期中考試工作總結(jié)

第56頁共56頁期中考試工作總結(jié)期中考試工作總結(jié)。一、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立，提升班主任素質(zhì)。結(jié)合學(xué)期初制定的班主任培訓(xùn)方案，我們的班主任的培訓(xùn)工作主要從五個(gè)方面來進(jìn)展：1、班主任技能大賽。9月18日德育處舉行了班主任技能大賽理論考試，從政策法規(guī)，案例分析^p，備一節(jié)心理安康課等方面進(jìn)展了考察，根據(jù)此次考試成績，我校推薦徐蘭老師參加區(qū)班主任技能大賽，徐蘭老師以深沉的文化積淀和內(nèi)涵，榮獲一等獎(jiǎng)。2、班主任演講技能的培訓(xùn)。為進(jìn)步班主任的語言表達(dá)才能，利用每周一升旗儀式舉行班主任教育案例演講技能展示，如今已有王曉霞〔語文〕、亢寒梅、王瑩潔，數(shù)學(xué)組的王曉霞，徐明霞、張麗麗老師參加了演講。各位班主任老師都能就發(fā)生在身邊的，帶有普遍現(xiàn)象的小事，面向全校學(xué)生以案例的形式展開剖析、教育，如：數(shù)學(xué)組的王曉霞，談到了學(xué)生的校服上亂涂亂畫的現(xiàn)象，徐明霞老師談到近期開展的大課間奔跑活動等等，都是極好的德育教育素材，形成了我們的德育文化。3、班主任青藍(lán)工程。11月4日，古寨中學(xué)舉行“青藍(lán)”班主任成長暨班中班管理經(jīng)歷交流會，會上畢蘭華、劉莉兩位老師各自代表師傅與徒弟進(jìn)展的典型發(fā)言。畢老師代表師傅以“與徒弟一起觀察班級，與徒弟一起開班會，與徒弟一起開家長會”為銘言，表示要全力帶好新班主任；劉莉老師代表徒弟決心從細(xì)節(jié)入手，虛心好學(xué)，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，盡快成長為一名合格的班主任?！鞍嘀邪唷惫芾硇问降膸ь^人呂喜燕老師，詳細(xì)地介紹了近年來自己不斷完善的“班中班”管理經(jīng)歷，讓在座的全體班主任及課任老師受益匪淺。姜曉英、王濤、任繼虎、潘曉麗、張艷雪、劉曉娜、呂建華7位班主任老師進(jìn)展了互動交流，談經(jīng)歷，談做法，談困惑，將班主任青藍(lán)交流會推向暢所欲言的氣氛中。4、班主任德育科研課題研究。班中班管理形式已經(jīng)在探究中前行了2個(gè)年頭，在這個(gè)過程中，不斷地衍生出新的問題，如，學(xué)生能否保持一成不變的參與度，學(xué)生掌握什么樣的管理方法和技巧等，本著“問題及課題”的原那么，將這些問題及時(shí)搜集并整理，以課題的形式引領(lǐng)班主任老師們潛心研究。其中本學(xué)期，我們確定了“青少年心理開展以及班級管理”為德育科研的總課題，以此為統(tǒng)領(lǐng)，初一級部呂喜燕老師主持的“我的班中班”、初二級部徐明霞老師主持的“成長——讓我歡喜讓我憂”，初三級部魯芳老師主持的“青春的花朵”，初四級部孫偉紅老師主持的“我的青春我做主”四個(gè)子課題的研究，全面開展課題研究，解答班級管理以及心理安康方面的困惑，解決實(shí)際問題，促進(jìn)德育工作向自主創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。5、班級管理特色明顯，成績突出。56名班主任老師工作積極主動，責(zé)任心強(qiáng)，工作中始終秉承著“學(xué)生在，老師在”的原那么，發(fā)揚(yáng)一天“五到位”的精神，而且每天晚上將學(xué)生的路隊(duì)平安地送到指定位置，這一天方可畫上一個(gè)圓滿的句號。班主任老師的奉獻(xiàn)精神，讓我們?yōu)橹袆?，班主任工作得法，成績突出，更令我們敬仰。在“班中班”自主管理形式的主?dǎo)下，廣闊班主任老師，積極探究創(chuàng)新本班級的管理形式，涌現(xiàn)了一大批特色明顯、成績突出的班級，象：初四.12班谷麗英老師的標(biāo)準(zhǔn)行為，快樂學(xué)習(xí)。初三.13班慈秀珍老師重點(diǎn)培養(yǎng)班級的15個(gè)領(lǐng)頭雁，引領(lǐng)班級的整體開展。初二.4班鄒成鋼老師加大了行為標(biāo)準(zhǔn)習(xí)慣培養(yǎng)的力度。初一.1班孫德同老師通過培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。還有一些青年班主任，像肖春霞，畢業(yè)的第5個(gè)年頭，就擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作，每個(gè)月的班集體考核中，都獲得優(yōu)勝班集體。張艷雪，剛畢業(yè)，擔(dān)任班主任，不僅教學(xué)成績第一，所帶班級學(xué)習(xí)成績也是第一。這些年輕的班主任老師，在師傅們的幫帶下，逐漸呈現(xiàn)出“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的良好開展態(tài)勢。二、常規(guī)德育管理，推進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成。常規(guī)管理是德育教育的根，是促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成的重要法寶。通過三個(gè)月各項(xiàng)常規(guī)的綜合量化考核，有如下班級獲得優(yōu)勝班集體：9月份：初一7、5、13、4班，初二12、8、10、2班，初三14、9、2、3班，初四1、5、4、9、11、12班。10月份：初一4、6、14、9班，初二7、2、8、14班，初三8、12、5、14班，初四5、4、2、9、12班11月份：初一6、5、9、3班，初二8、14、2、3班，初三4、11、12、9班，初四4、8、10、12班圍繞著常規(guī)教育，我們先后開展了系列主題教育活動，主要有：1、學(xué)軍姿，展風(fēng)采的軍政訓(xùn)練。9月4日至9月12日，初一、初二級部的學(xué)生承受了來自91329____官兵的示范指導(dǎo)，各位班主任老師犧牲休息時(shí)間，積極主動地參與到軍政訓(xùn)練其中，確保訓(xùn)練有序進(jìn)展。通過軍訓(xùn)，同學(xué)們的行為習(xí)慣素質(zhì)得到了很大的進(jìn)步，初二級部24名同學(xué)進(jìn)展了軍體拳表演，初二8班張麗麗老師展示了課堂常規(guī)，充分展示了一個(gè)周的訓(xùn)練成果。初一級部：4班、7班、10班、11班、12班、14班，初二級部：1班、2班、4班、8班、9班、14班被評為軍政訓(xùn)練優(yōu)勝連隊(duì)。初一級部：4班、7班、11班，初二級部：1班、7班、14班被評為軍政訓(xùn)練宣傳報(bào)道先進(jìn)連隊(duì)。2、尊重生命，保護(hù)生命的主題教育。9月28日、10月10日，德育處利用這兩天課間操的時(shí)間，舉行應(yīng)急疏散演練，第二次演練效果明顯好于第一次，在疏散哨聲響起之后，各班組織嚴(yán)密、秩序井然，全校師生僅用了2分30秒的時(shí)間就疏散完畢。經(jīng)過兩次演練，全校師生的應(yīng)急反響才能得到了明顯的進(jìn)步，為應(yīng)對突發(fā)事件，打下了堅(jiān)實(shí)的根底。3、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，強(qiáng)身健體的大課間。在全體班主任、德育處以及體育組的全體老師的共同努力下，我校的大課間跑操標(biāo)準(zhǔn)有序、口號洪亮，步伐整齊，展現(xiàn)了古中學(xué)子的精氣神，先后在省規(guī)督導(dǎo)檢查和環(huán)翠區(qū)體育素質(zhì)安康檢查中受到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。這其中全體班主任老師的辛苦和付出我們忘不了，尤其是一些年長的班主任們，楮宗華、孫培山、姜文亢、谷麗英、慈秀珍、叢淑鳳、呂喜燕、姜曉英、鞠慧珍、王小菲等，始終堅(jiān)持同學(xué)生一起同行，更值得我們稱贊。在本月課間操常規(guī)檢查中，榮獲一等的班級有：初一級部4班吳麗娜、5班呂建華，初二級部2班鄒芳、3班劉莉、4班鄒成鋼，初三級部5班王小菲、6班薛存萍、13班慈秀珍、徐蘭初四級部9班梁春云、10班姜曉英。F132.4、學(xué)區(qū)聯(lián)誼，交換空間，換位體驗(yàn)。10月30日，德育處組織舉行了以“體驗(yàn)、成長、快樂”為主題的學(xué)區(qū)學(xué)生交流活動。本次活動共有雙方學(xué)校學(xué)生28人、老師8人參加?；顒訂觾x式完畢后，集體乘坐校車到91329____航標(biāo)管理隊(duì)參觀學(xué)習(xí)，承受愛國教育；下午集體乘車前往羊亭貝草夼村，體驗(yàn)新農(nóng)村建立及農(nóng)村生活，親近自然；通過城鄉(xiāng)體驗(yàn)，開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感，增強(qiáng)了愛國情感及主人翁意識。5、建立健全學(xué)生會組織，進(jìn)步學(xué)生的管理才能。10月20日，德育處召開了第xx屆學(xué)生會總結(jié)暨第xx屆學(xué)生會成立大會，會議公布了學(xué)生會工作制度和職責(zé)，新老學(xué)生會干部代表分別發(fā)言，全體學(xué)生會干部本著為學(xué)校為全體同學(xué)效勞的原那么，認(rèn)真開展好工作，在學(xué)生會這個(gè)大家庭里不斷地?zé)捑妥约?，安康快樂地成長！三、從形式到內(nèi)容，追求德育班會課的實(shí)效。1、心理安康教育課，形式新穎，拓展外延本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和重視對學(xué)生的心理安康教育，德育處每周開設(shè)一節(jié)心理安康集體輔導(dǎo)課，對學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的心理安康輔導(dǎo)；心理咨詢室科學(xué)設(shè)計(jì)，溫馨布置，現(xiàn)已對廣闊學(xué)生及家長開放；班級成立心理“陽光輔導(dǎo)站”，每班級推薦3名“積極、樂觀、向上、陽光”的好學(xué)生擔(dān)任班級“陽光輔導(dǎo)站”的輔導(dǎo)員。11月18日，德育處就針對這些陽光輔導(dǎo)員同學(xué)進(jìn)展了專題培訓(xùn)，培訓(xùn)在學(xué)生表演“陽光輔導(dǎo)站的一天”中展開，各班級輔導(dǎo)員同學(xué)，認(rèn)真聆聽心理安康知識，從中深化體會到“用對方同學(xué)的眼睛看問題看世界”和“助人自助”的道理，同時(shí)對自身職責(zé)和心理輔導(dǎo)有了更進(jìn)一步的理解。在班主任的指導(dǎo)下，各班級分別確定了各自輔導(dǎo)站的個(gè)性化名稱和工作宣言，并根據(jù)本班級同學(xué)心理安康測試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析^p，制定了實(shí)在可行的工作方案，師生共同努力，打造安康向上的班集體。11月26日，德育處組織班主任老師進(jìn)展了“同研一節(jié)心理安康課——人生拍賣會“活動。