關于舞蹈教案范文匯編10篇范文

關于舞蹈教案范文匯編10篇范文作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的舞蹈教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

舞蹈教案篇1教學目標：

1、提高觀賞舞蹈藝術和音樂藝術的興趣和素養(yǎng)。

2、體會作者運用生動形象的語言描寫舞蹈內(nèi)容和音樂內(nèi)容的辦法。

3、熟讀課文，感受并學習文章生動而富有表現(xiàn)力的語言。

教學重點、難點：

1、體會作者運用生動準確的語言描寫藝術的辦法。

2、學會運用富有表現(xiàn)力的語言去描寫。

教具：電教器材

學時：2課時

教學過程：

第一課時觀舞記

一、導入

同學們，你們看過印度舞蹈嗎？如果看過，能把你的感受說給大家聽聽嗎？〔學生發(fā)言〕如果沒有，今天我們就隨冰心一起去觀看卡拉瑪姐妹的同臺演出，順便聽聽冰心觀看后的感受。〔如有條件，此環(huán)節(jié)可利用多媒體放映印度舞蹈，展示美麗、華貴的印度服飾；活力四射的印度舞蹈；神奇、綺麗的印度風情，使學生產(chǎn)生興趣，有助于提高教學效果〕

二、初讀，整體感知：

1、在第一遍閱讀時，可采用默讀的辦法來通讀全文，注意整體感知文章的大意，想想文章主要寫了什么內(nèi)容。請你試著用最簡潔的語言說說本文主要內(nèi)容?！脖疚闹饕沁\用高超的語言技巧，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，也表現(xiàn)了印度舞蹈的美?！?/p>

2、本文是怎樣運用高超的語言技巧，來描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢？再次閱讀文章。在這次閱讀時，稍稍放慢速度，拿起筆來，邊讀邊動筆做些圈點勾畫：

這篇文章的文字非常優(yōu)美，也有一些生字詞，請同學們參考注釋自讀全文，讀的時候用直線勾畫出不懂的詞句，可以查找字典、詞典；用波浪線勾畫出你認為用

的好的詞語、句子和段落。

3、指名讀、齊讀以下詞語：

清揚咿啞靜穆端凝顰蹙粲然嗔視變幻多姿本色當行離合悲歡低回婉轉(zhuǎn)叱咤風云渾身解數(shù)高視闊步盡態(tài)極妍息息相通

三、研讀課文：

1、本文描寫了印度舞蹈的美，文中哪些語句或語段表現(xiàn)了舞蹈的美？——第2—6小節(jié)

——第13—18小節(jié)。

——體會這些語段從服飾、姿態(tài)、神情、動作等多方面來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈。

2、能否引用文中語句，并加上自己的理解，說說什么是舞蹈？或說說印度舞蹈主要表現(xiàn)些什么內(nèi)容？

——以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)伎倆，可以表現(xiàn)人的生活、思想和感情，也可以表現(xiàn)自然和其他，一般用音樂伴奏。

——印度舞蹈主要表現(xiàn)神和人的故事，模擬自然界生物的姿態(tài)?！苍诘?7、18節(jié)〕

四、閱讀探析：

1、用語言來表現(xiàn)舞臺藝術，是很困難的，需要高超的語言技巧。本文主要是用比喻和排比等修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈。如“輕云般慢移，旋風般疾轉(zhuǎn)〞“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步〞等，都盡可能地把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，而又通過語言使讀者發(fā)揮自己的想象，得到語言和舞蹈形象的雙重審美的享受

〔找出精彩語句或語段，認真思考〕試從文中找出精彩的句子和段落，大聲朗讀，并從詞語、修辭、句式或表現(xiàn)辦法等方面思考，簡單地說說這些語句好在哪？

——生動的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以作者的贊嘆之情。

——正面描寫結(jié)合側(cè)面描寫，多角度地展示舞姿的美，引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想。

2、閱讀過程中，有沒有感到不理解的語句？

備案：

①為什么第17小節(jié)說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己〞？——卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好似“飛動〞起來。但是僅有“飛動〞是不夠的，還要心靈的完全投入，使自己也成為舞蹈的一局部，身心渾然一體，才能到達美的境界。

②第19小節(jié)中說：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術《《〞為什么看了她們的舞蹈會體會到她們的文化？你感到印度文化有什么特點？

