我愛這土地我愛這土地我愛這土地

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

——范仲淹位卑未敢忘憂國。

——陸游捐軀赴國難，視死忽如歸。

——曹植國家是大家的，愛國是每個人的本分。

——陶行知天下興亡，匹夫有責。

——顧炎武

我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。

——鄧小平導入我愛這土地艾青知識目標：

了解作者艾青及寫作背景。反復誦讀詩歌，讀出詩歌的旋律和節(jié)奏。能力目標：

把握詩中土地、河流、風、黎明的象征意義。情感目標：

體會詩歌蘊含的深沉而真摯的愛國之情，做新時代的愛國者。目標

艾青：原名蔣正涵，號海澄，現(xiàn)代著名詩人。他生長在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺bǔ養(yǎng)，對我們民族的主體－－農(nóng)民有著兒子般的深情。代表作有《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、《我愛這土地》等。作者

《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當年日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。背景要求：

讀音準確，停頓恰當，重音正確，富有節(jié)奏感；把握詩歌的感情基調(diào)并體會愛國深情。聽讀假如/我/是一只鳥，我/也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風雨/所打擊著的/土地，這/永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無止息地/吹刮著的/激怒的/風，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……

——然后/我/死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因為/我對這土地/愛得深沉……我愛這土地

艾青誦讀詩歌自成兩節(jié)，分別寫了什么內(nèi)容？

第一節(jié)：借鳥的歌唱委婉表達對祖國的摯愛。第二節(jié)：設問直抒胸臆，抒發(fā)對祖國熾愛之情。你讀了詩歌后，其感情基調(diào)怎樣？詩歌的感情基調(diào)：悲愴而深沉。

感知詩歌中有哪些意象（詩歌中鳥兒歌唱了哪些事物）？它們各自有什么特點？請理解每個事物的象征意義。意象象征鳥土地河流黎明詩人自己祖國抗戰(zhàn)的浩大聲勢光明和希望風人民的滿腔仇恨歌唱、喉嚨嘶啞暴風雨打擊著洶涌而悲憤吹刮、倍顯激怒溫柔無比特征暴風雨暴虐無情日本侵略者賞析這只鳥至死不渝歌唱土地、河流、風和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體。這兩句詩充分表達了詩人對祖國大地的眷念、熱愛，為民族解放、為祖國前途命運獻身的愿望。1.“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”、“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。你怎樣理解下面的句詩？2.——然后／我死了，連羽毛／也腐爛在土地里面。

破折號起轉(zhuǎn)折作用，突出“我死了”，即為民族解放，為祖國的前途命運獻出了生命，最后讓身軀也要成為沃土的心愿。3.為什么／我的眼里／常含淚水？因為／我對這土地／愛得深沉……

用因果關系的設問句來特寫愛國者目睹滿目瘡痍的祖國，愛得越深、痛得越切的悲憤表情，提練和升華了主題。

如果說第一節(jié)詩是對“愛土地（祖國）”主題的抒情性的鋪陳描述，起蓄勢作用，那么第二節(jié)詩就是詩人感情的迸發(fā)，對這個主題的高度凝練地概括、升華，讓詩意情感層層遞進了。詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？這只“鳥”是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。詩歌第一節(jié)與第二節(jié)有什么聯(lián)系？主題

作者借一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的鳥的形象，表達了詩人對生他養(yǎng)他而又多災多難的祖國的深沉的愛，愿為祖國獻出一切的決心，也抒發(fā)了在那個艱苦年代里，為祖國的獨立自由而奮斗的華夏兒女的共同心聲。寫作藝術１、使用了象征手法。詩中的具體形象，如鳥、土地、河流、風、黎明等具有象征意義，而各個意象前所加的修辭語又強化了象征的作用，形成一種特殊的具體感、立體感和生動感，抒發(fā)出了纏綿而深沉的愛國之情。

２、比賦結(jié)合。第一節(jié)以鳥自比，鋪陳描繪，第二節(jié)直抒胸臆，質(zhì)樸遒勁，情感發(fā)抒深沉強烈。

全詩以“

”領起，用“

”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出

,并由

，轉(zhuǎn)寫