創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案（精選16篇）

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創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)動(dòng)手繪畫，感受繪畫活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)蜜蜂。

3、能夠進(jìn)行添畫、涂色，表現(xiàn)小蜜蜂可愛(ài)的樣子。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

見(jiàn)過(guò)小蜜蜂或觀賞過(guò)小蜜蜂的視頻及圖片

材料預(yù)備：

畫好的小蜜蜂掛圖“小蜜蜂”音樂(lè)《蜜蜂做工》水彩筆油畫棒畫紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞導(dǎo)入活動(dòng)。

播放音樂(lè)《蜜蜂做工》，出示“小蜜蜂”，引導(dǎo)幼兒觀賞它的形狀和顏色。

“小蜜蜂是一種特別勤勞的昆蟲(chóng)，今日我們就來(lái)用自己手中的畫筆畫出可愛(ài)勤勞的小蜜蜂吧!”

二、觀看發(fā)覺(jué)。

1、老師出示事先畫好的小蜜蜂，請(qǐng)幼兒觀賞。

“這只小蜜蜂是怎么畫成的?我們一起來(lái)看一看。”

2、老師引導(dǎo)幼兒觀看畫法。

“小蜜蜂有圓圓的頭、頭上有眼睛、頭頂有觸角、我們?cè)賮?lái)看它的身體……”

三、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)

小伴侶，現(xiàn)在你們來(lái)畫畫你們眼中的小蜜蜂吧!幼兒自主作畫，老師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小蜜蜂的形態(tài)，進(jìn)行涂色，并添畫小花、小草等背景。

四、觀賞作品并評(píng)價(jià)。

1、引導(dǎo)幼兒將作品布置在展現(xiàn)欄。

2、老師從幼兒的作畫過(guò)程的表現(xiàn)以及完成作品等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、再次播放《蜜蜂做工》，幼兒跟節(jié)奏一起歡樂(lè)的舞蹈。

“我們來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂，一起去采花蜜吧!”

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼共同整理整理活動(dòng)場(chǎng)地，將工具放回原處，結(jié)束活動(dòng)。

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動(dòng)中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3、進(jìn)展動(dòng)手操作力量及多維度思維力量。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

花片、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、湊數(shù)嬉戲《蘋果和生梨》

請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)嬉戲。

春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小伴侶和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)覺(jué)寫在紙上。

二、幼兒分組操作

1、依據(jù)自己的力量選擇嬉戲。

2、老師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)心。

三、幼兒溝通爭(zhēng)論

1、老師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很興奮，能把自己的發(fā)覺(jué)記錄在紙上，誰(shuí)情愿來(lái)介紹自己的發(fā)覺(jué)?在玩的過(guò)程中你發(fā)覺(jué)了什么?

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)覺(jué)。

四、學(xué)習(xí)6的組成

1、老師：今日小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來(lái)表示?看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。

2、幼兒自主敘述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。老師依據(jù)幼兒敘述用數(shù)字卡片貼在黑板上。老師：6有幾種分法?

3、老師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……它們合起來(lái)都是6。我們小伴侶本事真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起預(yù)備好，開(kāi)上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作)數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今日都預(yù)備了什么禮物?(各種糖果)國(guó)王還預(yù)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小伴侶關(guān)心他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給四周的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好伴侶檢查一下，你對(duì)嗎?假如正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇3

活動(dòng)來(lái)源：

一天早晨，欣欣小伴侶一來(lái)幼兒園就拉著我的手，讓我看她的衣服，原來(lái)媽媽給她買了一件新毛衣，上面還有三只小貓的圖案。我說(shuō)：“真美麗，還有三只小貓呢！”小伴侶一聽(tīng)都圍過(guò)來(lái)，七嘴八舌的說(shuō)起自己的衣服上的圖案、顏色。于是，我抓住了這契機(jī)，結(jié)合《新年好》的主題，將熟悉圖形、序數(shù)和排序等學(xué)問(wèn)融合在一起，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等學(xué)問(wèn)。

2、幼兒初步運(yùn)用圖象，圖案進(jìn)行裝飾。

3、在多次操作中，學(xué)習(xí)排序?qū)W問(wèn)，把握排序規(guī)律。

4、感受節(jié)日氣氛，在裝飾服裝的過(guò)程中，培育幼兒的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒(méi)有裝飾的4件）

2、剪好的圖形、圖案若干。

3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。

4、磁帶。

閱歷預(yù)備：

幼兒已經(jīng)熟悉各種圖形和圖案

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)觀賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

1、小伴侶們，要過(guò)年了，爸爸媽媽都會(huì)給我們買什么禮物呢？（幼兒自由回答）

2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對(duì)了嗎？我們一起來(lái)看看?。ǔ鍪狙b飾好的衣服，請(qǐng)幼兒觀看）

3、你觀察小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你熟悉他們嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?。ㄓ變鹤杂苫卮穑⒄f(shuō)出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)、序數(shù)等方面的學(xué)問(wèn)）

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖形、圖案進(jìn)行裝飾

1、小伴侶你們看，這是誰(shuí)（幫助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來(lái)了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來(lái)看看吧！（觀看小鴨子的新衣服）

2、小鴨子的衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒(méi)有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣美麗，可是怎么辦好呢？（引導(dǎo)小伴侶關(guān)心小鴨子裝飾衣服）那我們就來(lái)當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師吧，為小鴨子設(shè)計(jì)衣服吧！