從本周起，為增進(jìn)班主任老師互相學(xué)習(xí)班會課的時(shí)機(jī)，實(shí)行不同級部錯(cuò)開時(shí)間上班會，同時(shí)開放班會課，今天開放了吳麗娜、任繼虎、王巖霞三位班主任老師的班會課。2、主題教育班會課，目的明確，效果顯著本學(xué)期在同研同一主題的班會課前提下，各班級結(jié)合實(shí)際情況以及班主任老師的授課程度，對教案內(nèi)容進(jìn)展必要的補(bǔ)充整理，并就主題班會課的教學(xué)效果進(jìn)展課后反思。通過上交的班會反思來看，劉錦繡、湯軍秀、任紀(jì)虎、鄒芳、薛存平、徐明霞、魯芳、鄒鑫、王小菲等等一大批班主任老師班會反思可以及時(shí)上交，并保證反思的質(zhì)量要求。其中湯軍秀老師在《我該崇拜誰》主題班會課的反思中這樣寫道：我打算課后讓學(xué)生動手，通過各種途徑查閱鄧稼先、楊振寧、錢三強(qiáng)等同時(shí)期的科學(xué)家的相關(guān)資料，利用周末舉辦一期《我敬仰的科學(xué)家》的手抄報(bào)。通過這一課堂環(huán)節(jié)的課外延伸和拓展，學(xué)生追星現(xiàn)象開場由盲目、狂熱逐步走向理性和深化。另外將班導(dǎo)會納入班會課，豐富了班會課內(nèi)涵，提升班會課的實(shí)效性，呂喜燕老師為贏造良好的班風(fēng)，采取主動出擊，發(fā)出邀請，任課老師一同參與班會課，效果很好。四、拓寬家校合作主渠道，實(shí)現(xiàn)教育共贏。1、為加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，本學(xué)期學(xué)校啟動了家校短信聯(lián)絡(luò)平臺，9月29日中午，學(xué)校邀請中國教育信息平臺的工作人員對全體老師進(jìn)展了培訓(xùn)，老師們借助短信平臺的方便、快捷等優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)與家長們的溝通，在兩個(gè)月的使用中，老師們參與熱情高，勤發(fā)短信多達(dá)1000條以上的老師有：孫培山、畢可楨、畢自松、于愛純、梁海燕、叢淑鳳、張桂麗、劉錦繡、劉妍妍、呂喜燕、高美玉、鞠慧珍、徐春燕、徐蘭、徐明霞、孫靜、姬曉丹、宋俊穎、張麗麗、谷麗英、李令清、王淑霞、王巖霞、肖雪、邢敏、趙海英、鄒芳、賀靜、王曉霞1。2、成立家長委員會，共建家長學(xué)校。以致家長的一封信的形式邀請家長報(bào)名參加家長委員會，邀請家長進(jìn)課堂感受老師們的耐心、細(xì)心地教育，借助家校開放日，接待家長來訪，為家校之間架起一條互相理解支持的橋梁。以上是對開學(xué)以來主要工作的回憶，我們在肯定成績的同時(shí)，也反思工作中存在的缺乏，主要表如今：1、班主任德育科研意識冷淡，缺乏潛心研究的精神。2、班主任指令性工作上交不及時(shí)，不到位，阻礙了學(xué)校工作的有序開展。3、局部班主任老師，尤其是青年班主任老師，責(zé)任心不強(qiáng)，早晨到位晚，工作不得法，效果不明顯。4、學(xué)生的心理安康問題，沒有引起班主任和任課老師的重視，問題學(xué)生一旦出現(xiàn)，只是一味地批評、發(fā)火，沒有采取科學(xué)有效的心理分析^p策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)心理動機(jī)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題。通過德育處對每班學(xué)生的心理安康，采取抽樣調(diào)查，結(jié)果說明，我校各級部學(xué)生心理安康狀況，很不容樂觀，呈逐年級遞減趨勢，而不同程度心理問題狀況呈逐年級遞增趨勢。望我們在座的老師們，積極關(guān)注學(xué)生的心理安康問題，讓每一個(gè)學(xué)生都能以積極、樂觀、向上的安康心理狀態(tài)應(yīng)對學(xué)習(xí)與生活，做一個(gè)安康的人！在接下來德育處的重點(diǎn)工作有：一是全力以赴地迎接12月17日的德育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，屆時(shí)還需要各位班主任老師們的鼎力相助。二是迎接區(qū)德育科優(yōu)秀班主任的評選工作，并組織召開優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷交流。三是籌劃召開學(xué)校第六屆家長委員會工作會議，邀請家長講座，充分挖掘家長的優(yōu)勢資。四是繼續(xù)開展各小專題研究，不斷促進(jìn)班級自主管理向縱深方向開展。五是開展同研一節(jié)班會課活動，開放班會課，引領(lǐng)班主任老師通過聽課、評課的形式，共同研討班會課的內(nèi)涵和本質(zhì)，徹底杜絕班會課流于形式，缺乏個(gè)性化的設(shè)計(jì)，不解決實(shí)際性問題的弊端。f132.更多工作總結(jié)延伸閱讀2023年老師期中考試工作總結(jié)三天的期中考試完畢了，繁忙了半個(gè)學(xué)期，只為這一點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)字收獲?？粗约簩W(xué)生的成績，真是喜憂參半。喜的是這次學(xué)生考的還不錯(cuò)，根底題做得不錯(cuò)，高分段也是不錯(cuò)的。憂的是不少學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度還比擬差，最根本的書本知識也是不知道，我的上課的效率對于有些學(xué)生而言等于是零。對于初三的試卷而言，因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間的限制，到如今一輪還沒有復(fù)習(xí)完畢，勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍，還有前高考的四課還沒有復(fù)習(xí)，因此在考試前是提心掉膽?？荚囋嚲砟玫绞趾?，看著試卷上的題目，除了有兩條時(shí)政題學(xué)生不會外〔還沒有復(fù)習(xí)到〕，幸好，其他的題目都已經(jīng)講過，這時(shí)心里有一種撫慰。但是試卷改下來才發(fā)現(xiàn)，自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。初三的復(fù)習(xí)，如今還處于第一輪復(fù)習(xí)階段，如今的復(fù)習(xí)也只是打牢根底，將書本的知識點(diǎn)讓學(xué)生知道并且掌握，而一輪的復(fù)習(xí)那么側(cè)重于對書本知識的詳細(xì)運(yùn)用，將書本知識與時(shí)事政治相結(jié)合。但是從如今的復(fù)習(xí)效果來看，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的主觀能動性上還很缺乏，他們對于學(xué)生沒有什么興趣，由于初中生的自我控制才能較差，所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況，必要時(shí)采取一些強(qiáng)迫措施。我想在中考時(shí)會獲得令我滿意的成績的。對于高二的考試而言，由于這次考試是別人出卷，其中試卷的闡述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對于課課練是明顯地?zé)o視了，所以上高考的三條大題目有39分之多，但我的學(xué)生沒有做過，相比擬而言，八班和九班的學(xué)生做過這樣的練習(xí)，當(dāng)時(shí)心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結(jié)果還是令我滿意的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平時(shí)的上課過程中，注意學(xué)生思維才能的培養(yǎng)具有一定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但掌握了書本的根底知識，掌握了政治練習(xí)的思維方法，對于任何題目也是可以拿高考的。但是，在高二成績中，也反映出自己的教學(xué)的缺乏。主要是上課量只強(qiáng)調(diào)整體效益，而無視了個(gè)別學(xué)生的高考，有時(shí)在四班上課，甚至還有學(xué)生上課睡覺的情況，但自己疏于高考，因此，在四班坐在最后的學(xué)生的政治成績普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后注意。無論是初三的成績還是高二的成績，從學(xué)生的總體上來看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，就是不少低分段的學(xué)生是女生。可能是女生在形象思維上有自己的優(yōu)勢，但是在抽象思維上存在著不少問題，對于書本的根底知識她們是可以記憶的，但是假如換一種問法，她們往往不知所措，不知道該如何答復(fù)，所以在今后的教學(xué)中還應(yīng)該多關(guān)注女生的學(xué)習(xí)，關(guān)注她們的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。2023年老師期中考試工作總結(jié)三天的期中考試完畢了，繁忙了半個(gè)學(xué)期，只為這一點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)字收獲。看著自己學(xué)生的成績，真是喜憂參半。喜的是這次學(xué)生考的還不錯(cuò)，根底題做得不錯(cuò)，高分段也是不錯(cuò)的。憂的是不少學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度還比擬差，最根本的書本知識也是不知道，我的上課的效率對于有些學(xué)生而言等于是零。對于初三的試卷而言，因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間的限制，到如今一輪還沒有復(fù)習(xí)完畢，勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍，還有前面的四課還沒有復(fù)習(xí)，因此在考試前是提心掉膽?？荚囋嚲砟玫绞趾?，看著試卷上的題目，除了有兩條時(shí)政題學(xué)生不會外〔還沒有復(fù)習(xí)到〕，幸好，其他的題目都已經(jīng)講過，這時(shí)心里有一種撫慰。但是試卷改下來才發(fā)現(xiàn)，自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。初三的復(fù)習(xí)，如今還處于第一輪復(fù)習(xí)階段，如今的復(fù)習(xí)也只是打牢根底，將書本的知識點(diǎn)讓學(xué)生知道并且掌握，而一輪的復(fù)習(xí)那么側(cè)重于對書本知識的詳細(xì)運(yùn)用，將書本知識與時(shí)事政治相結(jié)合。但是從如今的復(fù)習(xí)效果來看，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的主觀能動性上還很缺乏，他們對于學(xué)生沒有什么興趣，由于初中生的自我控制才能較差，所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況，必要時(shí)采取一些強(qiáng)迫措施。