九年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃

九年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：

今學(xué)期是九年級最終的一個學(xué)期，也是備考的主要的一個學(xué)期?，F(xiàn)在有一局部學(xué)生的成績很差，也對物理失去興趣了，現(xiàn)在在去要求提高他們的學(xué)習(xí)興趣也是不行能的了，只能通過復(fù)習(xí)讓他們成績有所提高就行了。還有一局部同學(xué)在中考的邊緣上的，對他們要求要嚴格一些盡最大努力的提高成績。還有一局部同學(xué)平常成績較好，在復(fù)習(xí)的過程中主要是讓他們對學(xué)問點深化為和高中的學(xué)問進展連接。

二、教學(xué)規(guī)劃：

第一階段：以課本復(fù)習(xí)為主，主要是把課本上的學(xué)問點復(fù)習(xí)堅固，讓每個學(xué)生都能把學(xué)問點把握堅固。這個階段大約需要20課時，但是中間還有試驗操作考試，學(xué)生還需要練習(xí)，要耽擱一些時間，這樣這一階段完成大約到了5月上旬。

其次階段：這個階段進展專題復(fù)習(xí)，把前面的學(xué)問進展綜合，讓學(xué)生把學(xué)問點形成框架，學(xué)問系統(tǒng)化。這個階段完畢大約到了5月底。

第三階段：這個階段主要是訓(xùn)練模擬階段，讓學(xué)生做幾套模擬題，練習(xí)學(xué)生的答題技巧，也是讓學(xué)生發(fā)覺問題的階段，這個階段教師肯定要對模擬題進展講解，改正學(xué)生答題的錯誤方法。這個階段完畢到了6月6、7號。

第四階段：這個階段讓學(xué)生回到課本，進展穩(wěn)固學(xué)問，對前面發(fā)覺的問題進展查漏補缺。這個階段到中考完畢。

三、教學(xué)重點：

在復(fù)習(xí)的過程中要訓(xùn)練學(xué)生答題的標準性，培育學(xué)生獨立完成題目的力量。

四、教學(xué)難點：

在復(fù)習(xí)過程中改掉學(xué)生“懂不會，會不對，對不全”的毛病。

五、教學(xué)措施：

在復(fù)習(xí)的過程中挖好課本，抓好試驗復(fù)習(xí)，分析好圖片。重點、考點要突出，準時訓(xùn)練，準時講解。

六、時間安排：

3月初——5月上旬第一階段復(fù)習(xí)課本內(nèi)容

5月上旬——6月初其次階段專題復(fù)習(xí)

6月初——6月6、7號第三階段模擬訓(xùn)練

6月6、7號——中考第四階段回憶課本

九年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將連續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以中考為導(dǎo)向，以學(xué)生進展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，標準教學(xué)過程。提煉自身的教學(xué)水平，在幫忙學(xué)生進展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。

二、學(xué)生分析：

本校教學(xué)學(xué)科共有八個班，有學(xué)生350多人，這些學(xué)生來根底凹凸參差不齊，有的根底較牢，成績較好。固然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷進展進步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占20%，學(xué)習(xí)進展生占35%?？傮w狀況分析：學(xué)生兩極分化非常嚴峻，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)進展生所占比例太大，其中進展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量存在嚴峻的缺乏，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合力量等方面不夠好，學(xué)生反響力量弱。

依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴峻兩極分化的主要緣由是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，很多學(xué)生對此感到無從下手，不會進展學(xué)問的梳理，導(dǎo)致學(xué)生落伍，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三、教材分析

本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時有規(guī)劃地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的力量，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

其次個特點，突出了以試驗為根底的，以動手操作力量要求，每一塊中都有有很多學(xué)生試驗和試驗探究，同時又留意了學(xué)生力量的培育。

四、目標任務(wù)

1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培育學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的力量和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的根底學(xué)問，把握化學(xué)試驗和化學(xué)計算根本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培育學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視根底學(xué)問和根本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的力量。

6、培育學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進展安全教育和愛國主義教育。

五、方法措施

1、重視根本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學(xué)會比照。

4、講究“巧練”

5、在平日要留意化學(xué)試驗。

6、跟蹤檢查。

7、加強課堂教學(xué)方式方法治理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。

8、爭取在中考中取得區(qū)其次名的成績。

六、教學(xué)進度表

周次內(nèi)容備注1——10完畢新授課

11——14完成第一輪復(fù)習(xí)

15——學(xué)期完畢完成其次輪復(fù)習(xí)

