教師教育能力培訓(xùn)工作計(jì)劃

第41頁共41頁老師教育才能培訓(xùn)工作方案一、指導(dǎo)思想與工作原那么(一)指導(dǎo)思想以《中小學(xué)老師教育技術(shù)才能標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為根據(jù)，以全面進(jìn)步中小學(xué)老師教育技術(shù)應(yīng)用才能，促進(jìn)教育技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容，建立適應(yīng)我省中小學(xué)老師專業(yè)開展需要的標(biāo)準(zhǔn)化的教育技術(shù)培訓(xùn)、考試和認(rèn)證制度，全面進(jìn)步廣闊老師施行素質(zhì)教育的才能程度。(二)工作原那么1、統(tǒng)籌與整合相結(jié)合的原那么。將此工程納入我省推進(jìn)老師網(wǎng)聯(lián)方案，開展新一輪老師培訓(xùn)的總體框架內(nèi)，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步施行。并整合相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)的力量，實(shí)現(xiàn)互相融通、優(yōu)勢互補(bǔ)，合力推進(jìn)方案的施行。2、標(biāo)準(zhǔn)與開放相結(jié)合的原那么。在統(tǒng)籌標(biāo)準(zhǔn)各類相關(guān)工程的根底上，按照構(gòu)建現(xiàn)代化開放、靈敏的老師教育技術(shù)才能培訓(xùn)體系的要求，充分利用“人網(wǎng)、天網(wǎng)、地網(wǎng)”等多種途徑，整合優(yōu)質(zhì)老師教育資，高效益地開展老師教育技術(shù)才能培訓(xùn)工作。3、注重實(shí)效與學(xué)用結(jié)合的原那么。根據(jù)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展不平衡和老師教育開展不平衡實(shí)際狀況，堅(jiān)持統(tǒng)一性與靈敏性相結(jié)合，分類指導(dǎo)，分步施行;堅(jiān)持學(xué)用一致，按需推進(jìn)，因地制宜，注重實(shí)效。二、工作目的與任務(wù)(一)工作目的1、按照教育部公布的《中小學(xué)老師教育技術(shù)才能標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中小學(xué)老師教育技術(shù)培訓(xùn)大綱》要求，在三至五年間，利用多種途徑和手段，組織全省中小學(xué)教學(xué)人員、中小學(xué)管理人員、中小學(xué)技術(shù)支持人員，參加不低于50學(xué)時(shí)的教育技術(shù)培訓(xùn)，使中小學(xué)老師教育技術(shù)應(yīng)用才能顯著進(jìn)步。2、建立中小學(xué)老師教育技術(shù)才能程度培訓(xùn)和考試、認(rèn)證制度，形成全省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的老師教育技術(shù)才能程度培訓(xùn)和考試認(rèn)證體系。從2023年起，全省大多數(shù)中小學(xué)老師都要參加國家統(tǒng)一組織的教育技術(shù)才能程度考試。要逐步探究促進(jìn)廣闊老師不斷進(jìn)步自身教育技術(shù)應(yīng)用程度的動(dòng)力機(jī)制，逐步建立與老師資格認(rèn)證、職務(wù)評(píng)聘等相掛鉤的認(rèn)證制度。3、從2023年起，原來開展的信息技術(shù)培訓(xùn)停頓進(jìn)展。(二)工作任務(wù)1、制定培訓(xùn)方案，組織培訓(xùn)資。根據(jù)教育部公布《中小學(xué)老師教育技術(shù)才能標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中小學(xué)老師教育技術(shù)培訓(xùn)大綱》的要求，研制我省不同層次、不同形式中小學(xué)老師教育技術(shù)培訓(xùn)施行方案。遴選和組織優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資，包括教材、紙質(zhì)或光盤輔導(dǎo)資料及網(wǎng)絡(luò)課程等，組織力量研究開發(fā)適應(yīng)我省中小學(xué)老師教育技術(shù)培訓(xùn)需要的配套培訓(xùn)資。2、加強(qiáng)培訓(xùn)基地建立，組織開展培訓(xùn)。在四川省老師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的框架下，建立省、市、縣、校四級(jí)老師教育技術(shù)培訓(xùn)體系。按照教育部《中小學(xué)老師教育技術(shù)培訓(xùn)基地條件與要求》的規(guī)定，在四川老師網(wǎng)聯(lián)核心成員中評(píng)估認(rèn)定省級(jí)老師教育技術(shù)才能建立培訓(xùn)基地，鼓勵(lì)支持有條件的省級(jí)培訓(xùn)基地，爭創(chuàng)老師教育技術(shù)才能建立培訓(xùn)基地。市、縣兩級(jí)要在相應(yīng)老師資與學(xué)習(xí)中心建立老師教育技術(shù)才能培訓(xùn)基地，老師所在學(xué)校要以農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程或“校校通”工程等工程工程為支撐，建立老師教育技術(shù)才能校本研修學(xué)習(xí)點(diǎn)。3、制定本省考試施行方法，組織全省程度考試。根據(jù)教育部考試中心公布的《中小學(xué)老師教育技術(shù)才能程度考試大綱》和《中小學(xué)老師教育技術(shù)才能程度考試方案》等規(guī)定，制定本省考試施行方法，有方案、分步驟底組織中小學(xué)教學(xué)人員、中小學(xué)管理人員、中小學(xué)技術(shù)支持人員，參加教育技術(shù)才能培訓(xùn)和國家教育技術(shù)才能程度考試。成績合格者頒發(fā)由教育部監(jiān)制、教育部考試中心印制的教育技術(shù)才能程度等級(jí)證書。4、建立認(rèn)證制度，促進(jìn)老師教育技術(shù)才能程度不斷進(jìn)步。研究制定與老師教育技術(shù)培訓(xùn)、考試相關(guān)的配套政策，逐步將老師教育技術(shù)才能程度證書與老師資格認(rèn)證，以及老師職務(wù)晉升條件等相掛鉤，形成促進(jìn)廣闊老師積極參加教育技術(shù)培訓(xùn)和考試，不斷進(jìn)步教育技術(shù)才能程度的有效機(jī)制。承當(dāng)中小學(xué)新師資培養(yǎng)和老師職后學(xué)歷提升培訓(xùn)的高校，要將教育技術(shù)才能培養(yǎng)納入教學(xué)方案統(tǒng)一安排，并組織學(xué)生參加國家教育技術(shù)才能程度考試，獲得相應(yīng)等級(jí)證書者，才能獲得老師資格證。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選工作方案閱讀教育局老師培訓(xùn)工作方案一、加快推進(jìn)老師網(wǎng)聯(lián)方案，施行新一輪老師全員培訓(xùn)是加強(qiáng)中小學(xué)老師隊(duì)伍建立的緊迫任務(wù)按照《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)方案》要求，我部于1999年-2023年組織施行“中小學(xué)老師繼續(xù)教育工程”，開展全國中小學(xué)老師崗位培訓(xùn)，組織中小學(xué)骨干老師培訓(xùn)，獲得了積極成效。2023年9月教育部啟動(dòng)施行全國老師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟方案，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段，整合優(yōu)質(zhì)老師教育資，高質(zhì)量、高效益地培訓(xùn)老師，邁出了可喜的一步。當(dāng)前，我國已經(jīng)進(jìn)入全面建立小康社會(huì)的新的歷史時(shí)期?？平膛d國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的施行，對(duì)教育改革開展提出了新的任務(wù)。我國1000萬中小學(xué)老師支撐著世界上最宏大的根底教育。老師素質(zhì)的上下，直接關(guān)系著億萬青少年學(xué)生的安康成長，關(guān)系著全民族素質(zhì)的進(jìn)步和祖國的前途命運(yùn)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育和根底教育課程改革對(duì)中小學(xué)老師的素質(zhì)提出了新的更高的要求。高程度的老師隊(duì)伍是優(yōu)質(zhì)教育資的核心要素，是教育事業(yè)開展的關(guān)鍵所在。辦好讓人民滿意的教育越來越取決于建立一支高素質(zhì)專業(yè)化的老師隊(duì)伍。但是，目前我國中小學(xué)老師隊(duì)伍總體上還不能適應(yīng)新時(shí)期教育改革開展的需要。尤其是農(nóng)村老師隊(duì)伍整體素質(zhì)亟待進(jìn)步。