百家講壇觀后感

百家講壇觀后感

500字今天我看了百家講壇

,主要講的是貞觀之治之李世民奪位

.當時漢高祖時期 ,皇帝李淵治國有方 ,當時全國上下夜不閉戶 ,路不拾遺.這時,李世民就起了奪位之心,他的第一步就是朝太子和齊王開刀 ,他設(shè)計計謀在玄武門把太子和齊王殺了 .這就是所謂的玄武門政變 .為什么當時皇帝不處罰李世民呢 ?是因為他的聲望太高了 ,殺了他天下就會暴-亂.殺了齊王和太子后 ,李世民就派他的一員大將去找皇帝要兵權(quán) .當時,皇帝和幾個大臣在劃船,看見一名全副武裝的將士來到他的面前 ,就被嚇著了,明白了此人的來意 ,但皇帝還是故作鎮(zhèn)靜地問他 :你來干什么?此人就說外面有人生亂 ,請你把兵權(quán)交給秦王 ,讓他來統(tǒng)一安排,全部聽從他的指揮 ,旁邊兩位大臣也幫李世民說好話 ,皇帝沒有辦法 ,也只有交了兵權(quán)從而也把自己的皇位拱手相讓了 ,因為當時兵權(quán)就等于一切 ,所以李世民就順理成章地當上了皇帝.

.李世民當上了皇帝 ,眾說紛紜,有的說是他篡位 ,有的又說是繼位我認為李世民的做法是錯的 .因為他不應(yīng)該為了自己的利益而殺兄囚父的目的,卻失去了手足、父子親情 .

.史書是史書,說法歸說法.雖然他達到了自己

,你好!!!今天看了百家講壇,這次王立群教授主要講的是“合縱連橫”,說實話,剛剛聽到這個詞的確有點陌生,下面,我就向大家來說說什么叫合縱連橫吧!合縱連橫簡稱縱橫,戰(zhàn)國時期縱橫家所宣揚并推行的外交和軍事政策.蘇秦曾經(jīng)聯(lián)合“天下之士合縱相聚于趙而欲攻秦”(《戰(zhàn)國策秦策》三),他游說六國諸侯,要六國聯(lián)合起來西向抗秦.秦在西方,六國土地南北相連,故稱合縱.與合縱政策針鋒相對的是連橫.張儀曾經(jīng)游說六國,讓六國共同事奉秦國.秦在西方,六國在東方,東西相連,故稱連橫.講一個關(guān)于合縱連橫的典故吧.公元前313年的一天,秦國的使臣張儀來到楚國,對楚懷王說:“秦王愿意和大王結(jié)成兄弟之國.大王如果能同齊國斷交,秦國愿獻地六百里,兩國永遠和好.”楚懷王聽了非常高興,便一口答應(yīng)下來,并派使者同張儀一起來到秦國,打算接收土地.可是剛?cè)肭貒硟?nèi),張儀就假裝從車上摔下來,稱病不出,拒絕會見楚國的使者.楚懷王見秦王遲遲不肯獻地,以為秦王擔心楚與齊的斷交不夠徹底,于是又派人北上大罵齊王.齊王被惹怒了,堅決和楚國絕交,并且與秦國建立了聯(lián)盟關(guān)系.當楚使再次向張儀索討獻地時,張儀卻說:“哪有六百里地獻給你們,一定是聽錯了,只有六里寬嘛.”楚懷王發(fā)覺上了當,決定發(fā)兵攻秦,結(jié)果受到秦、齊兩國夾攻,楚國大敗而歸.接著,在藍田交戰(zhàn)中,楚國又被秦國打敗,割給秦國兩個城市.從此,楚國就一蹶不振.這就是張儀采用連橫政策,幫助秦王離間敵國聯(lián)盟,擴張秦國勢力的典型例子.合縱連橫就是一種外交的國策選擇,關(guān)系著一個國家的未來,其歷史作用受到人們的重視,也是智慧的一種表現(xiàn).【擴展閱讀篇】觀后感,就是看了一部影片或連續(xù)劇后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章.所謂“感”,可以是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想,可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想,可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想,也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊.觀后感的表達方式靈活多樣,基本屬于議論范疇,但寫法不同于一般觀后感,就是看了一部影片或連續(xù)劇后 ,把具體感受和得到的啟示寫成的文章 .所謂“感”,可以是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想 ,可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想,可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想 ,也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊.觀后感的表達方式靈活多樣 ,基本屬于議論范疇 ,但寫法不同于一般議論文 ,因為它必須是在觀看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想 .議論文,因為它必須是在觀看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想 .注意事項一、要將重點放在一個