九年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇3

從以往的物理考試成績來看，優(yōu)秀人數(shù)少，中等生生面廣。但是作為一名教師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。所以本期的一個重要任務(wù)就是如何提高及格率降低低分率等問題。

堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實開展課程改革為教學(xué)工作重點。幫忙學(xué)生把握好物理根底學(xué)問和根本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問的水平。

1、仔細學(xué)習(xí)課程標準，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的詳細要求。教師必需仔細領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注意教材體系，加強學(xué)生的實際操作力量的培育。

3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育學(xué)生的思維力量。

4、嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。

1、復(fù)習(xí)八年級物理和九年級物理。

2、做好專項復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練。

五、復(fù)習(xí)的重點和難點：

1、力學(xué)和電學(xué)兩大局部。力學(xué)的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學(xué)過的力的平衡等學(xué)問聯(lián)系親密。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學(xué)生認為是最難入手的學(xué)問。電學(xué)的重點是歐姆定律、電功率，它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點。

2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計算和光學(xué)做圖是考試常出的考點。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最簡單出錯的學(xué)問。

六、復(fù)習(xí)方法

1、夯實根底，穩(wěn)固雙基。

2、連點成線，版塊拓展。

3、綜合訓(xùn)練，力量提高。

4、模擬中考，素養(yǎng)適應(yīng)。

七、復(fù)習(xí)安排

（一）第一輪復(fù)習(xí)（2月下旬至4月中旬）

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

（1）記憶關(guān)。

（2）根本方法關(guān)。

（3）根本的解題技巧關(guān)。

根本宗旨：學(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學(xué)，把書中的內(nèi)容進展歸納整理，復(fù)習(xí)每個單元后進展一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

（1）必需扎扎實實地夯實根底。由于學(xué)生根底差，抓根底既現(xiàn)實又可以產(chǎn)生實效。

（2）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

（3）面對全體學(xué)生，因材施教，分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。

（4）注意思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信念，并制造條件，讓學(xué)困生體驗勝利的喜悅。

（二）、其次輪復(fù)習(xí)（5月）

1、其次輪復(fù)習(xí)的形式

假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的根底，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育學(xué)生的物理力量。其次輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的根底上，進展拔高，適當(dāng)增加難度；其次輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特殊是重點；留意物理思想的形成和物理方法的把握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。可進展專題復(fù)習(xí)，如“電學(xué)綜合版塊”、“熱學(xué)綜合復(fù)習(xí)”等。

2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

（1）其次輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的劃分要合理。

（3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是中考必考內(nèi)容選定專題；依據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時間，舍得投入精力。

（4）專題復(fù)習(xí)的重點是提醒思維過程。適當(dāng)加大學(xué)生的練習(xí)量，但不能把學(xué)生推動題海。

（5）注意向本年級教師請教，做到資源共享。

（三）、第三輪復(fù)習(xí)（6月上旬）

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，考前練兵，如同一個建筑工程的驗收階段。討論歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

（1）模擬題必需要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考。

（3）批閱要準時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。

（5）具體統(tǒng)計邊緣生的失分狀況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。由于邊緣生的學(xué)習(xí)狀況有代表性，是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)當(dāng)講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

（6）歸納學(xué)生學(xué)問的遺漏點。為查缺補漏積存素材。

（7）立足一個“透”字。一個題一旦打算要講，有三個方面的工作必需做好，一是要講透；二是要綻開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

（8）留給學(xué)生肯定的糾錯和消化時間。

（9）調(diào)整學(xué)生的生物鐘。

（10）留意幫忙學(xué)生進展心理調(diào)整，這是每位教師的責(zé)任，也是學(xué)生取得抱負成績的關(guān)鍵。

九年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

仔細貫徹黨的教育方針，以落實《新課程標準》為重點，積極推行素養(yǎng)教育，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，加強教研教改，全面提高教學(xué)質(zhì)量，爭取圓滿完成上級下達的任務(wù)。

二、工作目標組織各科仔細分析中考命題方向，指導(dǎo)教學(xué)；

2、加強初三學(xué)生的安全治理。

3、綜合優(yōu)等達7——10人。

4、狠抓教學(xué)質(zhì)量，完成上級下達的升學(xué)指標；詳細目標為：

一級2人，二級4人，單科合格率到達95％，綜合合格率到達93％。

三、主要工作：

落實教學(xué)常規(guī)。抓好常規(guī)治理工作。定期對常規(guī)狀況進展檢查，對檢查消失的問題要準時整改。

2、仔細組織好每月—次的考試工作，并要求各教師對月考狀況仔細做好質(zhì)量分析，存在的問題積極實行措施。力爭解決問題。

3、仔細落實培優(yōu)補差工作，確保優(yōu)生面到達要求，差生到達根本要求。

4、組織各科學(xué)考試說明，仔細分析中考命題方向，指導(dǎo)教學(xué)。

5、加強與其它學(xué)校的聯(lián)系，了解信息。引進資源。

6、加強初三學(xué)生的安全治理。實行晚值班，星期六、星期天安排專人值班。關(guān)懷學(xué)生飲食和睡眠。

7、加強學(xué)生的思想政治工作，解決學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，激發(fā)學(xué)生的自信念。