在新的歷史條件下，積極推進(jìn)老師教育創(chuàng)新，構(gòu)建老師終身學(xué)習(xí)體系，加強(qiáng)中小學(xué)老師培訓(xùn)，建立一支高素質(zhì)專業(yè)化的老師隊(duì)伍，對(duì)于推動(dòng)教育的改革開展，進(jìn)步民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力具有重要的戰(zhàn)略意義。因此，貫徹落實(shí)《2023-2023年教育振興行動(dòng)方案》要求，進(jìn)一步加快推進(jìn)老師網(wǎng)聯(lián)方案，組織施行新一輪老師培訓(xùn)，全面進(jìn)步廣闊老師尤其是農(nóng)村老師的師德程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)，是當(dāng)前中小學(xué)老師隊(duì)伍建立的一項(xiàng)戰(zhàn)略性舉措，也是關(guān)系教育改革開展全局工作的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。二、加快推進(jìn)老師網(wǎng)聯(lián)方案，構(gòu)建開放高效的老師終身學(xué)習(xí)體系施行老師網(wǎng)聯(lián)方案，是大幅度進(jìn)步老師隊(duì)伍特別是農(nóng)村老師隊(duì)伍整體素質(zhì)的有效途徑。要認(rèn)真貫徹落實(shí)《2023-2023年教育振興行動(dòng)方案》，按照《教育部關(guān)于施行全國老師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟方案的指導(dǎo)意見》要求，加快全國老師網(wǎng)聯(lián)方案施行步伐，努力促進(jìn)老師教育體系和衛(wèi)星電視網(wǎng)、計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)及其他教育資優(yōu)化整合，有效運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，充分發(fā)揮相關(guān)高校的優(yōu)勢，按照老師網(wǎng)聯(lián)方案“三步走”的開展方針，爭取用五年左右時(shí)間，構(gòu)建以師范院校、其他舉辦老師教育的高校和教育機(jī)構(gòu)為主體，以高程度大學(xué)為先導(dǎo)和核心，區(qū)域老師學(xué)習(xí)與資中心為支撐，中小學(xué)校本研修為根底，職前職后教育一體化，學(xué)歷教育非學(xué)歷教育相溝通，覆蓋全國城鄉(xiāng)、開放高效的老師教育網(wǎng)絡(luò)體系，共享優(yōu)質(zhì)教育資，進(jìn)步老師培訓(xùn)的質(zhì)量程度。要實(shí)現(xiàn)上述目的，當(dāng)前的主要任務(wù)是：1.加強(qiáng)全國老師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟建立?！袄蠋熅W(wǎng)聯(lián)”是在教育部支持下，以局部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)大學(xué)為先導(dǎo)，并逐步擴(kuò)大，吸納其他教育機(jī)構(gòu)參加的開展遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)的行業(yè)協(xié)作組織?！袄蠋熅W(wǎng)聯(lián)”要加強(qiáng)行業(yè)自律，加強(qiáng)成員之間的溝通、結(jié)合與協(xié)作，建立成員之間互聯(lián)、互通工作機(jī)制，建立相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，完善教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控制度，進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量和效益;加快計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)和門戶網(wǎng)站建立，發(fā)揮衛(wèi)星電視教育媒體和老師培訓(xùn)專業(yè)網(wǎng)站的作用;加快遠(yuǎn)程老師學(xué)歷培訓(xùn)和非學(xué)歷培訓(xùn)課程資建立，建立老師培訓(xùn)課程資庫，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資的共建共享;加快校外公共效勞體系建立，推進(jìn)校外學(xué)習(xí)中心的建立，構(gòu)建上下貫穿的老師培訓(xùn)體系。“老師網(wǎng)聯(lián)”成員單位要將開展老師遠(yuǎn)程教育納入學(xué)校(機(jī)構(gòu))整體教學(xué)組織和管理體系，整合相關(guān)老師教育資，努力為各地開展老師培訓(xùn)提供高效、適用的優(yōu)質(zhì)資、技術(shù)環(huán)境和效勞支持。要加強(qiáng)與各地老師教育機(jī)構(gòu)的結(jié)合與合作，積極吸納具備條件的高等學(xué)校(機(jī)構(gòu))參加“老師網(wǎng)聯(lián)”核心成員，共同有效地開展老師培訓(xùn)。2.積極推進(jìn)區(qū)域性老師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟體系建立。省級(jí)教育行政部門是各地推進(jìn)施行老師網(wǎng)聯(lián)方案，組織開展老師培訓(xùn)的責(zé)任主體。要按照推進(jìn)全國老師網(wǎng)聯(lián)方案，施行新一輪老師全員培訓(xùn)的總體部署，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，研究制定詳細(xì)方案并組織施行。各地要積極推進(jìn)整合區(qū)域內(nèi)“人網(wǎng)”“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”等相關(guān)老師教育資，發(fā)揮高程度大學(xué)在老師培訓(xùn)體系中的龍頭作用，發(fā)揮其他師范院校和舉辦老師教育機(jī)構(gòu)的骨干作用，形成開放、靈敏的區(qū)域性老師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟;要建立各省老師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟與全國“老師網(wǎng)聯(lián)”之間互聯(lián)互通和結(jié)合合作的有效機(jī)制，促進(jìn)省級(jí)區(qū)域性老師網(wǎng)聯(lián)與全國老師網(wǎng)聯(lián)互相銜接，促進(jìn)符合條件的省屬院校與“老師網(wǎng)聯(lián)”成員之間的合作辦學(xué)，共同開展老師學(xué)歷培訓(xùn)與非學(xué)歷培訓(xùn)。支持和鼓勵(lì)區(qū)域老師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟之間的溝通與協(xié)作，實(shí)現(xiàn)全國優(yōu)質(zhì)老師培訓(xùn)資的共建共享。3.大力推進(jìn)縣級(jí)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革與建立，構(gòu)建多功能的區(qū)域老師學(xué)習(xí)與資中心?？h級(jí)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承當(dāng)著老師培訓(xùn)的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理和效勞等功能，是推進(jìn)老師網(wǎng)聯(lián)方案不可或缺的有機(jī)組成局部。各地要積極推進(jìn)縣級(jí)老師進(jìn)修學(xué)校與縣級(jí)教科研、電教、電大工作站等相關(guān)機(jī)構(gòu)的資整合和合作，優(yōu)化資配置，形成合力，構(gòu)建“多功能，大效勞”，上掛高等教育機(jī)構(gòu)，下聯(lián)中小學(xué)校的縣級(jí)老師學(xué)習(xí)與資中心，形成“老師網(wǎng)聯(lián)”的校外學(xué)習(xí)中心(點(diǎn))和公共效勞體系。充分利用電大系統(tǒng)的優(yōu)勢，并進(jìn)一步加強(qiáng)縣級(jí)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信息化建立，形成與老師網(wǎng)聯(lián)遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)與管理平臺(tái)互相銜接、優(yōu)質(zhì)資共享的衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng);省級(jí)教育行政部門要將縣級(jí)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的改革與建立作為根底教育和老師培訓(xùn)工作評(píng)估的重要內(nèi)容。教育部將制訂示范性縣級(jí)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)縣級(jí)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立。