〔朗讀第19小節(jié)〕

首先，藝術上的交流，能增強世界各國各民族之間的相互了解和溝通，所以，“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術《《〞其次，所有優(yōu)秀的藝術家，都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料，卡拉瑪姐妹也是一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)〞。沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣優(yōu)美動人。

插入介紹印度宗教及文化概況。

——雖然現(xiàn)在印度屬于資本主義國家，但宗教勢力極大，所以也有人說印度是一個宗教國家。印度幾乎所有的文化藝術形式、內(nèi)容也都受此影響，多以表現(xiàn)宗教為主題?？ɡ斀忝玫奈璧敢餐瑯尤绱?，示例第18小節(jié)中提到的蓮花、鹿、孔雀、蛇等動物在印度的宗教中都有其象征意義。

再次朗讀，深入感受

五、知識遷移

如果說貝多芬的音樂是靈魂聲響的話，則卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。只有心靈之舞才是真正的舞蹈。請問我們中國有這樣的舞蹈嗎？

如楊麗萍的?孔雀舞》、黃豆豆的?豐登》等。

為什么說他們的舞蹈是心靈之舞呢？

明確：他們的舞蹈是整個身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優(yōu)美，而且還讓人能感受到中國女性的美麗和溫柔。黃豆豆的舞蹈，讓人感受到中國男兒強壯的體魄和力量，感受到中華男兒剛強不屈的精神。

六、作業(yè)：

1、反復誦讀課文。

2、摘抄本文中優(yōu)美語段，做一點語言積累。

第二課時?聽泉》

一、導入新課：

大家愛聽音樂嗎？聽過民樂嗎？有一首中國民樂使馳名的指揮家小澤征爾由衷傾倒，他說這首樂曲應當跪下來聽，大家到底想不想聽??？

二、介紹阿炳，放送音樂?二泉映月》，聽后學生自由談自己的感受。

1、阿炳，本名華彥均，江蘇無錫人。父親是一位道士，，擅長演奏二胡、琵琶、三弦等樂器。從小時候起，阿炳就跟父親學習樂器，由于天資聰穎和練習刻苦，他13歲時就已熟練掌握二胡、琵琶、三弦、和笛子等多種樂器的演奏技藝。他的命運波折坎坷，兒時喪母，二十歲喪父，三十多歲時雙目失明。生活無著落，，只好流落街頭，靠賣藝為生。五十多歲時，吐血病故。正是這位飽嘗了人間辛酸的苦難的藝人給我們留下了不朽的傳世之作。阿炳賣藝幾十年，根據(jù)生活體驗，創(chuàng)作改編、演奏了許多與時代息息相關的作品。

