《建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義》設(shè)計(jì) 市賽一等獎(jiǎng)

《第10課建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.了解鄧小平理論的形成及其確立的基本史實(shí)；2.改革開放后鄧小平提出的“四項(xiàng)基本原則”；3.十二大上鄧小平提出建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義；4.十三大上鄧小平提出黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線；5.鄧小平視察南方的重要講話；6.十四大鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立；7.十五大鄧小平理論被確立為黨的指導(dǎo)思想。過(guò)程與方法通過(guò)合作探究“為什么說(shuō)鄧小平是中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師”，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作討論、歸納分析問(wèn)題的能力；情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)“改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平”的介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鄧小平解決了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義等一系列基本問(wèn)題，成為中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，激發(fā)學(xué)生對(duì)總設(shè)計(jì)師的敬愛之情；通過(guò)“鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展，逐步確立為祖國(guó)的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)作貢獻(xiàn)的人生理想。教學(xué)重點(diǎn)改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平。教學(xué)難點(diǎn)鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入“一九七九年，那是一個(gè)春天。有一位老人在中國(guó)的南海邊，畫了一個(gè)圈。神話般地崛起座座城，奇跡般地聚起座座金山——”這首《春天的故事》歌唱的是一位老人，這位老人用他的智慧與汗水為整個(gè)中國(guó)開辟了一條新的道路。這位老人就是鄧小平，鄧小平是怎樣引領(lǐng)中國(guó)走向改革開放和進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的？他為什么獲得了“總設(shè)計(jì)師”的贊譽(yù)？一、立足國(guó)情，探索特色路展示：圖片“包產(chǎn)到戶”“個(gè)體經(jīng)營(yíng)”教師：你知道圖片反映的歷史現(xiàn)象與鄧小平的什么決策有關(guān)嗎？學(xué)生：改革開放的偉大決策教師：偉大的改革開放不是一帆風(fēng)順的，在前進(jìn)的過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題？黨是如何克服這些問(wèn)題，把建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)推向前進(jìn)的？播放視頻：鄧小平發(fā)表《堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則》學(xué)生：資產(chǎn)階級(jí)自由化問(wèn)題教師：所謂資產(chǎn)階級(jí)自由化，就是：否定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；否定社會(huì)主義道路；否定人民民主專政；否定馬列主義、毛澤東思想。其實(shí)質(zhì)就是：鼓吹全盤西化，走資本主義道路，這必將危害我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。為此，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表文章“旗幟鮮明地反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化問(wèn)題”，鄧小平強(qiáng)調(diào)“在中國(guó)實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則”。哪四項(xiàng)基本原則呢？學(xué)生：必須堅(jiān)持；必須堅(jiān)持；必須堅(jiān)持；必須堅(jiān)持教師：一連用了四個(gè)必須，劍鋒直指資產(chǎn)階級(jí)自由化問(wèn)題。四項(xiàng)基本原則成為支撐起我國(guó)改革開放事業(yè)的四根擎天之柱，成為我國(guó)的立國(guó)之本，成為現(xiàn)代化建設(shè)的根本保障。1982年，黨的十二大在北京召開。展示：我們的現(xiàn)代化建設(shè)，必須從中國(guó)的實(shí)際出發(fā)。無(wú)論是革命還是建設(shè)，都要注意學(xué)習(xí)和借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn)。但是，照抄照搬別國(guó)經(jīng)驗(yàn)、別國(guó)模式，從來(lái)不能得到成功。這方面我們有過(guò)不少教訓(xùn)。把馬克思主義的普遍真理同我國(guó)的具體實(shí)際結(jié)合起來(lái)，走自己的道路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，這就是我們總結(jié)長(zhǎng)期歷史經(jīng)驗(yàn)得出的基本結(jié)論?！囆∑皆谥泄病笆蟆鄙系闹v話教師：1982年，在改革開放的進(jìn)程中鄧小平又提出了新的思想。是什么新思想呢？學(xué)生：建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義教師：新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義的普遍真理同中國(guó)的具體實(shí)際相結(jié)合，找到了正確的革命道路，如今，鄧小平提出建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的思想，是一條新的有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路。是馬克思主義在中國(guó)的新發(fā)展。過(guò)渡：中國(guó)特色社會(huì)主義道路為中國(guó)指出了光明前景，為了更好地解決這條道路“具體該怎么走，需要注意什么”等問(wèn)題，1987年黨的十三大成功召開，會(huì)議有哪些主要內(nèi)容？播放視頻：學(xué)生：帶著問(wèn)題看視頻展示：黨的十三大闡明了我國(guó)現(xiàn)在處于什么階段？