小組合作中如何培養(yǎng)學生的語言表達能力-模板

小組合作中如何培養(yǎng)學生的語言表達能力說到同學們的語言表達能力,很多人會認為這是語文學科的事。其實不然,《數(shù)學課程標準》中明確提出了“在數(shù)學教學中必須充分發(fā)揮學生的主體能動性,增強學生的參與、交流、合作意識?！蹦敲醋鳛樵趯W生進行參與、交流、合作時的思想載體——語言,就變得尤為重要了。在數(shù)學教學中,同學們在學習中不斷地提出問題,善于提出與眾不同的問題,就擁有了智慧;在學習中不盲從書本或權(quán)威,敢于質(zhì)疑,敢于突破常規(guī),能獨立思考,能不斷反思自己的思考過程,不人云亦云,有自己的見解,就擁有了智慧;學習中善于與人交流與溝通,能有條理地、清晰地闡述自己的觀點,能與他人交流思維的過程和結(jié)果,就擁有了智慧,而這些都離不開語言的表達。可現(xiàn)實的數(shù)學課堂中,我們部分學生隨著年齡的增長,年級的增高,越到高年級,越不愿意開口表達自己的見解,或者不敢表達自己的見解,或者想表達卻表達不清,這樣下去就會形成只思考不表達,最后甚至連想都懶得想了,這樣的后果是非?？膳碌?同學們的數(shù)學能力的培養(yǎng)就更談不上了。因此,要想促使同學們思維的發(fā)展,合作能力的提高就要注重培養(yǎng)我們的語言表達能力。一、健康的交際心理——語言表達能力培養(yǎng)的前提。由于交際的直面性、交互性、情感性,同學們往往存在各種各樣的口語障礙,有的同學因為準備不足無話可說,有的因為怕回答不好或回答不完整被老師批評、被同學嘲笑,這些因素的存在,阻礙了學生語言表達能力的正常發(fā)揮,進而影響健康的交際心理的形成。在合作學習中,小組長要特別注意尊重組員的自尊心,對本組說說得不好者給予鼓勵和扶助,使其充滿信心,增大勇氣,不怕說錯,大膽表達。當組員說不出時,要和藹地說:“不要緊,慢慢想,下次你一定能說的。”;當組員說得不太完整時,就要幫助地說:“不錯,如果你能注意到某個地方,答案就更完整了?！?當組員說錯時,要友善地說:“沒關系,你可能某個地方混淆了或搞錯了,再想一想?！?當組員有獨到見解時,要給予表揚和鼓勵:“你真肯動腦,有新意?！碑斀M員回答錯誤時,千萬不能嘲笑,嘲笑別人是不文明、不禮貌的行為,我們每個人在學習過程中都難免會出錯,不應該嘲笑別人。在這樣的環(huán)境中我們應該形成良好的、健康的交際心理,這樣才能為語言表達能力的培養(yǎng)提供了可靠的保證。二、良好的數(shù)學閱讀習慣——語言表達能力培養(yǎng)的基礎。蘇霍姆林斯基說,學會學習首先要學會閱讀,一個閱讀能力不好的學生,就是一個潛在的“差生”。如果在小學里沒有學生閱讀,那么他日后在學習中可能會遇到無法克服的困難。數(shù)學教育學家斯托利亞爾也說過:“數(shù)學教學也就是數(shù)學語言的教學?！闭Z言的學習是離不開閱讀的,足見數(shù)學的學習也離不開閱讀。數(shù)學語言是一種特殊的語言,具有高度抽象性,需要準確無誤。每個數(shù)學概念、符號、術語都有其精確的含義,沒有含糊不清或者易產(chǎn)生歧義的詞匯,結(jié)論錯對分明。因此要提高數(shù)學語言表達能力,就要學會閱讀數(shù)學,感悟數(shù)學語言,這其實是一個很簡單的道理——書看得多的人,他們的口語表達能力和作文水平相對看得少的要好。由此可見,數(shù)學閱讀是掌握數(shù)學語言的基礎,是順利進行數(shù)學學習活動的重要基礎之一。有效的數(shù)學閱讀可以提高我們的數(shù)學表達、分析和推理能力,提高數(shù)學學習的效率。三、認真傾聽的習慣——語言表達能力培養(yǎng)的關鍵。傾聽,是現(xiàn)代人在口語交際時的基本素養(yǎng),只有耐心地聽別人講話,把別人的話聽清、聽準,才能做出準確的應答。在課堂上我們不僅要認真聽老師講,還要認真聽同學的發(fā)言,聽同學的發(fā)言中存在什么問題。才能及時提出補充,或不同的見解,因此,在日常學習中同學要養(yǎng)成認真傾聽的習慣。在平時的課堂教學中,為了訓練同學們聽的能力,老師經(jīng)常會采用這樣的一些方法:口述口算題,讓學生直接說出得數(shù)來;口述應用題,讓學生進行復述并四、靈活多樣的方式——語言表達能力培養(yǎng)的途徑。1、小組合作討論。培養(yǎng)學生的語言表達能力,主要的就是使學生知道如何說話,如何表達自己意思。小組合作討論,是課堂中常用的一種方式。在小組合作學習時,我們要清楚自己回報流程,要明確先說什么,再說什么,在說的過程中要說出自己個人的理由和探究的過程。經(jīng)過一段時間的練習,你就能很流利地發(fā)表自己的見解。語言表達能力逐漸養(yǎng)成。小組合作學習使每一個學生都有發(fā)言的機會,也有聽別人說的機會;既有面對小組中幾個人發(fā)表自己見解的機會,又有面對全班同學說的機會。為了表達本組的意見,就要主動地思考、傾聽、組織,靈活運用新舊知識,使全身心都處于主動學習的興奮中,才能更好的表達本組同學的見解。2、同桌交流。同桌交流非常方便,也是課堂中老師讓學生發(fā)表見解、培養(yǎng)語言表達能力的好方法。特別是新授課時,同學們掌握了一定的方法,需要用語言及時地總結(jié)。簡單的幾句話,通過同桌間的互相交流,掌握思路,并能舉一反三,靈活運用。而班級中的學困難生,也可在同桌的帶動下,逐步學會敘述,正確地解答。3、學生小結(jié)。小結(jié)是課堂教學的重要組成部分。通過小結(jié)能提高學生的綜合概括能力,雖然同學們表達能力有限,但只要你清晰地回憶出本節(jié)課的要點,積極組織語言,便能正確地進行概括,同學們不妨可以試一試。多種形式的訓練,使每個學生都有發(fā)言的機會。同時,學生把思維說出來,會有一種愉悅的感覺,也是自我表現(xiàn)和實現(xiàn)自我價值的需要。“數(shù)學是一種文化