8、做好各科的協(xié)調(diào)工作，做到團結(jié)合作。

四、措施：

1、實行教學(xué)常規(guī)半月查制，確保課堂45分鐘的效果。

2、每月底組織月考一次。仔細做好數(shù)字和文字分析，針對存在的問題積極實行措施，查漏補缺。

3、落實培優(yōu)補差工作，落實分層教學(xué)，做好對準率，確保合格翠。

4、組織教師學(xué)習(xí)考試說明，把握中考命題方向，在尋常的教學(xué)中要詳細落實，平常的備課中有表達，在平常的測試中有表達。

5、晚自習(xí)實行值班：主要由語、數(shù)、外、理、化教師輪番值班，負責(zé)學(xué)生晚上的輔導(dǎo)、安全，堅持到晚11點。

6、要不定期地對學(xué)生進展思想教育，消失不好的苗頭要準時訂正，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

五、工作安排三月中下旬組織第一次月考，認直作好分析，找出問題，尋求解決方案。

2、要求學(xué)生住讀，并安排晚值班教師、雙休值班人員，確保學(xué)生的安全。

3、四月底組織全體初三教師學(xué)習(xí)考試說明，了解中考試題，把握命題方向，要求落實在備課中，落實在每月的測試中。

4、分析上一學(xué)年中考的得與失，從中吸取教訓(xùn)和閱歷。

5、四月底，依據(jù)信息公布會的精神組織其次次月考，檢查問題的解決狀況，查漏補缺。

6、仔細組織5月份的適應(yīng)考試，分析與外校的差距，尋求解決策略。7、調(diào)查各科教師的教學(xué)狀況，了解學(xué)生對各科教學(xué)的要求，加強各科協(xié)調(diào)，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，

8、把握各科的教學(xué)進度，做好統(tǒng)一安排。

9、各科爭論教學(xué)中存在的問題以及學(xué)生的反映，落實整改措施，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，教師能有效地教學(xué)。

10、實行常規(guī)測試檢查制，檢查各項要求的落實狀況。

11、保持與外校特殊是重點中學(xué)的聯(lián)系，了解信息，以便更有效地指導(dǎo)教學(xué)。

12、加強學(xué)生的體育熬煉，堅持晨練。

13、仔細組織好中考前的復(fù)習(xí)備考工作，分析試題，分析學(xué)生，分析與外校的差距，安排今后的教學(xué)沒想。

14、仔細組織好中考的各項工作，做好治理協(xié)調(diào)。

九年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇5

一、學(xué)情分析：

本屆九年級學(xué)生根底凹凸參差不齊，有的根底較牢，成績較好。固然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷進展進步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占8%，學(xué)習(xí)進展生占55%。總體狀況分析：學(xué)生兩極分化非常嚴峻，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)進展生所占比例太大，其中進展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量、概括力量存在嚴峻的缺乏，尤其是所涉及的學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合力量方面不夠好，學(xué)生反響力量弱。依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴峻兩極分化的主要緣由是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，很多學(xué)生對此感到無從下手，不會進展學(xué)問的梳理，導(dǎo)致學(xué)生落伍，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實際狀況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的仆人，體驗到“我上學(xué)，我歡樂；我學(xué)習(xí)，我提高”。首先從培育學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日仔細備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析：

本教材復(fù)習(xí)時常以以化學(xué)根本概念和理論，元素和化合物等學(xué)問，化學(xué)根本試驗操作和試驗操作技能和規(guī)律構(gòu)造等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心進展和學(xué)生的熟悉力量和進展挨次及他們對化學(xué)學(xué)問的熟悉挨次擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際動身，適當(dāng)拓寬學(xué)問面，以開闊學(xué)生的”眼界，培育學(xué)生面對將來的適應(yīng)力量，表達義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時有規(guī)劃地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的力量，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。其次個特點，突出了以試驗為根底的，以動手操作力量要求，每一塊中都有有很多學(xué)生試驗和試驗探究，同時又留意了學(xué)生力量的培育。

