職業(yè)生涯開發(fā)與設(shè)計(jì)(中州)

職業(yè)生涯發(fā)展與設(shè)計(jì)

職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性增強(qiáng)個(gè)人對(duì)工作環(huán)境的把握能力增強(qiáng)個(gè)人對(duì)各種困難的控制能力提高個(gè)人生活幸福度與成功職業(yè)生涯規(guī)劃基本概念個(gè)人的目標(biāo)企業(yè)的目標(biāo)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)

職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在對(duì)個(gè)人和內(nèi)外環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，制定出具體措施，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲得最大成功。職業(yè)生涯發(fā)展為了做更有意義的工作而不斷發(fā)現(xiàn)并提高自我能力的成長過程。探索期職業(yè)前期（3-5年）職業(yè)中期（30-50歲）職業(yè)晚期（50-65歲甚至更晚）職業(yè)生涯發(fā)展階段職業(yè)生涯計(jì)劃510152025303540455055606570業(yè)績高低？？職業(yè)探索期建立期職業(yè)中期職業(yè)晚期退出期年齡描述：學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、獲得成功和失敗的事例任務(wù)：工作的挑戰(zhàn)性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神要求：學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理混亂和競爭、處理工作家庭的沖突、學(xué)習(xí)自主

職業(yè)前期（立業(yè)）

描述：一般在30-50歲之間。個(gè)人績效可能提高、也可能不變或降低任務(wù)：技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野要求：表達(dá)中年的感受、重新思考自我與工作、家庭、社區(qū)的關(guān)系，減少陶醉職業(yè)中期描述：中期繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯開發(fā)停滯或衰退者將面臨困境任務(wù)：計(jì)劃退休、從權(quán)力轉(zhuǎn)向咨詢角色確認(rèn)和培養(yǎng)繼承人、從事公司以外的活動(dòng)要求：看到自己的工作成為別人的平臺(tái)支持和咨詢、在公司外部的活動(dòng)中找到自我的統(tǒng)一

職業(yè)晚期職場危機(jī)接班人的危機(jī)找不到定位的危機(jī)企圖在人群中脫穎而出的危機(jī)事業(yè)高原時(shí)期的危機(jī)3%的人會(huì)制定并寫下自己的目標(biāo)；10%的人會(huì)認(rèn)真思考自己的目標(biāo)；60%的人曾經(jīng)思考過自己的目標(biāo)；27%的人則完全沒有人生的目標(biāo)。職業(yè)生涯與目標(biāo)成功的人可以無數(shù)次修改方法，但絕不輕易放棄目標(biāo)；不成功的人總是改變目標(biāo)，卻從不改變方法小Z，女，22歲，學(xué)歷本科基本情況：上海某財(cái)經(jīng)類大學(xué)畢業(yè)，旅游管理系，應(yīng)屆生同學(xué)評(píng)價(jià)：刻苦，有上進(jìn)心，性格堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)個(gè)人職業(yè)目標(biāo)：高級(jí)職業(yè)經(jīng)理面臨問題：收到英國某大學(xué)的offer，學(xué)行政管理專業(yè)；同時(shí)收到州際集團(tuán)的offer，作助理，小z必須做出選擇。先留學(xué)或先就業(yè)？案例分析