3、幼兒分小組運(yùn)用預(yù)備好的圖形、圖案進(jìn)行裝飾。

4、老師觀看、幫助。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾的時(shí)候，留意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的干凈）

三、在操作中，讓幼兒找出排序規(guī)律。

1、請(qǐng)各組的小設(shè)計(jì)們展現(xiàn)為鴨子設(shè)計(jì)的衣服，大家相互評(píng)價(jià)。

2、你們覺(jué)得小伴侶設(shè)計(jì)的衣服怎么樣？有沒(méi)有小兔子的好看？為什么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并找出排序的規(guī)律）

3、我們?cè)賮?lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)一次好嗎？

4、幼兒再次動(dòng)手設(shè)計(jì)。（老師放音樂(lè)）

四、服裝設(shè)計(jì)展現(xiàn)，幼兒把握排序規(guī)律。

1、各組小伴侶展現(xiàn)再次設(shè)計(jì)的服裝，相互點(diǎn)評(píng)。

2、這次設(shè)計(jì)的衣服好看嗎？為什么呢？（圖形、圖案都很整齊、有規(guī)律）

3、請(qǐng)各組小伴侶派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。

4、和小鴨子一起唱歌，感受過(guò)年的節(jié)日氣氛。

五、老師總結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。（小伴侶們?cè)O(shè)計(jì)了這么多美麗的衣服，我們的新年衣服已經(jīng)預(yù)備好了，讓我們回家再為新年做其它預(yù)備吧?。?/p>

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：連續(xù)探究新年里的其他活動(dòng)。

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解影子產(chǎn)生的原理，激發(fā)幼兒探究自然神秘的愛(ài)好。

2、通過(guò)畫影子，觀看太陽(yáng)與影子的關(guān)系，了解影子變化的緣由。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幻燈機(jī)(或手電筒)、不透光的各種物體。

2、粉筆、玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、影子是怎樣產(chǎn)生的。

帶領(lǐng)幼兒漫步?????，找影子。請(qǐng)幼兒觀看什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)覺(jué)了什么東西的影子?

1、室內(nèi)談話：幼兒漫談漫步?????時(shí)的發(fā)覺(jué)。

小結(jié)：太陽(yáng)光下有影子，陰暗處沒(méi)有影子。

2、小試驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。

(1)打開(kāi)幻燈機(jī)(或手電筒)，將光投到墻上，問(wèn)幼兒：墻上有影子嗎?

(2)將玩具狗攔住光線，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗攔住了光線，所以消失了影子)

(3)將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒(méi)有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子)

小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會(huì)消失影子。

3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽(yáng)光下做嬉戲。

A：把玩具的影子找出來(lái)(把玩具放在陽(yáng)光下)

B：把玩具的影子藏起來(lái)(把玩具放在陰暗處)

C：幼兒自由溝通嬉戲的方法與結(jié)果。

二、嬉戲：踩影子

1、幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，觀看自己的影子，找出規(guī)律：人動(dòng)，影子動(dòng);人停，影子停;影子跟著人。

2、老師在陽(yáng)光下跑，讓幼兒踩老師的影子。老師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒留意影子的變化，掌握幼兒的活動(dòng)量。

3、幼兒兩人一組，相互踩對(duì)方的影子。

三、美術(shù)活動(dòng)：畫影子(時(shí)間：上午)

1、兩位老師示范，站在陽(yáng)光下(面對(duì)肯定方位)相互將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫下來(lái)。(提示幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們情愿試試嗎?)

2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小伴侶現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號(hào)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、下午四時(shí)左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒爭(zhēng)論：影子變了嗎?為什么會(huì)變?

小結(jié)：太陽(yáng)在動(dòng)，影子也隨著移動(dòng)。太陽(yáng)在這邊，影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

2、上述各項(xiàng)活動(dòng)，可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步深化觀看、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇5

一、教學(xué)目的

1、引導(dǎo)幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù)，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。

2、啟發(fā)幼兒能依據(jù)圖形的標(biāo)記變化進(jìn)行數(shù)數(shù)。培育幼兒觀看、分析、比較的力量。

二、教學(xué)預(yù)備

1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套(1—9)。

三、教學(xué)過(guò)程

1、今日森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，老師想請(qǐng)一些小動(dòng)物來(lái)參與，你們說(shuō)好嗎?但是老師遺忘了小雞的電話號(hào)碼，你們情愿關(guān)心我嗎?小雞的電話號(hào)碼前4個(gè)是2468，后面的數(shù)比前面按挨次都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號(hào)碼。我們來(lái)打電話，師：似乎通了，真的通了，您好!是小雞嗎?(是的)今日森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)您來(lái)參與好嗎?(好的，一會(huì)就來(lái))我們猜對(duì)了。

2、小鴨原來(lái)的號(hào)碼是94485521，可現(xiàn)在換了，黑色的數(shù)字要比原來(lái)的少1，紅色的數(shù)要比原來(lái)的多1。(85396412)我們來(lái)打打看，似乎通了，真的通了，您好!是小鴨嗎?(是的)今日森林里要開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)您來(lái)參與好嗎?(好的，一會(huì)就來(lái))我們又猜對(duì)了。

