緒論：珍惜大學(xué)生活開(kāi)拓新的境界

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)主講王立紅電話/p>

為什么學(xué)這門課？

意義何在？

一位鈉粹集中營(yíng)的幸存者當(dāng)上了美國(guó)一所中學(xué)的校長(zhǎng)。每當(dāng)新教師來(lái)校報(bào)到，他都會(huì)交給新教師一封信。信上寫(xiě)著：“親愛(ài)的老師，我是集中營(yíng)的生還者。我親眼看到人類所不應(yīng)當(dāng)見(jiàn)到的情景：毒氣室由學(xué)有專長(zhǎng)的工程師建造；兒童被學(xué)識(shí)淵博的醫(yī)生毒死；幼兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害；婦女和嬰兒被受過(guò)高中或大學(xué)教育的人們槍殺。

看到這一切，我懷疑：教育究竟是為了什么？我的請(qǐng)求是：請(qǐng)你幫助學(xué)生成為具有人性的人。你們的努力絕不應(yīng)當(dāng)被用于制造學(xué)識(shí)淵博的怪物、多才多藝的變態(tài)狂、受過(guò)高等教育的屠夫。只有在能使我們的孩子具有人性的情況下，讀寫(xiě)算的能力才有其價(jià)值?！边@位飽受折磨，從死亡邊緣中掙扎過(guò)來(lái)的校長(zhǎng)幾乎用生命喊出教育的真理：“只有在能使我們的孩子具有人性的情況下，讀寫(xiě)算的能力才有其價(jià)值?！?/p>

(請(qǐng)看視頻）北大碩士毆打父母.flv我們的教育是不是真的存在問(wèn)題呢？請(qǐng)看，實(shí)踐中的幾個(gè)教育案例案例1小學(xué)生回答試題“孔融讓梨我不讓”引爭(zhēng)議說(shuō)實(shí)話，怎么能算錯(cuò)呢？難道我們大人要逼孩子說(shuō)謊嗎？2004年12月26日，印度洋海嘯發(fā)生之前，一個(gè)女孩兒在麥拷海灘玩著沙子，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：海面上出現(xiàn)了不少的氣泡，潮水也突然的退了下去。她突然想起老師在課堂上講過(guò)的海嘯知識(shí)，一旦遇上這種跡象，說(shuō)明要有海嘯發(fā)生。她立即告訴了母親。一場(chǎng)無(wú)法由科學(xué)儀器預(yù)報(bào)的驚天大難竟被一個(gè)孩子察覺(jué)到了，還救了一百多人的生命。她名叫蒂莉·斯密斯，當(dāng)年十歲，英國(guó)人。當(dāng)沉醉于海邊美麗風(fēng)光的其他游客對(duì)潮水突然退去，將船只和海魚(yú)留在沙灘上感到不解的時(shí)候，蒂莉卻識(shí)別出這是海嘯突襲的危險(xiǎn)預(yù)兆。案例2

蒂莉的媽媽聰慧而理性，她聽(tīng)完孩子的敘述之后，立即和海灘的工作人員聯(lián)系，火速讓海灘上的100多名游客撤離到了安全地帶。就在游客離開(kāi)海灘不到幾分鐘，十幾米高的海浪突然朝岸邊襲來(lái)。萬(wàn)幸的是，因?yàn)橛辛说倮?，該海灘成為這場(chǎng)海嘯中少數(shù)幾個(gè)沒(méi)有出現(xiàn)人員傷亡的海灘之一。

