主題單元設計學習心得

主題單元設計學習心得第一篇：主題單元設計學習心得今日我們一起學習了主題單元設計，平常我們常常寫教學設計，可是寫主題單元設計還是第一回。在賈教師的帶著下，我們學習了主題單元模板的設計，首先確定主題；描述主題單元的多樣目標；分析主題單元涉及的教學內(nèi)容以及對應的課程標準；設計主題單元可包含的學習結果以及學習任務；依據(jù)學習結果及學習任務設計學習過程；設計不同的學習過程所適合的評價方式；為主題單元設計和創(chuàng)立資源等問題。

在整個學習過程中，我發(fā)覺主題單元設計可以幫忙我清楚地歸納、解析主題單元教學的學習內(nèi)容和教學內(nèi)容。它可以：1．幫忙我指導學生認真讀單元主題，帶著單元主題走進每個環(huán)節(jié)。2．教師在指導學習每個環(huán)節(jié)時，緊扣單元主題，讓學生從模塊中構建思路。3．學完內(nèi)容要進展梳理總結時，圍繞單元主題，抓住內(nèi)容引導學生穩(wěn)固與綜合運用。4．同時能夠在學習過程中培育學生制造性力量，構建創(chuàng)新思維模式，為學生學習、討論及自主進展奠定堅實的根底。

現(xiàn)在我更加覺得此次學習對我的教學工作有很大的幫忙，平常自己沒有時間進展“充電”，這正是一個很好的學習時機。我肯定要充分利用這五天的學習來充實自己、完善自己，努力把主題單元設計學會并嫻熟的運用到今后的教學當中去。

其次篇：學習第九套播送操主題單元設計學習第九套播送操主題單元設計

第一課時

教學程序：

一、開頭局部：課堂常規(guī)

1、體育委員整理隊伍，檢查服裝、人數(shù)，向教師報告。

2、師生問好。

3、宣布本節(jié)課教學內(nèi)容、教學目標和要求。

4、安排見習生。

二、預備局部：

1、繞操場慢跑熱身。

2、指導學生進展徒手操練習。

3、問題導入：

（1）學習播送操對身體安康有那些好處？

（2）目前你已學習了哪幾套播送操？

（3）在平常的學習之余，你有沒有利用做播送操來調(diào)整疲憊？

三、根本局部：

學習預備節(jié)和第一節(jié)“伸展運動”、其次節(jié)“擴胸運動”、第三節(jié)“踢腿運動”、第四節(jié)“體側運動”、第五節(jié)“體轉運動”

教學過程

1、教師講解并完整示范每一節(jié)動作技術，教學過程具體講解第一節(jié)分解動作，便講解邊示范。

2、組織學生學練：教師采納反面示范與側面示范、鏡面示范相結合的方法帶著學生練習；學生自主練習，教師巡回指導糾錯；在音樂伴奏下，教師示范，學生練習。

3、教學過程教師適時提出要求：手臂動作伸展，頭手協(xié)作自如，動作標準協(xié)調(diào)；訂正學生易犯錯誤動作：側上舉、上舉、平舉動作不標準；頭、手、腳協(xié)作不協(xié)調(diào)。

四、完畢局部

1、帶著學生做放松練習：要求肢體放松與呼吸調(diào)整練習相結合。

2、評價本課完成狀況：個人評價；小組評價；教師評價。

3、布置課后作業(yè)：連續(xù)練習已經(jīng)學過的各節(jié)拍內(nèi)容。

4、收回器材，宣布下課，師生再見。學習活動設計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）

教學評價

本套操以大肌肉群運動和身體各部位活動為主，身體活動幅度較大，運動量提高。

第三篇：感受讀書的樂趣主題單元學習設計、說一說每一課的主要內(nèi)容。

《竊讀記》通過竊讀的歡樂與懼怕的描寫，表達了小女孩對讀書的喜愛與渴望。《小苗與大樹的對話》通過小女孩與北大學者對閱讀的溝通，使我們知道讀書要“三通”。

《走遍天下書為侶》告知我們要與書為伴。

《我的“長生果”》通過作家葉文玲童年時讀書、作文的經(jīng)受點明讀寫中汲取與傾吐的關系。

二、用一個詞來形容一下四位仆人公。

熱愛讀書

三、細讀文本，畫一畫，哪些地方可以看出他們熱愛讀書？

1.學生默讀在書中批注。

2.學生匯報溝通。

四、總結閱讀的意義。

五、比擬寫法的不同。

1.《竊讀記》中運用了什么方法寫出了讀書的樂趣？

2．《小苗和大樹的對話》運用什么方法寫出了讀書的意義？

3.《走遍天下書為侶》運用了哪些方法寫出了自己寵愛閱(推舉翻開公文素材庫：.].上海：華東師范大學出版權社，201*.

[2]張曉琴，武麗.主題單元學習在遠程教學中的應用討論[j].中國電力教育，201*（19）：69-70.

[3]黎家厚.主題資源單元與教育資源進展[j].信息技術教育，201*，（7）：16-17.

第五篇：漫步主題單元教學設計漫步》《秋天的思念》《散文詩兩篇》

所需課時

專題學習目標

1、整體感悟課文，品嘗課文美麗的語言，提高審美情趣。

2、培育尊老、珍愛親情、珍愛生命的情感。5課

專題問題設計

所需教學環(huán)境和教學資源從這

錄音機，圖片，多媒體中相關的鏈接

學習活動設計

活動一：整體感悟課文，感受文章的語言美。培育安康高尚的審美情趣和審美力量。

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