4.建立校本研修制度，推進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)習(xí)型組織建立。加強(qiáng)校本研修是施行老師網(wǎng)聯(lián)方案的根底，是現(xiàn)階段開展老師全員培訓(xùn)的重要輔助途徑。要積極創(chuàng)造條件建立和完善校本研修制度。老師網(wǎng)聯(lián)要建立與中小學(xué)互相溝通的機(jī)制，為校本研修提供快捷便利的培訓(xùn)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)課程資的支持。推廣老師開展學(xué)校經(jīng)歷。舉辦老師教育的高等學(xué)校、老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要與中小學(xué)校合作，培訓(xùn)中小學(xué)老師，加強(qiáng)對(duì)校本研修的指導(dǎo)。組織和支持培訓(xùn)專家深化中小學(xué)，送教下鄉(xiāng)。教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)校本研修的指導(dǎo)和管理，將集中培訓(xùn)與校本研修有機(jī)結(jié)合，不能以單純校本研修代替集中培訓(xùn)。老師繼續(xù)教育與培訓(xùn)工作方案老師繼續(xù)教育與培訓(xùn)工作方案老師專業(yè)開展是學(xué)校和每個(gè)老師所面臨的一個(gè)重要課題，是推進(jìn)新課程改革的重要保障，是打造學(xué)校品牌的關(guān)鍵。本年度我校將繼續(xù)以“強(qiáng)化才能、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、進(jìn)步質(zhì)量”為總目的，把握“高起點(diǎn)、中內(nèi)涵、低重心、重課堂”的特點(diǎn)，以進(jìn)步課堂質(zhì)量為中心，開展新課程的研究，繼續(xù)落實(shí)好我校“33575”課堂形式改革與探究，抓好師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)開展，建立一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍，全面進(jìn)步我校教育教學(xué)程度。一、根本情況全校專任老師143人，平均年齡38歲，是一支較年輕的老師團(tuán)隊(duì)；除一個(gè)實(shí)驗(yàn)和體育老師外，學(xué)歷均達(dá)本科以上；高級(jí)職稱58人，中級(jí)職稱59人；省級(jí)骨干老師4人，市級(jí)骨干15人，縣級(jí)骨干15人。學(xué)校非常重視老師的培訓(xùn)與研修，重視老師綜合素養(yǎng)的提升。二、完善環(huán)境建立，保障學(xué)習(xí)投入為激發(fā)老師學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)老師終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校積極營造環(huán)境，從硬件建立、制度建立、經(jīng)費(fèi)使用等方面給以保障。首先是書香人文校園建立，加大投資對(duì)校園及辦公環(huán)境進(jìn)展完善，創(chuàng)設(shè)硬件條件。花30萬元為老師建成“療浮書齋”供老師怡情閱讀，每位老師每年120元的專業(yè)教學(xué)期刊雜志為老師充電等，同時(shí)方案每年預(yù)算60萬的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于老師培訓(xùn)等。對(duì)外出培訓(xùn)老師要求回校后交培訓(xùn)心得，擔(dān)任對(duì)學(xué)校老師的二級(jí)培訓(xùn)；每周不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間并作筆記；每年每位老師必須完成一篇專業(yè)教學(xué)論文或教學(xué)心得等；每周二下午兩節(jié)課后為老師集中學(xué)習(xí)時(shí)間，必要時(shí)利用周末開展，教務(wù)處調(diào)配好各學(xué)科教研時(shí)間，如語文周三下午、英語周三上午、數(shù)學(xué)周四下午等保證同學(xué)科老師能集中開展好教學(xué)研討與互助。三、加強(qiáng)師德教育，樹師魂師德是老師的靈魂，立德樹人德為先，學(xué)校非常重視老師職業(yè)道德、敬業(yè)精神的教育，由學(xué)校黨支部主抓，各部門協(xié)同。利用開學(xué)第一課、定期老師集會(huì)、主題活動(dòng)開展等多種形式，加強(qiáng)老師職業(yè)修養(yǎng)。繼續(xù)開展好“三熱愛，三尊重”主題教育理論活動(dòng)，“學(xué)比先進(jìn)、點(diǎn)燃激情、追求卓越、推動(dòng)率先”主題教育活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)《____精神》、《十八大報(bào)告》解讀、《十八屆三中全會(huì)精神》、黨風(fēng)廉政建立有關(guān)規(guī)定、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《社會(huì)核心價(jià)值體系建立施行綱要》等相關(guān)法律、法規(guī)文件。同時(shí)根據(jù)老師情況和階段問題，適時(shí)開展思想道德、職業(yè)理想等教育。四、立足崗位練兵，促進(jìn)校本研修1、以課改為主線，以活動(dòng)為載體，全面推進(jìn)老師理念和教學(xué)手段更新，探究高效課堂改革。學(xué)校已開展了一年多的“33575”課改，經(jīng)過屢次的反思與總結(jié)，根本形成我校特色。本年度將積極配合教研處等，通過老師的再示范，問題的再反思，學(xué)科教研的再探究，將此項(xiàng)課改引向深化，真正讓其開花結(jié)果。2、注重過程管理，推動(dòng)質(zhì)量提升。配合教研處繼續(xù)開展好“比、逼、助”活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校課堂改革落實(shí)。大力營造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好氣氛，形成班內(nèi)比，班與班比，年級(jí)與年級(jí)比，老師與老師比的良好競爭場面，旗幟宣明抓分?jǐn)?shù)，逼著大家往前走，對(duì)存在問題老師通過同伴互助，集體備課，跟蹤聽課等方式促進(jìn)其開展，將“三比”促“三元”課堂的課改推進(jìn)縱深。3、加強(qiáng)組內(nèi)教研，促進(jìn)同行互助互進(jìn)。催促各教研組開展好每周定時(shí)定點(diǎn)的學(xué)科組內(nèi)學(xué)習(xí)、問題討論、集體備課等教研活動(dòng)。要求每位老師每學(xué)期聽不低于10節(jié)課，積極參加聽課、評(píng)課、議課，互學(xué)互進(jìn)。4、積極組織老師參加市教育局舉辦的各類優(yōu)質(zhì)課等比賽，增加與同行交流、學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，交流中發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，反思中提升自己。五、拓展培訓(xùn)1、請(qǐng)進(jìn)來。通過請(qǐng)進(jìn)來，讓大面積老師受益。積極聯(lián)絡(luò)爭取優(yōu)質(zhì)學(xué)校老師的送教活動(dòng)，帶著問題交流，促進(jìn)老師開展。聯(lián)絡(luò)相關(guān)教育專家對(duì)先進(jìn)理念、思想、方法、途徑等來校進(jìn)展培訓(xùn)，解放思想，更新觀念，努力走在課改前面。2、走出去。聽到的不如眼到看的，看到的不如親身體會(huì)的，學(xué)校積極籌措經(jīng)費(fèi)，利用各種時(shí)機(jī)讓老師走出去，通過骨干培訓(xùn)，校際交流，高考備考培訓(xùn)等多種形式，讓老師們走出去看看別人都在做什么，怎么做，結(jié)交同行朋友，擴(kuò)展學(xué)習(xí)資?；貋砗笤偻ㄟ^學(xué)科教研組活動(dòng)進(jìn)展二級(jí)培訓(xùn)。3、依托高校、名校，豐富學(xué)習(xí)資。我校積極協(xié)調(diào)，爭取西南大學(xué)、華東師大、首都師大等高校的工程支持，將最前沿的教育理念帶給老師們；同時(shí)得積極爭取川滇渝近鄰友好學(xué)校支持，分享教學(xué)資與教研成果，使老師的專業(yè)開展走向快車道；融入遵義第二教育集團(tuán)，通過比學(xué)趕超，找差距，找問題，明確目的和前行動(dòng)力。六、專項(xiàng)培訓(xùn)1、班主任培訓(xùn)。班主任是學(xué)校最基層管理，但又是最重要的崗位。學(xué)校固定每周一下午第1、2節(jié)課時(shí)間為班主任工作交流時(shí)間，由政教處、學(xué)管處負(fù)責(zé)組織，除常規(guī)工作安排外，主要就是班主任班級(jí)工作研討，有效促進(jìn)了班級(jí)管理的提升。對(duì)新班主任還專門指定一位經(jīng)歷豐富的老班主任帶幫。2、新任老師培訓(xùn)。