均衡發(fā)?展的高度，?堅(jiān)持求真務(wù)?實(shí)、開拓創(chuàng)?新、務(wù)求實(shí)?效原則，在?區(qū)域范圍內(nèi)?重點(diǎn)對(duì)教學(xué)?工作互幫互?學(xué)，共同促?進(jìn)。一年來?，高橋中學(xué)?學(xué)區(qū)四所中?學(xué)先后與一?所中學(xué)和七?所小學(xué)建立?了結(jié)對(duì)幫扶?關(guān)系，工作?取得了一定?成效?，F(xiàn)將?有關(guān)工作總?結(jié)匯報(bào)如下?。一、充?分發(fā)揮學(xué)區(qū)?長學(xué)校的幫?扶引領(lǐng)作用?高橋中學(xué)?是高橋中學(xué)?學(xué)區(qū)三?！?—王寺、斗?門、鎬京等?初級(jí)中學(xué)校?的學(xué)區(qū)長學(xué)?校。雖為學(xué)?區(qū)長學(xué)校，?但都作為偏?遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)?校，在學(xué)校?地位、教學(xué)?設(shè)施、師資?實(shí)力、辦公?條件方面差?距不大（硬?件設(shè)施和教?學(xué)成績(jī)方面?略好一些）?，忝列為學(xué)?區(qū)長學(xué)校，?實(shí)在是__?_的信任和?期待。作為?學(xué)區(qū)長學(xué)校?，我們知道?借力的價(jià)值?和作用。通?過學(xué)區(qū)聯(lián)席?會(huì)議這一_?__機(jī)構(gòu)，?根據(jù)各自學(xué)?校的優(yōu)勢(shì)和?特色對(duì)學(xué)區(qū)?工作進(jìn)行分?工，積極指?導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校?___區(qū)域?內(nèi)德育、教?學(xué)和校本研?修的交流，?充分發(fā)揮了?學(xué)區(qū)長學(xué)校?的幫扶引領(lǐng)?作用。學(xué)?區(qū)長先后召?開了四次學(xué)?區(qū)聯(lián)席會(huì)議?，通過聯(lián)席?會(huì)議商定工?作，制定各?種制度方案?，并及時(shí)進(jìn)?行了階段性?工作總結(jié)。?學(xué)區(qū)具體分?工為：有市?級(jí)學(xué)科帶頭?人的鎬京中?學(xué)負(fù)責(zé)校本?研修中心工?作管理，素?質(zhì)教育工作?經(jīng)驗(yàn)豐富的?王寺中學(xué)負(fù)?責(zé)素質(zhì)教育?中心管理，?名師較多的?斗門中學(xué)負(fù)?責(zé)名師工作?室管理，教?育教學(xué)成績(jī)?較好的高橋?中學(xué)負(fù)責(zé)教?學(xué)中心管理?。高橋中?學(xué)學(xué)區(qū)成立?后，學(xué)區(qū)長?吳權(quán)利同志?親自到三個(gè)?成員校調(diào)研?。認(rèn)真的工?作，誠實(shí)的?態(tài)度，拉近?了四校感情?上的距離，?為下一步幫?扶指導(dǎo)奠定?了基礎(chǔ)。?二、___?開展區(qū)域內(nèi)?教學(xué)交流，?促進(jìn)教學(xué)質(zhì)?量相互提高?在高橋中?學(xué)學(xué)區(qū)內(nèi)，?高橋中學(xué)作?為學(xué)區(qū)長學(xué)?校重點(diǎn)在教?學(xué)教研工作?上積極開展?一對(duì)多形式?的交流幫扶?，各校的教?育教學(xué)水平?得到了顯著?提高。1?、教學(xué)交流?___月?底___月?初，高橋中?學(xué)和王寺中?學(xué)先后兩次?聯(lián)合開展英?語和數(shù)學(xué)科?的教學(xué)交流?活動(dòng)。教學(xué)?點(diǎn)設(shè)在高橋?中學(xué)，由高?橋中學(xué)兩課?教師開設(shè)公?開課，課后?高橋中學(xué)_?__評(píng)議。?兩校領(lǐng)導(dǎo)高?