“感”字上不少同學(xué)開始寫觀后感 ,往往將“觀”的內(nèi)容寫得很長 ,總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹生怕讀者不知其內(nèi)容 ,而發(fā)表“感”的文字卻很少.如一個同學(xué)在寫《一個獨生女的故事》觀后感時,先將整個故事從頭到尾講述了一遍 ,先寫張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu) ,再寫張鳴鳴的父親突然去世,母親因承受不了這一打擊而重病纏身 ;接著寫張鳴鳴從自己學(xué)梳頭開始 ,怎樣擔負起繁重的家務(wù),接受一個個嚴酷的考驗 ,然后寫她在社會的幫助下一天天長大 .最后結(jié)尾時才寫到 :我要向張鳴鳴學(xué)習(xí) ,不被困難所屈服 ,從小要學(xué)做自己能做的事 .針對這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀后感 ,我首先肯定他看得很認真 ,記住了影片的情節(jié) ,但從觀后感的文體要求上看 ,是不合格的.因全文只有最后一句 “感”,雖然這句“感”的內(nèi)容貼切,但文章沒抓住 “感”這個重點,寫偏了,好像一篇電影內(nèi)容簡介 .我強調(diào)學(xué)生應(yīng)以 “感”為主,從文字上看,“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的四、五倍.文中適當引用影片內(nèi)容 ,是為“感”服務(wù)的.因此,引用電影內(nèi)容只要三言兩語 ,不要具體敘

,述,更不要什么細致的描寫.觀看了《偉人愛迪生》后,我要求學(xué)生:誰能用最簡單的語言概括故事內(nèi)容?有個同學(xué)說:本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學(xué)家的過程;還有個學(xué)生補充說:主要講了他發(fā)明電燈的事,他給全世界帶來了光明.我將兩位同學(xué)的發(fā)言進行比較 :前者準確些,后者只是無數(shù)發(fā)明中最突出的一項 ,并肯定他們能用簡短的語言概括故事內(nèi)容,然后讓學(xué)生抓住一點談自己的感受.如愛迪生刻苦鉆研的精神,不怕失敗的精神,敢于創(chuàng)新的精神等,這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了,不僅突出“感”字,而且讀后能感人.二、“感”是重點,不等于離開“觀”有的同學(xué)寫觀后感 ,只是在開頭提一下 “觀了某部影片后 ,大有啟發(fā)”等字樣,以后就脫離了原片.說上一通自己的感想 ,牛頭不對馬嘴 ,無實際意義.要讓“觀”和“感”相吻合.如《火燒圓明園》的觀后感,我進行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿,然后收了部分習(xí)作,發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊,有的根本無聯(lián)系,他們寫了一下影片內(nèi)容后,就寫到日本帝國主義侵略中國,如何在中國燒、殺、搶.抓不住影片的主題思想.為了解決這個問題,我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路.有個叫王天波的同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時這樣寫到:影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上,仿佛在警示人們“落后就要挨打”,我們作為新中國的接班人,一定要學(xué)好本領(lǐng),把祖國建設(shè)得更加強大,不讓歷史悲劇重演.在這段結(jié)尾中,習(xí)作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住,發(fā)表“落后就要挨打”的“感”,使文章全文一體,使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”.三、要聯(lián)系實際而 “感”要寫好“感”就該聯(lián)系實際,深入發(fā)揮,把自己的“感”寫深、寫透.這里的實際,不是單指自我實際 ,還包括他人實際 ,社會實際.如觀了《四個小伙伴》,我讓學(xué)生說說丁小東等四個小伙伴他們開始錯在哪里 ?你們也有過他們的想法嗎 ?學(xué)生討論很熱烈 ,認為四個小伙伴錯在認為只做一件好事就會成功 .有個同學(xué)說,他自己原來就有類似的想法 ,每年三月五日,他都做一件好事 ,他認為自己就是雷鋒似的好少年了.還有個同學(xué)說 ,他為班級主動打掃過兩次清潔 ,有的一次也沒主動打掃 ,卻還被評為“紅花少年”認.為老師、同學(xué)們偏心.看了《四個小伙伴》后,他和四個小伙伴一樣 ,都認識到只有踏踏實實,一步一個腳印去做 ,才能實現(xiàn)自己的理想 .編輯本段教學(xué)示例看了《虎門銷煙》后,學(xué)生認為無法聯(lián)系實際 ,我就這樣啟發(fā)學(xué)生 :你看后印象最深的是哪個鏡頭?有的說林則徐帶領(lǐng)官兵虎門銷煙的鏡頭 ,大展中國人的志氣 ;有的說,當時的清朝政府的腐敗無能給我教育最深 ;有的說我印象最深的是那些受鴉片毒害 ,痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們.然后我再要求學(xué)生用比較法 ,針對現(xiàn)今社會,看是否有類似于林則徐這樣有民族氣節(jié)或與此相反的人.什么東西給現(xiàn)今人們帶來精神和身體摧殘 ?我們應(yīng)該如何對待 ?這樣,學(xué)生馬上想到了電視上披露有的海關(guān)把關(guān)不嚴 ,讓一些走私物品進入中國 ,有的想到了社會上的吸毒現(xiàn)象和不健康的游樂場所 ,同學(xué)們暢所欲語 ,仿佛一下子有話可寫了 ,一個同學(xué)在《觀林則徐有感》一文中這樣寫到:“??在18世紀,鴉片使我們國敗家亡,但可悲的是在二十世紀的今天,吸毒的現(xiàn)象又有抬頭,有的因吸毒走向犯罪,家破人亡.我們青少年一定要認識它的危害,如發(fā)現(xiàn)吸毒、販毒現(xiàn)象要立即向公安機關(guān)報告,同時希望我們的海關(guān)把住家門,不讓毒品再次蔓延??”編輯本段范文觀《長江

