高中語(yǔ)文-專題07《揚(yáng)州慢》課件(基礎(chǔ)版)新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

第一單元詩(shī)歌之部第七課《揚(yáng)州慢》1ppt精選【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】1．探究詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。2．賞析詩(shī)歌的藝術(shù)手法。要學(xué)會(huì)喲2ppt精選☆溫故知新☆

1．關(guān)于作者姜夔（約1155—1221），字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽(yáng)人。少隨父宦游，往來沔、鄂幾近二十年。父死，流寓湘、鄂，詩(shī)人蕭德藻賞其才，以侄女妻之，攜之同寓湖州，因與苕溪白石洞天為鄰，故以之為號(hào)。往來蘇杭間，與名人多有交游，范成大、楊萬(wàn)里對(duì)其詩(shī)文人品多有稱贊。姜夔通音律，精賞鑒，工翰墨。他生活在動(dòng)蕩的年代，南宋朝廷面臨著尖銳的民族和階級(jí)矛盾。戰(zhàn)爭(zhēng)的災(zāi)難和人民的痛苦使他感到痛心，這種凄涼的心情表現(xiàn)在他的文學(xué)和音樂創(chuàng)作中。先學(xué)一點(diǎn)3ppt精選☆溫故知新☆

2.相關(guān)背景南宋建炎三年（1129年），金兵大舉南侵，攻破揚(yáng)州、建康、臨安等城，焚掠一空，造成“伏尸百萬(wàn)，流血千里”的殘局。紹興三十一年（1161年），金人十萬(wàn)鐵騎破揚(yáng)州，大肆擄掠，“橫尸二十里”，揚(yáng)州再次遭到極其慘重的破壞，變成一座空城。隆興二年（1164年），金兵大舉進(jìn)犯淮南地區(qū)，揚(yáng)州再次受到影響。同年十二月宋金訂立“隆興和議”，此后雙方保持了近四十年的和平關(guān)系。先學(xué)一點(diǎn)4ppt精選☆課堂探討☆下面是《揚(yáng)州慢》中引用杜牧的詩(shī)句，試按要求簡(jiǎn)要賞析。題揚(yáng)州禪智寺雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽(yáng)下小樓。誰(shuí)知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。贈(zèng)別娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如。探究一下5ppt精選☆課堂探討☆遣懷落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄倖名。寄揚(yáng)州韓綽判官青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？（1）杜牧筆下的揚(yáng)州有著怎樣的特點(diǎn)？他對(duì)揚(yáng)州懷有怎樣的感情？（2）思考詩(shī)中運(yùn)用杜牧詩(shī)句的作用？探究一下6ppt精選☆課堂探討☆你知道嗎？這是一道賞析杜牧詩(shī)歌的賞析的題目，注意引用典故或詩(shī)句的作用，首先概括杜牧筆下?lián)P州的特征，然后概括姜夔眼中揚(yáng)州的特征，目的是對(duì)比，進(jìn)行抒情。7ppt精選☆課堂探討☆做的怎樣？（1）繁華；喜愛，懷念（2）用杜牧詩(shī)中的揚(yáng)州城的繁華反襯今日姜夔所見的揚(yáng)州城的蕭條、衰敗，表達(dá)黍離之悲。8ppt精選☆課堂提高☆1．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。書憤陸游白發(fā)蕭蕭臥澤中，只憑天地鑒孤忠。厄窮蘇武餐氈①久，憂憤張巡嚼齒②空。細(xì)雨春蕪上林苑，頹垣夜月洛陽(yáng)宮。壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄?。?）試分析作者用蘇武和張巡兩個(gè)典故的作用。靈活運(yùn)用喲9ppt精選☆課堂提高☆【答案】表明自己對(duì)朝廷忠心耿耿不減他們二人，有天地可鑒。表現(xiàn)了詩(shī)人滿懷壯志和一片忠心而不被理解的憤懣之情。做的怎樣？10ppt精選☆課堂提高☆【解析】試題分析：注意典故和作者要表達(dá)的情感的聯(lián)系。找到竅門了嗎？11ppt精選☆課堂提高☆（2）文中“只憑天地鑒孤忠”一句，有人分析說由此可見作者對(duì)朝廷失去了信心，只好讓天地來鑒別自己的一片忠心；也有人說是他對(duì)朝廷的怨恨，朝廷不重用自己，使自己一生空過了。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶āｌ`活運(yùn)用喲12ppt精選☆課堂提高☆【答案】本詩(shī)沒有涉及“對(duì)朝廷失去了信心”的意思，只是談自己對(duì)朝廷的忠心。學(xué)生如果有別的看法，只要言之成理、持之有據(jù)亦可。做的怎樣？