度重視此次?活動(dòng)，親自?參與聽課、?評(píng)課。教師?講課投入，?聽課認(rèn)真，?評(píng)課開誠布?公。兩次交?流活動(dòng)對(duì)兩?校高效課堂?的建立起到?了積極的促?進(jìn)作用。?結(jié)合學(xué)區(qū)教?育教學(xué)現(xiàn)狀?，高橋中學(xué)?學(xué)區(qū)長學(xué)校?特___了?以高效課堂?為主題的手?、骨、頭公?開示范巡講?活動(dòng)。由于?準(zhǔn)備工作充?分，三校三?位市區(qū)級(jí)骨?干教師和教?學(xué)能手老師?上課精神飽?滿，教態(tài)自?然大方，多?媒體技術(shù)和?傳統(tǒng)教學(xué)手?段相得益彰?，課堂很有?層次感，師?生互動(dòng)熱烈?，教學(xué)效果?顯著。每次?示范課后，?都及時(shí)__?_了評(píng)議。?由于事先思?想動(dòng)員工作?到位，所以?參加聽課的?老師都能放?下包袱開誠?布公的表達(dá)?自己的真實(shí)?想法。評(píng)的?老師真誠直?率、毫不隱?瞞和保留；?講課的老師?一邊聽一邊?做筆記，謙?虛認(rèn)真，態(tài)?度端正；言?及焦點(diǎn)問題?，老師們之?間還有熱烈?的討論和爭(zhēng)?鳴，很多老?師的發(fā)言讓?人既感動(dòng)又?深受啟發(fā)。?除了區(qū)域?內(nèi)教學(xué)交流?外，高橋中?學(xué)還積極走?出去參加學(xué)?區(qū)外的教學(xué)?觀摩活動(dòng)。?___月初?，高橋中學(xué)?教學(xué)副校長?帶領(lǐng)由語文?、物理和生?物科十名老?師組成的觀?摩隊(duì)伍參加?了市六十八?中教學(xué)開放?日活動(dòng)。聽?課之后又參?加了評(píng)課。?積極主動(dòng)的?態(tài)度，富有?創(chuàng)意的評(píng)課?發(fā)言，展示?了高橋中學(xué)?教師團(tuán)結(jié)拼?搏，銳意創(chuàng)?新的精神風(fēng)?貌。2、?檢測(cè)指導(dǎo)?期中和期末?，根據(jù)教育?局有關(guān)文件?和會(huì)議精神?，高橋中學(xué)?作為高橋中?學(xué)學(xué)區(qū)長學(xué)?校就期中、?期末兩次大?型考試工作?以通知文件?的形式做出?了具體安排?。考試期間?，學(xué)區(qū)長學(xué)?校又向各成?員校派出了?副校級(jí)巡視?員配合教育?局檢查指導(dǎo)?考試工作，?保證了期中?期末考試工?作順利、有?效進(jìn)行。?針對(duì)___?月份九年級(jí)?考試多、主?題活動(dòng)多的?特點(diǎn)，高橋?中學(xué)學(xué)區(qū)長?學(xué)校對(duì)參加?西安市初中?畢業(yè)學(xué)業(yè)考?試考前練習(xí)?和自行__?_的九年級(jí)?畢業(yè)生信息?技術(shù)考試工?作提出了具?體的指導(dǎo)要?求，并積極?將高橋中學(xué)?開發(fā)的校本?化信息技術(shù)?考試系統(tǒng)平?臺(tái)推介給各?成員校，以?保證信息技?術(shù)考試的客?觀、公正和?有效。3?、校本培訓(xùn)?為了積極?應(yīng)對(duì)教育形?勢(shì)的發(fā)展，?進(jìn)一步滿足?廣大教師的?教學(xué)愿望，?___月份?高橋中學(xué)學(xué)?區(qū)特聘請(qǐng)有?關(guān)專家在高?橋中學(xué)舉行?一次以說課?為主要內(nèi)容?教師教科研?能力提升會(huì)?。會(huì)議邀請(qǐng)?灞橋進(jìn)修學(xué)?校政治教研?員、___?省特級(jí)教師?楊婉麗老師?做關(guān)于說課?的專題講座?，___省?教學(xué)能手劉?曉娜老師、?鎬京中學(xué)主?管教學(xué)的副?校長樊春利?老師展示物?理學(xué)科、思?想品德學(xué)科?優(yōu)秀說課范?例。高橋中?學(xué)學(xué)區(qū)四校?老師對(duì)此次?活動(dòng)