我校近兩年每年都有十多位新老師參加，為讓其盡快熟悉業(yè)務(wù)，成為一個(gè)合格老師，學(xué)校組織召開了青年老師和新老師專題工作會(huì)議，對(duì)新老師提出詳細(xì)要求，并為每位新老師安排了指導(dǎo)老師，要求每位新老師每周必須聽指導(dǎo)老師課2節(jié)以上，指導(dǎo)老師每周必須聽新老師課至少1節(jié)，對(duì)新老師課堂教學(xué)中的問題及時(shí)提出并幫助解決，要求新老師必須認(rèn)真寫教案，且必須寫詳案，同時(shí)每學(xué)期要求上一節(jié)匯報(bào)課。定期分批安排新任老師參加專項(xiàng)培訓(xùn)。3、普通話培訓(xùn)。普通話是老師的根本功和根本才能之一，要求全校老師用普通話上課。組織好今年七月全校老師的普通話培訓(xùn)與考試。4、學(xué)科浸透法制教育工作。法制教育是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)校是法制教育主陣地，為加強(qiáng)此項(xiàng)工作的開展，學(xué)校在每學(xué)期開學(xué)要求作為一個(gè)專題對(duì)本學(xué)期浸透法制內(nèi)容進(jìn)展梳理，同時(shí)也是對(duì)老師的法制知識(shí)和浸透才能進(jìn)展一次培訓(xùn)與提升。5、青藍(lán)工程。我校中青年老師占了半壁，為促進(jìn)青年老師的迅速成長，學(xué)校為每位青年老師指定了指導(dǎo)老師，要求指導(dǎo)老師定期聽課指導(dǎo)，結(jié)對(duì)幫扶。6、名師工程。加大學(xué)校名師工程建立，突出骨干培訓(xùn)，努力創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，培養(yǎng)一支教育理念新、教育教學(xué)程度高、教育科研才能強(qiáng)，在省、市有一定知名度和影響力的名師隊(duì)伍，為學(xué)?！按蛟炱放埔恢小碧峁┍Ｕ?。七、積極與市教育局主管部門溝通、配合，高質(zhì)量地完成好各類老師培訓(xùn)，檔案建立，按時(shí)上報(bào)各類資料，做好各類登記表、審核表等的填報(bào)與審驗(yàn)。學(xué)校老師素質(zhì)教育培訓(xùn)工作方案一、指導(dǎo)思想：以進(jìn)步老師施行素質(zhì)教育的才能和程度為重點(diǎn)，以進(jìn)步老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為根本目的，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的擅長從事素質(zhì)教育的新型老師隊(duì)伍。二、主要工作：1、進(jìn)步我校老師學(xué)歷層次。對(duì)男老師50周歲以下，女老師45周歲以下獲得國家規(guī)定學(xué)歷的老師，根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學(xué)老師進(jìn)修高等師范?？菩W(xué)教育專業(yè)教學(xué)方案》要求，鼓勵(lì)他們進(jìn)展學(xué)歷教育，積極支持老師參加自考、成人高考、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育等形式的學(xué)歷培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，進(jìn)步受訓(xùn)老師的學(xué)歷層次，促進(jìn)我校老師的教育教學(xué)程度、教育科研才能和施行素質(zhì)教育的才能有明顯的進(jìn)步。另外還要注意處理好進(jìn)步學(xué)歷培訓(xùn)與非學(xué)歷培訓(xùn)的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)老師參加繼續(xù)教育情況的考核力度，老師一學(xué)期聽課課時(shí)數(shù)不得少于20節(jié)。校中層不得少于30節(jié)，其中30%必須是校內(nèi)課。2、加強(qiáng)教研組建立，進(jìn)步教研活動(dòng)效果。營造濃重的科研氣氛，鼓勵(lì)老師積極參加教研，建立教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，健全教研工作的各級(jí)組織。建立“學(xué)?！陶d處——教研組——老師”四級(jí)教研工作管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，教誨處詳細(xì)組織協(xié)調(diào)下的教研組長負(fù)責(zé)制，明確各級(jí)職責(zé)，推行“分級(jí)管理，分工合作”的思想，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、聽課、評(píng)課活動(dòng)，請(qǐng)專家來校講座，認(rèn)真開展校內(nèi)“六認(rèn)真”檢查和教學(xué)常規(guī)檢查，實(shí)在進(jìn)步教研活動(dòng)成效。本學(xué)期繼續(xù)安排教研組進(jìn)展活動(dòng)展示(3/28英語教研組，5/9藝術(shù)教研組)。各教研組要把教研活動(dòng)的情況，組內(nèi)成員的教學(xué)案例、反思、隨筆、論文、練習(xí)設(shè)計(jì)等，及時(shí)上傳到校園網(wǎng)教研組網(wǎng)頁，并注意內(nèi)容的更新。鼓勵(lì)老師積極參加網(wǎng)上教研。3、積極地創(chuàng)造條件做好骨干老師的培養(yǎng)工作。通過專家指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)、專題研討等形式為老師的學(xué)習(xí)提供幫助。并為老師搭建平臺(tái)，提供展示的時(shí)機(jī)。4、重視新老師培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)老師進(jìn)修輔導(dǎo)站工作安排，組織新老師參加各次培訓(xùn)活動(dòng)。要求認(rèn)真聽講，做好記錄，與期末考核掛鉤。5、班主任工作常抓不懈。除安排老師參加區(qū)組織的交流培訓(xùn)活動(dòng)外，由楊玉芳老師負(fù)責(zé)，做好校內(nèi)班主任培訓(xùn)工作。6、安排老師參加區(qū)心理安康教育專業(yè)老師培訓(xùn)班，為校心理咨詢室提供師資保障。7、組織青年老師參加區(qū)綜合素質(zhì)考核，認(rèn)真及時(shí)地做好指導(dǎo)工作。8、開展師生讀書活動(dòng)。要求每位老師每學(xué)期至少讀2本教育教學(xué)專著，并完成，上傳至校園網(wǎng)。9、開展實(shí)課研討活動(dòng)。各教研組推出1到2位老師，參加校級(jí)公開課，上課內(nèi)容、形式、時(shí)間，由教誨處統(tǒng)一安排。其他老師上組內(nèi)研討課。要求認(rèn)真聽課，作好記錄，課后組織評(píng)課，寫好評(píng)析或教學(xué)反思。教育培訓(xùn)工作方案一、指導(dǎo)思想：根據(jù)xx區(qū)教育局公布的《中小學(xué)老師培訓(xùn)方案》，從我校老師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和開展的要求出發(fā)，實(shí)在加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為創(chuàng)立“教育生活化”特色學(xué)校，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。二、工作目的：通過培訓(xùn)力爭使我校老師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求;更新知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造，使之具有綜合教育的才能和銳意創(chuàng)新的才能;進(jìn)一步開展自己的個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;進(jìn)一步拓寬文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的教學(xué)形式;進(jìn)一步進(jìn)步理論功底和科研才能，使之成為學(xué)科骨干，為老師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年老師專業(yè)素質(zhì)的不斷進(jìn)步，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)形式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。三、工作要點(diǎn)：1、抓師德教育，樹立師表形象。“教育生活化”創(chuàng)始人陶行知先生的教育思想中包含著重要的師德建立理論，陶行知先生本人又是理論師德理論的“萬世師表”。學(xué)校將組織老師學(xué)習(xí)學(xué)校將組織老師閱讀《老師的師德修養(yǎng)》《陶行知生活教育叢書》、《陶行知論著百篇》等，使全體老師深化理解“師愛”的真諦和生活教育理論的精神本質(zhì)。