現(xiàn)存的傳世樂曲，有?二泉映月》、?聽松》、?寒春風曲》、?大浪淘沙》、?昭君出塞》、?龍船》等六首。而最具吸引力的是他的代表作?二泉映月》。

2、播放?二泉映月》。

3、引入———今天我們來拜讀韓靜霆的?聽泉》，看他對盲人阿丙的?二泉映月》有怎樣的理解？

三、師范讀課文后，生再自由朗讀課文，選擇自己喜歡的語句或段落，細心品讀，并說說自己喜歡的理由。

賞析第三段“泉水一沖出深山《《跑向山外的世界〞這一段運用了哪些修辭手法，從什么角度寫出了曲子的美妙動聽？

齊讀相關文句，問：哪位同學能用自己的話來形容一下阿炳的二胡曲?二泉映月》嗎？

四、探究問題：

1、文題中的“泉〞指的是什么？

2、本文是一篇什么體裁的文章？那作者圍繞?二泉映月》寫了些什么內(nèi)容？

〔板書〕

明確：〔1〕產(chǎn)生

〔2〕流傳

〔3〕內(nèi)容〔曲子的`意境〕

〔4〕評價〔崇高的藝術地位〕

五、我們學習了?聽泉》，你有什么感受？你贊成小澤征爾的評價嗎？那你對他的話是如何理解的？

六、課外拓展：播放貝多芬的?月光曲》，談談你對這首鋼琴曲的感受。

貝多芬簡介：出身于德國波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂上的才能，八歲便開始登臺演出。1792年到維也納深造，藝術上進步飛快。貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了大量充斥時代氣息的優(yōu)秀作品，如：交響曲?英雄》、?命運》；序曲?哀格蒙特》；鋼琴奏鳴曲?悲愴》、?月光》、?暴風雨》、?熱情》等等。一生坎坷，沒有建立家庭。二十六歲開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱退，在一切進步思想都遭禁止的封建復辟年代里，依然堅守“自由、平等〞的政治信念，通過言論和作品，為共和理想奮臂吶喊，寫下不朽名作?第九交響曲》。他的作品受十八世紀啟蒙運動和德國狂飆突進運動的影響，個性鮮明，較前人有很大的開展。在音樂表現(xiàn)上，他幾乎波及當時所有的音樂體裁；大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力，使之獲得交響性的戲劇效果；又使交響曲成為直接反映社會變革的重要音樂形式。貝多芬集古典音樂的大成，同時開辟了浪漫時期音樂的道路，對世界音樂的開展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣〞。

七、背誦第三自然段。

舞蹈教案篇2教學目標：

1、培養(yǎng)學生對形象的察看力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈。

2、用自己喜歡的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)學生熱生活、熱愛藝術的情懷。

教學重、難點：

1、感受舞蹈的高興，并將高興的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學過程：

一、觀賞感受

1、師：同學們你們在電視上一定都看過很多唱歌、跳舞的節(jié)目吧！你們喜歡看嗎？你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學幾個動作？〔生表演〕

師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩氩幌胫浪麄兘o我們帶來了什么節(jié)目？

生：想！

師：好我們一起來觀賞他們?高興的舞蹈》！

〔出示課題〕

2、播放舞蹈節(jié)目視頻。

二、引導回顧

1、師：舞蹈可以很好的將我們的內(nèi)心敘述出來，可以作為我們敘述感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在觀賞的過程中，都看到了很多優(yōu)美的動作。現(xiàn)在老師要求你們以小組的形式，在小組里模仿一下，待會我們請每組推薦一位同學來給我們表演，好嗎？

生：好！

2、小組交流，組內(nèi)模仿表演舞蹈動作。

3、師：老師剛剛發(fā)現(xiàn)很多同學都表演的不錯，哪組先來給我們學學剛剛的舞蹈動作？

〔師生共同表演舞蹈〕

三、綜合體驗

1、師：同學們，現(xiàn)在你們想不想一起跳？

生：想！

師：好！那我們就來玩一個“木頭人〞的游戲！待會聽到音樂聲，老師會邀請其中兩個組的小朋友和老師一起跳，大家想怎么跳就怎么跳！等音樂一停，你們就擺出最漂亮的動作，其他小組的同學察看他們的動作，然后選擇一個同學的動作記下來，用你們的鉛筆快速的畫下來。

2、播放音樂，師生跳舞。

3、〔音樂停止〕好！你察看到了誰的動作？你喜歡誰的動作呢，學一學？！

〔生模仿自己察看到的動作〕

4、展示假設干學生的作品，學生點評，教師總結(jié)。

師：剛剛同學們畫的都不錯，老師覺得好象少了什么，你想知道其他小朋友是怎么畫的嗎？我們一起來看看。

四、賞析評述

1、展示課本中的學生作業(yè)、

師：誰來說一說，畫上除了有跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？

生：有舞臺！有觀眾………

師：同學們都說的很好！我們的畫如果少了這些，就少了些高興，我們也用上這些，讓你畫的舞蹈也高興起來！

2、播放音樂，學生繼續(xù)作畫。

五、教師巡視指導，展評交流。

六、教師小結(jié)，結(jié)束教學。

師：同學們想一想，今天大家學到了什么？

生：我學到了怎樣畫跳舞的人！

………

師：今天，大家不僅僅學會了畫跳舞的人，以后你們看到漂亮的東西，也可以像今天一樣把它記下來，畫下來。

舞蹈教案篇3設計思路：

冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充斥夢想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學模式在理解歌曲內(nèi)容的根底上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，激勵幼兒進行富有個性的展示。集體觀賞、交流、協(xié)商，從而形成最正確的編排計劃。

本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充沛調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒釉O計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活躍有趣。

活動目標：

1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的根底上，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，開展創(chuàng)編能力。

2、激發(fā)幼兒以高興的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

活動分析：

重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

活動準備：

1、在活動區(qū)投放有關下雪的圖片、頭飾等

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾

3、事先讓幼兒學會歌曲?小雪花》

4、音樂磁帶、活動標志小雪花

活動過程：

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題

2、請幼兒有表情的演唱歌曲?小雪花》，引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應注意的事項

3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習

5、對創(chuàng)編的舞蹈，激勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節(jié)課做出評價