我想在中考時(shí)會獲得令我滿意的成績的。對于高二的考試而言，由于這次考試是別人出卷，其中試卷的闡述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對于課課練是明顯地?zé)o視了，所以上面的三條大題目有39分之多，但我的學(xué)生沒有做過，相比擬而言，八班和九班的學(xué)生做過這樣的練習(xí)，當(dāng)時(shí)心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結(jié)果還是令我滿意的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平時(shí)的上課過程中，注意學(xué)生思維才能的培養(yǎng)具有一定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但掌握了書本的根底知識，掌握了政治練習(xí)的思維方法，對于任何題目也是可以拿高考的。但是，在高二成績中，也反映出自己的教學(xué)的缺乏。主要是上課量只強(qiáng)調(diào)整體效益，而無視了個(gè)別學(xué)生的教育，有時(shí)在四班上課，甚至還有學(xué)生上課睡覺的情況，但自己疏于教育，因此，在四班坐在最后的學(xué)生的政治成績普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后注意。無論是初三的成績還是高二的成績，從學(xué)生的總體上來看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，就是不少低分段的學(xué)生是女生?？赡苁桥谛蜗笏季S上有自己的優(yōu)勢，但是在抽象思維上存在著不少問題，對于書本的根底知識她們是可以記憶的，但是假如換一種問法，她們往往不知所措，不知道該如何答復(fù)，所以在今后的教學(xué)中還應(yīng)該多關(guān)注女生的學(xué)習(xí)，關(guān)注她們的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。期中考試總結(jié)一、成績突出，再創(chuàng)輝煌XX年下學(xué)期中考工作完畢了，我校在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的努力下，中考獲得喜人成績，高三年級中考即市一檢考試，全縣排名文科進(jìn)入前六十名有5人，其中友霞總分563排全縣第13名，理科前200名5人。高二年級理科海欣總分593〔6科〕年級第一名，文科總分587〔6科〕年級第一名。高一年級向麗總分792〔9科〕年級第一名。11月13日下午，召開總結(jié)大會，對中考成績優(yōu)秀者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，勉勵(lì)在校學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生生學(xué)習(xí)，爭取期末考試再創(chuàng)輝煌?！沧ⅲ何铱h有7所公辦高中學(xué)校，3所民辦高中，我們只是一所普通的農(nóng)村中學(xué)，XX年全縣九年級畢業(yè)學(xué)生5000人不到，XX年全縣九年級畢業(yè)大概只3000人，除去上職高外，一中二中優(yōu)先錄取高分以后，我們其它高中再去競爭生，所以學(xué)生素質(zhì)可見一斑?！扯?、重視備考，早作準(zhǔn)備，工作細(xì)化1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)我們知道衡量一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量上下，其中重要的一點(diǎn)就是看教學(xué)成績，尤其搞好中考，它能有效促進(jìn)后段教學(xué)工作，對進(jìn)步期末成績有強(qiáng)大的推動作用，所以我們學(xué)校非常重視中考工作，早在中考三個(gè)星期前，就成立中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長親自擔(dān)任組長，書記、副校長擔(dān)任副組長，成員有教務(wù)主任、副教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任等8人，人員設(shè)置配比擬合理，制訂好工作方案，落實(shí)分工，全方位為中考工作效勞。2、組織命題制卷，安排好監(jiān)考工作〔1〕提早3周通知命題人員，一周時(shí)間認(rèn)真命題。校長親自召開命題人員會議，強(qiáng)調(diào)命題考前須知?！?〕用2周時(shí)間制好全部試卷。教務(wù)處催促試卷上交及印刷，并做好了保密工作?！?〕監(jiān)考實(shí)行年級交織監(jiān)考，考生打亂班級按成績編排?！?〕分年級交織閱卷，除高三是市一檢〔優(yōu)生試卷上交教育局統(tǒng)一閱卷〕外。行政成員帶隊(duì)參與高一高二年級閱卷，校長不僅親閱高三數(shù)學(xué)試卷還承當(dāng)了高一閱卷任務(wù)，深化理解年級教學(xué)情況。3、抓好思想教育考試前，首先召開了任課老師的會議，明確老師分工，落實(shí)老師責(zé)任，凝聚共識，端正教風(fēng)，搞好學(xué)風(fēng)。接著先后召開了局部重點(diǎn)生座談會、全校學(xué)生發(fā)動大會，明確要求，鼓勵(lì)上進(jìn)，宣傳正確的榮譽(yù)觀，鼓勵(lì)學(xué)生的競爭意識，為自己爭光，為學(xué)校爭光。4、制訂方案，認(rèn)真總結(jié)按照教育局普教股會議精神，教務(wù)處布置各年級認(rèn)真做好考前復(fù)習(xí)方案，統(tǒng)一進(jìn)度，提早完成教學(xué)任務(wù)，預(yù)留時(shí)間進(jìn)展考前復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生搞好復(fù)習(xí)工作，從內(nèi)容和方法上指導(dǎo)學(xué)生，并要求班主任及科任老師做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，從時(shí)間上贏得戰(zhàn)機(jī)，從心理上樹立信心。通過迎考復(fù)習(xí)，營造競爭好學(xué)的氣氛，進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)。“狠抓”校風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，“穩(wěn)抓”尖子生的培養(yǎng)，進(jìn)步臨界生?？纪暌院蟮诙欤芰恍菹?，一邊是高三市一檢考試，一邊是不監(jiān)考老師的閱卷工作，教務(wù)處統(tǒng)一安排，集中閱卷，當(dāng)天閱完，第二天登分存檔，周1-2總結(jié)分析^p，周四學(xué)校召開總結(jié)表彰大會，趁熱打鐵，最大程度發(fā)揮中考效應(yīng)。5、積極做好培尖工作中考成績要上去必需要有拔尖的人才，所以培尖工作非常關(guān)鍵，完成新課，就進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段〔這是較關(guān)鍵的〕。培尖工作是后階段重要的工作，先定好在班級年級前列的學(xué)生，及臨界生，開好老師會，找差距，找存在問題，再開這些學(xué)生的教育會，理解學(xué)生的成績情況，理解掌握了詳細(xì)數(shù)據(jù)后，研究確定各班學(xué)生對象，定好科目，落實(shí)任務(wù)，進(jìn)展個(gè)別談話輔導(dǎo)，班主任做好尖子生，臨界生的思想發(fā)動工作，做好全程跟蹤，成績建檔，教務(wù)處定期檢查培尖工作情況，記錄各人全科的情況，對他們成績進(jìn)展分析^p，便于我們看清哪一個(gè)同學(xué)哪一科缺腿，對此類學(xué)生及時(shí)對他們進(jìn)展補(bǔ)缺補(bǔ)差，比方高三理2班有一女同學(xué)，前一段她的成績一直在下滑，老師找她談話，她聽不進(jìn)，她的成績令班上全體老師很頭痛，假如她態(tài)度好，考個(gè)二本是不成問題的，為了培養(yǎng)她，我們?nèi)w老師共商良策，在她情緒好點(diǎn)時(shí)候，老師就順著她講些鼓勵(lì)性關(guān)心她的話，然后委婉點(diǎn)出她缺點(diǎn)，催促她改正，樹立信心，這次她考了年級理科第一名，成績真來之不易。群策群力，開設(shè)專題講座,可以告訴你們：困難是有的，但方法總比困難多一個(gè)，假如那一次考試真的出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我們會發(fā)揚(yáng)我們學(xué)校一直以來的榮耀傳統(tǒng)：那就是：一遇到問題便集群策群力，大家來解決，我們打算用晚自習(xí)后那段時(shí)間進(jìn)展小組輔導(dǎo)，進(jìn)展知識講座，比方學(xué)校書記就給高三重點(diǎn)生輔導(dǎo)英語。通過輔導(dǎo)講座，學(xué)生對知識掌握得更好了，我們每周四次。8、加強(qiáng)宣傳工作，高三一學(xué)生書法好，主動為學(xué)校寫了宣傳標(biāo)語，且在學(xué)校教學(xué)樓前寫了兩幅對聯(lián)：對聯(lián)一：進(jìn)步誠信水準(zhǔn)力促誠信考試；嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)迎接新的挑戰(zhàn)對聯(lián)二：沉著冷靜發(fā)揮最正確程度；自信自強(qiáng)考出優(yōu)異成績既樹立了正氣，又從正面很好地鼓舞鼓勵(lì)了學(xué)生考試信心和勇氣！三、一些不成熟的經(jīng)歷和作法1、絕對跟蹤輔導(dǎo)制訂了培尖工作方案后，落實(shí)到人，到科目，各班列出尖子及臨界生，如縣文科前100名、理科前200名的各個(gè)學(xué)生，各科成績是否平衡，如能進(jìn)步了幾分就能上二本。這樣下來各科的老師只是負(fù)責(zé)幾個(gè)同學(xué)而已，利用課間、餐間、自習(xí)時(shí)間專門輔導(dǎo)，調(diào)整落實(shí)各科下班輔導(dǎo)時(shí)間。這樣每天自習(xí)時(shí)間、課間都有老師到班里去管理輔導(dǎo)、談心，這樣獲得顯著收效：高三友霞同學(xué)第一次月考數(shù)學(xué)61，中考得133分的好成績，夢君英語第一次月考72分，中考得113分的好成績。這些例子不勝枚舉，這關(guān)鍵在于跟蹤輔導(dǎo)。2、加強(qiáng)班級管理我校強(qiáng)化班級管理，實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)帶頭做班主任，4個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)分別擔(dān)任高三高二年級4個(gè)班班主任，在班級工作中起到模范帶頭作用，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。