同時(shí)開展以“愛的奉獻(xiàn)”為主題的學(xué)術(shù)沙龍、征文撰寫等富有教育性的活動(dòng)來發(fā)揚(yáng)陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，來理論陶行知先生的崇高師德風(fēng)范，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷促進(jìn)我校師德師風(fēng)建立和老師師德修養(yǎng)的進(jìn)步。2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。即充分發(fā)揮我校那些理論經(jīng)歷豐富、理論程度較高的各級(jí)骨干老師的帶頭示范作用，通過講座和示范課向其他老師傳授課堂教學(xué)經(jīng)歷、展示教學(xué)根本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體老師專業(yè)程度的提升。3、繼續(xù)進(jìn)展“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)展培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)歷交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。4、做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作。針對(duì)老師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)學(xué)科教研員、校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進(jìn)展“臨床會(huì)診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助老師解答疑難。5、圍繞不同主題深化開展“同研一節(jié)課”活動(dòng)。9月份，青年老師匯報(bào)課--尋找教育的遺憾，10月份骨干老師示范課--抓住教育的契機(jī)，11月份全員參與進(jìn)步課--享受教育的幸福。著重進(jìn)展案例研究，使老師從中獲得啟迪，開拓尋求解決問題的思路及方式。6、以學(xué)科為單位開展“交流日”活動(dòng)，通過案例交流、經(jīng)歷交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重實(shí)在解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)歷、探究規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。7、組織任課老師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，如教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件大賽等活動(dòng)，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和老師業(yè)務(wù)技能與程度的進(jìn)步。8、立足年級(jí)組教研活動(dòng)，大力開展校本教研。除“同研一節(jié)課”之外，各教研組在每周的教研活動(dòng)中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂理論，把理論中的疑問、困惑進(jìn)展歸納、挑選，確定一個(gè)討論專題，組織交流討論，使老師沿著方案——行動(dòng)——觀察——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)理論”，不斷積累經(jīng)歷，進(jìn)步教育教學(xué)研究才能。9、繼續(xù)開展“讀書工程”，采取必讀與選讀相結(jié)合的形式開展讀書沙龍，撰寫隨筆、暢談感悟，注重培養(yǎng)老師自我反思、自我剖析的才能。10、進(jìn)一步完善班主任培訓(xùn)工作，開展“與班主任牽手”活動(dòng)，干部與班主任成為工作伙伴，增強(qiáng)溝通交流，共議金點(diǎn)子，共謀金措施，彰顯大智慧，協(xié)助班主任搞好班級(jí)工作。其次，學(xué)校還將班主任分為低中高三個(gè)組，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生定期開展主題研討，突出班風(fēng)建立和校園文化建立，加強(qiáng)心理安康指導(dǎo)、班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)、班級(jí)工作藝術(shù)等培訓(xùn)，解決班級(jí)管理實(shí)際問題。定期召開班主任論壇，暢談感悟與體會(huì)，實(shí)在進(jìn)步班主任工作程度與實(shí)效。培訓(xùn)工作方案：老師培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想2023年我校老師培訓(xùn)工作結(jié)合長春市及綠園區(qū)相關(guān)工作布署，堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)絡(luò)實(shí)際、立足校本的原那么，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利老師終生教育和可持續(xù)開展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)根本功過硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的老師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)目的1.面向全體老師，全員參與培訓(xùn)，強(qiáng)化老師“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)。2.圍繞辦學(xué)目的和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)老師的科技知識(shí)和技能，進(jìn)步科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的老師隊(duì)伍。3.推動(dòng)老師專業(yè)化開展，鼓勵(lì)老師多能開展。促進(jìn)老師專業(yè)程度、教育教學(xué)才能得到進(jìn)一步進(jìn)步，向科研型、學(xué)者型過渡。4.加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍建立。發(fā)揮骨干老師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年老師的教改科研才能，使反思型、研究型老師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步進(jìn)步，骨干比例增大、層次進(jìn)步。5.實(shí)現(xiàn)老師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合才能進(jìn)步的目的。三、培訓(xùn)原那么1．堅(jiān)持以校為本的原那么，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校開展為本，立足自己，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能進(jìn)步素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。堅(jiān)持以人為本原那么，從老師的實(shí)際出發(fā)，幫助老師有層次地確定自己的開展目的，學(xué)校目的中要表達(dá)差異性，有利調(diào)動(dòng)老師積極性，使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng)新。2．堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原那么，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯如今教育教學(xué)工作理論中。四、培訓(xùn)內(nèi)容在參加綠園區(qū)統(tǒng)一組織的老師培訓(xùn)的同時(shí)，我校積極開展以進(jìn)步老師整體素質(zhì)、促進(jìn)老師專業(yè)化程度進(jìn)步為宗旨的校本培訓(xùn)。1．業(yè)務(wù)培訓(xùn)以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊(duì)伍，組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論，指導(dǎo)老師掌握一般的科研方法，增強(qiáng)老師的科研意識(shí)，進(jìn)步老師的科研才能，培養(yǎng)老師的可持續(xù)開展才能，引領(lǐng)老師真正走進(jìn)老師專業(yè)型開展學(xué)校。本學(xué)期我校將繼續(xù)施行“長春市八十七中學(xué)人文素養(yǎng)拓展方案”，通過整合學(xué)校和社會(huì)的文化藝術(shù)資，構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓(xùn)系列”“觀摩欣賞系列”，進(jìn)展相關(guān)的理論研究，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人程度。