劉迪三年前畢業(yè)于某著名大學(xué)，除酒店管理知識(shí)外還寫得一手漂亮的文章，他認(rèn)為自己很清楚人生應(yīng)該做的事，對(duì)自己應(yīng)過的優(yōu)雅、浪漫和尊貴的生活方式也訂了具體的目標(biāo)。但劉迪畢業(yè)三年后換了三、四家公司，作過服務(wù)員、證券、編輯，都不能實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)，因此感覺氣餒。請(qǐng)問：劉迪的生涯規(guī)劃有問題嗎？應(yīng)如何修正？案例分析職業(yè)生涯規(guī)劃方法與步驟第一步、自我分析自我發(fā)現(xiàn)個(gè)性特征職業(yè)興趣能力傾向讓我們了解自己是什么樣的人，為何是這樣的人，并且讓別人以及自己都能看清我們的價(jià)值所在，是我們自己人生價(jià)值的第一步。霍蘭德的職業(yè)性向：實(shí)踐性、研究性、社會(huì)性、常規(guī)性、企業(yè)性和藝術(shù)性施恩的職業(yè)錨：職業(yè)選擇的理論基礎(chǔ)技術(shù)/職能愛自己專業(yè)的技術(shù)/職能工作，注重個(gè)人在專業(yè)技能領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展管理能發(fā)展和提高自己的人際溝通、解決問題的能力，并能得到職位的提升自主/獨(dú)立希望在自由度高、少受約束的環(huán)境中，按自己的想法開展工作安全/穩(wěn)定關(guān)注公司的穩(wěn)定、工作的保障和收益的安全創(chuàng)業(yè)渴望建立或創(chuàng)造完全屬于自己的東西、例如：作品，公司等服務(wù)希望用自己的知識(shí)、技巧幫助別人挑戰(zhàn)渴望超越自我，解決別人看來難以解決的問題，戰(zhàn)勝強(qiáng)有力的競爭對(duì)手生活工作有足夠的彈性，可以同時(shí)兼顧個(gè)人的、家庭的、職業(yè)的需要管理能力人際交往能力知識(shí)水平和職業(yè)興趣工作動(dòng)機(jī)、倫理觀念、價(jià)值觀念職業(yè)導(dǎo)向因素相對(duì)獨(dú)立性面對(duì)緊張和不確定性事物的穩(wěn)定性及獨(dú)特風(fēng)格你必須了解自己的幾種潛能人際溝通風(fēng)格測試

請(qǐng)回答以下A、B兩套題。如果左邊的描述更接近你的實(shí)際情況，請(qǐng)給自己5分以下；如果接近右邊的描述，請(qǐng)給自己6分以上。請(qǐng)如實(shí)回答，以保證對(duì)你自己有更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。答完每套題后，將分?jǐn)?shù)相加，得出該套題的總分。1、面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、決定或變化反應(yīng)遲緩謹(jǐn)慎從容

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面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、決定或變化反應(yīng)迅速2、與大伙一起討論時(shí)不常主動(dòng)發(fā)言12345678910與大伙一起討論時(shí)經(jīng)常主動(dòng)發(fā)言3、強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)時(shí)不常使用手勢(shì)及音調(diào)的變化12345678910強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)時(shí)經(jīng)常使用手勢(shì)及音調(diào)的變化4、表達(dá)時(shí)經(jīng)常使用較委婉的說法，如“根據(jù)12345678910表達(dá)時(shí)經(jīng)常使用強(qiáng)調(diào)式的語言，如我的記錄、”你可能以為“就是如此”、“你應(yīng)該知道”5、通過闡述細(xì)節(jié)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)12345678910通過自信的語調(diào)和堅(jiān)定的體態(tài)強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)6、提問用來檢驗(yàn)理解、尋求支持或更多信息12345678910提問用來增強(qiáng)語氣、強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)或提出異議7、不愛發(fā)表意見12345678910愿意發(fā)表意見8、耐心，愿意與人合作12345678910性急、喜歡競爭9、與人交往講究禮節(jié)、相互配合12345678910喜歡挑戰(zhàn)、控制局面10、如果就沒什么大不了的事意見有分歧，12345678910意見分歧時(shí)，愿意堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)并要很可能附和他人的觀點(diǎn)辯論出究竟11、含蓄、節(jié)制12345678910堅(jiān)定、咄咄逼人12、與人初次見面時(shí)目光間斷性注視對(duì)方12345678910與人初次見面時(shí)目光長久注視對(duì)方13、握手時(shí)較輕12345678910緊緊握手職業(yè)生涯規(guī)劃方法與步驟1、戒備