3、加強(qiáng)對外交流教學(xué)資料的交流，與長郡遠(yuǎn)程合作，利用其優(yōu)質(zhì)資，同步直播，聽其上課，一起備課，或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)，共同討論了有關(guān)教學(xué)問題，特別是高考備考的問題，使我們的老師開闊了視野，看到了自己的缺乏，及時(shí)調(diào)整，進(jìn)步了教育教學(xué)質(zhì)量。四、存在問題缺乏：1、局部老師對學(xué)生要求松懈，考試成績明顯與同年級同類班級同科老師差距較大。2、不讀書學(xué)生較多，學(xué)生厭學(xué)比擬嚴(yán)重，有待進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、學(xué)生分散到不同班級去考試后，紀(jì)律、衛(wèi)生意識較差，班主任忙于監(jiān)考，跟蹤不到位，學(xué)校管理難度增大。以上是我校XX年中考工作總結(jié)，希望能和各兄弟學(xué)校交流，取長補(bǔ)短，以便我們更好地備考XX年期末考試。教務(wù)處XX-11-13老師期中考試工作總結(jié)范文【篇一】期中考試完畢了，試卷陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)了下來，可成績并沒有我預(yù)期的那么好，一個(gè)個(gè)紅色的分?jǐn)?shù)異常扎眼，那些錯(cuò)題也大多是不該錯(cuò)的。題目的錯(cuò)法五花八門。有的是沒讀清題意，提筆就寫，粗心大意；有的是讀題后沒分析^p，想當(dāng)然地寫出答案，雖然大概意思對，但牛頭不對馬嘴，答非所問——跑題了，照樣扣分，哎！可憐的數(shù)學(xué)卷子，要不是因?yàn)槲覜]仔細(xì)審題，我的得分就是三位數(shù)了。英語考試有的是詞組掌握不牢，到考場上便慌了手腳，考慮半天仍沒有答案，結(jié)果就又丟一分；還有的因?yàn)樽帜笇懛戳硕鄯帧＿€有就是語文的閱讀題了。閱讀題所占分值很大，題型也多種多樣，而我做得最不好的就是寫自己的理解和總結(jié)概括。寫理解的題我最不能寫的全面，結(jié)果許多的半對出如今我的卷子上；至于總結(jié)類的題，我總不能把它寫得非常簡潔，也抓不住要點(diǎn)，寫出來的答案往往不是總結(jié)，而是擴(kuò)寫，寫的比原文還長。所以我以后還要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，不管是看課外書還是學(xué)課文，都要試著提煉出它的主要內(nèi)容，并想想自己的感受，相信這樣堅(jiān)持下去，我的閱讀理解才能會不斷進(jìn)步。另外就是要加強(qiáng)課外閱讀，這樣有利于我擴(kuò)大知識面，對我的作文也有好處。老師期中考試工作總結(jié)范文【篇二】這一次期中考試我對自己的成績還算滿意，可是我認(rèn)為有些題目不應(yīng)該錯(cuò)卻錯(cuò)了，但考的還是不錯(cuò)，下面我告訴大家考高分的竅門吧。我認(rèn)為后半學(xué)期我的語文學(xué)得還不錯(cuò)，每次上課我都能認(rèn)真聽講，老師講的重點(diǎn)都能記住并把它們抄在本上，這對語文復(fù)習(xí)有很大幫助。我的作文也有了很大進(jìn)步，虛實(shí)文能寫得比擬好，如今正努力寫一些議論文或小說，希望能是作文程度上升一個(gè)臺階。我打算在暑假完成這個(gè)愿望。在做語文作業(yè)時(shí)，我有時(shí)會有一些煩躁的心理，一看到那些作業(yè)就打不起精神，放棄了很多練習(xí)時(shí)機(jī)。從放暑假開場，我要盡量使自己平靜，認(rèn)真完成每一道題，盡量寫對。學(xué)語文是一個(gè)慢功，課文的分析^p和理解，詞句的應(yīng)用都需要長期的積累和練習(xí)，在數(shù)學(xué)方面，我擔(dān)憂的比擬少。我的數(shù)學(xué)成績總令我滿意，在大考時(shí)數(shù)學(xué)總會獲得不錯(cuò)的成績。解題是用數(shù)學(xué)思想來解的?！皳碛袛?shù)學(xué)思想是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備條件。”確實(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)不能把寫看得太重視，重點(diǎn)應(yīng)該是想。學(xué)完一課后，誰都會做這一課的根本練習(xí)和作業(yè)，但是把易題變難題，一題變十題就不是人人都能做到了。我認(rèn)為難題是由根本的數(shù)學(xué)思想結(jié)合而成，看清本質(zhì)，解題就不難了。此外，我心態(tài)的好壞也決定成績的上下，因?yàn)樽约盒膽B(tài)不定，使我的數(shù)學(xué)成績上下起伏。但我認(rèn)為小考只是一種練習(xí)，雖然各種練習(xí)都要重視，但重視程度不同，大型考試我是盡力去做，而小型考試我可以不用使出全部精力，而是從空閑時(shí)間中去學(xué)習(xí)其它課程，這反而有利于我綜合素質(zhì)的.進(jìn)步。這次我英語考的很不好??！我感到非常的遺憾，為什么我考不好呢？首先，單詞掌握的不是很牢靠。在書面表達(dá)和短文改錯(cuò)中，我吃了虧。單詞的積累在于平時(shí)。要堅(jiān)信自己一定可以到達(dá)目的，堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能讓自己不該錯(cuò)的地方不錯(cuò)。老師期中考試工作總結(jié)范文【篇三】期中考試已經(jīng)完畢，有得有失，感觸頗多。在不斷的反思中深感多媒體技術(shù)給課堂帶來的實(shí)效，實(shí)惠。以下是自己的幾點(diǎn)的反思情況：反思一：轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的師生角色，學(xué)生是課堂的主角在課堂的探究活動過程中，讓學(xué)生充當(dāng)討論問題的主人。使老師在教學(xué)活動中的角色發(fā)生了根本的改變。從思維的角度講，學(xué)習(xí)過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程。在教學(xué)中，老師需針對不同情況做出適時(shí)反響，引導(dǎo)使之朝有利于知識構(gòu)建的方向開展。這樣不僅可以活潑課堂氣氛、提供互相交流的時(shí)機(jī)、充分挖掘?qū)W生的潛力培養(yǎng)某些才能，而且可以使學(xué)生自己感悟出其中的道理，從理性知識上升到感性知識，加深了學(xué)生對知識的理解，有助于進(jìn)步學(xué)生分析^p問題和解決問題的才能，為學(xué)生以后的開展打下良好的根底。反思二：學(xué)生要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺。在課堂的探究活動過程中，讓學(xué)生充當(dāng)討論問題的主人。從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變，使老師在教學(xué)活動中的角色發(fā)生了根本的改變。從思維的角度講，學(xué)習(xí)的過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程。在教學(xué)中，老師需要對不同情況做出適時(shí)反響，引導(dǎo)使之朝有利于知識建構(gòu)的方向開展。因?yàn)樾碌闹R被賦予新的背景，學(xué)生的興趣被激起，探究心理得到加強(qiáng)，進(jìn)一步有利于問題的形成，使學(xué)生到達(dá)想學(xué)的境界。反思三，深化挖掘教材知識的內(nèi)涵，適度擴(kuò)展其外延老師在課堂教學(xué)的過程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識，才能駕御整個(gè)課堂，因此老師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準(zhǔn)，吃透，吃深教材，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的本學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，那么較好地解決了這個(gè)難題。我反復(fù)反思，總結(jié)經(jīng)歷，認(rèn)識缺乏，揚(yáng)長補(bǔ)短，要使自己的業(yè)務(wù)程度再上一個(gè)新臺階，應(yīng)該努力做到：一、加強(qiáng)備課，優(yōu)化課堂構(gòu)造老師應(yīng)重視對教材和學(xué)生的研究，在充分理解新教材的特點(diǎn)，領(lǐng)會新大綱要求的前提下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的課堂構(gòu)造，選擇適宜的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。教材教法寓于一體，老師和學(xué)生珠聯(lián)璧合。在教學(xué)過程中，可通過“提出目的、展示問題、獨(dú)立探究、組織討論、練習(xí)檢測、矯正反響、總結(jié)目的”這種教學(xué)構(gòu)造形式來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生最大限度的參與到教學(xué)活動中來，使不同層次的學(xué)生都處于積極思維狀態(tài)，都能得到知識才能方法態(tài)度等方面的培養(yǎng)。地理課堂教學(xué)的過程，教學(xué)方法應(yīng)該在傳統(tǒng)教法上有所創(chuàng)新，以促進(jìn)學(xué)生的全程參與，老師應(yīng)擅長換位思維，“知學(xué)生所思所想”，從學(xué)生的角度提出問題，對學(xué)生在課堂中可能出現(xiàn)的問題，有超前的預(yù)測，準(zhǔn)確的判斷。同時(shí)應(yīng)瞄準(zhǔn)“知識的發(fā)散點(diǎn)，才能的開展點(diǎn)，問題的關(guān)鍵點(diǎn)，教材的重難點(diǎn)”，創(chuàng)設(shè)問題情境，順著學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，因勢利導(dǎo)。二、創(chuàng)新訓(xùn)練方式，促進(jìn)主動應(yīng)用學(xué)習(xí)地理的目的，不是為了記憶和理解知識，而是為了實(shí)際應(yīng)用。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，應(yīng)充分重視課堂練習(xí)對地理知識的檢驗(yàn)作用，并重視對練習(xí)的指導(dǎo)，以進(jìn)步訓(xùn)練質(zhì)量。１、精編精選練習(xí)。練習(xí)要符合新大綱才能要求，應(yīng)涵蓋每章節(jié)的根底知識，既有穩(wěn)固知識，加強(qiáng)記憶的根底題，也有培養(yǎng)才能的難易適中的進(jìn)步題，以進(jìn)步訓(xùn)練的針對性、層次性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性。