根據(jù)老師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織老師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使老師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，穩(wěn)固、拓寬專業(yè)根底知識(shí)，使所有老師有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識(shí)，以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。根據(jù)老師職業(yè)根本功和專業(yè)根本功要求，開展教學(xué)理論和技能培訓(xùn)，繼續(xù)開展“過四關(guān)，爭四杯”活動(dòng)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂構(gòu)造，進(jìn)步課堂效益。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)和運(yùn)用，進(jìn)步教學(xué)技能。積極引導(dǎo)老師，運(yùn)用教學(xué)理論，對(duì)教學(xué)問題進(jìn)展理論、研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)展搜集、處理、共享，使老師教育教學(xué)行為表達(dá)明確性、示范性、參與性和有效性。結(jié)合綠園區(qū)老師培訓(xùn)工作的部署，施行“四個(gè)一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課，評(píng)一節(jié)課，寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個(gè)一”工程的施行，促進(jìn)老師教學(xué)程度的進(jìn)步。2．自身進(jìn)步充分發(fā)揮老師自身主體創(chuàng)造性、能動(dòng)性和資優(yōu)勢，引導(dǎo)老師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進(jìn)展研討，按方案，有步驟地開展研究活動(dòng)，特別注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報(bào)告等，并要求老師在建立專業(yè)開展博客，參加學(xué)校博客圈，及時(shí)把學(xué)習(xí)心得上傳到博客，和大家交流共享。3．骨干引領(lǐng)加強(qiáng)我校骨干老師的隊(duì)伍建立，充分發(fā)揮其科研帶動(dòng)作用，為我校創(chuàng)立學(xué)科、老師打好科研根底。目前我校有省級(jí)骨干老師7人，市級(jí)骨干老師25人，市級(jí)科研骨干老師9人，區(qū)級(jí)骨干老師55人，區(qū)級(jí)科研骨干老師18人，希望通過對(duì)他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，使他們得到鍛煉，同時(shí)通過各級(jí)骨干的帶動(dòng)作用，促進(jìn)更多的年輕老師進(jìn)步自身的開展和業(yè)務(wù)程度的，參加到骨干的行列。本年度，配合區(qū)培訓(xùn)部，對(duì)第四批區(qū)骨干老師進(jìn)展培訓(xùn)不少于100學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)習(xí)60學(xué)時(shí)，理論活動(dòng)訓(xùn)練40學(xué)時(shí)，內(nèi)容為教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、說課、骨干老師論壇。并對(duì)加強(qiáng)骨干老師的過程管理，建立跟蹤考核檔案。4、新老師上崗培訓(xùn)開學(xué)初對(duì)新老師進(jìn)展培訓(xùn)，理論培訓(xùn)和理論培訓(xùn)相結(jié)合，并為新老師配好師父，加強(qiáng)師徒傳幫帶的作用，實(shí)在進(jìn)步新老師的業(yè)務(wù)才能，盡快適應(yīng)新的崗位工作。五、培訓(xùn)形式培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)進(jìn)步老師，促使老師自我完善。1.專家培訓(xùn)。聘請(qǐng)教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)歷及知名度的老師，如骨干老師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)老師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)展專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價(jià)值的問題，組織研究課，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)歷，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)別人長處，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己進(jìn)步，促整體程度進(jìn)步?！敖逃掷蠋煃徫慌嘤?xùn)方案”教育工作方案一、工作思路觀念是行為的先導(dǎo)，思想決定行動(dòng)，要改變老師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)缺乏、新課程理論程度缺乏，課程方案落實(shí)不好、校本課程重視不夠，對(duì)素質(zhì)教育心存抵觸等現(xiàn)狀，必須下大力氣搞好校本培訓(xùn)工作。在校本培訓(xùn)中，今年我們要針對(duì)老師所遇到的問題和產(chǎn)生的困惑，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，按照“缺什么補(bǔ)什么、需要什么培訓(xùn)什么”的原那么對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)。在培訓(xùn)內(nèi)容上，要突出老師的素質(zhì)教育思想、新課程理念、課堂教學(xué)程度、師德教育、教育技術(shù)才能、教育科研等等。二、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀的重要思想為指導(dǎo)，以落實(shí)素質(zhì)教育為根本，以進(jìn)步老師綜合素質(zhì)、促進(jìn)老師專業(yè)化開展為目的，遵循教育規(guī)律，立足于學(xué)校實(shí)際，著眼于學(xué)校開展，充分利用校本資，不斷拓寬校本培訓(xùn)的渠道，大力開展師資培訓(xùn)和教育教學(xué)研究工作，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍。三、主要工作〔一〕師德教育。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)老師職業(yè)道德建立程度標(biāo)準(zhǔn)的假設(shè)干意見》，認(rèn)真學(xué)習(xí)并模范遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，全面落實(shí)哈爾濱市老師“十制止”、“五標(biāo)準(zhǔn)”，不斷進(jìn)步我校老師職業(yè)道德程度?！捕臣訌?qiáng)老師自學(xué)。一名真正合格的老師，一定要增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念意識(shí)，不斷進(jìn)步教學(xué)程度、業(yè)務(wù)才能，加強(qiáng)自身修養(yǎng)、素質(zhì)的進(jìn)步，努力到達(dá)培養(yǎng)新世紀(jì)人才所要求的老師標(biāo)準(zhǔn)。作為老師我們不但是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)做教育教學(xué)的研究者、理論者。為了進(jìn)步自身的專業(yè)素質(zhì)，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)藏不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度，使自己適應(yīng)教學(xué)改革的要求，更新教育教學(xué)觀念，必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想，并與校本培訓(xùn)相結(jié)合，建立全員自學(xué)制度。確定每周三為全校老師自學(xué)日，老師要根據(jù)自己的需要與實(shí)際情況;，確定自己的自學(xué)方案，按方案進(jìn)展自學(xué)，并記好筆記。開展?fàn)I造書香校園的學(xué)習(xí)活動(dòng)。倡導(dǎo)老師經(jīng)常多讀教育、教學(xué)、文學(xué)等方面的書籍，撰寫讀書有感。