2005年1月3日，已經(jīng)11歲的蒂莉應(yīng)邀訪問(wèn)了美國(guó)紐約聯(lián)合國(guó)總部，并受到了擔(dān)任聯(lián)合國(guó)海嘯救災(zāi)特使的前美國(guó)總統(tǒng)克林頓和國(guó)際救災(zāi)戰(zhàn)略機(jī)構(gòu)許多高級(jí)官員英雄般的歡迎。AngleoftheBeach沙灘天使相比較：幾年前，重慶一位小學(xué)生在游了綦qí江的彩虹橋后，寫(xiě)了一篇作文，作文中說(shuō)：“橋上都是裂痕，車子經(jīng)過(guò)的時(shí)候，整座橋在搖晃，我覺(jué)得這座橋似乎馬上要倒塌了……”孩子的媽媽看后批評(píng)了孩子：“這大橋是城市的驕傲，怎么能這樣寫(xiě)呢？”過(guò)了不久，彩虹橋整體坍塌，40人遇難……英國(guó)的媽媽相信孩子眼睛所看見(jiàn)的，使一百多人避免了災(zāi)難，中國(guó)媽媽卻輕易否定了孩子所看見(jiàn)的，而災(zāi)難最終卻證實(shí)孩子眼睛看到的是真的。孩子的眼睛最亮。我們的教育工作者應(yīng)該吸取教訓(xùn)：我們不僅要相信孩子的眼睛，而且在教育中，也絕對(duì)不能缺少生命教育的內(nèi)容。馬加爵，云南大學(xué)生化學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)2000級(jí)學(xué)生，曾獲得全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，被預(yù)評(píng)為“省三好學(xué)生”,2004年2月13日晚殺一人，2月14日晚殺一人，2月15日再殺兩人，2004年6月17日被執(zhí)行死刑.他在行刑前接受記者采訪時(shí)曾說(shuō)：“我有些遺憾的就是當(dāng)初的思修課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，根本不懂得成熟的世界觀與價(jià)值觀。我想，如果我的思修課沒(méi)有用來(lái)睡覺(jué)的話，今天的我就不會(huì)戴著手銬坐在這里了吧?！?007年7月，重慶理念科技產(chǎn)業(yè)有限公司招聘了21名大學(xué)生。讓人始料未及的是，在隨后不到4個(gè)月的時(shí)間里，該公司陸續(xù)開(kāi)除了其中的20名本科生，僅僅留下了一名大專生。據(jù)該公司反映，這些大學(xué)生被開(kāi)除的主要原因是他們的自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)不能勝任公司的人才需求。第一批被公司除名的是兩名來(lái)自某重點(diǎn)大學(xué)的計(jì)算機(jī)高材生。他們?cè)诘谝淮闻c客戶談完生意后，將價(jià)值3萬(wàn)多元的設(shè)備遺忘在出租車上。面對(duì)經(jīng)理的批評(píng)，兩人卻振振有辭地說(shuō)：“對(duì)不起，我們是剛畢業(yè)的學(xué)生。學(xué)生犯錯(cuò)是常事，你就多包涵吧?！眱扇私K因修養(yǎng)不夠、“言多語(yǔ)失”而被開(kāi)除。第三個(gè)被公司“掃地出門”的是一名本科畢業(yè)的女學(xué)生，喜歡睡懶覺(jué)，上班經(jīng)常遲到，還在工作時(shí)間上網(wǎng)聊天，經(jīng)多次警告仍置若罔聞，最終被公司“開(kāi)回家”。另有3名大學(xué)生因“張狂”而被“卷了鋪蓋”。他們?cè)谂c客戶吃工作餐時(shí)，夸夸其談，大聲喧鬧，弄得客戶和公司領(lǐng)導(dǎo)連交談的時(shí)機(jī)都沒(méi)有。席間，更有一名男生張嘴吐痰，一口痰剛好落在了客戶的腳邊，驚得客戶一下子從凳子上跳了起來(lái)。該男生卻像什么事都沒(méi)有發(fā)生一樣繼續(xù)吃飯。結(jié)果可想而知。最讓人難以接受的是，有一次，公司老總帶領(lǐng)公司員工到外地搞促銷，在海邊租了一套別墅，有20多間客房，但員工有100多人，很多老員工甚至老總都只能睡在過(guò)道上。而有些新來(lái)的大學(xué)生卻迅速給自己選定好房間，然后鎖上房門獨(dú)自看電視。這些學(xué)生好幾次走出房門看見(jiàn)長(zhǎng)輩睡在地上，竟都視而不見(jiàn)，不吭一聲。此事又讓幾名大學(xué)生丟了飯碗。最后被開(kāi)除的是一名男生，他沒(méi)與對(duì)方談妥業(yè)務(wù)就飛到南京，讓公司白白花了幾千元的飛機(jī)票。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)及此事，他卻不依不饒：“我沒(méi)錯(cuò)，是他們變卦，你是領(lǐng)導(dǎo)我也不怕！”他被開(kāi)除后，邀約兩名同事一起走；接下來(lái)，3人又從公司里拉走了幾個(gè)人。就這樣，3個(gè)多月下來(lái)，20名本科生全都離開(kāi)了公司。而惟一沒(méi)有被“炒掉”的“幸運(yùn)兒”是一位女大專生。她介紹說(shuō)，因?yàn)閯偨佑|工作，很多東西都需要學(xué)習(xí)，自己就借公司其他員工的資料看，經(jīng)?？吹缴钜??！岸椅姨貏e喜歡問(wèn)，幾乎公司上上下下的同事都被我問(wèn)遍了，大家都笑話我是‘十萬(wàn)個(gè)為什么’?！痹谒墓ぷ饔涗洷痉饷嫔蠈?xiě)著兩個(gè)字：用心。正是這份勤奮和謙遜，讓這位女大專生笑到了最后。這則新聞吿訴和警示人們特別是年青人：個(gè)人道德修養(yǎng)關(guān)乎人的立身之本,不可小覷.良好修養(yǎng)不僅是一個(gè)人的立身之本,而且是現(xiàn)代社會(huì)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不可或缺的“軟實(shí)力”；大學(xué)生在注重調(diào)整自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，也應(yīng)該注重自己的修養(yǎng)，修養(yǎng)和學(xué)識(shí)缺一不可；做任何事情的前提應(yīng)該是首先學(xué)會(huì)做人。

