小學課外讀物進校園遴選推薦與審核制度

小學課外讀物進校園遴選推薦與審核制度一、指導思想為深入貫徹落實教育部關于《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，防止問題讀物進入校園，豐富學生閱讀內容，營造良好的學習環(huán)境，結合我校教育教學實際，特制定本制度，切實做好我校課外讀物管理工作。二、工作原則我校課外讀物進校園遴選和推薦工作必須嚴格遵守各級有關政策規(guī)定，堅持以下原則：（一）導向性與積極性原則。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。堅持“五育”并舉，圍繞核心素養(yǎng)，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質教育。課外讀物選材要積極向上，體現主旋律，重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，傳承與弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷與法治意識。（二）自愿性與適度性原則。進校園課外讀物遴選和推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作學校圖書室購買課外讀物按照《中小學圖書館（室）規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。課外讀物應緊密聯系學生思想、學習、生活實際，符合學生認知發(fā)展水平，滿足不同學段學生的學習需求。學校根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。（三）可讀性與多樣性原則。進校園課外讀物要能反映經濟社會發(fā)展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高的人文、社會、科學、藝術等方面價值，有很強的可讀性。讀物內容要文字優(yōu)美、表達流暢、深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。同時兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外，體現多樣性。三、工作內容加強監(jiān)督管理檢查。學校要加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。接受上級主管部門的專項督查和抽查工作，接受社會各界和家長朋友的監(jiān)督檢查。學校定期或不定期組織檢查是否有違規(guī)進校課外讀物，一經發(fā)現違規(guī)現象,并把檢查結果納入教師的師德考核。情節(jié)特別嚴重的,交有關部門進行嚴肅處理。豐富讀書活動。學校注重開展形式多樣的閱讀活動，學校定期組織“親子共讀一本書”“圖書漂流”“校園讀書節(jié)”等活動，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書的良好閱讀習慣，提高學生閱讀興趣，推動書香校園建設。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的良好氛圍。四、工作要求嚴格審核把關，及時進行報備。學校是課外讀物進校園推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。學校建立課外讀物進校園審查領導小組，形成進校園讀物的審核機制，組織專門人員負責審核把關，統(tǒng)籌數量種類，推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)，確認推薦結果并公示之后報縣教體局備案。學校擬接受校外捐贈課外讀物的，需確定受捐贈課外讀物來源，嚴格進行審核把關，明確價值取向和適宜性等要求，及時報縣教體局備案。附：課外讀物內容包含下列情形之一的，不得推薦或選用為中小學生課外讀物：（一）違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；（二）損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；三）泄露國家秘密、危害國家安全的；（四）危害國家統(tǒng)一、主權和領土完整的；（五）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的；（六）存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；（九）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；（十）存在科學性錯誤的