新課改背景下歷史備考策略

新課改背景下歷史備考策略第一部分

高考怎么考24.孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，漢代崇尚儒學(xué)，尊《尚書》等五部書為經(jīng)典，記錄孔子言論的《論語》卻不在“五經(jīng)”之中，對此合理的解釋是A.“五經(jīng)”為闡發(fā)孔子儒學(xué)思想而作B.漢代儒學(xué)背離了孔子的儒學(xué)思想C.儒學(xué)思想植根于久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)

D.儒學(xué)傳統(tǒng)由于秦始皇焚書而斷絕25.圖4位漢代畫像磚中的農(nóng)事圖。此圖可以用來說明當(dāng)時(shí)A.個(gè)體農(nóng)戶的生產(chǎn)勞作狀態(tài)B.精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展C.土地公有制下的集體勞作D.大地主田莊上的生產(chǎn)情形26.史載，宋太祖某日悶悶不樂，有人問他原因，他說：“爾謂帝王可容易行事耶……偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也。”此事反映了A.重史傳統(tǒng)影響君主個(gè)人行為B.宋代史官所撰史書全都真實(shí)可信C.史官與君主間存在尖銳矛盾D.宋太祖不愿史書記錄其真實(shí)言行27.明初廢行省，地方分設(shè)三司，分別掌管一地民政與財(cái)政、司法、軍事，直屬六部。明中葉以后，皇帝臨時(shí)派遣的巡撫逐漸演變?yōu)槿局系牡胤阶罡咝姓L官。這一變化有助于A.擴(kuò)大地方行政權(quán)力

B.提高地方行政效率C.削弱六部的權(quán)限

D.緩解中央與地方的對立28.19世紀(jì)中期以后，中國市場上的洋貨日益增多，火柴、洋布等用品“雖窮鄉(xiāng)僻壤，求之于市，必有所供”。這種狀況表明A.中國關(guān)稅主權(quán)開始喪失B.商品經(jīng)濟(jì)基本取代自然經(jīng)濟(jì)C.民眾生活與世界市場聯(lián)系日趨密切D.中國市場由被動(dòng)開放轉(zhuǎn)為主動(dòng)開放29.甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，有些西方人士認(rèn)為中國擁有一定的軍備優(yōu)勢，“毫無疑問的是日本必然最后被徹底粉碎”，他們做出上述判斷的主要依據(jù)應(yīng)是，中國已完成對軍隊(duì)的西式改革

B.集權(quán)制度有利于作戰(zhàn)指揮

C.近代化努力收到較大成效

D.能獲得更廣泛的外部援助30.1943年8月，國民黨頒布《抗戰(zhàn)期間宣傳名詞正誤表》，把“親日派”“長征時(shí)代”“爭取民主”“國共合作”“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”等歸為“謬誤名詞”，禁止刊載，這反映了國民黨A.努力緩和與其他黨派的關(guān)系

B.竭力塑造戰(zhàn)時(shí)政府的形象C.與中共爭奪抗戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

D.力圖維護(hù)一黨專政的局面31.1965年，中國大陸與西方國家的貿(mào)易額在進(jìn)出口中所占的比重，由1937年的17.9%上升到52.8%，這種變化的外交背景是，我國實(shí)現(xiàn)了與西方國家的正?；?/p>

B.調(diào)整了與蘇聯(lián)的外交政策C.推行了全方位的外交政策

D.打破了歐美對華經(jīng)濟(jì)制裁32.德國文學(xué)家歌德說，羅馬法“如同潛入水下的一只鴨子，雖然一次次將自己隱藏于波光水影之下，但卻從來沒有消失，而且總是一次次抖擻精神地重新出現(xiàn)”，對此的正確理解應(yīng)是，羅馬法A.是近代歐洲大陸國家法律的基礎(chǔ)B.為歐洲近代社會(huì)確立了行為規(guī)范C.所維護(hù)的民主制度歷史影響深遠(yuǎn)D.不斷地改變了歐洲歷史發(fā)展方向33.1702年英國國王威廉二世去世，安妮女王繼位，當(dāng)時(shí)議會(huì)內(nèi)部存在兩個(gè)黨派，安妮厭惡占多數(shù)席位的輝格黨，于是解除了輝格黨人的行政要職，代之以托利黨人。這說明當(dāng)時(shí)在英國議會(huì)無權(quán)制裁國王

