小學(xué)美術(shù)學(xué)科素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施方案

小學(xué)美術(shù)學(xué)科素質(zhì)測(cè)評(píng)評(píng)價(jià)方案一、評(píng)價(jià)目的1、促進(jìn)學(xué)校和教師對(duì)藝術(shù)課程的進(jìn)一步理解和規(guī)范，藝術(shù)課程主要發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美感受美、創(chuàng)造美的能力；了解美的法則、掌握創(chuàng)造美的方法，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生對(duì)自然美、生活美、人文美的精神感受和表達(dá)。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校藝術(shù)教學(xué)的管理和規(guī)范。二、美術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)1、欣賞評(píng)述能力美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)鑒賞能力2、創(chuàng)作表現(xiàn)能力美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生通過美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來傳達(dá)觀念、情感，在創(chuàng)作的過程中探索不同的表現(xiàn)方法三、學(xué)生整體情況分析（一）低段此階段的學(xué)生想象力豐富，能大膽表達(dá)自己的想法，但是基本功還不夠牢固，常常出現(xiàn)構(gòu)圖及色彩涂色不均等細(xì)節(jié)問題。但此階段重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。（二）中段此階段大部分學(xué)生能較好的表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽的發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣，但空間感較弱，線條的運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步提高。（三）高段此階段的學(xué)生設(shè)計(jì)思維凸顯，想像力豐富。呈現(xiàn)多樣、豐富、個(gè)性的表達(dá)。但偶爾出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象。此階段需要在培養(yǎng)孩子技能技巧的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子豐富的表現(xiàn)力及大膽創(chuàng)新的意識(shí)和能力。四、檢測(cè)方法（形式）（一）低段1.用水彩筆繪畫與小伙伴的場(chǎng)景。學(xué)生們都能發(fā)揮自己的想象力畫出自己和伙伴在一塊玩兒的各種活動(dòng)可見學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)都能注意觀察；部分學(xué)生在線條、布局、人物形象上都表現(xiàn)得比較明顯；少數(shù)學(xué)生不能在色彩上進(jìn)行很好的搭配；構(gòu)圖不是很好這方面在今后的教學(xué)過程中我們應(yīng)該多加指導(dǎo)；達(dá)到更好的效果。優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)：學(xué)生的繪畫內(nèi)容多樣：有人物、房屋、魚、杯子、樹、鳥、太陽并且能用各種不同的線條進(jìn)行裝飾美化學(xué)生繪畫各種不同的昆蟲；注意昆蟲的特點(diǎn)車中它們向的龍。表現(xiàn)出它們身上的花紋；甚至畫出它們的動(dòng)態(tài)和表情；使昆蟲看起來更可愛、有趣缺點(diǎn)與不足：線條的把握不夠準(zhǔn)確；但在表現(xiàn)時(shí)會(huì)使用說明理論知識(shí)掌握的比較差。2.自我認(rèn)識(shí)改進(jìn)措施（1）平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多畫、多練；扎扎實(shí)實(shí)好基礎(chǔ)教學(xué)在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握基本技能和方法（2）創(chuàng)設(shè)情景；把教材教活；讓學(xué)生學(xué)活；（3）多鼓勵(lì)多表揚(yáng)；培養(yǎng)學(xué)生自信心；（4）狠抓后進(jìn)生本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想；在下段工作中要狠抓后進(jìn)生；幫助他們查找落后的原因；課后及時(shí)輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正；（二）中段1.本次考試旨在了解四年級(jí)學(xué)生美術(shù)知識(shí)技能的掌握情況，推動(dòng)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的深入開展。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，立足于平時(shí)常態(tài)化課堂教學(xué)，以本學(xué)期在四年級(jí)美術(shù)中涉及到的美術(shù)知識(shí)及線描技法為重點(diǎn)。試卷內(nèi)容考試分為兩大類：理論部分分為：填空選擇、判斷。重在考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。動(dòng)手實(shí)踐部分為：設(shè)計(jì)一款杯子。重在考察學(xué)生創(chuàng)作和線條搭配能力。四年級(jí)共參加考生XX人，及格人數(shù)為XX人，及格率為100%，優(yōu)秀XX人，優(yōu)秀率為XX%。以上述數(shù)字，可以看出這次在測(cè)試中所暴露出的問題：（1）在要求學(xué)生運(yùn)用知識(shí)時(shí)拓展不夠。（2）平時(shí)接觸媒體不多，或者說發(fā)展不平衡。2.自我認(rèn)識(shí)改進(jìn)措施教師要深入鉆研教材，正確把握教材的知識(shí)體系。美術(shù)學(xué)科中隱含著數(shù)條知識(shí)隱線，包括線描、色彩、國(guó)畫、電腦美術(shù)等。（三）高段1.設(shè)計(jì)創(chuàng)作美麗的校園。美術(shù)常識(shí)方面：本次測(cè)試中，總體上學(xué)生基本能樸素地回答美術(shù)常識(shí)題。能全面回答美術(shù)常識(shí)性問題的學(xué)生不多。從測(cè)試中反映出，學(xué)生對(duì)美術(shù)課學(xué)習(xí)什么還存有定的理解偏差，通常只理解為學(xué)習(xí)畫畫，不能從大美術(shù)的角度理解美術(shù)課。對(duì)表現(xiàn)具體形象時(shí)，如何運(yùn)用多樣美術(shù)語言也不能很好說明。美術(shù)常識(shí)測(cè)試表明了教師在教學(xué)觀、教材觀和教學(xué)重難點(diǎn)的側(cè)重上的問題，也說明了學(xué)生對(duì)美術(shù)課的認(rèn)識(shí)問題部分學(xué)生設(shè)計(jì)思維凸顯，想像力豐富，對(duì)題意的處理能力很強(qiáng)，在設(shè)計(jì)作業(yè)上也呈現(xiàn)多樣、豐富、個(gè)性的表達(dá)。如有學(xué)生不僅能充分利用圖表功能，還能用設(shè)計(jì)的語言，設(shè)計(jì)元素滲透在課程表中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的基本原創(chuàng)思維與設(shè)計(jì)能力。在設(shè)計(jì)的內(nèi)容與形式上，學(xué)生也能靈活變動(dòng)，特別是設(shè)計(jì)的課程表在外形上下一張絕大多數(shù)學(xué)生有一定的裝飾與美化。內(nèi)容的表達(dá)上稍遜但也反映出，很多學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)不強(qiáng)，設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)語言，裝飾手法單一等問最題。很大程度說明了教師設(shè)計(jì)教學(xué)上對(duì)這些問題的忽視與缺失。2.自我認(rèn)識(shí)改進(jìn)措施美術(shù)教師要系統(tǒng)地進(jìn)行美術(shù)知識(shí)與技能的傳授，還要讓學(xué)生明白美術(shù)不僅僅是單的畫畫，還應(yīng)包括四個(gè)維度的內(nèi)容，甚至是生活中方方面面都需要美術(shù)。作為小學(xué)時(shí)期，教師不僅要對(duì)美術(shù)語言形式法則反復(fù)強(qiáng)調(diào)，還要強(qiáng)調(diào)對(duì)生活中的下張美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行觀察與體驗(yàn)。因?yàn)?/p>