3、小貓的電話號(hào)碼是在它的這照片里。

第一個(gè)號(hào)碼是胡子的根數(shù)：4根。其次個(gè)號(hào)碼是眼睛的個(gè)數(shù)：2個(gè)。第三個(gè)號(hào)碼是尾巴的個(gè)數(shù)：1根。第4個(gè)號(hào)碼是棕色的花紋：5塊。第5個(gè)號(hào)碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號(hào)碼是橢圓形的個(gè)數(shù)：7個(gè)。第七個(gè)號(hào)碼是三角形的口袋：8個(gè)。第八個(gè)號(hào)碼是小貓耳朵上的三角形;6個(gè)。請(qǐng)小伴侶把小貓的電話碼說(shuō)一次。撥電話。

4、小狗的電話號(hào)碼有這么多的數(shù)字：57298613。它是按從大到小的挨次。撥打電話。

5、我們的客人都來(lái)了，聯(lián)歡會(huì)開(kāi)頭了。聽(tīng)老師的口令：比3少1的數(shù)，幼兒兩個(gè)手拉手一起跳舞。

6、今日的聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了，我們回家吧。

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇6

目標(biāo)：

1.從已學(xué)兒歌和嬉戲中學(xué)習(xí)豆，激發(fā)幼兒識(shí)字的愛(ài)好。

2.拓展幼兒學(xué)問(wèn)面，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言。

預(yù)備：

1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。

2.各種豆類及食品.

3.紅豆豆綠豆豆紅太陽(yáng)綠豆豆的條幅。

過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)兒歌，做嬉戲，引入課題。

我們以前做了一個(gè)嬉戲，叫做《收豆豆》。看看這是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請(qǐng)ⅩⅩ來(lái)當(dāng)紅豆豆，ⅩⅩ來(lái)當(dāng)綠豆豆，我就是收豆人。

二、引入識(shí)字。

剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都特別能干?，F(xiàn)在我們看黑板上有沒(méi)有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹(shù)葉、綠樹(shù)葉條幅，引導(dǎo)幼兒用排解法將已識(shí)漢字“紅樹(shù)葉、綠樹(shù)葉”排解，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀)

我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”。我們來(lái)數(shù)一數(shù)，這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個(gè)豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆，變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)

小伴侶真能干，不但會(huì)認(rèn)紅、綠，還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了。老師請(qǐng)你們這些能干的小伴侶幫忙，我有很多“豆”字寶寶跑到這張紙上來(lái)了，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)。(出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆，綠豆豆，收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)夫伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。)給它戴上美麗的紅項(xiàng)鏈。(紅紙圈)

三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)詞、說(shuō)句，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言。

1.剛才兒歌里的農(nóng)夫伯伯去收豆豆，，想一想，他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思索、發(fā)言)

小結(jié)：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話)如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的。

2.農(nóng)夫伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思索、發(fā)言)

小結(jié)：這些豆豆可以作很多好吃的東西，比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀看或品嘗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話)如：豆?jié){甜甜的，真好喝!豆腐的養(yǎng)分好。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

每桌一盤豆類食品，讓幼兒自選一樣說(shuō)它的樣子、吃法，先相互說(shuō)，老師分組傾聽(tīng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)個(gè)大家聽(tīng)，最終品嘗。

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒排解外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾，并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒。

2、培育幼兒對(duì)數(shù)的愛(ài)好，從而進(jìn)展幼兒的思維想象力量。

教學(xué)重點(diǎn)：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法來(lái)驗(yàn)證數(shù)的守恒。

教學(xué)預(yù)備：1、情景表演(數(shù)量相同，大小不同，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)吵)請(qǐng)中班幼兒來(lái)表演。

2、課件(制作大小不一，顏色不一，排列不一的花)

3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個(gè)顏色，大小)

教學(xué)過(guò)程：

一、引題，運(yùn)用情景表演

(請(qǐng)兩個(gè)中班的小伴侶來(lái)表演，表演敘述，出事兩個(gè)小動(dòng)物和兩個(gè)籮筐，一個(gè)大一個(gè)小，都是小籮筐里的東西多，接著就發(fā)生爭(zhēng)吵)

提問(wèn)：小伴侶你看他們?cè)趺闯称饋?lái)呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的?

(從中引入數(shù)的守恒，老師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的)

二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒

1、看課件

(1)、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀看，說(shuō)說(shuō)什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。

小結(jié)：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。

(2)、出示大小不同的兩幅畫，先讓幼兒觀看，提問(wèn)：大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的?

小結(jié)：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒(méi)有關(guān)系。

(3)、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖，讓幼兒觀看，他們哪里不同?哪里是一樣的?