B.君主立憲制尚未完善C.內(nèi)閣制已基本確立

D.《權(quán)利法案》遭到破壞34.推動(dòng)表1所列國際組織出現(xiàn)的主要因素是A.發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)高速增長造成的資源緊缺B.新興獨(dú)立國家應(yīng)對不利的國際經(jīng)濟(jì)秩序C.經(jīng)濟(jì)全球化開始擴(kuò)展到生產(chǎn)領(lǐng)域

D.經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化取得顯著成就成立時(shí)間名稱1955國際茶葉委員會(huì)1960石油輸出國組織1962可可生產(chǎn)者聯(lián)盟1970天然橡膠生產(chǎn)者協(xié)會(huì)35.1947您，美國國務(wù)卿馬歇爾提出援助歐洲復(fù)興計(jì)劃，并督促歐洲國家方面先擬定一項(xiàng)聯(lián)合性質(zhì)的計(jì)劃，要求該計(jì)劃急事不能得到所有歐洲國家的同意，也應(yīng)征得一部分國家的同意，馬歇爾計(jì)劃體現(xiàn)出來的美國對歐洲政策有利于煤鋼聯(lián)營的建立

B.促成了歐美平等伙伴關(guān)系C.導(dǎo)致歐洲出現(xiàn)對峙

D.成為德國分裂的根源

高考客觀試題命題特點(diǎn)：給材料----給選項(xiàng)

高考客觀試題命題特點(diǎn)：給材料----給選項(xiàng)（四選一）40.閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一

清朝康、雍、乾長達(dá)一個(gè)多世紀(jì)中，社會(huì)總體穩(wěn)定，清政府取消了人頭稅，根據(jù)耕地面積確定稅額，減輕了下層百姓負(fù)擔(dān)。農(nóng)業(yè)上普遍采用了輪作、復(fù)種、多熟等農(nóng)作制。玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高產(chǎn)作物不斷推廣，人們將林木覆蓋的山地和草原廣為開墾，人口從清初的1.8億增加到鴉片戰(zhàn)爭前夕的4億之眾，引起了一系列變化；一些地區(qū)“游手好閑者更數(shù)十倍與前”“田地貴少，寸土為金”，水土流失和草原沙化現(xiàn)象凸顯，農(nóng)業(yè)人均收入遞減，各地民變此起彼伏。材料二

為解決人口壓力，康有為認(rèn)為，“西北諸省土?xí)缛讼?，東三省、蒙古、新疆疏曠益甚，人跡既少……早謀移遷徙”。嚴(yán)復(fù)則認(rèn)為興辦現(xiàn)代實(shí)業(yè)較墾荒辟田有效得多。到民國時(shí)期，有人認(rèn)為，人口增加是無休止的，食療的增加是越來越困難的，即使我們能開墾荒地改良實(shí)業(yè)、增加生長，總是趕不上人人口增加的快“；至于工業(yè)化一途，因需要大量投資，短期內(nèi)難以高程，因此很多人認(rèn)為，解決人口問題的治本方法是遲婚與節(jié)育。

40．（25分）閱讀材料，完成下列要求。（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明清中期人口膨脹的原因及其影響。（12分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括近代學(xué)者緩解人口壓力等等主張，并加以簡要評價(jià)。（13分）41.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料