愛(ài)因斯坦：

用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的。通過(guò)專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。要使學(xué)生對(duì)價(jià)值有所理解并且產(chǎn)生熱烈的感情，那時(shí)最基本的。他必須獲得對(duì)美和道德上的善惡鮮明的辨別力。否則，他——連同他的專業(yè)知識(shí)——就更像一只受過(guò)很好訓(xùn)練的狗，而不像一個(gè)和諧發(fā)展的人。學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義幫助當(dāng)代大學(xué)生擺正德與才的位置，做到德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展。緒論珍惜大學(xué)生活開(kāi)拓新的境界第一章追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念第二章繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)弘揚(yáng)中國(guó)精神第三章領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值第四章學(xué)習(xí)道德理論注重道德實(shí)踐第五章領(lǐng)會(huì)法律精神理解法律體系第六章樹(shù)立法治理念維護(hù)法律權(quán)威第七章遵守行為規(guī)范錘煉高尚品格結(jié)束語(yǔ)：立志做社會(huì)主義“四有”新人

思想教育引言邏輯歸宿道德教育法制教育課程內(nèi)容課程內(nèi)容概括一條主線社會(huì)主義核心價(jià)值體系兩方面素質(zhì)三部分內(nèi)容“五觀”教育思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀教育思想教育、道德教育、法制教育

第一講緒論珍惜大學(xué)生活

開(kāi)拓新的境界

美國(guó)鋼鐵大王卡耐基也將人生每十年作為一個(gè)階段。他的觀點(diǎn)是：變化的二十歲，充實(shí)的三十歲，成熟的四十歲，秋暮的五十歲。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期

事業(yè)成功期

創(chuàng)造期人生的三個(gè)階段大學(xué)階段是人才學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的高級(jí)階段，是向創(chuàng)造期飛躍的前夜。一、什么是大學(xué)?思考：為什么同樣是大學(xué)，分?jǐn)?shù)有高低，評(píng)價(jià)各不同，原因何在？大學(xué)一詞源于德語(yǔ)中Univeral，即普遍、無(wú)所不包、萬(wàn)有、廣博之義。大學(xué)者，研究高深學(xué)問(wèn)也；大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學(xué)府也?！淘嗯＝虻呐喔?；波洛尼亞大學(xué)的但丁、伽利略、哥白尼；北大：蔡元培、馬寅初、吳樹(shù)青、許智宏；清華：梅貽琦、王大中華中科技大學(xué)：朱九思、楊叔子、周濟(jì)、樊明武；浙大：竺可楨、潘云鶴；武大：劉道玉、侯杰昌、顧海良、劉經(jīng)南人大：李文海、紀(jì)寶成。1、大學(xué)之“大”，因有“大家”而謂大2、大學(xué)之大，因有“大師”而謂大

北京大學(xué)：五四時(shí)期成為新文化運(yùn)動(dòng)中心，匯集了胡適、李大釗、陳獨(dú)秀、魯迅、周作人、劉半農(nóng)、高君宇、許德銜等；新中國(guó)成立后，有李四光、馮友蘭、宗白華、朱光潛、翦伯贊(歷史)、曹靖華(翻譯)、王力(語(yǔ)言學(xué))等；現(xiàn)在，費(fèi)孝通、雷潔瓊、陳岱孫、季羨林、張岱年、黃楠森、胡代光、肖灼基、厲以寧、趙敦華等。

3、大學(xué)之大，大學(xué)因有館藏豐富的圖書(shū)館，設(shè)備先進(jìn)的教學(xué)大樓，實(shí)驗(yàn)室和濃郁的校園文化氛圍而謂大。4、大學(xué)因?qū)χR(shí)探究的高深與博大而謂大。大學(xué)“大”是“海納百川，有容乃大”的“大”，而不是自以為自己已經(jīng)很有學(xué)問(wèn)的自大的大；“學(xué)”是指“學(xué)問(wèn)”，學(xué)問(wèn)幾乎是無(wú)窮盡的，因?yàn)槭篱g萬(wàn)事萬(wàn)物，都是學(xué)問(wèn)。