小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。

三、幼兒操作

(1)、老師告知幼兒操作的方法，每個(gè)小伴侶只能拿5個(gè)圖形寶寶，組成不同外形的圖形。

(2)、請(qǐng)每組推選一個(gè)好的，上來(lái)到投影前演示給小伴侶看，讓他自己說(shuō)說(shuō)。(自己的方案)

四、老師總結(jié)

剛才啊，4組小伴侶選上來(lái)的代表啊，各個(gè)都棒極了，都用不同的方法演示了，其實(shí)啊我們的生活中啊，還有很多像顏色不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇8

教學(xué)活動(dòng)目的：

1、通過(guò)觀賞，讓幼兒感受不同形態(tài)樹(shù)的美。

2、學(xué)習(xí)以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹(shù)的不同形態(tài)。

3、培育幼兒的觀看力、表達(dá)力量。

重點(diǎn)：從觀賞入手觀看、比較樹(shù)的不同形態(tài)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹(shù)的不同形態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小伴侶熟悉過(guò)樹(shù)并畫過(guò)樹(shù)。

2、各種形態(tài)的樹(shù)、各種形態(tài)的樹(shù)干、各種外形的樹(shù)冠以及課件。

3、卡紙制作的各種外形的樹(shù)干、樹(shù)冠。

4、背景圖：山坡

活動(dòng)過(guò)程：

1、以“猴子搬家”情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：“猴子住的樹(shù)林被破壞了，想查找一片漂亮的樹(shù)林，這是上次大家為小猴子畫的樹(shù)，我們請(qǐng)小猴來(lái)看看吧。”

“咦?樹(shù)都長(zhǎng)的一樣嗎?”

2、觀賞、感受樹(shù)木形態(tài)的不同。

(1)觀賞圖片，感受樹(shù)不同形態(tài)的美。(引導(dǎo)幼兒感受樹(shù)的完整形態(tài))

師：“我們來(lái)看看這些樹(shù)?！?幼兒觀賞圖片)

①這些樹(shù)一樣嗎?它們有什么不同?(幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)的形態(tài))

②老師小結(jié)：不同種類的樹(shù)有不同的特點(diǎn)，它們的樹(shù)干和樹(shù)冠是不同形態(tài)的。

(2)觀賞樹(shù)干，觀看比較，感受樹(shù)干不同的形態(tài)。

①這些樹(shù)干有什么不同?像什么?

②引導(dǎo)幼兒感受樹(shù)干的粗、細(xì)、直、彎、高、矮。(依據(jù)幼兒的回答，播放課件。)

③老師小結(jié)：不同種類樹(shù)的樹(shù)干是不同的，有的很粗大、有的比較細(xì)小、有的是筆直的、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮，樹(shù)干有不同的花紋：有的是一道道條紋，有的長(zhǎng)了一個(gè)個(gè)瘤，有的是一節(jié)一節(jié)的。從樹(shù)干上長(zhǎng)出了很多分叉的樹(shù)枝。

(3)觀賞樹(shù)冠，觀看比較，感受樹(shù)冠不同的外形。

①大樹(shù)除了樹(shù)干，還有樹(shù)冠，來(lái)看看樹(shù)冠都有哪些外形的?”

②引導(dǎo)幼兒用三角形、橢圓形、半圓形、云朵狀、條狀來(lái)說(shuō)說(shuō)樹(shù)冠的外形。(依據(jù)幼兒的回答，播放課件。)

③老師小結(jié)：樹(shù)的樹(shù)冠外形有的是不一樣的，有的是三角形、有的是橢圓形、有的是半圓形、有的像一朵朵云、有的是條狀的，而且它們的顏色也不一樣，有的是綠色的，有的是紅色的，有的是黃色的。

3、講解、演示繪畫步驟。

師：“先畫上樹(shù)干，再畫上樹(shù)冠，就變成一棵漂亮的樹(shù)了?！?/p>

(1)假如請(qǐng)你來(lái)畫樹(shù)，你想畫什么樣的樹(shù)?有什么樣的樹(shù)干，什么外形的樹(shù)冠?

(2)老師邊依據(jù)幼兒的描述，邊粘貼樹(shù)干和樹(shù)冠。

(3)老師留意畫面的布局。

4、幼兒繪畫“漂亮的樹(shù)”，老師適時(shí)的指導(dǎo)。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把你最喜愛(ài)的各種外形的樹(shù)畫下來(lái)，畫好后種到山坡上，變成一片漂亮的小樹(shù)林，請(qǐng)小猴子住進(jìn)來(lái)，好嗎?”

繪畫時(shí)要留意：

(1)你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫出樹(shù)的不同形態(tài)。

(2)樹(shù)還有漂亮的顏色，你們可以給樹(shù)穿上美麗的衣裳。

(3)要留意不要畫得太擠，也不要只有一棵孤孤獨(dú)單的樹(shù)，給樹(shù)擺放個(gè)舒適的位置。

(4)小伴侶還可以給它添上漂亮的背景。

5、展現(xiàn)作品，共同觀賞“漂亮的小樹(shù)林”，溝通共享美的感受。

(1)這一片樹(shù)林美麗嗎?

(2)猴子最喜愛(ài)在哪一棵樹(shù)上做嬉戲?

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓小伴侶們懂得不獨(dú)占玩具，情愿將自己喜愛(ài)的玩具與大家共享，體驗(yàn)交換玩具玩的歡樂(lè)。

2.初步養(yǎng)成按要求擺放和整理玩具的習(xí)慣。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

難點(diǎn)：體會(huì)自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活動(dòng)預(yù)備

1.老師預(yù)備一些好玩的玩具。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作把幼兒喜愛(ài)的家里的玩具帶到幼兒園。

活動(dòng)過(guò)程

(一)敘述故事

1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛美麗的玩具小汽車，車上還有燈，一開(kāi)起來(lái)，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜愛(ài)了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小伴侶明明觀察了，說(shuō)：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說(shuō)：“我有小汽車才不和你玩?！绷崃嵊^察了，說(shuō)：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說(shuō)：“我有小汽車才不和你玩?！闭f(shuō)完就抱著小汽車跑開(kāi)了，可是他一個(gè)人玩，漸漸的就覺(jué)得小汽車越來(lái)越?jīng)]有意思了。一天，他觀察明明和玲玲在拍小皮球，就抱來(lái)了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來(lái)，玩得可快樂(lè)了。

2、問(wèn)題

1)小寶剛開(kāi)頭是怎么做的?

