幼兒園活動主題二戶外活動過小橋8

幼兒園活動主題二戶外活動過小橋8幼兒園活動主題二戶外活動過小橋8幼兒園活動主題二戶外活動過小橋8主題二愛心小天使戶外活動——過小橋班級中三活動目標(biāo)：能在不連續(xù)擱置的均衡臺上走或許是跳，鍛煉幼兒腿部肌肉力量，刺激幼兒的前庭均衡器官，發(fā)展幼兒的均衡能力；2．活動中運(yùn)用視聽運(yùn)動覺等多種感官的刺激，努力控制自己保持均衡；3．經(jīng)過一同造橋、喬遷等，感覺與伙伴合作游戲的快樂?；顒又仉y點(diǎn)：要點(diǎn)：能在不連續(xù)擱置的均衡臺上走或許是跳，鍛煉幼兒腿部肌肉力量，刺激幼兒的前庭均衡器官，發(fā)展幼兒的均衡能力；難點(diǎn)：活動中運(yùn)用視聽運(yùn)動覺等多種感官的刺激，努力控制自己保持均衡；活動準(zhǔn)備：1.器材準(zhǔn)備：4～6塊“大石頭”（均衡臺）；兩根長條紙做成河岸線（適合距離）；8塊紅色均衡臺（小豬的家）；8塊藍(lán)色均衡臺（小羊的家）；8個(gè)小豬和小羊的胸飾；一個(gè)狼和狼家的標(biāo)志；若干個(gè)禮品及裝禮品的小籃子若干；音樂準(zhǔn)備：大灰狼的音樂（獅王進(jìn)行曲）和快樂的背景音樂?；顒舆^程：教師活動開始部分1）行列練習(xí)：大圓走——小圓走——開花走——小圓走——大圓走教師：請你站在能看到老師同時(shí)又不擋住他人的地方?；静糠?）造橋師：今日的天終于轉(zhuǎn)晴了，小豬小羊我們一同玩玩去吧。（到達(dá)河畔）呀，不好，河上的橋被大水沖走了，那我們怎么過去呀？以“斬釘截鐵式”直接進(jìn)入主題，恰巧前幾日剛下雨，利用此環(huán)境背景，順利引到下邊的活動“造橋”。）②幼兒相互討論，并試一試找資料造橋。1:找棵樹來當(dāng)船駛

幼兒活動行列練習(xí)：大圓走——小圓走——開花走——小圓走——大圓走站在能看到老師同時(shí)又不擋住他人的地方。造橋引起幼兒豐饒創(chuàng)辦力的想象充發(fā)散揮幼兒的想象力和創(chuàng)辦力，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來想方法。③利用環(huán)境資源—河岸邊的“大石頭”讓幼兒自己來造橋。此時(shí)幼兒已經(jīng)進(jìn)入情境幼2：打電話中，松松沖上去站在（引起幼兒豐饒創(chuàng)辦力的想象充發(fā)散揮第一塊“石頭”上把幼兒的想象力和創(chuàng)辦力，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來前面的一塊石頭往前想方法。）挪，站不穩(wěn)就跪在石③利用環(huán)境資源—河岸邊的“大石頭”頭上挪，時(shí)期，幼兒讓幼兒自己來造橋。間互有關(guān)懷的氛圍蕩（在幼兒充分想象后，我讓幼兒自己來造漾在整個(gè)操場上。橋，并在四周找找有沒有自己講到的這些（2）喬遷東西，結(jié)果他們只找到了“大石頭”，很幼兒又一次發(fā)揮主觀快幼兒紛繁著手搬起“石頭”來。在此過能動性。幼兒商程中，我素來做一個(gè)支持者，激勵幼兒的量河兩邊農(nóng)村的位各樣創(chuàng)辦性行為，個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒主動置，一同喬遷，并豎指揮其余幼兒把“石頭”搬成一豎排。此好村口標(biāo)示牌。時(shí)幼兒已經(jīng)進(jìn)入情境中，松松沖上去站在自由建村，搬第一塊“石頭”上把前面的一塊石頭往家前挪，站不穩(wěn)就跪在石頭上挪，后邊的幼自由找禮品，互送禮兒隨著一同激動地喊：松松，小心??！期物，特別專注。間，幼兒間互有關(guān)懷的氛圍漣漪在整個(gè)操②幼兒相互找禮場上。幼兒一個(gè)個(gè)的傳石頭，挪石頭，還物送禮品有的牢牢拽前面一個(gè)人的衣服，不讓他摔下“河”。）挽救小動物④過橋，橋終于造好了。（第一個(gè)松松過去了，孩子們激動得喝彩起來！接著過了橋的幼兒還站到最后一塊石頭上，去攙扶后邊的幼兒過橋。不需言語，很多幼兒紛繁在此時(shí)伸手去幫助后邊的伙伴?；ビ嘘P(guān)愛在此又得以濃濃的體現(xiàn)。）2）喬遷①師：有了橋，我們就能夠在河岸兩邊建兩個(gè)農(nóng)村，豬豬村和咩咩村，紅色的是小豬的家，藍(lán)色的是小羊的家，好，我們行動吧?。ㄔ谶^橋的基礎(chǔ)上，拿東西過橋，符合幼兒現(xiàn)有水平，又增添了難度。幼兒又一次發(fā)揮主觀能動性，操場上各處是幼兒繁忙的身影。他們先把家建得很擠，此時(shí)我成了指引者，提示說“房屋建在一塊兒，都不通風(fēng)了”他們紛繁同意，各自把房屋在分開一些，留個(gè)過道。）②幼兒商議河兩邊農(nóng)村的地點(diǎn)，一同喬遷，并豎好村口標(biāo)示牌。③自由建村，喬遷（3）找禮品送禮品

帶上各自的禮品回家。唱歌結(jié)束活動.①師：農(nóng)村建好了，我們找些禮品送到對面的朋友家去吧。（在此過程中，幼兒自由找禮品，互送禮品，特別專注。）②幼兒相互找禮品送禮品（4）大灰狼來了背景：在幼兒相互送禮品的時(shí)候，音樂響起，大灰狼出現(xiàn)。①師：不好，大灰狼來了，小動物快躲到家里去。②幼兒團(tuán)聯(lián)合作想方法躲進(jìn)家③大灰狼抓小動物（此時(shí)，大灰狼跑過來了都沒有看見，個(gè)其余聽見音樂聲高聲喊起來“大灰狼”，幼兒感覺很驚訝，四周亂跑。我連忙用語言提示，再做一個(gè)指引者，讓幼兒在游戲的過程中理解規(guī)則：只需到了家大灰狼就抓不住了。在此過程中，因?yàn)榫馀_的搖晃性，平常站在上邊不感覺難，此刻在氛圍緊張的影響下，上均衡臺能站穩(wěn)就有難度了。平常玩過兩人一均衡臺的游戲，在此緊張的環(huán)境下兩人站又增添了難度。因此被大灰狼抓住的小動物有好幾個(gè)，接下來，幼兒在送禮品的過程中很小心的四周察看，注意力高度集中，今后沒有幼兒被抓住，即便沒有站好的旁邊的幼兒也都伸出手去攙扶他們，再次表現(xiàn)出同伴間的互有關(guān)懷相互幫助。）5）挽救小動物①大灰狼：今日可要飽餐一頓啦，哎呀家里的柴火不夠了，我得去找點(diǎn)柴火去。②師：大灰狼不在家，我們?nèi)ゾ刃游锇散弁炀瘸晒?大灰狼連續(xù)幾次都沒抓住。