五、活動延伸：啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并激勵幼兒進入活動區(qū)自行制作。

律動?嘀哩嘀哩》

前期活動：

1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區(qū)，在活動區(qū)游戲時，幼兒互相觀看、回顧講述春天的景色，春游時看到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的高興感受。

2、引導幼兒比擬秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。

3、觀賞歌曲?嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活躍高興的情緒。學習歌曲，用活躍、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領唱、分組唱等多種演唱形式。

律動?嘀哩嘀哩》

一、活動目標：

1、引導幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。

2、培養(yǎng)幼兒在比擬擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的高興。

二、活動過程：

1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。

2．引導幼兒創(chuàng)編動作：

1〕副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型×××××教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的搭檔腿上拍出節(jié)奏型×××××。

2〕引導幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒"我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中高興的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅"等游戲，創(chuàng)編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉(zhuǎn)椅等動作。

3．教師清唱旋律幫忙幼兒整理、記憶動作。

4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

延伸活動：

一．組織幼兒進行主題繪畫活動?高興的春游》。

活動目標：

引導幼兒回顧春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

活動流程：

1、談話：引導幼兒回顧春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗發(fā)明性的繪畫出來，教師個別指導。

3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。

二．組織打擊樂活動?嘀哩嘀哩》

三．組織集體舞活動?嘀哩嘀哩》

舞蹈教案篇4活動目標：

1、根本掌握相互邀請的動作，學會在音樂間奏處交換舞伴，初步學跳邀請舞。

2、體驗與同伴共同合作跳舞的高興，增進朋友間的友誼。

活動準備：

幼兒會跳邀請舞?認識你呀真快樂》會唱歌曲?請你和我跳個舞》鋼琴伴奏藍點紅點紅色絲帶假設干音樂播放器

活動過程：

一、導入局部

在邀請舞?認識你呀真快樂》表演中，傳遞高興情緒。

師：今天來到工交幼兒園，認識你呀真快樂，這首歌你們會唱嗎《讓我們一起唱唱跳跳吧。

二、根本局部

1、聽音樂師幼共同演唱，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

(1)幼兒演唱歌曲?請你和我跳個舞》。

師：我還想聽你們唱一唱?請你和我跳個舞》，準備好了嗎《

(2)幼兒嘗試邊唱邊跳，自由想動作。

師：那讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳吧。

(3)教師展示個別幼兒的動作，與幼兒共同學一學，學習“伸右腳、神左腳〞的動作。

師：剛才在跳舞的時候，我發(fā)現(xiàn)你做了一個拉手的動作，讓我們一起跟著學一學。我發(fā)現(xiàn)你做了一個轉(zhuǎn)圈的動作，讓我們一起跟著學一學，轉(zhuǎn)圈的時候要注意跟好節(jié)奏，

還有的小朋友伸腳了，那先伸哪只腳《我們試試伸右腳，你發(fā)現(xiàn)了什么《每個小朋友的右腿上都系了一根紅帶子。(注意激勵神教動作漂亮的孩子)

2、重點學習相互邀請的動作，分清男孩與女孩的不同動作。

(1)介紹男孩與女孩相互邀請的動作。

師：今天我們跳的是邀請舞，那跳邀請舞我們要會做什么動作《那誰來做做“請〞的動作《挑選適合的動作進行共同學習。

(2)站點子，練習相互邀請的動作。

師：請男孩站藍點，女孩站紅點，學習相互邀請的動作。幼兒唱一唱，反復進行練習。

(3)面對面嘗試做一做相互邀請的動作。

師：那我們面對面再試一次，你們相互唱一唱跳一跳。

3、聽音樂唱唱跳跳，根據(jù)歌詞內(nèi)容，共同學習動作。

師：讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳。(注意及時激勵)(2-3次)

面對面跳一跳，再次穩(wěn)固練習。(挑選跳的好的組合進行展示)

4、增加難度：學會在音樂間奏處交換舞伴，能夠與不同的舞伴跳邀請舞。

師：現(xiàn)在增加難度，剛才我們是一個好朋友找一個好朋友，等一會我們要聽音樂換一個好朋友跟他跳舞，請你們注意看我是在什么時候換好朋友的《

聽間奏試一次，學會后跟音樂試著唱一唱跳一跳，間奏處能夠交換舞伴。

三、結(jié)束局部

我們除了可以邀請身邊的好朋友，還可以和班上的好朋友跳一跳邀請舞，他們還在等著我們呢，我們?nèi)ヌ璋?跟客人老師再見!