13ppt精選☆課堂提高☆【解析】試題分析：這是一道探究詩(shī)歌主旨的題目，注意結(jié)合詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行分析。找到竅門了嗎？14ppt精選☆課堂探討☆賞析詩(shī)歌的主要的藝術(shù)手法。探究一下15ppt精選☆課堂探討☆你知道嗎？這是一道賞析詩(shī)歌的藝術(shù)手法的題目，藝術(shù)手法從抒情的角度主要是借景抒情、托物言志、即事感懷、懷古傷今，從表現(xiàn)手法的角度講主要有對(duì)比、襯托、動(dòng)靜、虛實(shí)等，然后是修辭。答題時(shí)注意答出具體的手法，然后點(diǎn)明效果。16ppt精選☆課堂探討☆做的怎樣？（1）廢池喬木，猶厭言兵。用的是擬人寫法。廢池、喬木是沒有知覺的東西，詞人將它們?nèi)烁窕饧此鼈兪?5年前那場(chǎng)浩劫的目擊者，戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中；它們“猶厭言兵”，更何況當(dāng)?shù)氐娜嗣衲?這樣寫，深刻地反映了人民對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的極端痛恨。17ppt精選☆課堂探討☆做的怎樣？（2）漸黃昏，清角吹寒，都在空城。漸近黃昏，凄清的號(hào)角在寒氣中吹著，號(hào)角之聲，縈繞在空城上方，久久不散。運(yùn)用了以動(dòng)襯靜，用空城中凄清的號(hào)角聲來反襯揚(yáng)州的空寂、凄清，而漸黃昏則點(diǎn)明時(shí)間為傍晚時(shí)分，渲染了一種凄迷，迷蒙的氣氛。寒字不僅體現(xiàn)樂聲令人寒，更重要的是體現(xiàn)作者心寒。18ppt精選☆課堂探討☆做的怎樣？（3）“空”字的解讀?？兆謱懗隽顺侵腥藷熛∩佟⒖帐?，令人感覺蕭瑟。與上文的號(hào)角聲呼應(yīng)，體現(xiàn)環(huán)境的安靜，無(wú)生氣。（4）杜郎俊賞，算而今重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。想象杜牧見到揚(yáng)州城的衰敗，他的惋惜、遺憾，即使杜牧再有才華，可是再難以寫出富有深情的詩(shī)句。教師補(bǔ)充：展示豆蔻花的圖片，幫助理解“豆蔻詞工”。明確想象杜牧再到今日揚(yáng)州，他的反應(yīng)，來表現(xiàn)揚(yáng)州城今日的衰敗，已然是一座空城。19ppt精選☆課堂探討☆做的怎樣？（5）二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生。二十四橋仍在，橋下水波蕩漾，清冷的月光，映著寂寞的夜空，想那橋邊紅藥，年復(fù)一年開著，不知為誰(shuí)生長(zhǎng)。用橋邊紅藥與今日敗落的景象形成對(duì)比，以樂景襯哀情，更顯出自己內(nèi)心的悲傷。注意“仍在”、“年年”，說明美好的東西還在，揚(yáng)州城往昔的繁華、熱鬧，安居樂業(yè)的人們卻不在了。物是人非。十二年了，還是沒有賞花人，戰(zhàn)爭(zhēng)帶給揚(yáng)州城的傷害可見一斑?！袄湓聼o(wú)聲”，聯(lián)系“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?！币郧笆恰懊髟隆庇小昂嵚暋保缃袷恰袄湓隆鼻摇盁o(wú)聲”。水波中無(wú)聲的冷月突顯了作者無(wú)限的痛惜之情。20ppt精選☆課堂提高☆1．閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題（8分）華清宮吳融四郊飛雪暗云端，唯此宮中落旋干。綠樹碧檐相掩映，無(wú)人知道外邊寒。過華清宮李約君王游樂萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長(zhǎng)生。靈活運(yùn)用喲21ppt精選☆課堂提高☆（1）兩首詩(shī)描寫了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要說明。（4分）靈活運(yùn)用喲22ppt精選☆課堂提高☆【答案】①兩首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比（或?qū)φ?、映襯）手法。②第一首詩(shī)宮內(nèi)宮外（或空間）對(duì)比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。第二首今昔（或時(shí)間）對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。做的怎樣？23ppt精選☆課堂提高☆【解析】試題分析：這是一道藝術(shù)手法賞析的題目，主要是對(duì)比，答題時(shí)答出什么和什么對(duì)比，然后答出效果。找到竅門了嗎？24ppt精選☆課堂提高☆（2）兩首詩(shī)各表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（4分）靈活運(yùn)用喲25ppt精選☆課堂提高☆【答案】第一首詩(shī)通過寫景狀物，鞭撻無(wú)視人民疾苦、沉湎