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坦率2、感情不外露；只在需要?jiǎng)e人知道時(shí)表露12345678910無拘束地表露、分享感情3、多數(shù)時(shí)依據(jù)事實(shí)、證據(jù)做決定12345678910多數(shù)時(shí)根據(jù)感覺做決定4、就是論事，不跑題12345678910談話時(shí)不愛專注于一個(gè)話題5、講究正規(guī)12345678910輕松、熱情6、喜歡干事12345678910喜歡交友7、講話或傾聽時(shí)表情嚴(yán)肅12345678910講話或傾聽時(shí)表情豐富8、表達(dá)感受時(shí)不太給非語言的反饋12345678910表達(dá)感受時(shí)愿意給非語言的反饋9、喜歡聽現(xiàn)實(shí)狀況、親身經(jīng)歷和事實(shí)12345678910喜歡聽夢(mèng)想、遠(yuǎn)見和概括性信息10、對(duì)人和事應(yīng)對(duì)方法較單一12345678910對(duì)別人占用自己的時(shí)間靈活應(yīng)對(duì)11、在工作或社交場合需要時(shí)間去適應(yīng)12345678910在工作或社交場合中適應(yīng)快12、按計(jì)劃行事12345678910做事隨意13、避免身體接觸12345678910主動(dòng)做出身體接觸職業(yè)生涯規(guī)劃方法與步驟分別得出兩套題的總分后，請(qǐng)?jiān)趫D中確定你的位置00130130在橫軸上標(biāo)出與A套題的總分相對(duì)應(yīng)的位置作為A點(diǎn)；在縱軸上標(biāo)出與B套題的總分相對(duì)應(yīng)的位置作為B點(diǎn)；畫一條垂直線經(jīng)過A點(diǎn)，再畫一條水平線經(jīng)過B點(diǎn)。兩條直線相交的位置，反映你比較自然的人際風(fēng)格傾向ABY人際溝通風(fēng)格傾向間接理性感性直接隨和型（無尾熊）親切、穩(wěn)定、不慌不忙、大同為重、和為貴表現(xiàn)型（孔雀）熱情、沖動(dòng)、愉快、幽默、善言辭、鼓動(dòng)氣氛分析型（貓頭鷹）精確、慎重、依制度、清高、埋頭苦干、引經(jīng)據(jù)典支配型（老虎）銳利、勇敢、果斷、咄咄逼人、注重事實(shí)、適應(yīng)壓力天賦能力具體特征適合職業(yè)察覺細(xì)節(jié)的能力對(duì)物體和圖形的有關(guān)細(xì)節(jié)具有正確的知覺能力繪圖員、工程師、藝術(shù)家、醫(yī)生、護(hù)士運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力身體能夠迅速而準(zhǔn)確地操作小的物體舞蹈演員、健身教練、司機(jī)等動(dòng)手能力手、腕、指能夠迅速而準(zhǔn)確地操作小的物體技術(shù)工人、檢修人員、模型制造人員、手工藝者書寫能力對(duì)詞、印刷物、障目、表格等的細(xì)微部分具有正確的知覺能力校對(duì)、錄入人員社會(huì)交往能力善于進(jìn)行人與人之間的互相交往，互相聯(lián)系，互相幫助，能夠協(xié)同工作并建立良好的人際關(guān)系公共關(guān)系人員、對(duì)外聯(lián)絡(luò)人員、政府新聞官、物業(yè)管理人員組織管理能力擅長組織和安排各種活動(dòng)，以及協(xié)調(diào)參加活動(dòng)中人的關(guān)系的能力企業(yè)經(jīng)理、基金管理人天賦能力特征與適合職業(yè)對(duì)照表職業(yè)生涯規(guī)劃方法與步驟小S，女，23歲，本科基本情況：師范類中文專業(yè)朋友評(píng)價(jià)：性格文靜，善文字不善口頭表達(dá)，不善于人溝通希望職業(yè)方向：能夠發(fā)揮自己文字特長的工作工作經(jīng)歷：中學(xué)語文教師，兩年工作經(jīng)驗(yàn)面臨問題：在兩年的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)自己并不適合做老師，雖具備相應(yīng)的學(xué)歷，但不具備老師應(yīng)有的管理學(xué)生能力，課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的能力亦不夠，所帶班級(jí)成績并不理想，學(xué)校對(duì)其工作表現(xiàn)不是很滿意，小S自己也很苦惱。