老師要多閱讀多種領(lǐng)域的書籍、報(bào)刊等，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展老師讀書心得的征集活動(dòng)?！踩侈r(nóng)免培訓(xùn)跟蹤問效。2023年農(nóng)村地區(qū)老師免費(fèi)培訓(xùn)已經(jīng)圓滿完畢。我校有四名老師參加了培訓(xùn)，本學(xué)期將對(duì)這四名老師，進(jìn)展多種方式的跟蹤問效。每位參培老師都要寫出培訓(xùn)感想。并結(jié)合所學(xué)，各上一節(jié)匯報(bào)課?！菜摹忱蠋熡⒄Z應(yīng)用才能測試。老師英語應(yīng)用才能測試第一批由于多方面原因，沒有參加上。這也為老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供了時(shí)間。本學(xué)期，要集中安排一次考前輔導(dǎo)。做好考試的報(bào)名與考試組織工作?！参濉彻歉衫蠋焹?yōu)質(zhì)課暨科研課題研究匯報(bào)課。上學(xué)期，學(xué)校師訓(xùn)處組織開展了課骨干老師課題示范課賽課，效果非常好。本學(xué)期將繼上學(xué)期的賽課之后，結(jié)合老師崗位大練兵，舉行骨干老師優(yōu)質(zhì)課暨科研課題研究匯報(bào)課。以教研組為單位，進(jìn)展賽課，擇優(yōu)向縣、市級(jí)推薦?！擦场拔鍌€(gè)一”活動(dòng)。開展“五個(gè)一”活動(dòng)。每位老師要在本學(xué)期內(nèi)寫一篇師德案例，精寫一篇教學(xué)反思，備一節(jié)好課，承當(dāng)一節(jié)公開課，寫一個(gè)好的作業(yè)設(shè)計(jì)。青年老師要積極進(jìn)展經(jīng)歷總結(jié)，并及時(shí)上傳至校園網(wǎng)博客。學(xué)期內(nèi)每位青年骨干老師至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教案和論文。通過這些手段來強(qiáng)化老師的學(xué)習(xí)意識(shí)并促進(jìn)老師反思才能的進(jìn)步?！财摺掣黝惻嘤?xùn)工作及其他工作。完成上級(jí)培訓(xùn)部門交辦的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。做好繼續(xù)教育論文的征集?！舶恕承畔⒓夹g(shù)工作。配合進(jìn)修信息技術(shù)教研部開展信息技術(shù)工作。總之，本學(xué)期，我校的師訓(xùn)工作要繼續(xù)按照上級(jí)主管部門的指示精神及各項(xiàng)要求去做，堅(jiān)持“以人為本，以校為本，以素質(zhì)教育為本，研訓(xùn)一體，管訓(xùn)結(jié)合”的原那么，大力穩(wěn)固上學(xué)期校本培訓(xùn)的經(jīng)歷及成果，把本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作做到扎實(shí)有效有特色。“教育局農(nóng)村老師培訓(xùn)方案”教育工作方案一、管理方法1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立以校長邊步安為組長，鄭飛為副組長的老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教誨主任、教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)老師培訓(xùn)的管理工作，詳細(xì)培訓(xùn)由教誨處負(fù)責(zé)。2、加強(qiáng)管理與督查學(xué)校對(duì)老師培訓(xùn)實(shí)行過程管理，納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列。二、指導(dǎo)思想以全國農(nóng)村教育工作會(huì)議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校老師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支構(gòu)造合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，可以適應(yīng)新時(shí)代要求的老師隊(duì)伍，整體提升我校的師資程度，打造出一支優(yōu)秀的老師群體。三、目的與任務(wù)1、加大老師職業(yè)道德教育力度，按照上級(jí)對(duì)老師的詳細(xì)的要求，以校為本，組織老師進(jìn)展職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)老師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神。2、注重老師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在老師開展的首要位置，努力進(jìn)步老師學(xué)科專業(yè)知識(shí)程度.3、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校老師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助老師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。4、扎實(shí)推進(jìn)老師的根本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用程度達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時(shí)加強(qiáng)老師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的根本功培訓(xùn)。5、加大老師的教育科研培訓(xùn)力度，采用“專題講座，教研論壇，個(gè)人自學(xué)”等形式.6、以人為本，加強(qiáng)老師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問題，也要解決老師在工作與生活中的心理問題，為老師的教學(xué)營造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。7、立足長遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、標(biāo)準(zhǔn)我校的管理行為。使我校的管理程度不斷進(jìn)步，產(chǎn)生管理效益。四、詳細(xì)措施1、教誨處牽頭，系統(tǒng)組織本校老師舉辦新課程知識(shí)以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力進(jìn)步老師的新課程理念，同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。2、堅(jiān)持以校為本，根據(jù)學(xué)校的理論情況，組織全體老師進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。3、充分利用學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)資，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資庫的成效，不斷充實(shí)，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強(qiáng)老師信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)步老師的應(yīng)用程度。4、積極推薦老師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng)，并加強(qiáng)管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”，而且老師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)歷體會(huì)。5、開放學(xué)校圖書室，學(xué)校定期購置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書，并向全體老師提供書目，要求每期老師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并作出相關(guān)讀書筆記。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師個(gè)人工作方案范文一、自我分析^p:先作為老師要熱衷教育，潛心教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生，盡管工作十多年，一起擔(dān)任初三任課，但還是覺得自己經(jīng)歷缺乏、熱情缺乏、在教學(xué)中存在很多問題，需要確立好自己的奮斗目的，腳踏實(shí)地地工作，加快自身成長。在學(xué)中教，在學(xué)中反思，在學(xué)中成長。二、年度開展目的：1、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生的人格，用愛心去包容、感染、教育學(xué)生，以自己的言行為學(xué)生樹立典范，嚴(yán)于律己，為人師表。具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。