2)小寶后來(lái)又是怎么做的?

3)小寶為什么和小伴侶一起玩得很快樂(lè)?

3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

(二)老師將玩具帶到幼兒園，告知小伴侶們這是自己喜愛(ài)的玩具，它情愿和大家做伴侶，請(qǐng)小伴侶們也來(lái)玩。

(三)鼓舞幼兒將自己帶來(lái)的家里面的玩具拿出來(lái)和大家一起玩。

(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時(shí)，請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具及玩法。

(五)一起玩

1)介紹自己的玩具名稱和玩法

2)讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。

3)觀看幼兒是否只玩自己帶來(lái)的玩具，如何玩的?

(六)小結(jié)，自然結(jié)束。

“今日我們玩得真快樂(lè)呀，原來(lái)大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更快樂(lè)。和大家一起玩，不但可以交到好伴侶，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起共享玩。”

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、每月定出一天為“玩具共享日”，請(qǐng)幼兒從家里拿來(lái)玩具和小伴侶一起共享玩。

2、從共享玩具延長(zhǎng)到別的東西的共享，在日常生活中，隨機(jī)教育，促進(jìn)他們情感的溝通，漸漸增加幼兒共享意識(shí)。

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、關(guān)心幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅;

2、初步培育幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的愛(ài)好和節(jié)奏感，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè);

3、培育幼兒的愛(ài)心和樂(lè)于助人的意識(shí)。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

5、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

《摘果子》音樂(lè);實(shí)物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹(shù)、小鳥(niǎo)、云和落葉。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話法導(dǎo)入

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)家里收獲的果實(shí)有哪些。出示實(shí)物玉米和棉花桃，幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的果實(shí)還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹(shù)，跟幼兒一起感知秋天。

1、在了解梨的時(shí)候，隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。

2、在觀賞蘋果樹(shù)的碩果累累時(shí)，隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

二、表達(dá)喜悅之情

通過(guò)觀賞蘋果樹(shù)的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種喜悅之情。

1、喜悅——笑瞇瞇的、找果子、跑過(guò)去摘(踵趾步練習(xí))

2、摘果子——一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。

3、摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看。

4、隨音樂(lè)把動(dòng)作連接起來(lái)，留意動(dòng)作肯定要跟上音樂(lè)的節(jié)拍。

5、讓幼兒排成兩隊(duì)或三隊(duì)隨音樂(lè)做練習(xí)，肯定要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞。

6、讓有圍成圓圈隨音樂(lè)做練習(xí)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞。

三、設(shè)計(jì)情境、鞏固練習(xí)、培育愛(ài)心

有一位農(nóng)夫伯伯，果園的果子都熟透了，他一個(gè)人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個(gè)組，隨音樂(lè)再做一遍)

四、穩(wěn)定幼兒心情，培育美感

果子摘完了，農(nóng)夫伯伯說(shuō)我們大家真棒，都是有愛(ài)心的孩子。

再次展現(xiàn)黑板上的蘋果樹(shù)，引導(dǎo)幼兒利用小鳥(niǎo)和云把這幅畫裝扮得更美麗。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓舞幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹(shù)，或者用卡紙制作一顆蘋果樹(shù)，并做摘果子的嬉戲。

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇11

設(shè)計(jì)思路：

電話是我們常常會(huì)用到的通訊工具，在平常的嬉戲中孩子們都特別情愿玩打電話的嬉戲，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過(guò)活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí)，教育孩子們平常打電話時(shí)要有禮貌，不亂打電話。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。

2、教幼兒熟悉一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。

3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，相互溝通電話號(hào)碼，通過(guò)電話增進(jìn)與伙伴間的友情。

[活動(dòng)預(yù)備]

多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀

[活動(dòng)過(guò)程]

一、請(qǐng)幼兒觀賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：

演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問(wèn)：

1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(由于他把電話_大老虎家了，被大老虎嚇到了)

2、寶寶想把電話打給誰(shuí)?(他的好伴侶)為什么打給大老虎了?(由于他把號(hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了)

小結(jié)：寶寶由于把號(hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平常在打電話的時(shí)候肯定要認(rèn)真，不能打錯(cuò)電話。

二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)剬?duì)電話的熟悉：

1、你給誰(shuí)打過(guò)電話?你都知道誰(shuí)的電話號(hào)碼?(幼兒依據(jù)已有閱歷充分回答)你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎?

2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比如說(shuō)失火了，要打……(119)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。

小結(jié)：看來(lái)電話在我們的生活中無(wú)處不在，給我們的生活供應(yīng)了許多便利。

3、請(qǐng)幼兒利用老師供應(yīng)的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼：

老師的電話響，老師接電話，假裝聽(tīng)不清，請(qǐng)一位幼兒幫忙聽(tīng)，消失話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎?”

4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，老師指導(dǎo)：

請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問(wèn)幼兒愿不情愿關(guān)心小動(dòng)物?