但學(xué)校工作環(huán)境穩(wěn)定，福利優(yōu)厚。再者轉(zhuǎn)其他行業(yè)的可行性有多大？應(yīng)該轉(zhuǎn)其他什么行業(yè)合適？案例分析1、組織環(huán)境分析2、社會(huì)環(huán)境分析3、經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析第二步、環(huán)境分析1、符合社會(huì)與組織的需求；2、適合自身特點(diǎn)；3、高低恰到好處。第三步：目標(biāo)抉擇職業(yè)生涯路線選擇我想往哪一路線發(fā)展興趣價(jià)值成就動(dòng)機(jī)我能往哪一路線發(fā)展性格特長情商我可以往哪一路線發(fā)展組織環(huán)境社會(huì)環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境自己的人生目標(biāo)分析自己與他人的優(yōu)劣勢(shì)分析挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)分析目標(biāo)取向能力取向機(jī)會(huì)取向綜合分析生涯路線確定我的專業(yè)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用，2002年7月本科畢業(yè)后到廣州工作，先在公司研發(fā)部做軟件開發(fā)一年，后被派到銷售部做技術(shù)支持及售后服務(wù)，3個(gè)月前又被任命為總經(jīng)理助理。畢業(yè)后幾年里我經(jīng)過了好幾次職位的變動(dòng)，覺得自己現(xiàn)在對(duì)哪一行都學(xué)得不深，我真不知道以后該如何選擇自己的職業(yè)道路，現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)知識(shí)在荒廢，本職工作又開始沒有了新鮮感和挑戰(zhàn)，總是感到危機(jī)重重，您能否給我的職業(yè)生涯貴劃提些建議？案例分析1、目標(biāo)定位2、經(jīng)驗(yàn)定位3、公司提供的空間分析：Laura在廣州一家大型企業(yè)搞人事管理，因有相關(guān)資質(zhì)的證書和經(jīng)驗(yàn)，上司很器重她，最近還聽說自己有被提升為人事經(jīng)理的可能。自己當(dāng)年是不知不覺走進(jìn)人力資源管理領(lǐng)域的，雖然沒有感覺厭倦，但也感覺不到激情，憑著資歷就這樣做到退休都有可能。怎么樣才能恢復(fù)工作動(dòng)力是一年多來一直困擾Laura的問題。Laura的一個(gè)朋友最近來找她，特聘她去自己的公司任人事總監(jiān)，并應(yīng)允酬金比Laura現(xiàn)在的上浮50％。朋友的熱心讓她也有點(diǎn)心動(dòng)，然而朋友的公司規(guī)模不大，其實(shí)人力總監(jiān)的工作和現(xiàn)在的人事經(jīng)理沒什么質(zhì)的區(qū)別，但是朋友公司的運(yùn)營模式和現(xiàn)在的公司完全不同，可能會(huì)有新的鍛煉機(jī)會(huì)，而且薪酬還不錯(cuò)。但是Laura根本無法確定這樣的跳槽對(duì)她的發(fā)展有沒有實(shí)際意義，現(xiàn)階段到底該不該跳槽，這些問題讓Laura困惑不已。首先，要明確是否在人力資源管理專業(yè)領(lǐng)域具有持續(xù)發(fā)展的潛力其次，要客觀評(píng)估目前自己在該領(lǐng)域所擁有的能力屬于怎樣的市場層級(jí)，繼續(xù)向上發(fā)展需要繼續(xù)積累哪些方面的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，所缺部分正是自己在下一步工作中需要獲得的，因此，是大公司還是小公司并不重要，要的是該企業(yè)能否給你帶來下個(gè)階段你必須積累的工作經(jīng)驗(yàn)。即該崗位職責(zé)要求如何，有沒有足夠的資源讓你學(xué)習(xí)，這才是跳槽成功與否的關(guān)鍵，以自己職業(yè)發(fā)展為圓心正確評(píng)估目前企業(yè)或跳槽目標(biāo)企業(yè)是否能滿足階段性專業(yè)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展和積累的需要是能否贏得未來的關(guān)鍵。因此Laura一定要搞清楚自己目前所處的職業(yè)階段和規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯跳槽周期。