舞蹈教案篇5設計意圖

興趣是一個人活動的動力源泉。對幼兒來說尤其重要。在幼兒美術教學中，首先要激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。幼兒對美術活動有了興趣，才會有愿望參與其中，才能夠認真地從事察看、繪畫等活動。因此，教師應通過各種教學辦法，激發(fā)起幼兒參與美術的熱情，使美術教育活動成為具有吸引力的活動。面條小朋友都見過吃過今天我們的美術活動?面條的舞蹈》就和面條有關。

教學目標：

1、察看面條在鍋里的不同形態(tài)，并嘗試發(fā)明性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的柔軟。

2、合理分享空間，體驗參與集體活動的高興。

3、培養(yǎng)幼兒的察看、操作、敘述能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、發(fā)明的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

教學準備：

1、?美術》第19頁，油畫棒。

2、煮面條的視頻。

教學過程：

一、煮面條，察看面條在沸水中的形態(tài)，感受他們的軟硬變化。

1、這是什么？它是什么樣子的？你會用自己的身體變化一根小面條嗎？

2、煮了一大鍋水，現(xiàn)在要把面條放進去了，猜一猜，面條丟進水里會怎么樣？面條在里面發(fā)生什么事了？你覺得它像什么？水開了，你看到面條在干什么？它和剛剛有什么不同？讓你想起了什么？

3、面條進到水里以后阿生什么變化？誰會來學一學小面條的變化？繳入你是可愛的小面條,你在水中會怎樣跳舞？

二、游戲“煮面條〞

1、我們大家都來做小面條玩“煮面條〞的游戲吧！這里有一個大大的鍋，“小面條〞們都站在鍋邊準備好！

2、水熱了，小面條們可以跳進去了，慢慢地沉到鍋底；水加熱了，小面條們開始扭著身體跳起舞來‘水越來越熱了，面條們跳舞的動作更快更柔軟了，

有地扭著身體，有的轉(zhuǎn)著圈，有的打著滾，好開心呀！廚師來撈面條了，哪根面條已經(jīng)煮得軟軟的了，大筷子就把它撈起來泡進碗里，還撒上蔥花和辣椒哦！

三、想象與表現(xiàn)

請幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導幼兒運用自己的身體動作模仿。

教師以廚師的身份介入表演。

--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說“下面條嘍〞，幼兒跳進“鍋〞里，身體慢慢變軟，在“沸騰〞中舞蹈。

--“廚師〞用手臂當大筷子，將煮得軟軟的“面條〞夾到“大盤子〞里，每根“面條〞都要表現(xiàn)出“軟軟的〞。

--在煮得軟軟的“面條〞上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)。

四、討論并豐盛表現(xiàn)內(nèi)容

師：我們怎樣才能表現(xiàn)得更像，讓別人更相信呢？面條下鍋前是什么樣的？

幼：一把一把的。

幼：一束一束的。

師：現(xiàn)在我來撒調(diào)料咯！各種味道的調(diào)料撒在面上，面條會有什么感覺呢？〔教師分別假裝在幼兒身上撒上辣椒醬、花生醬、番茄醬、蔥花……幼兒做出響應的咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作〕

師：讓我來品嘗下列，真香，太棒了！

五、畫面條。

六、活動結(jié)束，并引導幼兒關照環(huán)境。

今天我們做了這么多面，吃都吃不完，我們快把它們收起來放冰箱里吧，要不壞了，教師帶著幼兒一起將地上的紙條，紙片放盆里拿走，學會關照環(huán)境。

活動反思

本活動來源于生活，便于幼兒察看理解，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受，并大膽、有創(chuàng)意地敘述。同時為孩子們創(chuàng)設了一個寬松，自由的活動，無論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很高興。體現(xiàn)了高興學習的綱要精神。在設計引導語時，本節(jié)活動始終體現(xiàn)了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié)，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。

缺乏：

活動中總喜歡叫舉手的孩子回答下列問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。

整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進行了褒揚和激勵。

舞蹈教案篇6目標

1.能加入活動，初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動身體，體驗身體接觸的高興。

準備

1.活躍歡快的音樂，如?健康歌》的伴奏音樂。

2.一處較大的場地。

3.毛毛蟲毛絨玩具。

過程

1.扭扭抱抱。

――教師出示毛毛蟲毛絨玩具，表演扭扭蟲扭動的樣子。

――請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。

――請幼兒用肢體動作模仿表幀《BR>――帶著幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動全身，教師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個幼兒。

