圖形圖像的加工處理-說(shuō)課

http://www.魔術(shù)變變變——圖形圖像的加工處理重慶市江北中學(xué)校李學(xué)梅說(shuō)課程序教學(xué)重、難點(diǎn)教法及學(xué)法教學(xué)環(huán)境教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教材分析教材分析《圖形圖像的加工處理》是西南師范大學(xué)出版社出版的中學(xué)課本《信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課的教學(xué)內(nèi)容。走進(jìn)多媒體世界信息技術(shù)（八年級(jí)上）建造網(wǎng)上樂(lè)園體驗(yàn)多媒體技術(shù)圖形圖像的加工處理多媒體作品的設(shè)計(jì)聲音的采集與加工多媒體作品的集成視頻的加工作品展示與評(píng)價(jià)學(xué)情分析

我校初二學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，基礎(chǔ)好，反應(yīng)快，學(xué)生積極性高，對(duì)新奇事物感興趣。由于上節(jié)課已經(jīng)對(duì)photoshop的基本操作進(jìn)行了講解，所以學(xué)生對(duì)photoshop軟件有一定基礎(chǔ)，但是photoshop中工具多，應(yīng)用復(fù)雜，因此，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)photoshop的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)踐操作和評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力2、通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組互助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)精神。3、激發(fā)學(xué)生的對(duì)圖形加工處理圖像的熱情，對(duì)飛速發(fā)展的科技的崇尚。1、學(xué)會(huì)并掌握?qǐng)D像與圖像的合成2、學(xué)會(huì)并掌握?qǐng)D像與文字的合成通過(guò)完成圖像與圖像、圖像與文字的合成的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手操作能力、綜合運(yùn)用能力。

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：（二）過(guò)程與方法：（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、圖像與圖像的合成2、圖像與文字的合成教學(xué)難點(diǎn)：圖像、文字合成的綜合應(yīng)用教法及學(xué)法本節(jié)課是photoshop軟件學(xué)習(xí)的操作課，我結(jié)合自主探究學(xué)習(xí)模式，以教師為主導(dǎo)，采用情境導(dǎo)入和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講、演、練相結(jié)合的教學(xué)方法。

（一）、“情景導(dǎo)入”:以春節(jié)晚會(huì)上的魔術(shù)大師——?jiǎng)⒅t，作為引子，以“小女孩進(jìn)玻璃球”的小魔術(shù)導(dǎo)入新課。（二）、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”：演示講解完成任務(wù)的方法→學(xué)生操作→歸納總結(jié)→評(píng)價(jià)。任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難，層層遞進(jìn)，學(xué)生易于接受。（三）自主、探究、合作學(xué)習(xí)：通過(guò)玻璃球女孩，文字點(diǎn)睛，五一節(jié)賀卡的制作，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，達(dá)到自主、探究、合作學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)環(huán)境

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（一人一機(jī)）；2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)；3、網(wǎng)頁(yè)教學(xué)課件``````````````````````````````````` `;教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1小試牛刀2大顯身手4任務(wù)探究3教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教學(xué)過(guò)程二、小試牛刀

1、教師演示“小女孩進(jìn)玻璃球”的操作步驟。2、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生自主完成“小女孩進(jìn)玻璃球”的小魔術(shù)制作。3、由于學(xué)生有差異，部分學(xué)生沒(méi)有完全掌握老師的操作步驟，因此教師提供操作導(dǎo)航和幫助文件供學(xué)生參考。4、教師巡視課堂，觀察學(xué)生掌握情況并選擇學(xué)生代表到講臺(tái)上制作。10分鐘突出教學(xué)重點(diǎn)1教學(xué)過(guò)程三、任務(wù)探究：點(diǎn)睛之筆——添加文字1、圖片的創(chuàng)作都有寓意，比較明顯的寓意往往能被大家領(lǐng)會(huì)，但一些深的寓意如果缺乏點(diǎn)睛之筆，就不一定能被人們領(lǐng)會(huì)。2、請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手試試，應(yīng)用文字工具為我們的魔術(shù)“小女孩進(jìn)玻璃球”增加點(diǎn)睛之筆吧。提問(wèn)：我們可不可以給文字添加五顏六色的外衣，讓它變得更漂亮呢？操作導(dǎo)航：1、首先對(duì)文字進(jìn)行柵格化處理2、選擇漸變工具拖拉即可教師引導(dǎo)：嘗試用上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的漸變工具，看看能不能達(dá)到效果呢？5分鐘突出教學(xué)重點(diǎn)2教學(xué)過(guò)程五、大顯身手

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，五一節(jié)就快到了，請(qǐng)你們?yōu)槟愕母改浮⒗蠋?、好朋友?zèng)送一張自己親手制作的賀卡吧！素材準(zhǔn)備（透明背景）氣球彩帶禮花禮盒其他點(diǎn)綴物小組協(xié)作10分鐘突破難點(diǎn)交流展示、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以小組為單位展示學(xué)生各個(gè)階段的作品。制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（5星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)）①畫面美觀，色彩協(xié)調(diào)，整體感覺(jué)好，給人以美的感受（2顆星）②素材之間的搭配有新意和創(chuàng)意，主題構(gòu)思獨(dú)特，有創(chuàng)意（2顆星）③有恰當(dāng)美觀的祝福語(yǔ)（1顆星）道德培養(yǎng)“華南虎”事件2007年10月12日，陜西省林業(yè)廳宣布陜西發(fā)現(xiàn)華南虎，并公布是在陜西安康市鎮(zhèn)坪縣城關(guān)鎮(zhèn)文采村，村民周正龍拍攝到了一張野生華南虎的照片，最后這張照片被認(rèn)定有假，周正龍以詐騙罪被判處2年6個(gè)月有期徒刑。課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？掌握了哪些好的學(xué)習(xí)方法呢？

1、圖像與圖像的合成2、圖像與文字的合成3、圖像與圖像、文字合成的綜合應(yīng)用小試牛刀任務(wù)探究大顯身手課后拓展（1）用濾鏡制作完美草坪

（2）用濾鏡為圖片增添浪漫雪花操作導(dǎo)航操作導(dǎo)航板書設(shè)計(jì)一、變魔術(shù)：小女孩進(jìn)玻璃球