5、大學(xué)有“大學(xué)生”而謂大。

劍橋大學(xué)：62人獲諾貝爾獎(jiǎng)，被稱為世界政治家的搖籃。牛津大學(xué)：英國(guó)前50位首相中，29位出自該校。哈佛大學(xué)：35人獲諾貝爾獎(jiǎng)，6位總統(tǒng)，美國(guó)500家大企業(yè)老板有2／3在該校學(xué)習(xí)過(guò)，包括：比爾·蓋茨。東京大學(xué)：18位首相，4位諾貝爾獎(jiǎng)，日本1／4的大企業(yè)家。清華大學(xué)：200多位部長(zhǎng)級(jí)人物，朱溶基、現(xiàn)任胡錦濤、吳官正、吳邦國(guó)等。來(lái)到大學(xué)的感受?通過(guò)幾個(gè)月的大學(xué)生活,大學(xué)與中學(xué)到底有哪些不同?二、與中學(xué)相比,大學(xué)生活發(fā)生了什么變化？

1、社會(huì)活動(dòng)的變化——社團(tuán)活動(dòng)遺憾一年前，我如愿以償進(jìn)入了一所著名學(xué)府，所有的期待都寫(xiě)在滿面春風(fēng)里。然而，在最初的興奮過(guò)去之后，我倒覺(jué)得自己的日子一下子空了。從來(lái)都時(shí)間不夠用，現(xiàn)在一抓一大把。早晨一睜眼總是近10點(diǎn)，晃一晃就該吃午飯了；下午睡一覺(jué)，再和大家打打球、聊聊天、看看電影，晚飯后沒(méi)多久就9點(diǎn)了；周末好像都在網(wǎng)上，等到玩得眼睛發(fā)痛，一群人叫：“來(lái)來(lái)，玩幾把斗地主------”

“明天一定要早起”、“這個(gè)星期要看三本經(jīng)濟(jì)類的書(shū)”-------然而鬧鐘總是被狠狠按掉；宿舍里總是出現(xiàn)嶄新的撲克；不知道什么時(shí)候借的厚厚一摞書(shū)總是蒙著一層灰塵被送到圖書(shū)館。案例

說(shuō)實(shí)在的，我們的課程并不難，想混是容易的，但如果能深入研究，也會(huì)收獲頗豐，可沒(méi)有動(dòng)力似乎無(wú)法勤奮。后來(lái)，我加入了本校最有規(guī)模的社團(tuán)，鍛煉能力。從此我開(kāi)始了每周兩次的例會(huì)，不定期的活動(dòng)，起草策劃書(shū)，被淹沒(méi)在雜務(wù)的海洋里。我花了一個(gè)多月的時(shí)間拉成一筆贊助，同時(shí)，我很久不去教室和圖書(shū)館了，將近一個(gè)學(xué)期都忙于貼海報(bào)、借場(chǎng)地、招收新團(tuán)員-----有一種遺憾，是一種隱約又很具體的疼痛，想要傾訴卻又無(wú)法傾訴。大學(xué)的第一年就帶著這樣的遺憾匆匆過(guò)去，驀然回首的一剎那，眼睛里空蕩蕩的，就是這種遺憾，仿佛在許愿池邊，我聽(tīng)到了池底那些自己曾經(jīng)投進(jìn)去的一枚枚硬幣在輕輕嘆息?！?/p>

通過(guò)幾個(gè)月的大學(xué)生活,大學(xué)與中學(xué)到底有哪些不同?二、與中學(xué)相比,大學(xué)生活發(fā)生了什么變化？

1、社會(huì)活動(dòng)的變化：社團(tuán)活動(dòng)

2、生活環(huán)境的變化：父母管理—自我管理“齊全哥”——鄭宇案例

2013年9月，武漢某大學(xué)新生鄭宇在5名家人的陪同下一進(jìn)校園就引起轟動(dòng)，連83歲高齡奶奶都坐著輪椅前來(lái)為他“助陣”。

14包行李要10名志愿者幫他扛上去。鄭宇除了幾大包春夏秋冬衣物外，還帶了一臺(tái)立式電風(fēng)扇，兩個(gè)醫(yī)藥箱等?！耙幌溲b著補(bǔ)品，一箱是日常用藥。毛巾帶了7條，還有牛奶、蘋(píng)果各一箱。衛(wèi)生紙準(zhǔn)備了四年的，滿滿一大箱。”其實(shí)，鄭宇是一個(gè)內(nèi)斂文靜的男生，“他想獨(dú)立，敢吃苦，只是父母太溺愛(ài)他了。”