2、認(rèn)真做好本職工作，認(rèn)真書寫教案、備課，上好每一節(jié)課。3、學(xué)會(huì)以開展的目光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并努力去探究開掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開展，努力做到因材施教。4、充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到開展，能滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。5、深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思、理論，解決教改新問題，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢下的老師。6、認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍，與理論相結(jié)合，以促進(jìn)自身的開展三、主要措施：1、堅(jiān)持備好每一課，做好每一個(gè)教學(xué)課件，每一節(jié)課后都進(jìn)展及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。2、認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)，做到減負(fù)不減質(zhì)，甚至要增質(zhì)。對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)展分層次布置作業(yè)。3、多看教學(xué)理論用書，不斷吸收別人的經(jīng)歷教訓(xùn)，充實(shí)自身的理論程度；4、加強(qiáng)同級(jí)同年級(jí)的交流與合作，在集體備課中使自己得到更好的成長。5、多考慮教育教育存在的問題，如何做到輕負(fù)高效，使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生興趣。6、多聽課學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短。做到堅(jiān)持組內(nèi)聽課，抓住時(shí)機(jī)跨學(xué)科聽課。7、多反思總結(jié)，提升自己。做到每周撰寫1篇隨筆，每年撰寫1篇論文。8、多看課研究，形成風(fēng)格。做到每期觀看1-2節(jié)學(xué)科名家名師示范課。教育局農(nóng)村老師培訓(xùn)工作方案一、管理方法1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立以校長邊步安為組長，鄭飛為副組長的老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教誨主任、教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)老師培訓(xùn)的管理工作，詳細(xì)培訓(xùn)由教誨處負(fù)責(zé)。2、加強(qiáng)管理與督查學(xué)校對(duì)老師培訓(xùn)實(shí)行過程管理，納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列。二、指導(dǎo)思想以全國農(nóng)村教育工作會(huì)議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校老師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支構(gòu)造合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，可以適應(yīng)新時(shí)代要求的老師隊(duì)伍，整體提升我校的師資程度，打造出一支優(yōu)秀的老師群體。三、目的與任務(wù)1、加大老師職業(yè)道德教育力度，按照上級(jí)對(duì)老師的詳細(xì)的要求，以校為本，組織老師進(jìn)展職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)老師的愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取精神。2、注重老師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在老師開展的首要位置，努力進(jìn)步老師學(xué)科專業(yè)知識(shí)程度.3、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校老師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助老師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。4、扎實(shí)推進(jìn)老師的根本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用程度達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時(shí)加強(qiáng)老師粉筆字、板畫、鋼筆字的根本功培訓(xùn)。5、加大老師的教育科研培訓(xùn)力度，采用專題講座，教研論壇，個(gè)人自學(xué)等形式.6、以人為本，加強(qiáng)老師教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的問題，也要解決老師在工作與生活中的問題，為老師的教學(xué)營造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。7、立足長遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、標(biāo)準(zhǔn)我校的管理行為。使我校的管理程度不斷進(jìn)步，產(chǎn)生管理效益。四、詳細(xì)措施1、教誨處牽頭，系統(tǒng)組織本校老師舉辦新課程知識(shí)以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力進(jìn)步老師的新課程理念，同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。2、堅(jiān)持以校為本，根據(jù)學(xué)校的理論情況，組織全體老師進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。3、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資庫的成效，不斷充實(shí)，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強(qiáng)老師信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)步老師的應(yīng)用程度。4、積極推薦老師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng)，并加強(qiáng)管理，做到學(xué)有收獲，學(xué)以致用，而且老師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)歷體會(huì)。5、開放學(xué)校圖書室，學(xué)校定期購置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書，并向全體老師提供書目，要求每期老師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊，并作出相關(guān)讀書筆記。學(xué)校老師素質(zhì)教育培訓(xùn)工作方案選文一、指導(dǎo)思想：以進(jìn)步老師施行素質(zhì)教育的才能和程度為重點(diǎn)，以進(jìn)步老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為根本目的，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力、具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的擅長從事素質(zhì)教育的新型老師隊(duì)伍。二、主要工作：1、進(jìn)步我校老師學(xué)歷層次。對(duì)男老師50周歲以下，女老師45周歲以下獲得國家規(guī)定學(xué)歷的老師，根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學(xué)老師進(jìn)修高等師范?？菩W(xué)教育專業(yè)教學(xué)方案》要求，鼓勵(lì)他們進(jìn)展學(xué)歷教育，積極支持老師參加自考、成人高考、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育等形式的學(xué)歷培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，進(jìn)步受訓(xùn)老師的學(xué)歷層次，促進(jìn)我校老師的教育教學(xué)程度、教育科研才能和施行素質(zhì)教育的才能有明顯的進(jìn)步。另外還要注意處理好