九年級(jí)學(xué)年度第二學(xué)期冀教版英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

九年級(jí)學(xué)年度第二學(xué)期冀教版英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃_物業(yè)經(jīng)理人九年級(jí)學(xué)年度其次學(xué)期冀教版英語(yǔ)教學(xué)工作規(guī)劃

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，磨練意志，活潑思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐驚。

二、學(xué)生狀況分析

今年各班學(xué)生的根本狀況較差，局部學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有一局部學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，據(jù)教師反應(yīng)上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、教材分析及目標(biāo)要求

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)冀教版教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)表達(dá)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、討論很多種國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教材的根底上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，有汲取了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和勝利閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注意學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的力量。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，把握最根底的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的力量；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的根本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的根底。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量和自學(xué)力量。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

語(yǔ)言技能：

聽(tīng)：1、能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；

2、能抓住簡(jiǎn)潔語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；

說(shuō)：1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

2、能經(jīng)過(guò)預(yù)備就一般話(huà)題作短暫表達(dá)

讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；

2、能識(shí)別不同文體的特征；

3、能通過(guò)分析句子構(gòu)造理解難句和長(zhǎng)句；

寫(xiě)：1、能簡(jiǎn)潔寫(xiě)出連貫且構(gòu)造較完整的句子，

2、能默寫(xiě)課文；

3、能在寫(xiě)作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)句較通順；

語(yǔ)言學(xué)問(wèn)：

語(yǔ)音：1、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；

2、依據(jù)語(yǔ)音區(qū)分和書(shū)寫(xiě)不太熟識(shí)的單詞或簡(jiǎn)潔語(yǔ)句。

詞匯：1、運(yùn)用詞匯描述比擬簡(jiǎn)單的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；

2、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。

3.把握生詞約216個(gè)、詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)約79個(gè)。

語(yǔ)法：1、進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；

2、進(jìn)一步理解、把握比擬人、物體及事物的表達(dá)方式；

3、使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)展描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；

4、學(xué)習(xí)、把握根本語(yǔ)篇學(xué)問(wèn)并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

功能：

1、把握詢(xún)問(wèn)信息、談?wù)撐锛?，表示否認(rèn)，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過(guò)去時(shí)間之前的行為。

2、敏捷運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能工程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并把握如何描寫(xiě)與分類(lèi)，描寫(xiě)物體，和表達(dá)等語(yǔ)言功能工程；

3.恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù)、賠禮和應(yīng)答，忠告等交際功能；

四、本學(xué)期主要工作

（一）加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的有序治理，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)

1．引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種形式的課程學(xué)習(xí)活動(dòng)，以期形成具有本人特色的課堂教學(xué)新模式。多討論“優(yōu)質(zhì)課“觀摩課”“示范課”，不斷提高課堂教學(xué)效益；引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為討論重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注意聽(tīng)課效率，加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)和聽(tīng)課反思，依此推動(dòng)我的教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。

2．加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源和多媒體技術(shù)的應(yīng)用與討論。

3．遵循教務(wù)處學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研制度。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1，強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展意識(shí)，不斷拓展專(zhuān)業(yè)才智和力量。

2．進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)論著，仔細(xì)通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)討論刊物，從而提本人的理論素養(yǎng)。

（三）抓好畢業(yè)班工作

1．仔細(xì)制定初中畢業(yè)班教學(xué)工作

1）召開(kāi)學(xué)生小型座談會(huì)，對(duì)2023年中考提出

更多內(nèi)容源自物業(yè)效勞合同建議、設(shè)想；

2）指導(dǎo)學(xué)生用好初三學(xué)科資料指導(dǎo)建議；

3）仔細(xì)討論和開(kāi)展初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課。

4）組織初三學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練工作；

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、依據(jù)學(xué)校安排積極參與集體備課，力爭(zhēng)作到每周一大備，每日一小備，教案準(zhǔn)時(shí)批閱，每月完成一份精品試卷。統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，做到有規(guī)劃，有目標(biāo)。

2.做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)懷后進(jìn)生，厚愛(ài)特困生，積極投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。。

3．仔細(xì)做好試卷分析工作，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，寫(xiě)好課堂反思，仔細(xì)撰寫(xiě)教學(xué)手冊(cè)，不斷提高英語(yǔ)教學(xué)水平。

4，抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合力量的培育，特殊要重視學(xué)生閱讀力量的訓(xùn)練。確定討論性課題。

5，加強(qiáng)對(duì)中考試題和各階段考試的討論。

6，不斷完善和改良對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)各種評(píng)價(jià)體系。

7．加強(qiáng)對(duì)提高課堂教學(xué)效益問(wèn)題的討論。

8.有序完成學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，不斷提升英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

1.摸清學(xué)生根本狀況，逐步鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等

2.重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際力量，多與學(xué)生溝通，進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)展對(duì)話(huà)。

3.有意識(shí)培育學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的根本力量。

4.重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合