大一新生進(jìn)校時(shí)帶足四年衛(wèi)生紙被稱“齊全哥”

請(qǐng)看視頻資料：新生報(bào)到家長(zhǎng)最忙.flv新生鄭宇的媽媽和他83歲的奶奶送孩子入學(xué)報(bào)到，志愿者在搬運(yùn)行李你是自己來(lái)報(bào)到的嗎？你家來(lái)了多少人？通過(guò)幾個(gè)月的大學(xué)生活,大學(xué)與中學(xué)到底有哪些不同?二、與中學(xué)相比,大學(xué)生活發(fā)生了什么變化？

1、社會(huì)活動(dòng)的變化：社團(tuán)活動(dòng)

2、生活環(huán)境的變化：父母管理—自我管理

3、學(xué)習(xí)要求的變化：老師規(guī)劃—自己規(guī)劃大學(xué)生入校后的不適應(yīng)：獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，獨(dú)立能力弱；成人意識(shí)強(qiáng)，自主能力弱；成就欲望強(qiáng)，耐挫心理弱；自我意識(shí)強(qiáng)，集體觀念弱；要求別人多，換位思考少。

（這些不適應(yīng)提醒我們…）

1、大學(xué)不是“蜜罐”2、大學(xué)不是“保險(xiǎn)箱”3、大學(xué)不是“游樂(lè)場(chǎng)”幾個(gè)特別提醒請(qǐng)看“過(guò)來(lái)人”的勸告三、大學(xué)生活的主旋律——學(xué)習(xí)？一名大學(xué)畢業(yè)生的告白：曾經(jīng)有一個(gè)很好的大學(xué)生活放在我的面前，我沒(méi)有珍惜。等到虛度過(guò)后才追悔莫及，人世間最痛苦的事莫過(guò)如此！如果上天能夠讓我再上大學(xué)，我會(huì)對(duì)大學(xué)生活說(shuō)三個(gè)字：“規(guī)劃它！”如果一定要在這個(gè)規(guī)劃上加上一個(gè)時(shí)間，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)“現(xiàn)在！”

文章中的主人公不知道該如何利用大學(xué)里驟然增多的時(shí)間，也意識(shí)到揮霍時(shí)間是不對(duì)的，然而用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間太少了。那么，我們?cè)撛趺崔k呢？大學(xué)生首先要了解大學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，以學(xué)習(xí)為主，在搞好學(xué)習(xí)的前提下合理安排課余生活，從而鍛煉能力，充實(shí)地度過(guò)大學(xué)生活。切勿讓類似的遺憾在你畢業(yè)時(shí)發(fā)生。

1、學(xué)習(xí)規(guī)劃三、大學(xué)生活的主旋律——學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)規(guī)劃

2、求實(shí)(考試作弊監(jiān)考)3、勤奮三、大學(xué)生活的主旋律——學(xué)習(xí)勤奮的學(xué)習(xí)傳說(shuō)中的自習(xí)哥吉大自習(xí)哥吉林大學(xué)2010級(jí)考古系的學(xué)習(xí)委員李正旺視頻——保安哥訾立620分考上天津大學(xué).flv

1、學(xué)習(xí)規(guī)劃

2、求實(shí)(考試作弊監(jiān)考)3、勤奮4、創(chuàng)新三、大學(xué)生活的主旋律——學(xué)習(xí)（1）懷疑，不迷信地震躲在哪里更安全？

在1985年墨西哥地震中的一個(gè)學(xué)校。每個(gè)孩子都在課桌底下。每個(gè)孩子都被壓扁了。他們?nèi)缒馨ぶn桌的走道里他們躺下，就有生還的希望。我不知道孩子們?cè)觞N會(huì)被誤導(dǎo)要躲在某物體的下面。

毛澤東的《別了，司徒雷登》，將他作為美國(guó)的象征而極盡諷刺，說(shuō)他是“美國(guó)侵略政策徹底失敗的象征”。文章還被收入了中學(xué)語(yǔ)文教材，“司徒雷登”這個(gè)名字在中國(guó)成了聲名狼藉和失敗的代名詞。其實(shí)，有很多歷史，不為我們所知，我們知道的不一定真實(shí)。