人民訂立契約建立國家，他們是國家的主人，人民主權(quán)不可轉(zhuǎn)讓，也不可代表，議員不能是人民的代表，只能充當(dāng)人民的“辦事員”。英國人“只有在選舉國會(huì)議員的期間，才是自由的；議員一旦選出之后，他們就是奴隸，他們就等于零了”。人民主權(quán)不可分割，否則主權(quán)者將被“弄成是一個(gè)支離破碎拼湊起來的怪物”?！獡?jù)盧梭《社會(huì)契約論》結(jié)合材料與所學(xué)世界史的相關(guān)知識，圍繞“制度構(gòu)想與實(shí)踐”自行擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，簡述須有史實(shí)依據(jù)）。

高考主觀試題的特點(diǎn)：

提供材料----依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識問答結(jié)合材料與所學(xué)世界史的相關(guān)知識，圍繞“制度構(gòu)想與實(shí)踐”自行擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，簡述須有史實(shí)依據(jù)）。

新課程高考提供材料的幾種方式40.材料一1932年，美國國民總產(chǎn)值從1929年的1040億元下降到410億元，當(dāng)年有273萬戶人家被房東攆走，農(nóng)民每收一英畝小麥，就要虧一元五角，用玉米棒子當(dāng)燃料，比賣玉米買煤燒還合算。肉價(jià)慘跌，一只羊送到市場，運(yùn)費(fèi)一元一角，售價(jià)不足一元，這時(shí)全國再也沒人搞貨幣兌換了，紐約州一位參議員到首府，自帶一周吃的東西……在麥迪遜花園廣場舉辦“金手套”錦標(biāo)賽事決賽，門票除五分錢娛樂稅必須付現(xiàn)金外，其余可以用任何實(shí)物支付，其中有香腸、床墊、帽子、鞋子、大衣，女睡衣。照相機(jī)、玩具、高爾夫球褲、機(jī)工工具、涂腳藥膏、《圣經(jīng)(新約)》等。

—摘編自（美）威廉·曼徹斯特《光榮與夢想》

材料二羅斯福認(rèn)為，拯救國家的希望在于迅速克服經(jīng)濟(jì)崩潰的威脅。1933年3月6日，他命令所有銀行關(guān)閉4天，并禁止支付和出口黃金。3月9日，國會(huì)召開特別會(huì)議，并在4小時(shí)之內(nèi)通過緊急銀行法．財(cái)政部根據(jù)緊急銀行法采取的迅速行勸，立即恢復(fù)了企業(yè)界信心。到4月的第一個(gè)星期，貨幣便有10億美元以上回流到銀行，儲(chǔ)藏者已將貴金屬送返聯(lián)邦儲(chǔ)備銀行，財(cái)政部官員則只須發(fā)行少量新聯(lián)邦儲(chǔ)備貨幣。

--------摘編自(美)阿瑟·林克等《1900年以來的美國史》。

25.圖4位漢代畫像磚中的農(nóng)事圖。此圖可以用來說明當(dāng)時(shí)A.個(gè)體農(nóng)戶的生產(chǎn)勞作狀態(tài)B.精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展C.土地公有制下的集體勞作D.大地主田莊上的生產(chǎn)情形

13．圖5是考古出土的一方漢印的印文。該印是A．劉邦所封異姓諸侯王的王印B．漢朝賜予百越首領(lǐng)的印信C．漢朝管理今昆明地區(qū)的實(shí)物證據(jù)D．漢朝封夜郎侯為王時(shí)所賜印信19.按圖7順序，農(nóng)具功能排列正確的一組是A.①谷物加工②汲水③耕地④耕地B.①耕地②汲水③耕地④灌溉C.①耕地②汲水③耕地④谷物加工D.①谷物加工②耕地③耕地④灌溉22.圖8信息反映的是A.天津工商業(yè)調(diào)整完成B.建國初國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展C.天津建成國際港口大都市D.天津港改造為社會(huì)主義國營企業(yè)23．對圖7反映的信息理解準(zhǔn)確的是19．下表為1800~1950年日本東京人口變化狀況（單位：千人）年份1800年1880年1900年1950年人口800105016005425表中人口變化的趨勢表明日本（）A已成為資本主義國家B工業(yè)化速度加快C消除了封建生產(chǎn)關(guān)系D成為世界商業(yè)中心21．下表為1870――1900年世界鐵路發(fā)展?fàn)顩r（單位：千米）年份世界總里程歐洲美國187021000010500085277188037300016900014400018906170002240002690001900790000284000320133課程修身讀經(jīng)講經(jīng)中國文學(xué)外語歷史地理幾何代數(shù)植物動(dòng)物理化圖畫法制理財(cái)體操合計(jì)課時(shí)5451936111120884310180