２、突出變式訓(xùn)練，學(xué)生中普遍存在“知識遷移才能差，知識運(yùn)用不靈敏”的現(xiàn)象。因此，地理知識要盡可能圍繞問題展開，多層次、多角度進(jìn)展提問，并通過變換條件，甚至變換題型或設(shè)計(jì)新題型來訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變才能，知識整和才能，改變思維方式。三、創(chuàng)新教學(xué)手段課堂教學(xué)中教材內(nèi)容能否被學(xué)生承受和理解，必須通過一定的物質(zhì)媒介才可能順利進(jìn)展。搭配和運(yùn)用不同的教學(xué)手段，會使教學(xué)產(chǎn)生不同的`效果?？偨Y(jié)經(jīng)歷，認(rèn)識缺乏，揚(yáng)長補(bǔ)短，要使自己的業(yè)務(wù)程度再上一個(gè)新臺階，應(yīng)該努力做到：從教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面都給我很大的觸動。經(jīng)過認(rèn)真的考慮，我認(rèn)為：領(lǐng)悟大綱是教學(xué)的根底，把握教材是教學(xué)的關(guān)鍵，巧用媒體是教學(xué)的'手段，開展才能是教學(xué)的目的。老師期中考試工作總結(jié)范文【篇四】考試是我們一直非常傾注的，對教學(xué)和學(xué)習(xí)起著宏大的反撥作用，因此，對這次期中考試我談?wù)勛约旱姆此寂c感悟。一、試卷的分析^p：本次期中考試，卷面總分是100分，全市統(tǒng)考，題目出的很正氣，難易程度稍偏容易了些，學(xué)生有些知識點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，做題欠考慮，沒有解題技巧，所以學(xué)生考得好的好，不好的很差。二、評價(jià)結(jié)果對教學(xué)效果的反響：通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級學(xué)生存在著如下方面的問題：1有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活潑，思維敏捷，口語表達(dá)才能強(qiáng)，樂于參與各種英語理論活動，特別是在真實(shí)語境中能進(jìn)展溝通信息，大膽地進(jìn)展交際，然而在進(jìn)展筆試答題時(shí)卻破綻百出，相反，還有另外一些學(xué)生，平時(shí)在課堂上不擅于口語交際，性格內(nèi)向，缺乏自信，沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習(xí)慣，語言表達(dá)才能較差，然而，他們在答筆卷試題時(shí)，竟然準(zhǔn)確率較高，對根底知識以及詞句的拼寫、運(yùn)用掌握較扎實(shí)，成績較好。2在同一班級，兩極分化的現(xiàn)象比擬嚴(yán)重，有一局部學(xué)生積極性高，意志堅(jiān)強(qiáng)，克制學(xué)習(xí)中的困難，互相幫助，能與別人快樂合作，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但還有一些學(xué)生，對學(xué)習(xí)英語缺乏興趣，上課無精打采，缺乏自制力及學(xué)習(xí)動機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。3，學(xué)生根底知識掌握的不扎實(shí)，盡管每次默寫都要求不同層次的學(xué)生達(dá)標(biāo)過關(guān)，但考試時(shí)總是忘記，我想可能是沒有幫助學(xué)生有效的記憶，沒有把握好記憶，遺忘，再記憶的規(guī)律。三、教學(xué)反思策略通過這次考試的評價(jià)結(jié)果以及分析^p目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一系列問題，使我深化認(rèn)識到，作為一名老師還沒有真正的理解自己的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性開展程度是有一定差異的。在日常教學(xué)中，老師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式，設(shè)計(jì)出不同層次的評價(jià)目的，并允許學(xué)生自主選擇合適自己的評價(jià)方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢，讓不同程度的學(xué)生都能體驗(yàn)成功。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)自信心。對于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)、交談。對學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題，給他們有展示的時(shí)機(jī)、鼓勵(lì)、贊賞。為此，我要把日常教學(xué)中的開展性評價(jià)與教學(xué)融為一體，既有利于學(xué)生的成長，又有利于老師教學(xué)才能的進(jìn)步，有利于學(xué)校整體教育程度的開展。在今后的教學(xué)中，力爭使學(xué)生的課業(yè)越來越好。老師期中考試工作總結(jié)范文【篇五】考試！考試！就像一場雷陣雨，很早地便烏云密布。教室里，同學(xué)們個(gè)個(gè)埋頭寫字，沙沙聲不絕于耳；就像一場雷陣雨，猛烈地肆虐著，瘋狂卷來，又悄然而去，留下一群呆假設(shè)木雞，手中還攥著留有口水的筆頭的我們；又像一場雷陣雨，雖已過去，但人們已是草木皆兵，任何相關(guān)的字眼都會使全身細(xì)胞輕輕顫抖起來。數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)109分，看到分?jǐn)?shù)時(shí)，暗暗舒了口氣，同時(shí)也有點(diǎn)小小的患得患失——全部栽在了計(jì)算上，被整整扣了8分，看得我心直滴血。其中一道計(jì)算題尤為簡單，估計(jì)連小學(xué)三年級的學(xué)生也能做對。我居然漏掉了一個(gè)加數(shù)——某某長輩怎么說的？“計(jì)算題一定要上下看看有沒有遺漏再進(jìn)展計(jì)算?！笨磥砦沂菦]太在意了。另外的三分扣在了填空上，圖形題“最多”看成了“最少”，這種題目就應(yīng)該多畫圖，仔細(xì)看題，圖形題的陷阱最多，變化也最多。最后一道大題雖然結(jié)果對了，可是浪費(fèi)太多時(shí)間，導(dǎo)致來不及檢查。這也告訴我，要仔細(xì)對待每一道題，一遍做對，不要抱著“還能檢查”的幸運(yùn)心理。其實(shí)那一題我想多了，根本不用做出這樣那樣的種種假設(shè)，究其根本還是概念不熟，尤其是平常做的各種習(xí)題，要多多留心了。英語英語119，錯(cuò)了一個(gè)單詞，而且是一開場寫對了，后來又改錯(cuò)了的單詞。這也側(cè)面反映出了我記得不熟，平常老師總說記單詞、記單詞，可我有時(shí)也會有那么一點(diǎn)點(diǎn)小的幸運(yùn)心理，因?yàn)槲业挠⒄Z根底好。可能我自己都沒有意識到這種心態(tài)，倒是這次考試讓我清醒了一下。語文語文96，閱讀題被莫名其妙地扣了很多分，大局部我直到卷子發(fā)下來也不理解。甚至課內(nèi)閱讀，也被扣掉了整整4分，其中有兩道題略微簡單，考試時(shí)也考慮了一下，終究放棄了?？磥砦铱紤]得還是不到位，對文章的理解不夠深化，對輔助教材也不夠重視。歷史、地理與生物歷史算是考得不錯(cuò)了，36分。錯(cuò)得實(shí)在是具有戲劇性，其中有兩道選擇題，選對了，填答題卡時(shí)卻不知道怎么鬼使神差地寫錯(cuò)了。另外有一道解答題，問商鞅變法是否成功？我只填了成功的原因，而沒有填意義。審題沒審好，以后做題時(shí)要細(xì)看題了，不光歷史，其他科也是如此。另外，多讀書，對這幾門學(xué)科也很有幫助。地理就錯(cuò)在七大洋上，沒有記住它們的輪廓形狀，導(dǎo)致連著錯(cuò)了兩題，生物錯(cuò)的主要原因，是概念不熟。平時(shí)功夫不到，臨時(shí)抱佛腳，終究是不那么有用的。期中考試，是對前段時(shí)間學(xué)習(xí)的總結(jié)，是一個(gè)深化的教訓(xùn)，讓我明白了很多東西，也清楚了初中的學(xué)習(xí)方法。單論考試，我要更加細(xì)心，爭取一遍做對，多動手計(jì)算，畫圖。認(rèn)真審題，多讀書，加深理解。平時(shí)，認(rèn)真對待每一科，進(jìn)步效率，像郭老師說的：“做作業(yè)就是考試，考試時(shí)就會把它當(dāng)做平常作業(yè)了?！备镜母拍钜欢ㄒ涀。ㄆ趶?fù)____結(jié)是很必要的。另外，希望自己在接下來的半個(gè)學(xué)期中，多勞動，多運(yùn)動。加油吧。期中考試前工作總結(jié)同學(xué)們，本周我們迎來了緊張的期中考試，不知道你對你自己的成績還滿意嗎？希望這次的考試可以讓你明白一個(gè)道理：知識要靠平時(shí)的積累，只有一步一個(gè)腳印，最后才可能會登上成功的頂峰。同學(xué)們要充分利用周末時(shí)間，尋找失誤的原因，和解決的方法，從而進(jìn)步自己的程度。期待著同學(xué)們在不久的期末考試中的優(yōu)異成績。這個(gè)周有很多可圈可點(diǎn)的地方：1.校服和間操沒有問題。同學(xué)們，天冷了，這就要求我們做操時(shí)，更認(rèn)真、動作更伸張、更到位，這樣我們才到達(dá)鍛煉的目的，才能預(yù)防感冒。記住冬天更應(yīng)該做操，這樣才有利于我們的身體安康。我們要爭取下周的間操受到表揚(yáng)，我們要認(rèn)真的對待每一件事情，將認(rèn)真成為我們優(yōu)秀的習(xí)慣。2.升國旗儀式站隊(duì)沒有問題。我們要繼續(xù)莊重、而嚴(yán)肅的對待升旗儀式，杜絕站姿不好，亂動現(xiàn)象。3.百靈電視收看沒問題。4.室外吃零食沒有問題。5.午間一支歌沒有問題。6.垃圾分類和車庫清掃沒有問題。要感謝王佳瑋和鄒釋文，垃圾分類還有一次不好就要扣1分了，希望同學(xué)們再扔垃圾的時(shí)候，要比以前更認(rèn)真一點(diǎn)，舉手之勞，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該做到。7.室外環(huán)境衛(wèi)生檢查沒有問題。希望室外衛(wèi)生同學(xué)及擦玻璃的同學(xué)繼續(xù)努力。雖然本周并沒有檢查室內(nèi)衛(wèi)生，但在考試的這兩天，3組同學(xué)們很認(rèn)真的清掃衛(wèi)生，希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。8.大間操到位及時(shí)、組織很好，表揚(yáng)。每周五是我們班的大間操，但剛開場時(shí)，有很多同學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，排隊(duì)速度很慢，希望同學(xué)們以后改正，端正態(tài)度，為以后即將到來的體育中考做好準(zhǔn)備。9.早上校門口違章停車沒有問題10.