三、教學(xué)目標

1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培育學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的力量和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的根底學(xué)問，把握化學(xué)試驗和化學(xué)計算根本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培育學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視根底學(xué)問和根本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的力量。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和根本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗和化學(xué)計算的根本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

6、培育學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進展安全教育。

四、實施措施

1、重視根本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此要特殊留意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問的力量。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學(xué)會比照。要在區(qū)分的根底上進展記憶，在把握時應(yīng)進展比照，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)分很小，不易記憶，要列表分析，就較為簡單了。

4、講究“巧練”

在比照學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要留意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而到達“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

5、在平日要留意化學(xué)試驗。

試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強試驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。和愛國主義教育。

6、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)學(xué)問的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探究和自考工作，并做好準時的講評和反應(yīng)學(xué)生狀況。

7、加強課堂教學(xué)方式方法治理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增加講授的針對性、實效性，努力削減多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時間構(gòu)造，依據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定相宜講授時間，嚴格掌握講授時間和價值不大的師生對話時間。

五、教改專題：

為了更好地使學(xué)生把握和理解及應(yīng)用化學(xué)學(xué)問，幫忙學(xué)生把教育改革特殊是目前中考改革動向，充分考慮到學(xué)生的承受力量和自學(xué)力量，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，今后連續(xù)圍繞市教研室開展的“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的教改大課題，結(jié)合化學(xué)課自身特點，將“標準、參加、探究、創(chuàng)新”為子課題，連續(xù)深入討論，既注意根底學(xué)問的輔導(dǎo)又留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進展?jié)摿?，引?dǎo)其在觀看力量。

九年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

仔細貫徹黨的教育方針，以落實《新課程標準》為重點，積極推行素養(yǎng)教育，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，加強教研教改，全面提高教學(xué)質(zhì)量，爭取圓滿完成上級下達的任務(wù)。

二、工作目標

1、組織各科仔細分析中考命題方向，指導(dǎo)教學(xué)；

2、加強初三學(xué)生的安全治理。

3、綜合優(yōu)等達7——10人。

4、狠抓教學(xué)質(zhì)量，完成上級下達的升學(xué)指標；詳細目標為：

一級2人，二級4人，單科合格率到達95%，綜合合格率到達93%。

三、主要工作：

1、落實教學(xué)常規(guī)。抓好常規(guī)治理工作。定期對常規(guī)狀況進展檢查，對檢查消失的問題要準時整改。

2、仔細組織好每月—次的考試工作，并要求各教師對月考狀況仔細做好質(zhì)量分析，存在的問題積極實行措施。力爭解決問題。

3、仔細落實培優(yōu)補差工作，確保優(yōu)生面到達要求，差生到達根本要求。

4、組織各科學(xué)考試說明，仔細分析中考命題方向，指導(dǎo)教學(xué)。

5、加強與其它學(xué)校的聯(lián)系，了解信息。引進資源。

6、加強初三學(xué)生的安全治理。實行晚值班，星期六、星期天安排專人值班。關(guān)懷學(xué)生飲食和睡眠。

7、加強學(xué)生的思想政治工作，解決學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，激發(fā)學(xué)生的自信念。

8、做好各科的協(xié)調(diào)工作，做到團結(jié)合作。

四、措施

1、實行教學(xué)常規(guī)半月查制，確保課堂45分鐘的效果。

2、每月底組織月考一次。仔細做好數(shù)字和文字分析，針對存在的問題積極實行措施，查漏補缺。

3、落實培優(yōu)補差工作，落實分層教學(xué)，做好對準率，確保合格翠。

4、組織教師學(xué)習(xí)考試說明，把握中考命題方向，在尋常的教學(xué)中要詳細落實，平常的備課中有表達，在平常的測試中有表達。

5、晚自習(xí)實行值班：主要由語、數(shù)、外、理、化教師輪番值班，負責(zé)學(xué)生晚上的輔導(dǎo)、安全，堅持到晚11點。

6、要不定期地對學(xué)生進展思想教育，消失不好的苗頭要準時訂正，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

五、工作安排

1、三月中下旬組織第一次月考，認直作好分析，找出問題，尋求解決方案。

2、要求學(xué)生住讀，并安排晚值班教師、雙休值班人員，確保學(xué)生的安全。

3、四月底組織全體初三教師學(xué)習(xí)考試說明，了解中考試題，把握命題方向，要求落實在備課中，落實在每月的測試中。

4、分析上一學(xué)年中考的得與失，從中吸取教訓(xùn)和閱歷。

5、四月底，依據(jù)信息公布會的精神組織其次次月考，檢查問題的解決狀況，查漏補缺。

6、仔細組織5月份的適應(yīng)考試，分析與外校的差距，尋求解決策略。7、調(diào)查各科教師的教學(xué)狀況，了解學(xué)生對各科教學(xué)的要求，加強各科協(xié)調(diào)，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