提出了怎樣的基本路線？學(xué)生：社會(huì)主義初級(jí)階段，提出了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。教師：社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的內(nèi)容是什么？學(xué)生：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。教師：鄧小平又闡明了“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的思想，改革開放是強(qiáng)國(guó)之路，四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本。黨的十三大根據(jù)他的設(shè)想，作出了社會(huì)主義初級(jí)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展分三步走的戰(zhàn)略。包含著人民生活水平提高的目標(biāo)，因此，它是一個(gè)切實(shí)、具體而又光輝誘人的宏偉藍(lán)圖，是激勵(lì)億萬(wàn)人民群眾不斷奮進(jìn)的目標(biāo)。以自己的切身體會(huì)結(jié)合圖片現(xiàn)身說(shuō)法，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。合作探究：為什么說(shuō)鄧小平是我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師？”鄧小平帶領(lǐng)著中國(guó)走向了改革開放的道路，也從此讓中國(guó)走向了繁榮和富強(qiáng)。在改革開放的進(jìn)程中，解決了什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義等一系列基本問(wèn)題。鄧小平的思想為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)指明了方向，所以說(shuō)鄧小平是改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師。過(guò)渡：然而，希望和危機(jī)總是并存的，改革開放的道路并不是一帆風(fēng)順的，在20世紀(jì)80年代末90年代初，總設(shè)計(jì)師指引的改革開放和現(xiàn)代化進(jìn)程又遇到了阻力和障礙。影響改革開放的順利進(jìn)行。鄧小平又是怎樣撥開迷霧，引航我國(guó)改革開放之路的。二、撥開迷霧，引航改革路展示：20世紀(jì)80年代末90年代初，改革開放進(jìn)程中遇到了什么“困擾”？鄧小平是如何克服的？有什么重大意義？展示視頻：（南方談話的背景）學(xué)生：遇到了姓“資”姓“社”等問(wèn)題的困擾；鄧小平于1992年初到南方視察，途中多次發(fā)表談話。展示視頻：（歷史的聲音，鄧小平南方談話的視頻）教師：說(shuō)一說(shuō)鄧小平在南方談話時(shí)強(qiáng)調(diào)了哪些觀點(diǎn)？判斷姓社姓資的標(biāo)準(zhǔn)是什么？學(xué)生：用序號(hào)標(biāo)注下來(lái)。“黨的基本路線要管一百年，動(dòng)搖不得”“發(fā)展才是硬道理”“特區(qū)姓社不姓資”教師：“特區(qū)姓社不姓資”，鄧小平用簡(jiǎn)介而又準(zhǔn)確的語(yǔ)言解決了爭(zhēng)論多年的問(wèn)題，請(qǐng)看課本導(dǎo)入框，“判斷的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該主要看是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義社會(huì)的綜合國(guó)力，是否有利于提高人民的生活水平?！编囆∑侥戏街v話，進(jìn)一步解放了人們的思想，對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。鄧小平視察南方的講話，是90年代的春雷，中國(guó)迎來(lái)了改革開放的第二次新浪潮。鄧小平建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想，第一次比較系統(tǒng)地回答了中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一系列基本問(wèn)題，是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段。它將成為建設(shè)我國(guó)社會(huì)主義的理論依據(jù)。教師：鄧小平理論的指導(dǎo)地位又是在哪次會(huì)議上確立的？何時(shí)確立為黨的指導(dǎo)思想？學(xué)生：閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，完成課件表格空。展示：十四大，十五大圖片學(xué)生：回答問(wèn)題……教師：上一課我們?cè)鴮W(xué)過(guò)黨的十四大的一個(gè)重要內(nèi)容，那就是“提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”，它與南方講話一起，使我國(guó)的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。展示：知識(shí)梳理教師：小組推選代表，結(jié)合知識(shí)樹，帶著大家回憶本課內(nèi)容。學(xué)生：……教師：遠(yuǎn)見卓識(shí)的鄧小平、立足國(guó)情、開拓創(chuàng)新，終于探索出一條適合中國(guó)國(guó)情、具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，并形成了建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論。這一歷史功績(jī)，將用最濃筆墨載入史冊(cè)。三、繼往開來(lái)，走向復(fù)興路展示：“兩次歷史性飛躍”教師：毛澤東把馬克思主義普遍真理同中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合，開創(chuàng)了“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的道路，最終取得了中國(guó)革命的勝利，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史上的第一次飛躍。鄧小平把馬克思主義普遍真理與中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)歷史上的第二次飛躍。鄧小平開創(chuàng)的中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系在不斷發(fā)展。展示：十六大、十七大、十八大報(bào)告十六大《全面建設(shè)小康社會(huì)

開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面》十七大《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗》十八大《堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗》教師：中國(guó)共產(chǎn)黨繼續(xù)高舉鄧小平理