幼兒同意后老師出示預(yù)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。老師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。

5、展現(xiàn)幼兒作品：

幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展現(xiàn)幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。

三、嬉戲：打電話

1、拿出用紙杯制作的電話，請(qǐng)幼兒玩打電話的嬉戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

2、小結(jié)：簡(jiǎn)潔小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問(wèn)題提出來(lái)，老師將問(wèn)題放進(jìn)問(wèn)題口袋，留到下節(jié)課解決。

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽的在竹筒上進(jìn)行裝飾。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

顏料、筆、竹筒、范例。

活動(dòng)過(guò)程：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：空心樹(shù)，實(shí)心芽，千年不結(jié)子，年不開(kāi)花。

師：今日啊，老師要請(qǐng)小伴侶來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，小伴侶細(xì)細(xì)的聽(tīng)好嘍!(幼兒自由猜)

2、出示舊竹子。

師：小伴侶真棒。這么快就猜出來(lái)了。老師這里啊有一些竹子，你們覺(jué)得好看嗎?

“怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問(wèn)題)

師：小伴侶想了這么多方法，老師覺(jué)的都很好，今日呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。

3、出示范例。

師：瞧，好看嗎?你們知道老師用什么方法來(lái)裝飾的嗎?

我們先來(lái)看看這兩個(gè)竹筒(點(diǎn)、線、面)

這幾個(gè)竹筒又是怎么裝飾的呢?(風(fēng)景、房子、春天)

再來(lái)看看這個(gè)竹筒又有什么特殊的地方呢?(上下對(duì)稱)

還有一個(gè)呢?我們看看(色塊)

(觀賞過(guò)程中，有區(qū)分的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀看)

師總結(jié)：哦，原來(lái)我們可以用我們畫線描畫的方法用點(diǎn)線面來(lái)裝飾，還可以把我們自己喜愛(ài)的圖案、風(fēng)景、關(guān)于春天的一些故事畫上去，也可以用對(duì)稱、大色塊的方法進(jìn)行裝飾。

4、幼兒構(gòu)思作畫，老師觀看指導(dǎo)。

師：假如你來(lái)裝飾的話，你準(zhǔn)備怎么裝飾呢?(個(gè)別幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)潔回答)

師：我知道每個(gè)小伴侶都很想去嘗試了，但在小伴侶裝飾前，老師有幾個(gè)要求：

竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來(lái)畫，邊畫邊轉(zhuǎn)。

在裝飾時(shí)，要留意顏色的搭配。

寧?kù)o的在自己的座位上畫畫，不要走來(lái)走去。

5、作品觀賞。

師：你覺(jué)得哪個(gè)竹筒裝飾的美麗?為什么?

6、拓展活動(dòng)

師：竹子不但可以用來(lái)畫畫，還有許多用處，你們知道嗎?我們可以用她來(lái)演奏歌曲呢。我們一起來(lái)試一試吧。

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇13

一、指導(dǎo)思想

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿意兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培育幼兒制造力、想象力、思維力量以及表現(xiàn)力量。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見(jiàn)所聞,幼兒園各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)的，讓幼兒愛(ài)上美術(shù)，體驗(yàn)生活。

二、培育目標(biāo)

1、培育幼兒從生活動(dòng)身觀看生活、喜愛(ài)生活，并會(huì)描述生活中常見(jiàn)的動(dòng)物或事物。注意幼兒藝術(shù)思維力量的培育。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、培育激發(fā)幼兒的繪畫愛(ài)好，感受和把握水粉上色、油畫棒上色和手工制作的樂(lè)趣。

3、嫻熟把握油畫棒、水彩筆、水粉等材料、工具的使用方法。注意幼兒自身實(shí)踐操作力量的培育。讓幼兒在輕松開(kāi)心的環(huán)境中去思維去發(fā)覺(jué)。

4、培育幼兒手工制作的力量，供應(yīng)動(dòng)手動(dòng)的力量;

5、在了解幼兒進(jìn)展?fàn)顩r下,注意幼兒的閱歷積累,開(kāi)展多種活動(dòng)方式、方法，加強(qiáng)幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。增加幼兒之間的友情與合作力量，進(jìn)展交往力量。

6、注意幼兒美術(shù)愛(ài)好的培育。通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒動(dòng)手力量、培育幼兒參加愛(ài)好。