這個(gè)周生物老師表揚(yáng)我們班上課是效率很高，態(tài)度也很認(rèn)真，希望同學(xué)們以后繼續(xù)努力，同時(shí)也要學(xué)好歷史，歷史和生物今年要會考，同學(xué)們要比以往更加重視。11.班長王儀、王禎的工作態(tài)度是我們?nèi)w同學(xué)的典范。這個(gè)周美中缺乏的幾處：1.眼保健操沒按時(shí)做。在下課鈴響之后，有很多同學(xué)左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，交頭接耳，雖然我們班的喇叭不好用，但希望同學(xué)們重視眼保健操。2.文、劉鎧偉升旗儀式遲到，減了一分。不應(yīng)該。3.上周五放學(xué)后劉小凡、孫天雨在操場上溜車，給班級扣分了。希望同學(xué)們以后犯錯(cuò)誤后，及時(shí)告訴老師，要有主動成認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，和改正錯(cuò)誤的態(tài)度。在操場上溜車很危險(xiǎn)，況且回家太晚父母會擔(dān)憂的。4.課間有個(gè)別瘋打鬧現(xiàn)象。在樓梯口很危險(xiǎn)，同學(xué)們嬉鬧要適度，注意平安。5.這個(gè)周數(shù)學(xué)老師生病了，周五沒能來給我們上課，我們要學(xué)會感恩，感謝老師對我們的辛勤付出，在以后的課堂上要好好表現(xiàn)，以最好的成績回報(bào)老師對我們的付出。希望更好的地方：1.周一升旗不要遲到。2.考試后同學(xué)們要汲取經(jīng)歷，以更好的精神相貌來迎接接下來的期末考試。3.我們的播送操要做的更好，爭取被表揚(yáng)。4.大家周末要注意身體，預(yù)防流感。老師期中考試總結(jié)篇一：班主任期中考試總結(jié)人的一生中需要經(jīng)歷無數(shù)次考試，有形的或者是無形的。每次考試都會讓我們得到一個(gè)教訓(xùn)或一些經(jīng)歷，是我們發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證問題的好時(shí)機(jī)，一次成功或者失敗證明不了什么，它終究要成為歷史。重要的是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會反思、改正。不要當(dāng)我們失敗了才知道沒有好好的學(xué)習(xí)過，不要當(dāng)我們錯(cuò)過了才覺得懊悔！我們要從失敗中找到自己的錯(cuò)誤，從成功中發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，然后堅(jiān)持不懈的去努力！這次考試盡管我們班的平均分又重新位居第一，但我們需要重視在日常的班級管理和考試中暴露出的諸多問題，如很大一局部同學(xué)的衛(wèi)生意識極差，隨手亂扔，不能自覺維持自己周圍的衛(wèi)生；局部同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)情況沒有數(shù)，盲目樂觀；一局部同學(xué)晚上寫作業(yè)的時(shí)間控制不好，拖拉、磨蹭，晚自習(xí)的時(shí)間沒有或利用率不高等等。詳細(xì)事宜我將在周一班會與同學(xué)們一起分析^p。我一直以來的觀點(diǎn)就是：結(jié)果分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是你在過程中已經(jīng)盡了全力，你已經(jīng)發(fā)揮出你最好的程度，這就足夠了！我認(rèn)為考試不僅是在測試?yán)蠋煹慕逃虒W(xué)效果，是在測試學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，更是在測試同學(xué)們和老師之間是不是配合得很默契?？荚嚲褪瞧綍r(shí)學(xué)習(xí)程度的一個(gè)比擬真實(shí)的再現(xiàn)。從每一科試卷來看，老師強(qiáng)調(diào)并反復(fù)練習(xí)的重點(diǎn)知識占99%之多，試問同學(xué)們你這99%的知識掌握了多少，你在課堂、課后的學(xué)習(xí)投入有多少？該會的是否會了？該得分的是不是沒有失分？我們一起好好反思、總結(jié)吧。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。這是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能到達(dá)金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆，在生活上自約，奮勇前進(jìn)吧！篇二：老師期中考試的總結(jié)范文時(shí)間的轉(zhuǎn)輪又一次指向期中考試，每位老師對自己的學(xué)生都滿懷期待，這也是對近一階段自己教學(xué)成果的一次檢驗(yàn)，心中或多或少的有些忐忑。隨著評卷工作的完畢，那顆懸著的心也隨之落下，看著成績單上那明晃晃的數(shù)字，我的內(nèi)心里多了些許惆悵，但更多的是深深的考慮。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，我對學(xué)生有了進(jìn)一步的理解，誰在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段上我都能猜得____不離十。正是這種自以為是的了如指掌，才忽略了很多細(xì)節(jié)的變化。一年級做卷子時(shí)是由老師讀題，領(lǐng)著大家一起做的。而升入二年級后，老師不再讀題，一切都要靠學(xué)生自己去分析^p、領(lǐng)會。沒有了老師的指引，學(xué)生就像破浪行駛的小船，要通過努力才能找到方向。在初步獨(dú)立做卷的階段，原來一些靠老師指引得高分的孩子可能就要滑落下來。還有那些注意力容易分散的同學(xué)，丟一兩道題也是有可能的。假如在平時(shí)的練習(xí)中，我能有意識地培養(yǎng)孩子獨(dú)立答題的才能，有重點(diǎn)地訓(xùn)練學(xué)生的理解才能，我想會有一些孩子的成績更理想?？粗砻嫔虾唵蔚慕M詞也被一個(gè)個(gè)大紅叉所覆蓋，心里一次又一次地問：這都練過多少遍了，怎么還錯(cuò)呢？可是細(xì)細(xì)想來，這樣簡單的練習(xí)我都是讓學(xué)生自己寫，同桌檢查，真正過關(guān)測試的又有幾回呢？是我對學(xué)生太過于信任，認(rèn)為他們有才能學(xué)會這些簡單的知識，認(rèn)為只要我認(rèn)真講了，他們就應(yīng)該會太多的應(yīng)該，到頭來都變成了不應(yīng)該。二年級的學(xué)生還小，自制力很差，學(xué)習(xí)的主動性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的注意力不集中，在老師講到重點(diǎn)知識時(shí)也許溜號了，就不知道自己的想法正確與否，于是按照自己的判斷強(qiáng)化知識，可能一錯(cuò)再錯(cuò)。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷反復(fù)的過程，在這個(gè)過程中，離不開老師的監(jiān)視和檢查，及時(shí)的檢查和反響更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。平日里的聽寫每個(gè)孩子都能獲得令人滿意的成績，但為什么形近字組詞、選字填空還錯(cuò)得一塌糊涂呢？每天的說話練習(xí)、寫話練習(xí)都在繼續(xù)，效果也較好，為什么寫一句話這么費(fèi)力呢？究其原因，還是我在教學(xué)時(shí)教的太死板，指導(dǎo)不到位。聽寫時(shí)總是書中課后的寫一寫，內(nèi)容單一，缺少變化。題型不夠多樣，除了讀生字，就是讀詞語，課堂上還是要進(jìn)展形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習(xí)。在語言訓(xùn)練方面，不能放任自流，要進(jìn)展細(xì)致的指導(dǎo)，將好的范例展示出來，讓所有的學(xué)生都能明白好在哪里，以后自己如何寫得更好。試卷上除了反映學(xué)生對知識的掌握情況，更表達(dá)了對學(xué)習(xí)的態(tài)度。有的同學(xué)卷面干干凈凈，字跡工工整整，有的同學(xué)的卷子卻不堪入目，好的字給人以舒適的感覺，字如其人，字反映了一個(gè)人的精神相貌新課標(biāo)中也指出了書寫的重要性，我將在以后的教學(xué)中，細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生的書寫，認(rèn)真上好學(xué)校規(guī)定的每周兩節(jié)的書法課，進(jìn)步學(xué)生的書寫質(zhì)量。一次考試，一次反思，這種階段性的反思會讓我們的工作更有方向性、針對性，相信我們會在反思中找到更好的方法。篇三：高二老師期中考試?yán)蠋熆偨Y(jié)鑒于本次期中考試的情況，在今后的教學(xué)中，我認(rèn)為需要從以下幾各方面進(jìn)展改良：1、轉(zhuǎn)變觀念。我一定要樹立起讓每位學(xué)生都各得其所地開展的教學(xué)理念。課堂上，應(yīng)該每個(gè)學(xué)生有學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，都有學(xué)習(xí)的任務(wù)，一堂課完畢時(shí)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有所收獲，都可以體味到成功的味道。這就要求我在備課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)要有層次，課堂教學(xué)時(shí)也要關(guān)注到學(xué)困生的困惑，并及時(shí)給予幫助。同時(shí)，給每個(gè)學(xué)生〔特別是后進(jìn)生〕學(xué)習(xí)的信心，像這次考10分，要幫他們定好下次考試的目的，比方30分。要讓他們相信只要經(jīng)過努力一定會到達(dá)的。2、不斷進(jìn)步個(gè)人的教學(xué)程度。學(xué)生考差了，老師要反思。經(jīng)過近幾天研究一些優(yōu)秀課堂教學(xué)的課例。我給自己的評價(jià)是：今年已經(jīng)是從教的第5年了，但個(gè)人教學(xué)程度還僅算各新手的階段。不進(jìn)那么退，我必須從幾個(gè)方面進(jìn)步自己：①備課才能，之前的備課很大局部都是對教材的簡單復(fù)述，沒有個(gè)人思想，沒有深化研究教材，這樣的結(jié)果是課堂教學(xué)激活不了學(xué)生。所以，今后每節(jié)課都要深化教材中去，本著課堂教學(xué)就是不斷解決問題的過程這理念，嘗試中采取啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、小組合作式教學(xué)、有意義承受式教學(xué)等授課方式去設(shè)計(jì)教案。②課堂組織才能。要使得一堂課上得有程度，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以把備課設(shè)計(jì)好的教學(xué)過程得以實(shí)現(xiàn)，就必須具備良好的課堂組織才能，這就要求我更加努力去研究課堂語言、板書設(shè)計(jì)、學(xué)生答題等方面。