阿MAY一直在一家中型外企供職，剛開始在銷售部做業(yè)務(wù)員，9個(gè)月后調(diào)到市場部任廣告主管，負(fù)責(zé)終端宣傳物料的廣告設(shè)計(jì)、制作。下面專柜、專賣店經(jīng)常要海報(bào)、POP要得很急，所以常常要廣告公司趕時(shí)間設(shè)計(jì)、制作，也不時(shí)出現(xiàn)一些設(shè)計(jì)或印刷上的失誤，她往往礙于情面就收了貨，結(jié)果遭到零售點(diǎn)的多次投訴。半年后，公司又把她調(diào)到客戶服務(wù)中心做文員。工作是比較清閑，但阿MAY心里的焦慮越來越強(qiáng)烈，越來越有危機(jī)感。她知道廣告主管的職位并不適合自己，而文員又不可能做一輩子，必須要有所突破或是轉(zhuǎn)型。但是往哪里轉(zhuǎn)？轉(zhuǎn)成什么？她不知道。

她也想再去拿一個(gè)本科文憑，但是學(xué)什么，她也是不明確。有時(shí)候拿一些參考書來看，開始幾天還比較認(rèn)真，但慢慢就松懈了，一本書3個(gè)月也沒看完，最后是不了了之。

案例分析性格傾向

阿MAY是個(gè)“理想主義者”，內(nèi)向，感情細(xì)膩，對(duì)人的心理很有興趣，能設(shè)身處地為他人著想，喜歡與人交流。而且非常注重與他人和諧的關(guān)系和氛圍，不愿輕易拒絕別人的要求，比較容易讓步。天賦

很善于捕捉別人情緒的細(xì)微之處，同時(shí)善于分析總結(jié)，從總體上把握事物，并挖掘事物的深層意義，有音樂天賦。職業(yè)積累與技能

4年的外企文職、銷售與廣告主管工作經(jīng)驗(yàn)，一定的與人交流的能力

分析阿MAY也是處在還沒有明確的職業(yè)或人生目標(biāo)的階段，對(duì)什么是適合自己的并不了解，并拘泥于傳統(tǒng)固有的職業(yè)觀念，不敢多做嘗試職業(yè)定位與職業(yè)轉(zhuǎn)換：建議她往幫助、服務(wù)、指導(dǎo)別人的職業(yè)方面發(fā)展。下一步可以考慮轉(zhuǎn)為從事客戶服務(wù)工作，建議不離開現(xiàn)在的公司，向公司申請(qǐng)轉(zhuǎn)換崗位。從長期的職業(yè)目標(biāo)來看，建議往音樂培訓(xùn)方向發(fā)展，通過在音樂方面接受更專業(yè)的訓(xùn)練，可以發(fā)展到自己開設(shè)音樂培訓(xùn)班，從而既可以做指導(dǎo)別人的工作，又能充分發(fā)揮自己的音樂天賦和技能。

一個(gè)詳細(xì)的個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃可以是一個(gè)5年計(jì)劃，也可以是一個(gè)10年、20年的計(jì)劃，確定：實(shí)現(xiàn)什么樣的職業(yè)或個(gè)人具體目標(biāo)？選擇什么樣的公司實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)？選擇什么樣的職位提升才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)？為了達(dá)到目標(biāo)，要在哪些個(gè)人素質(zhì)、技能、業(yè)務(wù)能力、潛能方面提高自己？對(duì)短期計(jì)劃要進(jìn)行明確具體的定義：措施、時(shí)間周期、達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)等第四步：職業(yè)生涯方案

影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，有的變化因素是可以預(yù)測的，而有的變化因素卻難以預(yù)測。在這種情況，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與修正。第五步、評(píng)估和調(diào)整