三、詳細(xì)措施

愛(ài)好是的老師，培育幼兒的愛(ài)好是最關(guān)鍵的的一步，首先要讓幼兒對(duì)美術(shù)產(chǎn)生愛(ài)好，才能制造出好的作品，如何一個(gè)孩子根本就不喜愛(ài)美術(shù)，你叫他去畫，他也只能跟著老師的要求甚至是想法來(lái)作畫，自己確不會(huì)去想，從而抹殺了想象力和制造力，這對(duì)幼兒會(huì)長(zhǎng)生很大的影響，所以，我很注意培育幼兒的愛(ài)好，要讓他們喜愛(ài)上美術(shù)，喜愛(ài)上這個(gè)課，才能樂(lè)觀地去想象，繪畫。那么，如何培育幼兒的愛(ài)好呢?在生活中關(guān)于美術(shù)的題材特殊多，就顏色這方面來(lái)講，就很好玩，就比如說(shuō)，水粉畫，水粉顏料的顏色豐富多彩，老師可以從這里也可以培育幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生愛(ài)好和求知欲：小伴侶,你們看，這些就是水粉顏料，他們最喜愛(ài)變魔術(shù)了，你看，老師把這兩鐘顏色攪合在一起就變成了另一種顏色了，好不好玩，那小伴侶也來(lái)玩一下，看看你們把幾種顏色攪合在一起變魔術(shù)，會(huì)變成什么樣的顏色呢?這時(shí)候幼兒就會(huì)產(chǎn)生奇怪???，覺(jué)得美術(shù)很好玩，從而提興奮趣。另外，老師要不斷地更新，不斷地創(chuàng)新，由于幼兒很對(duì)一件事情很簡(jiǎn)單厭煩，老師要設(shè)計(jì)好每次的繪畫內(nèi)容，為孩子供應(yīng)多方面的題材，供應(yīng)多點(diǎn)可制造性的東西來(lái)激發(fā)幼兒的想象以及制造。這就要求老師要努力學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，做好幼兒的榜樣。利用空余時(shí)間連續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新閱歷，吸取她人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自身的不足。不僅讓幼兒學(xué)到繪畫上的技能，更要加強(qiáng)幼兒作畫習(xí)慣和養(yǎng)成。

另外，培育幼兒的美術(shù)愛(ài)好跟指導(dǎo)老老師有著親密關(guān)系，首先我要讓幼兒深深的喜愛(ài)上我，愛(ài)上我的課，愛(ài)上幼兒園，幼兒才能愛(ài)上美術(shù)。那么，老師上課語(yǔ)言不但要豐富，還要可愛(ài)，與幼兒玩嬉戲，親身投入到他們中去，這樣不但可以培育幼兒的繪畫愛(ài)好，還能讓幼兒喜愛(ài)上美術(shù)，喜愛(ài)上幼兒園。

在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，我都會(huì)依據(jù)幼兒的喜好設(shè)計(jì)好每次的繪畫內(nèi)容，做好相應(yīng)的教具和范畫，帶領(lǐng)幼兒投入的美術(shù)課堂中。為了教育教學(xué)更好的進(jìn)行，我還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教育方法，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，做好幼兒的榜樣，還要利用空余時(shí)間連續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新閱歷，吸取她人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自身的不足。

四、活動(dòng)內(nèi)容

本學(xué)期我選擇三項(xiàng)內(nèi)容，分別是水彩筆蠟筆畫、水粉畫和手工制作。重點(diǎn)放在水粉畫和手工制作，特殊是水粉畫。前面我選擇短時(shí)間內(nèi)的水彩蠟筆畫，目的一是想讓幼兒了解此種花類，二是為了更好的接觸水粉畫鑒定很好的基礎(chǔ)。由于幼兒還小，第一次握水粉筆，可能還很生疏，先教他用簡(jiǎn)潔的蠟筆繪畫、握筆方法、坐姿，再漸漸的進(jìn)入水粉畫。水粉畫的顏色瑰麗，柔潤(rùn)飽滿。幼兒輕易就可以調(diào)出千百種豐富的顏色。厚涂能像油畫一樣具有遮蓋力，并且也有較強(qiáng)的附著性，薄鋪時(shí)又似水彩那樣流暢和滋潤(rùn)。它像魔術(shù)般的變化無(wú)窮，更簡(jiǎn)單激發(fā)起幼兒深厚的繪畫愛(ài)好，促進(jìn)了幼兒的造型、構(gòu)思、構(gòu)圖力量以及觀看力、想象力，制造力。最終是手工制作，我信任在已有的繪畫基礎(chǔ)上培育幼兒的手工制作力量是相當(dāng)好的，例如說(shuō)讓讓幼兒畫出來(lái)的東西，我們會(huì)用手工制作的方式能做出怎樣的工藝品呢，這個(gè)題材是許多的，在手工活動(dòng)中，幼兒直接用雙手對(duì)各種形態(tài)的、具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造，制作出占有肯定空間的、可視的、可觸摸的多種詳細(xì)藝術(shù)形象。

1、觀賞課(觀賞內(nèi)容：關(guān)于油畫棒繪畫的范畫)

首先向幼兒介紹自己，用可愛(ài)、親切的語(yǔ)言，把幼兒帶入課堂中。然后老師拿出許多油畫棒范畫，讓幼兒觀賞，并讓他們說(shuō)出故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的愛(ài)好的作畫_。最終了解繪畫工具的用法，并讓幼兒自由涂鴉，感受水彩筆繪畫和油畫棒涂顏色的樂(lè)趣。

2、水彩筆、油畫棒繪畫

教育幼兒正確的握筆姿態(tài)，用水彩筆繪畫，表達(dá)幼兒心中所想要表達(dá)的事物，最終進(jìn)行上顏色，培育幼兒能夠大膽用各種顏色搭配進(jìn)行涂顏色，感受顏色的豐富多彩。

1、水粉畫;

首先觀賞關(guān)于水粉畫的范畫，讓幼兒了解什么是水粉畫，激發(fā)求知_;