③課后反思。反思促人進(jìn)步，每節(jié)課后，我都要對上課的亮點(diǎn)和缺乏進(jìn)展總結(jié)，寫好反思日志和隨筆，在之后的教學(xué)中注意同類的問題不可重復(fù)發(fā)生。④學(xué)生反響情況及時(shí)解決。從學(xué)生作業(yè)以及其它方式理解學(xué)生對老師課堂教學(xué)的評價(jià)，針對評價(jià)及時(shí)調(diào)整教學(xué)。3、向備課組有經(jīng)歷、高程度的老師學(xué)習(xí)。特別是要向賀老師學(xué)習(xí)。賀老師專業(yè)程度高、經(jīng)歷豐富，性格開朗。學(xué)生都喜歡她，都愿意聽她講課，課堂上都非常投入聽講，課后都喜歡和她交流，她所教的學(xué)生數(shù)學(xué)都有比擬大的進(jìn)步。今后的教學(xué)中，我要利用一切可以的時(shí)機(jī)向老賀學(xué)習(xí)，向老賀看齊。期中考試完畢了，下周回來就要開場新的內(nèi)容教學(xué)，我要把反思的心得施行在新的教學(xué)中，相信通過努力，個(gè)人和學(xué)生都會有所進(jìn)步，爭取在期末考試中獲得較大的進(jìn)步。篇四：期中考試總結(jié)經(jīng)過全體任課老師的辛勤努力，我們完成了半學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試整個(gè)過程中的關(guān)鍵點(diǎn)，以及今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補(bǔ)漏，做如下分析^p；本次考試試題是由市教育局統(tǒng)一命題，就整個(gè)試題來說，表達(dá)了目前考試要求,注重根底,表達(dá)才能，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。從總體成績上看，大局部學(xué)生成績都有所進(jìn)步，這說明我們在平時(shí)教學(xué)中，注重了全體學(xué)生根底知識的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績上看，每個(gè)班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大，這就給我們所有任課老師一個(gè)警示，這局部學(xué)生很可能就是落伍的苗頭，我們的個(gè)別輔導(dǎo)、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠(yuǎn)需要我們要多研究，多分析^p，找出最正確輔導(dǎo)方案，爭取最快改變這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的進(jìn)步整體成績。從考試反映出教學(xué)中存在的問題：1、學(xué)生根底差。各年級都存在局部學(xué)生根底太差，同班學(xué)生中單科成績差距太大。2、學(xué)生的思想認(rèn)識.學(xué)習(xí)態(tài)度問題:各年級都存在著局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)方法不對頭,沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí),在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識,在復(fù)習(xí)舊知識的同時(shí)獲取新知識的習(xí)慣,學(xué)習(xí)浮于外表,敷衍了事,不能靜心去學(xué)習(xí),致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答.3、應(yīng)試才能及卷面.。大局部學(xué)生應(yīng)試才能有待進(jìn)步，如對答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們老師在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，答題速度也有待于進(jìn)步，根本運(yùn)算不準(zhǔn)確，努力進(jìn)步運(yùn)算準(zhǔn)確率。4、審題才能有待于進(jìn)步。很多學(xué)生不會審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時(shí)的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題才能?？傊?，半學(xué)期的努力沒有白費(fèi)，一份耕耘一份收獲，成績面前不驕不躁；經(jīng)歷教訓(xùn)認(rèn)真汲取，為了更好的成績，我們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的____，大跨步！篇五：老師期中考試工作總結(jié)三天的期中考試完畢了，繁忙了半個(gè)學(xué)期，只為這一點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)字收獲?？粗约簩W(xué)生的成績，真是喜憂參半。喜的是這次學(xué)生考的還不錯(cuò)，根底題做得不錯(cuò)，高分段也是不錯(cuò)的。憂的是不少學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度還比擬差，最根本的書本知識也是不知道，我的上課的效率對于有些學(xué)生而言等于是零。對于初三的試卷而言，因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間的限制，到如今一輪還沒有復(fù)習(xí)完畢，勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍，還有前面的四課還沒有復(fù)習(xí)，因此在考試前是提心掉膽?？荚囋嚲砟玫绞趾?，看著試卷上的題目，除了有兩條時(shí)政題學(xué)生不會外〔還沒有復(fù)習(xí)到〕，幸好，其他的題目都已經(jīng)講過，這時(shí)心里有一種撫慰。但是試卷改下來才發(fā)現(xiàn)，自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。初三的復(fù)習(xí)，如今還處于第一輪復(fù)習(xí)階段，如今的復(fù)習(xí)也只是打牢根底，將書本的知識點(diǎn)讓學(xué)生知道并且掌握，而一輪的復(fù)習(xí)那么側(cè)重于對書本知識的詳細(xì)運(yùn)用，將書本知識與時(shí)事政治相結(jié)合。但是從如今的復(fù)習(xí)效果來看，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的主觀能動性上還很缺乏，他們對于學(xué)生沒有什么興趣，由于初中生的自我控制才能較差，所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況，必要時(shí)采取一些強(qiáng)迫措施。我想在中考時(shí)會獲得令我滿意的成績的。對于高二的考試而言，由于這次考試是別人出卷，其中試卷的闡述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對于課課練是明顯地?zé)o視了，所以上面的三條大題目有39分之多，但我的學(xué)生沒有做過，相比擬而言，八班和九班的學(xué)生做過這樣的練習(xí)，當(dāng)時(shí)心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結(jié)果還是令我滿意的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平時(shí)的上課過程中，注意學(xué)生思維才能的培養(yǎng)具有一定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但掌握了書本的根底知識，掌握了政治練習(xí)的思維方法，對于任何題目也是可以拿高考的。但是，在高二成績中，也反映出自己的教學(xué)的缺乏。主要是上課量只強(qiáng)調(diào)整體效益，而無視了個(gè)別學(xué)生的教育，有時(shí)在四班上課，甚至還有學(xué)生上課睡覺的情況，但自己疏于教育，因此，在四班坐在最后的學(xué)生的政治成績普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后注意。無論是初三的成績還是高二的成績，從學(xué)生的總體上來看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，就是不少低分段的學(xué)生是女生?？赡苁桥谛蜗笏季S上有自己的優(yōu)勢，但是在抽象思維上存在著不少問題，對于書本的根底知識她們是可以記憶的，但是假如換一種問法，她們往往不知所措，不知道該如何答復(fù)，所以在今后的教學(xué)中還應(yīng)該多關(guān)注女生的學(xué)習(xí)，關(guān)注她們的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。班級期中考試總結(jié)期中考試完畢了，經(jīng)過教學(xué)處的正確指導(dǎo)和本組老師們的共同努力，這次考試獲得了較為滿意的成績。其中二一班平均分為97.95，二二班為97.56，二三班為98.63，二四班為98.09，二五班為96.26。從卷面上看，學(xué)生對根底知識的掌握比擬扎實(shí)，對課文的內(nèi)容和中心理解比擬透徹，有一定的閱讀理解才能，能用簡單的話概括短文的主要內(nèi)容，并能根據(jù)題目的要求答復(fù)下列問題，書面語言概括才能較強(qiáng)。這些成績的獲得跟五位老師的辛勤付出是分不開的?，F(xiàn)將本組的經(jīng)歷和大家交流一下，以到達(dá)共勉。一、集體教研力量大這學(xué)期我們組在以往的根底上又參加了新的力量：寇老師剛帶完畢業(yè)班，有著豐富的教學(xué)經(jīng)歷，在備課中她明晰的思維，全新的教學(xué)觀念為我們指引了新的方向，讓我們再次明確了教學(xué)目的，共同找到了打破重難點(diǎn)的方法。蘇老師是我們組的電腦專家，在制作課件時(shí)我們經(jīng)常會遇到難題，這時(shí)蘇老師總是耐心地為大家講解，很多課件都是蘇老師獨(dú)立完成，為輔助教學(xué)提供了很多便利，進(jìn)步了課堂效率。王老師還是一貫的做事認(rèn)真，雷厲風(fēng)行，平時(shí)對班級管理的很嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方面更是真抓實(shí)干，很屢次，不是她值班的夜晚，王老師也不肯回家，利用晚飯后的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。董老師年輕，頭腦靈敏，有朝氣，有活力，在工作中積極肯干，勤奮好學(xué)，在考試中經(jīng)常獲得驕人的成績。我們組的五個(gè)人團(tuán)結(jié)協(xié)作，在工作中互相勉勵(lì)，互相幫助，尋求共同的開展。