夏冰是加入萬科已經(jīng)六、七年的老職員了，她所學(xué)的專業(yè)是會(huì)計(jì)，崗位一直是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。她認(rèn)為做會(huì)計(jì)的上升空間不大，自己不可能升為財(cái)務(wù)部主管，工作也沒有什么挑戰(zhàn)性，每天做的都是同樣的工作，因此也沒有什么職業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)可言。請(qǐng)問：你贊同夏冰的這種觀點(diǎn)嗎？她應(yīng)該如何設(shè)計(jì)她的職業(yè)生涯？案例分析激勵(lì)平臺(tái)期的危機(jī)參考答案：夏的這種觀點(diǎn)有待修正分析：在組織內(nèi)個(gè)人的角色可能很小，但卻非常重要。作為夏的主管，如果夏長期處于這種應(yīng)付工作狀態(tài)，可以考慮適時(shí)調(diào)換其工作崗位，以調(diào)動(dòng)其工作積極性，當(dāng)然作會(huì)計(jì)可能很難在職位上有多大發(fā)展的上升空間，但可以讓其分擔(dān)同一職位但責(zé)任不同的工作。如作分帳的可以調(diào)到作總帳，再作稅務(wù)會(huì)計(jì)，再作金融調(diào)度，。。。。。。案例：羅小兵是工程監(jiān)理方面的專業(yè)技術(shù)人員，業(yè)務(wù)非常過硬，常常在同行中出類拔粹，但他卻不善表達(dá)和溝通，不具備管理才能。羅所在公司是地產(chǎn)業(yè)的著名上市公司，曾在京津滬等十二個(gè)城市成功地開發(fā)過多層和高層樓盤，現(xiàn)正開發(fā)大面積的商品房樓群。請(qǐng)問：作為羅的上司你在組織內(nèi)可以為他提供什么樣的發(fā)展方向以激勵(lì)他？案例分析

公司可為羅提供水平式的發(fā)展方向。對(duì)缺乏管理才能的專業(yè)技術(shù)人員可以充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，為他們提供發(fā)揮專業(yè)才能的空間?？稍诓煌瑫r(shí)期有不同工作重點(diǎn)，接受相關(guān)訓(xùn)練，漸次往上發(fā)展，接掌責(zé)任更大，內(nèi)容更復(fù)雜的工作。對(duì)羅來說，若他作過多層地盤監(jiān)理，則還可以讓他去作高層地盤監(jiān)理，若業(yè)務(wù)發(fā)展還可以讓他作大面積的地盤監(jiān)理工作。大學(xué)一畢業(yè)，文浩就來到了上海從事企業(yè)管理方面的工作。從名不見經(jīng)傳的小職員到現(xiàn)在部門的工作能手，也有五、六年時(shí)間了?，F(xiàn)在的他，更重要的是努力拓展事業(yè)的發(fā)展空間。負(fù)責(zé)事務(wù)游刃有余的他面對(duì)公司晉升環(huán)節(jié)卻頭痛不已。在事業(yè)發(fā)展的道路上，他感到疲憊并影響工作熱情，似乎職業(yè)發(fā)展已經(jīng)到了瓶頸階段，怎么也上不去了，對(duì)自己如何往下一個(gè)階段發(fā)展既迷茫又有點(diǎn)力不從心。如何才能使自己仍然保持強(qiáng)有力的競爭力、怎樣才能夠有進(jìn)一步的提升、自己接下來的發(fā)展方向究竟在哪里……這種日益激烈的競爭壓力和對(duì)自己在日新月異的社會(huì)中地位和發(fā)展方向的無法把握，使他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的職業(yè)危機(jī)感。當(dāng)你的職業(yè)發(fā)展遇到晉升瓶頸時(shí)，