7號》有感不久前,我觀看了電影《長江7號》.這部電影講述了一個名叫小狄的單親孩子 ,他的爸爸窮困潦倒.但為了讓小狄長大成為對社會有用的人 ,爸爸舉債把小狄送進了貴族學(xué)校讀書 .一天,小狄的爸爸在工地發(fā)生意外去世了 .小狄聽到消息后十分傷心 .但這時奇跡發(fā)生了 ,小狄爸爸送給小狄的“玩具”――“長江7號”(其實是一只外星狗 )發(fā)揮了它身上的特異功能 ,用自己的生命換回了小狄爸爸的生命 .整部影片的故事情節(jié)雖然簡單 ,但發(fā)人深思.讓我感觸最深的是小狄爸爸經(jīng)常對小狄說的一句話:“我們不去偷,不去搶,要努力讀書,長大了做一個對社會有用的人”它.使我想起了以前聽過的一個故事.從前有兩家人,一家比較富,另一家比較窮.他們各自都生有一個小女孩.富家的小女孩自以為家庭環(huán)境好,從小就不愛讀書,還看不起窮家的女孩.而窮家的女孩卻很爭氣,讀書非?？炭?學(xué)習(xí)成績經(jīng)常名列前茅.后來那位富家小女孩,由于從小不好好學(xué)習(xí),最終一事無成.而那位窮家的小女孩,由于從小就用功學(xué)習(xí),終于成就一番大事業(yè),成為一個對社會有用的人.我們都是祖國的未來,祖國的希望寄托在我們的身上.在此,我呼吁廣大學(xué)生,從現(xiàn)在起我們就要努力學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng),長大后才能做個對社會有用的人.老師評語:作者在概括電影情節(jié)的基礎(chǔ)上,圍繞“長大了做一個對社會有用的人”這句話展開論述.作者列舉典型例子進行論證,并呼吁青少年要珍惜幸福生活,努力學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的道德情操,長大做一個有益于社會的人.《三國志之見龍卸甲》觀后感人生就像一個圈 ,一個老天爺畫好的圈 ,從起點繞一個圈后又會回到起點 ,這是趙子龍最后一戰(zhàn)也是第二次被困鳳鳴山時悟出的人生哲理 .第一次被困鳳鳴山子龍披上了甲 ,一戰(zhàn)成名,從此成了常勝將軍,第二次被困時身心俱疲的子龍卸去了甲,人生就在這一披一卸之中畫了個圈.時勢造英雄,英雄只是老天爺手中的棋子 .從趙子龍與羅平安最后一次對話中可以看到了他內(nèi)心的疲憊 ,這疲憊是因為有甲在身 ,主公的信任是甲、常勝將軍之名是甲、建功立業(yè)之念是甲,子龍雖早有卸甲之念 ,連年征戰(zhàn)的時局卻容不得他卸甲 ,也不知道該如何去卸 .最后在鳳鳴山與后一輩的曹嬰一戰(zhàn)中 ,子龍終于悟到了自己只是諸葛亮手中的一枚棋子 ,一枚已經(jīng)老得可以棄去的棋子 ,而這一切都是人生定數(shù) .明白了這一點后 ,他終于可以不僅卸下身上的甲,更重要的是可以卸去心中的甲了,這甲雖卸得晚了一點、悲壯了一點,但可以讓子龍在人生最后時刻很從容