材料三1904年清政府學(xué)部頒行《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定中學(xué)堂課程，課時(shí)如下：

（4）與材料一相比，清末中學(xué)堂課程內(nèi)容有哪些特點(diǎn)？（4分）你怎樣評價(jià)？（2分）

圖8全國工業(yè)總產(chǎn)值的所有制結(jié)構(gòu)圖（改編自國家統(tǒng)計(jì)局《新中國五十五年統(tǒng)計(jì)資料匯編》）（4）改革開放以來，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。結(jié)合所學(xué)知識回答：材料二中圖7預(yù)示著當(dāng)時(shí)農(nóng)村即將實(shí)行什么經(jīng)濟(jì)體制？（2分）圖8反映了城市經(jīng)濟(jì)體制改革中什么現(xiàn)象的變化？它表明所有制轉(zhuǎn)變的方向是什么？（4分）（5）歷史發(fā)展啟示我們，應(yīng)該如何面對社會(huì)轉(zhuǎn)型？（2分）依據(jù)圖11并結(jié)合材料一、二，說明19世紀(jì)中后期翻譯活動(dòng)出現(xiàn)的新變化。依據(jù)圖１３，指出農(nóng)業(yè)稅和工商雜稅各呈現(xiàn)的總體趨勢，（２分）并結(jié)合所學(xué)知識分別分析其原因。（６分）

法國和德國是歐洲的兩個(gè)大國，法德關(guān)系對歐洲的和平與安全影響巨大?；卮?0～22題。

20．近代以來，法德之間多次發(fā)生戰(zhàn)爭。圖4反映的戰(zhàn)爭是

A．拿破侖戰(zhàn)爭

B．普法戰(zhàn)爭

C．第一次世界大戰(zhàn)

D．第二次世界大戰(zhàn)（1）根據(jù)所學(xué)知識，分別指出兩次鴉片戰(zhàn)爭后清政府開放的通商口岸的地理分布特點(diǎn)。（6分）

高考客觀題提供的材料實(shí)質(zhì)內(nèi)容第二部分高考考什么教學(xué)大綱版《考試大綱文科綜合》能力要求

要求目標(biāo)ⅠⅡⅢ

獲取和組織信息獲取試題提供的信息，理解試題要求以及考查意圖。提煉信息的有效內(nèi)容和價(jià)值，并對其進(jìn)行分析與整合。組織和應(yīng)用相關(guān)學(xué)科的有關(guān)信息，形成綜合性的信息解讀。

調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識將所學(xué)知識與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系。準(zhǔn)確地運(yùn)用相關(guān)知識和有關(guān)信息，認(rèn)識和說明問題。體現(xiàn)學(xué)科滲透，運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識原理分析問題。

描述和闡釋事物正確表述事物的現(xiàn)象，準(zhǔn)確描述和解釋事物的特征。把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，并作出正確的闡釋。辯證地、歷史地考察事物，對事物進(jìn)行學(xué)科的和跨學(xué)科的描述與闡釋，意義完整。

論證和探討問題運(yùn)用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證問題。在論證中觀點(diǎn)明確、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的原理和方法，論證和探討問題，體現(xiàn)創(chuàng)新性思維。新課標(biāo)版《考試大綱歷史》能力要求