你如何突破？阿利大學(xué)畢業(yè)后，就只身來到上海，在一家民營的通訊公司做研發(fā)工作。但工作了大半年，卻失去了當(dāng)初的豪情壯志。阿利感覺到在現(xiàn)在的企業(yè)做研發(fā)工作雖然有一定壓力，但還能比較好地發(fā)揮自己的進(jìn)取精神。不過從職業(yè)性格來看，他覺得自己更適合做突變性強(qiáng)的工作，所以內(nèi)心里對(duì)現(xiàn)在的工作內(nèi)容感到不滿足，總感到工作太過單一，沒有前途，在阿利看來，公司基本沒有任何培訓(xùn)，完全靠傳統(tǒng)的師徒面授方式，而由于阿利在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面做得不夠好，性格與師傅不和，似乎已經(jīng)到了瓶勁階段。有時(shí)候情緒一低落就會(huì)萌生去意，想轉(zhuǎn)型去做別的又怕一時(shí)沖動(dòng)做了決定將來會(huì)后悔。所以，是去是留一直困擾著他。0時(shí)段：初涉職場，他們忙于找到一份適合自己的工作，什么還都不了解，就懵懵懂懂地走上了一條自己既不喜歡也不了解的職業(yè)路。2-3時(shí)段：有過一段職業(yè)經(jīng)歷，遇到過種種不順，對(duì)職場雖然有所認(rèn)識(shí)，但卻談不上深刻。他們對(duì)于行業(yè)、企業(yè)有了自己的看法，因此，處于職業(yè)積累過程中的他們，最需要的是一個(gè)可以期待的職業(yè)發(fā)展方向。5-8時(shí)段：面臨職業(yè)提升。對(duì)于專業(yè)方面和管理方面的發(fā)展問題，他們開始躊躇不安。提高職業(yè)聲望，追求人生理想的實(shí)現(xiàn)是這個(gè)時(shí)段人的基本目標(biāo)。這個(gè)時(shí)段的人大致可分3類：淘汰一族，安逸一族，準(zhǔn)精英族。而那些不愿被淘汰，不愿庸庸碌碌的準(zhǔn)精英一族也有3個(gè)發(fā)展方向可供選擇：管理方向、專業(yè)方向、投資人。10時(shí)段：職業(yè)生涯的瓶頸。他們處于職業(yè)調(diào)整期，如何保持職業(yè)的穩(wěn)定和持續(xù)上升，實(shí)現(xiàn)更高的物質(zhì)利益和價(jià)值追求是他們最大的問題。最終的命運(yùn)往往只有兩種：一：淘汰，即使你過去成功過；二：再生，成為真正的精英。

人生的時(shí)鐘時(shí)段及時(shí)調(diào)整職業(yè)規(guī)劃，勇往直前、突破瓶頸找到晉升的砝碼在職業(yè)發(fā)展的過程中，綜合能力，經(jīng)驗(yàn)定位和學(xué)歷的契合程度決定了你的發(fā)展高度和方向。案例分析

一、技能準(zhǔn)備。二、心理準(zhǔn)備。三、環(huán)境準(zhǔn)備。

四、知識(shí)準(zhǔn)備。Clark某名牌大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)械自動(dòng)化專業(yè)。Clark畢業(yè)后被海南的一家汽車公司錄用，做生產(chǎn)線自動(dòng)化維護(hù)與開發(fā)。做了兩年后Clark感覺前途不是十分明朗，再加上自己對(duì)技術(shù)沒有深鉆的興趣，而且總感到別人的技術(shù)每天都在增長自己停滯不前，有種即將被淘汰的壓抑感。技術(shù)是瓶頸問題，可是Clark在這方面沒什么繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，最終選擇了辭職。

Clark原來對(duì)英語一直很有興趣，完成了中級(jí)培訓(xùn)課程之后就到一些縣城開辦英語角，喜歡幫助別人的感覺。愛好終歸愛好，謀生卻是必須的，于是Clark又在一家機(jī)械制造公司做自動(dòng)化的老本行工作，一面工作一面學(xué)習(xí)金融貿(mào)易專業(yè)，希望未來能夠經(jīng)商。工作做了不到半年他又因?yàn)榕d趣問題再次辭職，金融和貿(mào)易學(xué)習(xí)因?yàn)樘y隨之放棄。之后Clark聯(lián)系上一個(gè)大學(xué)老同學(xué)，在上海開辦了一家外貿(mào)公司，開始時(shí)跑業(yè)務(wù)工作，后來又做了三年的業(yè)務(wù)主管?？墒沁@個(gè)工作又累又繁雜，但是覺得實(shí)在不符合自己的個(gè)性。Clark利用業(yè)余時(shí)間還自學(xué)了電腦平面處理，想著自己是不是可以些做設(shè)計(jì)工作呢？Clark已經(jīng)對(duì)未來失去了信心，不知道下一步該怎么辦？自己到底還有沒有競爭力？競爭力分散造成身價(jià)下滑Clark的盲點(diǎn)在于缺乏職業(yè)定位和自