熟悉水粉畫工具和用法，練習(xí)把握用水粉著色;了解著色要點(diǎn);繪畫的練習(xí)及著色。

3、手工制作

利用廢舊物品手工制作、橡皮泥制作、折紙和撕紙制作

詳細(xì)課題再依據(jù)課時(shí)另作支配

五、學(xué)期結(jié)束、展現(xiàn)幼兒作品

讓每一位老師以及家長(zhǎng)一起來(lái)觀看幼兒的美術(shù)作品，一起來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品，老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的作品給你表?yè)P(yáng)與鼓舞，讓幼兒感受的勝利的喜悅，并愛(ài)上美術(shù)課。

創(chuàng)意幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試自主閱讀故事的其次部分，通過(guò)仿照動(dòng)作和表情來(lái)理解故事。

2、通過(guò)畫面的排序，把握其次部分故事的梗概，能用疊加的句式有序的敘述畫面內(nèi)容。

3、在找跳蚤的活動(dòng)中，體驗(yàn)繪本的奇異和歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已經(jīng)閱讀繪本的第一部分。

2、繪本PPT。

3、線索圖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體閱讀，提取幼兒的已有閱歷。

1、出示圖書

師：這本書叫什么名字?

師：上次，我們一起看過(guò)了這本書的第一部分，今日連續(xù)把這本書看完，一起來(lái)找一找這本書中好玩的地方。

2、集體閱讀第一部分

師：我們先把第一部分一起再來(lái)看一遍。

師：在打瞌睡的房子里，都有誰(shuí)在睡覺(jué)?

(引導(dǎo)幼兒用完整的話或者是故事中的語(yǔ)言來(lái)回答。)

師：在第一部分中，消失的最多的一句話是什么?

(房子里每個(gè)人都在睡覺(jué))

師：每個(gè)人都在睡覺(jué)嗎?誰(shuí)不在睡覺(jué)?

師：猜猜接下來(lái)發(fā)生了什么事?我們一起來(lái)看故事的其次部分。

二、自主閱讀，激發(fā)幼兒的閱讀愛(ài)好。

1、幼兒自由閱讀，提出閱讀要求

師：閱讀的時(shí)候需要留意什么?

(寧?kù)o的閱讀，一頁(yè)一頁(yè)翻，認(rèn)真觀看畫面。。。。。。)

幼兒自由閱讀

師：你發(fā)覺(jué)了什么好玩的事情?

幼兒通過(guò)自己的觀看表達(dá)自己的想法。

2、師幼逐頁(yè)共同閱讀繪本

出示PPT1(畫面一)

師：這里發(fā)生了什么事?(預(yù)設(shè)追問(wèn)：老鼠怎么了?他為什么會(huì)這樣?會(huì)和誰(shuí)有關(guān)?)

老師小結(jié)：不睡覺(jué)的跳蚤，咬了老鼠一口。

老師對(duì)個(gè)別幼兒提問(wèn)：你知道這里發(fā)生了什么事嗎?能用剛才老師的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

師：我們一起來(lái)做一下“咬”的動(dòng)作

出示PPT2：(畫面2、3、4、5)

師：你看懂了哪幅畫?

依據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面。

畫面二：

師：你發(fā)覺(jué)了什么?(貓?zhí)似饋?lái)，很可怕)貓是被誰(shuí)吵醒的?

老師小結(jié)：老鼠嚇了貓一跳。

師：誰(shuí)嚇了誰(shuí)一跳?(幼兒重復(fù)老師的話：老鼠嚇了貓一跳)

師：貓的表情是什么樣的?誰(shuí)能來(lái)仿照一下貓的表情和動(dòng)作?

畫面三：

師：我們看看接下來(lái)發(fā)生了什么事?(預(yù)設(shè)追問(wèn)：誰(shuí)醒了?他是怎么醒的?)

師小結(jié)：貓抓了狗一把。

師：狗的表情是什么樣的?

師：接來(lái)下誰(shuí)會(huì)醒呢?他是怎么醒的?誰(shuí)來(lái)猜猜看?

畫面四：

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué)?

師小結(jié)：狗踢了小孩一腳。

師：小孩的動(dòng)作是什么樣的?(師：我們把這個(gè)動(dòng)作叫做四腳朝天)

師：我們一起來(lái)做一下四腳朝天的動(dòng)作。

師：老奶奶還會(huì)連續(xù)睡嗎?為什么?

幼兒預(yù)期故事內(nèi)容

師：我們一起接著往下看。

畫面5：

師：老奶奶被誰(shuí)撞了一下?

師小結(jié)：小孩撞了老奶奶一下。

師：老奶奶會(huì)發(fā)生什么事呢?

師：剛剛觀看的四個(gè)畫面中，誰(shuí)先醒的?然后呢?它的挨次是什么樣的?

出示PPT3：(畫面6)

師：老奶奶把床壓垮了。

出示最終一頁(yè)畫面

師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來(lái)的?(有陽(yáng)光，彩虹，窗戶打開(kāi)了，大家都在玩耍)

三、完整閱讀，感知故事的整體性。

師：我們?cè)诮o畫面排隊(duì)，觀賞課件的過(guò)程中看完了這個(gè)故事，這個(gè)故事好玩嗎?讓我們?cè)賮?lái)感受一下這個(gè)好玩的故事。

四、趣味閱讀，體會(huì)閱讀的歡樂(lè)。

師：故事中，不打瞌睡的是誰(shuí)?

師：小跳蚤雖然很小，但卻是故事中特別關(guān)鍵的一個(gè)角色?為什么關(guān)鍵呢?

師：故事里什么時(shí)候提到他的?