要求目標(biāo)ⅠⅡⅢ

獲取和組織信息理解試題提供的圖文材料和考試要求整理材料，最大限度的獲取有效信息對有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀

調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識辨別歷史事物和歷史解釋理解歷史事實(shí)、分析歷史結(jié)論說明和證明歷史現(xiàn)象和觀點(diǎn)

描述和闡釋事物客觀敘述歷史事物準(zhǔn)確描述和解釋李事物的特征說明歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律，并作出正確闡釋

論證和探討問題運(yùn)用判斷、比較、歸納等方法論證歷史問題。使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點(diǎn)獨(dú)立的對歷史問題和歷史觀點(diǎn)提出不同的看法（1）獲取和解讀信息的能力

第一層次第二層次第三層次大綱考綱獲取試題提供的信息，理解試題要求以及考查意圖。提煉信息的有效內(nèi)容和價(jià)值，并對其進(jìn)行分析與整合組織和應(yīng)用相關(guān)學(xué)科的有關(guān)信息，形成綜合性的信息解讀。課標(biāo)考綱理解試題提供的圖文材料和考試要求整理材料，最大限度的獲取有效信息對有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀第一層次第二層次第三層次大綱考綱將所學(xué)知識與試題的形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系。準(zhǔn)確地運(yùn)用相關(guān)知識和有關(guān)信息，認(rèn)識和說明問題。體現(xiàn)學(xué)科滲透，運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識原理分析問題。課標(biāo)考綱辨別歷史事物和歷史解釋理解歷史事實(shí)分析歷史結(jié)論說明和證明歷史現(xiàn)象和觀點(diǎn)（2）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識的能力

第一層次第二層次第三層次大綱考綱正確表述事物的現(xiàn)象，準(zhǔn)確描述和解釋事物的特征。把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，并作出正確的闡釋。辯證地、歷史地考查事物，對事物進(jìn)行學(xué)科的和跨學(xué)科的描述與闡釋，意義完整課標(biāo)考綱客觀敘述歷史事物準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物的特征說明歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律，并作出正確闡釋（3）描述和闡釋事物（4）論證和探討問題

第一層次第二層次

第三層次大綱考綱運(yùn)用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證問題。在論證中觀點(diǎn)明確、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的原理和方法論證和探討問題，體現(xiàn)創(chuàng)新性思維。課標(biāo)考綱運(yùn)用判斷、比較、歸納等方法論證歷史問題。使用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點(diǎn)獨(dú)立的對歷史問題和歷史觀點(diǎn)提出不同的看法我的理解：獲取和解讀信息－－－問的是什么調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識－－－用什么事做答描述和闡釋事物－－－從哪些方面做答論證和探討問題－－－用什么方法準(zhǔn)備做答（思維方法）2010年高考試題

24.其簡稱源自西周封國國名的是

26.與之相對立的觀點(diǎn)是

33.上述評論所指的戰(zhàn)役應(yīng)是

30.出現(xiàn)這一變化的決定性因素是

32.這一傳單出現(xiàn)的歷史背景應(yīng)是

34.l989年中蘇關(guān)系正?；?，兩國未再簽訂類似條約。這主要是因?yàn)?/p>

25.郡縣制為“公天下”之開端，主要體現(xiàn)在

26.根據(jù)上述觀點(diǎn)，通常所說的“分?jǐn)?shù)面前人人平等”應(yīng)該是

27.表2明代洪武至弘治年間(1368～1505)檄州祁門土地買賣契約情況表，表2反映了

29.此漫畫反映了

31.這表明此時(shí)

35.這說明2011年高考題

26.與這一論述的精神實(shí)質(zhì)最為接近的是

24.西周時(shí)代對于秦漢統(tǒng)一的重要?dú)v史影響在于

28.發(fā)布該文告的主要意圖是

29.太平天國運(yùn)動(dòng)由反孔到尊孔主要是因?yàn)?/p>

30.兩者的規(guī)模與影響差別甚大，其主要原因在于

33.這項(xiàng)政策在當(dāng)時(shí)