8、把握各科的教學(xué)進度，做好統(tǒng)一安排。

9、各科爭論教學(xué)中存在的問題以及學(xué)生的反映，落實整改措施，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，教師能有效地教學(xué)。

10、實行常規(guī)測試檢查制，檢查各項要求的落實狀況。

11、保持與外校特殊是重點中學(xué)的聯(lián)系，了解信息，以便更有效地指導(dǎo)教學(xué)。

12、加強學(xué)生的體育熬煉，堅持晨練。

13、仔細組織好中考前的復(fù)習(xí)備考工作，分析試題，分析學(xué)生，分析與外校的差距，安排今后的教學(xué)沒想。

14、仔細組織好中考的各項工作，做好治理協(xié)調(diào)。

九年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇7

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實際狀況。我們要更加深入地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點討論切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時，要進展分層次教學(xué)。對于根底好的學(xué)生要加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使他們更上一層樓；對于根底較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的根底上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基矗

二、學(xué)生狀況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量猜測的成績來看，九年級（1）、（2）兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況和其他幾個班級很相像，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多，局部學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時留意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注意打好根底，從最根本的東西抓起，避開拔苗助長。

三、詳細目標和措施：

針對以上實際狀況，我預(yù)備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標和教學(xué)措施：

1、連續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡潔語段中的觀點；答復(fù)比擬簡潔的問題。說即口語表達方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能通過分析句子構(gòu)造理解難句和長句；加強閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡潔寫出連貫且構(gòu)造較完整的句子，能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順；能夠較好的到達中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推動的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語根底普遍較差的狀況，從根底抓起，抓好英語根底學(xué)問。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描述比擬簡單的事物、行為和特征，說明概念，進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，把握根本句型和時態(tài)。避開平?？荚囍械某Ｒ娦藻e誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的力量。

對于程度較好的同學(xué)，要逐一進展分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步進展。

3、與其他各科教師搞好協(xié)作。使得每一個學(xué)生都能夠全面進展，不至于消失嚴峻的偏科現(xiàn)象。

要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神。在此根底上突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，進展心智和拓展視野。

讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。盼望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生馬上面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的奉獻。

九年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇8

一、指導(dǎo)思想：

我們帶著盼望和向往又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期理化生教研組將連續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以學(xué)生進展為本，齊心協(xié)力，落實好學(xué)校制定給我組的各項工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，標準教學(xué)過程。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學(xué)水平，在幫忙學(xué)生進展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學(xué)生分析：

本人所教學(xué)學(xué)科共有兩個班，這些學(xué)生根底凹凸參差不齊，有的根底較牢，成績較好。固然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷進展進步。從考試狀況來看：優(yōu)等生占41%，學(xué)習(xí)進展生占27%。總體狀況分析：學(xué)生兩極分化非常嚴峻，中等生所占比例不大，一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量存在嚴峻的缺乏，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合力量等方面不夠好，學(xué)生反響力量弱。

依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴峻兩極分化的主要緣由是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，很多學(xué)生對此感到無從下手，不會進展學(xué)問的梳理，導(dǎo)致學(xué)生落伍，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三、教材分析：

本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時有規(guī)劃地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的力量，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

其次個特點，突出了以試驗為根底的，以動手操作力量要求，每一塊中都有有很多學(xué)生試驗和試驗探究，同時又留意了學(xué)生力量的培育。

四、目標任務(wù)：

1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培育學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的力量和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)學(xué)問解釋或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的根底學(xué)問，把握化學(xué)試驗和化學(xué)計算根本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培育學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)學(xué)問來解釋或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視根底學(xué)問和根本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的力量。

6、培育學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進展安全教育和愛國主義教育。

五、方法措施

1、重視根本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學(xué)會比照。

4、講究“巧練”

5、在平日要留意化學(xué)試驗。

6、跟蹤檢查。

7、加強課堂教學(xué)方式方法治理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。

九年級下學(xué)期教學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將連續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下，以中考為導(dǎo)向，以學(xué)生進展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，標準教學(xué)過程。提煉自身的教學(xué)水平，在幫忙學(xué)生進展各方面素養(yǎng)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。