有這樣一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)的集體，我們工作起來苦中有樂。我們每天在一起認(rèn)真教研，經(jīng)常為了一個(gè)小小的問題而爭論不休。為了找到重難點(diǎn)以及打破重難點(diǎn)的方法，我們上網(wǎng)查閱資料，翻參考書，請教別的年級的老師。為了上好一節(jié)課我們經(jīng)常加班加點(diǎn)的備課，犧牲了很多業(yè)余時(shí)間。也正是有了大家這種精誠團(tuán)結(jié)、執(zhí)著進(jìn)取的精神，使得我們組這次考試成績比擬突出，五個(gè)班程度也比擬平衡，蘇老師所帶的新生班平均分也到達(dá)了96.26分，進(jìn)步幅度非常大，因此受到了校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和家長的認(rèn)可。二、分工明確，責(zé)任到人學(xué)校的工作非常繁雜，除了要上課，還要處理班級很多事物，假如沒有明確的分工大家都會忙做一團(tuán)。所以本學(xué)期我們根據(jù)每個(gè)人的特長進(jìn)展了嚴(yán)密的分工。寇老師負(fù)責(zé)每周四的課件上傳，王老師負(fù)責(zé)出作業(yè)卷，孫老師負(fù)責(zé)每天教案和日作業(yè)的收發(fā)，以及周驗(yàn)收卷和雙休日作業(yè)的擬定，董老師負(fù)責(zé)印制和分發(fā)各種資料，蘇老師負(fù)責(zé)多媒體演示材料的制作和班級周報(bào)的編輯。在期中考試前夕，我們還把各個(gè)單元的知識點(diǎn)進(jìn)展了匯總，大家也是各負(fù)其責(zé)，很快完成了任務(wù)。有了這些分工以后，大家都感覺比以前輕松了很多，并對教學(xué)起到了很好的輔助作用。三、小組合作，落到實(shí)處李校長創(chuàng)始的高效課堂讓我們品味到了改革后的喜悅，小組合作學(xué)習(xí)也讓學(xué)生的知識和才能得到了進(jìn)步和開展。本學(xué)期，我們組進(jìn)展了商議，把班內(nèi)的學(xué)生按照各自的特點(diǎn)，分成四人學(xué)習(xí)小組，設(shè)一個(gè)小組長，負(fù)責(zé)檢查本組的背誦課文、查收作業(yè)以及課上的討論問題等工作。同桌兩個(gè)人一人為小老師，一人為小學(xué)友，上課的時(shí)候小老師負(fù)責(zé)小學(xué)友的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，假如小學(xué)友有不會的題，小老師要負(fù)責(zé)把他。同時(shí)我們把小學(xué)友都放在靠近過道的地方，便于老師輔導(dǎo)。在進(jìn)展課堂討論的時(shí)候，我們都是先讓小學(xué)友說，然后小老師再補(bǔ)充，假如小學(xué)友說不上來，小老師要負(fù)責(zé)把他。這樣不僅進(jìn)步了課堂效率，也培養(yǎng)了小老師的責(zé)任心，對進(jìn)步學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績很有幫助。四、嚴(yán)抓輔導(dǎo)，夯實(shí)根底上課可以讓學(xué)生掌握知識，但是課下的輔導(dǎo)也很重要。因此，我們充分利用學(xué)校下發(fā)的幾個(gè)本子，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及需要掌握的知識點(diǎn)，進(jìn)展了詳細(xì)的布置。我們把日記本和課文以及綜合學(xué)習(xí)里的口語交際結(jié)合起來，讓學(xué)生每學(xué)完一課以后，或續(xù)寫，或改寫，或仿寫，或看圖寫話，用各種形式讓學(xué)生進(jìn)步書面語言表達(dá)才能。每學(xué)完一課以后，我們都要畫出好詞好句，讓學(xué)生摘抄在讀書筆記本上，讓學(xué)生學(xué)會整理，學(xué)會積累，學(xué)會運(yùn)用。課堂練習(xí)本我們用來當(dāng)堂聽寫生字和默寫中心思想，到達(dá)夯實(shí)根底的目的。此外，我們還結(jié)合本單元的主題，寫了幾篇作文，雖然孩子們年齡比擬小，以前也沒有寫過文章，但是經(jīng)過老師們的集體研究和精心指導(dǎo)，如今學(xué)生的寫作程度已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。每課的日作業(yè)和一課一練也是緊跟其后，學(xué)完一課練習(xí)一課，到達(dá)復(fù)習(xí)和穩(wěn)固知識的目的。每次周驗(yàn)收后，我們都要在一起認(rèn)真總結(jié)成敗得失，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通解決。假如是共性問題就在班內(nèi)重新練習(xí)，到達(dá)人人過關(guān)，假如是個(gè)別生存在的個(gè)別問題，我們會利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)課。為了備戰(zhàn)期中考試，我們認(rèn)真總結(jié)了各單元的知識點(diǎn)，除了認(rèn)真完成教學(xué)處下發(fā)的前幾年的期中考試卷外，還做了大量的模擬試卷。為了讓孩子們適應(yīng)新的考試方法，我們幾乎每套卷子都詳細(xì)地批閱，這樣可以更加詳實(shí)地理解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況，上課的時(shí)候才可以做到有的放矢，因材施教。大家的努力沒有白費(fèi)，在這次考試中整個(gè)年級只有一名根底比擬薄弱的新生不及格，同學(xué)們的成績，尤其是獨(dú)立做題和審題的才能都有了大幅度地進(jìn)步。成績只能代表過去，通過這次考試，我們也總結(jié)了成敗得失，在今后的教學(xué)工作中，我們將不斷努力，進(jìn)步自己的教學(xué)程度，在以后的考試中獲得更好的成績?！緹帷科谥锌荚嚬ぷ骺偨Y(jié)反思初中老師3篇期中考試工作總結(jié)反思初中老師【篇一】這次的期中考試相比上一次月考而言，我們班的整體成績是沒有什么變化的，仍是處于年紀(jì)第三的位置，但是我非常的清楚，我作為班主任為了學(xué)生們這次的期中考試我下了多少功夫，就是希望能在這次期中考試當(dāng)中脫穎而出，讓我們班成為年紀(jì)第一，證明下自己的教學(xué)才能，但是結(jié)果卻讓我有點(diǎn)絕望。這份對期中考試的總結(jié)，就是要總結(jié)出原因在哪。對于這次的期中考試，我早在一個(gè)月前就開場準(zhǔn)備了。首先學(xué)生的語文、歷史、政治等需要背誦的學(xué)科，我都是親自的監(jiān)視他們，每天都有每天的任務(wù)，那是務(wù)必要完成的，對于那些沒背誦出來，我也不會浪費(fèi)他們的時(shí)間去懲罰他們，我就直接留下來陪他們，一開場他們是在小組長手里過關(guān)，等到晚自習(xí)完畢了還沒完成任務(wù)，就由我來催促他們，每個(gè)人都需要在我這過關(guān)了，才可以回寢室去睡覺。這段時(shí)間下來我明顯的可以感覺到他們背書不會在有推脫了，從一開場的十多個(gè)要在我這過關(guān)，再到一個(gè)，再到一個(gè)都沒有，這就是進(jìn)步。然后就是上課的態(tài)度紀(jì)律問題，我也開場嚴(yán)抓，我可不允許臨近期末考試還有人不把考試當(dāng)回事，還不認(rèn)真學(xué)習(xí)，我增加了來教室巡查的次數(shù)，就是為了讓班上同學(xué)每個(gè)人都能打起精神來，不能有一刻的松懈，對于犯錯(cuò)的同學(xué)，我的處分也不會是往常的清掃衛(wèi)生，而是換成了記單詞，被我發(fā)現(xiàn)一次或者是被紀(jì)律委員記名一次就要記20個(gè)單詞。為了鍛煉同學(xué)們的英語聽力，我用班費(fèi)還買了一個(gè)磁帶播放機(jī)，每天早讀的時(shí)候，就開場用，就是為了讓他們的聽力能絲毫不錯(cuò)。最后，我開場跟各科的任課老師進(jìn)展溝通，開場適量的增加知識點(diǎn)的難度，比方開場教他們做一些比擬難的題，以防在試卷的最后一題，大家都不會做，思維要活潑，知識面要廣泛，最后一題的占分比這么大，不得不重視，但是這么多工作作用下，居然班上學(xué)生的總體成績沒見到絲毫的好轉(zhuǎn)。首先我的方式方法肯定是沒問題的，是能看到效果的，我仔細(xì)的看了每個(gè)學(xué)生的成績單，我一下子就明白了原因所在，之所以總體成績繼續(xù)持平?jīng)]動，是因?yàn)閮?yōu)等生的成績確實(shí)是有好轉(zhuǎn)，都有著不同程度的成長。但是班上的差生卻是越來越差，還有好幾個(gè)考幾分甚至還有一個(gè)考零分的人，就是他們拖了后腿。那么就說明我在下次考試的復(fù)習(xí)中，要把差生也考慮進(jìn)來，每個(gè)人提升個(gè)十到十五分，我們班的總體成績就會產(chǎn)生飛躍。期中考試工作總結(jié)反思初中老師【篇二】期中考試已完畢，回憶這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、合格率與市其他班有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。一、存在的主要問題：1、對學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)步。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為老師在這方面抓得還不夠。2、老師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動手，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的根底較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)形式，課堂效率不夠好。3、老師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題才能就是得不到進(jìn)步!也常聽見學(xué)生這樣的抱怨：穩(wěn)固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到進(jìn)步!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進(jìn)展閱讀理解的方法還有待探究，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時(shí)候給學(xué)生考慮的空間太小，老師包辦的太多。5、學(xué)生根本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心缺乏。老師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。二、改良措施：(一)、對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)的一些思想觀念，樹立學(xué)好語文的信心。2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對