2.爬爬碰碰。

――教師伸出食指、中指，隨音樂節(jié)奏“爬〞到幼兒身上，如“爬〞到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

――在音樂聲中，引導幼兒邊念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰〞，邊互相碰一碰，體驗身體接觸的高興。

――音樂一停，每個幼兒擺出一個動作造型。教師可以適時地給幼兒拍下照片，作為入園留念。

倡議

1.在活動中，幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸，這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

2.應關注那些不愿意參與的幼兒，如幼兒實在不愿參加，亦不必勉強，可讓其自由旁觀。

3.假設沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具，可用自制的毛毛蟲指偶代替。

舞蹈教案篇7一、活動目標

1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，學跳邀請舞。

2、積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗共同舞蹈的高興。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

二、活動準備

1、不同顏色的彩紙4張、記號筆2、舞蹈音樂三、活動過程〔一〕熟悉音樂1.觀賞音樂，初步感受音樂的歡快、活躍。

師：今天我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽?！灿變河^賞音樂〕師：喜歡么？聽了有什么感覺？

2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。

師：我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個樂句?！步處熯吪氖诌呌姓Z言輕輕提示〕師：拍了幾下手？也就是有幾個樂句？

師：請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。

〔二〕創(chuàng)編動作1、幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進行記錄。

師：現(xiàn)在請你們在這里找個空的地方，讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來?！膊シ徘鞍刖植恳魳?，教師記錄幼兒的動作〕2、幼兒根據(jù)圖譜學習舞蹈動作。

師：這個動作怎么做？應該注意什么？像在做什么？〔教師哼唱譜子〕師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好準備?！彩直澈竺?，點頭〕〔第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍教師語言提示〕3、聽音樂表演舞蹈動作師：剛剛我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？〔需要給你們一點時間去記一記嗎？〕〔幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作〕〔三〕跳邀請舞1、討論并學習做邀請的動作?！沧谝巫由嫌懻摗硯煟航裉煳覀兲氖茄埼瑁瑧撘醒埖膭幼?，你會怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？我們今天就先用這個寶貝的邀請動作！〔教師示范，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請〕師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰？去找個朋友試一試邀請的動作?！碴P注眼神的交流〕2、老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的辦法。

師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？

師：你們看，我在什么時候把朋友輕輕地請進來的？現(xiàn)在邀請者變幾個了？我們兩個現(xiàn)在去邀請啦?！?變4〕師：現(xiàn)在有幾個邀請者啦？1個變2個，2個變成幾個啦？猜猜4個會變成多少個呢？8個呢？邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？〔如果發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友，應馬上引導：我們應該在哪個樂句就應該找到朋友？〕3、幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。〔老師離開至旁邊用語言提示，3個開始邀請〕師：跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應該怎么解決呢？〔如果多人找一個朋友，應該及時調(diào)整〕4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的高興。

師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？〔3--6--12--24〕5．延伸。

師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！

師：今天學的開心嗎？原來大家一起跳舞是件這么高興的事情，讓我們把高興帶給更多的人，好嗎

教學反思

難度較低幼兒能隨音樂很快學會動作。邀請同伴共舞的時候，有的幼兒不善敘述，所以沒有積極跳起來?；顒迎h(huán)節(jié)較單薄幼兒情緒不夠高漲。如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動作幼兒積極性會更高。

舞蹈教案篇8活動目標：

1、在已熟悉歌曲?我的媽媽叫中華》的根底上，能聽著音樂，按著節(jié)奏創(chuàng)編動作，體驗舞蹈的高興。

2、在愉快的情緒體驗中，激發(fā)幼兒敘述表現(xiàn)的欲望，萌發(fā)愛祖國的情感。

活動準備：音樂磁帶、國旗、扇子、沙巾、天安門課件

活動重難點：創(chuàng)編舞蹈動作

活動過程：

一、語言導入、情感謝發(fā)