34.這一規(guī)定的主要目的是25．圖4是依據(jù)《隋書·食貨志》等制作的南北朝時(shí)期各地區(qū)貨幣使用情況示意圖。該圖反映出

27.這段話表明蘇格拉底

31.這表明

32．圖5是選自菲利普·費(fèi)爾南德茲所著《世界：一部歷史》中的一幅示意圖。該圖反映了

35．哥白尼、牛頓和愛因斯坦被稱為近代以來最偉大的科學(xué)家，其理論的共同之處是2012年的新課程：24.這表明當(dāng)時(shí)；25.這些在----流傳的故事，反應(yīng)出當(dāng)時(shí)；26.據(jù)此可知；27.在此，王陽明；28.這反應(yīng)出當(dāng)時(shí)；30.這反映出張謇；31.這表明在當(dāng)時(shí)中共早期組織成員看來；33.這反映了；34.該案例說明當(dāng)時(shí)在羅馬；35.它反映出2013年新課程試卷24.這一撰述過程表明25.據(jù)此可知宋代26.這表明當(dāng)時(shí)27.這表明29.這反映了清政府30.這表明當(dāng)時(shí)國民黨中央32.這反映出在古代雅典28.京劇藝術(shù)中人物的臉譜35.這一思想33.這里所說的“徹底變革”是指31.其主要目的是34.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于24.這反映了秦漢以后25.這反映出唐代26.他們認(rèn)為人性27.這一記載表明當(dāng)時(shí)28.這反映出當(dāng)時(shí)中國29.這一事件的發(fā)生表明30.能夠說明這一現(xiàn)象的應(yīng)是32.這反映出在古代雅典34.這反映出蘇聯(lián)在工業(yè)化初期31.這一制度的實(shí)行33.這規(guī)定違背了《獨(dú)立宣言》中提倡的35.歐元的巨大作用表現(xiàn)在2015年高考客觀題26.這反映出27.表1呈現(xiàn)的變化反映了28.包裝布的這種變化反映了當(dāng)時(shí)30.它反映了國民政府31.據(jù)此我們可以推知32.據(jù)此，雙眼蒙布所體現(xiàn)的原則是，法官審案應(yīng)33.這表明在當(dāng)時(shí)的英國24.戰(zhàn)國時(shí)期農(nóng)業(yè)收益的增加25.漢代出現(xiàn)外戚干政的背景是29.這一時(shí)局出現(xiàn)在34.與該規(guī)定屬于同一法案的是35.出現(xiàn)這一變化是因?yàn)?016年高考客觀題24.對此合理的解釋是25.此圖可以用來說明當(dāng)時(shí)26.此事反映了28.這種狀況表明29.他們做出上述判斷的主要依據(jù)應(yīng)是，中國30.這反映了國民黨32.對此的正確理解應(yīng)是，羅馬法33.這說明當(dāng)時(shí)在英國27.這一變化有助于31.這種變化的外交背景是，我國34.推動(dòng)表1所列國際組織出現(xiàn)的主要因素是35.馬歇爾計(jì)劃體現(xiàn)出來的美國對歐洲政策環(huán)境體系生產(chǎn)體系社會(huì)體系文化體系社會(huì)體系生產(chǎn)體系文化體系環(huán)境體系第三部分高考備考講什么1、各種概念：經(jīng)濟(jì)危機(jī)、通貨膨脹、商業(yè)危機(jī)、商業(yè)革命、價(jià)格革命、工業(yè)革命、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、自然經(jīng)濟(jì)、莊園經(jīng)濟(jì)、商品經(jīng)濟(jì)、近代化等２．重大的歷史事件l

什么事（性質(zhì)、類別）l

誰干的（主體群）l為什么干（目的——直接、根本