1、二聲部的語言節(jié)奏練習

2、歌表演?我愛天安門》

二、創(chuàng)編舞蹈?我的媽媽叫中華》

〔一〕唱?我的媽媽叫中華》

師：天安門在北京，北京是祖國的首都，祖國媽媽是我的媽媽，是你們的媽媽嗎？為什么？

讓我們用歌聲來告訴大家，?我的媽媽叫中華》。

〔二〕創(chuàng)編、表演?我的媽媽叫中華》

師：祖國媽媽有一件漂亮的衣服，紅紅的，上面還有五顆亮閃閃的星星，相信你們已經(jīng)猜到了，那就是五星紅旗。她來和我們做朋友啦?！卜职l(fā)五星紅旗、并和五星紅旗玩一玩——躲貓貓〕

1、老師示范表演

2、幼兒自由創(chuàng)編

3、兩個幼兒互跳

4、分句創(chuàng)編

5、完整表演

6、合作表演

7多種形式表演

師：祖國媽媽還為我們準備了扇子、沙巾等，想嘗試一下嗎？她相信你們會跳出更美的舞蹈。

三、萌發(fā)幼兒愛祖國的情感

師：祖國媽媽真?zhèn)ゴ?，有長江、黃河等美麗的自然風光，有天安門等偉大的建筑，相信孩子們長大后會把我們的祖國媽媽打扮的更美麗。

舞蹈教案篇9一、教材分析：

體育舞蹈是以人體為表現(xiàn)工具，在音樂的伴奏下隨著音樂的節(jié)奏，通過身體各關節(jié)、各部位發(fā)明千變?nèi)f化的舞步和姿態(tài)，它既有文化藝術的內(nèi)涵，又具備體育競技的特點，既能通過鍛煉強身健體，又能陶冶情操，娛悅身心，是集體育、音樂、舞蹈于一體的新型體育運動工程。

１、教學目標：

〔１〕學習華爾茲的根本動作，辦法和優(yōu)美的身體姿態(tài)。

〔２〕了解其格調(diào)特點，音樂節(jié)奏和步伐變化。

〔３〕逐漸到達能夠獨立創(chuàng)編簡單的組合動作。

２、教學重點、難點

〔１〕重點：學好華爾茲的根本舞步，動作準確，步法熟練。

〔２〕難點：舞姿飄逸灑脫，優(yōu)美大方。

二、說學情：

學情是科任教師確定本課教材的重點、難點，選擇學法、教法和合理地安頓教學程序，科學分配教學時間的依據(jù)。

體育舞蹈是一項新型的體育運動工程，深受學生的喜愛，現(xiàn)代中學生的興趣廣泛，自制能力差，心理素質(zhì)，穩(wěn)定性不強，對于學、練簡單的體育舞蹈動作，可能會出現(xiàn)注意力不集中或厭學現(xiàn)象，給教學帶來不便，則，在教學過程中開創(chuàng)高興、趣味性教學，運用變換練習方式、條件和要求等多種教學伎倆來激發(fā)學生的學、練興趣，出色的完成教學任務。

三、說教法：根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際，結(jié)合中學生形象思維能力較強，善于模仿的特點，遵循其直觀性和自覺性原那么，本課采用以下教學法：

1、講解法：

語言精煉、講解適度。

〔１〕通過揭題，表明教學目標，讓學生產(chǎn)生學習興趣，樹立學、練信心。

〔２〕精講，幫忙學生掌握動作要領，啟發(fā)學生積極思維，學練結(jié)合。

2、示范法：

華爾茲根本步法示范，建立概念，動作正確優(yōu)美，利于模仿。

〔１〕教師的完整示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象，激發(fā)學習愿望。

〔２〕通過示范，培養(yǎng)學生察看思維的能力，使之明確要領，學會練習辦法。

3、練習法：

由易到難，逐步提高。

〔１〕通過嘗試練和模仿學習，教會學、練辦法，領會動作要領。

〔２〕學、練結(jié)合，發(fā)展互學、互幫、互糾、互評，開創(chuàng)一個和諧、平等、高效的學、練平臺，掌握動作技術環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動力欲望，開拓進取，到達目標。

四、學法指導。

1、教、學相長：充沛發(fā)揮學生的主觀能動性、激發(fā)興趣，主動、積極地投入學、練中去。

2、教師的講解、示范和提問對話，培養(yǎng)學生注重察看，積極思維。

3、通過帶練，示范練習和指導練習，讓學生學會模仿學習能力。

4、采用各種練習，不斷提高互學、互幫、互糾、互評，好學上進的思想，到達自主學習、高興體育和探究的能力。

五、教學程序。

遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標，教學程