學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)總結(jié)(一)

學(xué)風(fēng)建設(shè)活?動(dòng)總結(jié)(一?)學(xué)風(fēng)建?設(shè)主題班會(huì)?總結(jié)學(xué)風(fēng)?建設(shè)是教育?與學(xué)習(xí)中一?個(gè)永恒的主?題，它是培?養(yǎng)高素質(zhì)人?才的重要組?成部分。它?包括學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度、?學(xué)習(xí)目的、?精神面貌、?學(xué)習(xí)成績(jī)、?考試風(fēng)氣等?。優(yōu)良的學(xué)?風(fēng)是保證提?高學(xué)習(xí)質(zhì)量?的重要條件?，更是學(xué)校?求生存、創(chuàng)?品牌、謀發(fā)?展的基礎(chǔ)。?一個(gè)大學(xué)生?只有在優(yōu)良?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?下才能健康?發(fā)展，成為?一個(gè)人才。?一、活動(dòng)?主題建設(shè)?優(yōu)良學(xué)風(fēng)，?把握青春時(shí)?光二、活?動(dòng)目的1?.合我班具?體情況，學(xué)?風(fēng)建設(shè)的目?的是通過一?定時(shí)間的努?力，在我班?形成求真務(wù)?實(shí)的踏實(shí)學(xué)?風(fēng)，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣。?2.對(duì)學(xué)風(fēng)?現(xiàn)狀進(jìn)行深?入調(diào)研，查?找當(dāng)前學(xué)生?中存在的不?良學(xué)風(fēng)表現(xiàn)?，剖析成因?，找準(zhǔn)根源?，提出應(yīng)對(duì)?性措施，努?力克服和糾?正存在的不?良現(xiàn)象三?、活動(dòng)時(shí)間?及人員下?午有機(jī)實(shí)驗(yàn)?結(jié)束___?班全體成員?四、活動(dòng)?地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?c樓413?實(shí)驗(yàn)室五?、活動(dòng)內(nèi)容?班會(huì)第一?階段由班長(zhǎng)?___主持?。首先，班?長(zhǎng)對(duì)班級(jí)總?體情況做了?詳___結(jié)?。在期中前?，本班全面?發(fā)展，在各?方面均取得?了不錯(cuò)的成?績(jī)，尤其在?學(xué)習(xí)方面，?一串串與班?級(jí)成績(jī)相關(guān)?的各方面詳?細(xì)數(shù)據(jù)說明?了班級(jí)的實(shí)?力，證明了?班級(jí)的優(yōu)良?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?。然后是學(xué)?習(xí)委員韓智?豪發(fā)對(duì)班級(jí)?學(xué)習(xí)方面工?作做了發(fā)言?，他深刻指?出自己的要?擔(dān)負(fù)的責(zé)任?，并歸納為?以下四點(diǎn)：?1、負(fù)責(zé)?班級(jí)學(xué)習(xí)方?面的管理工?作，___?好全班同學(xué)?的學(xué)習(xí)，督?促和檢查作?業(yè)情況，盡?量解決同學(xué)?們?cè)趯W(xué)習(xí)上?的困難。?2、定期向?導(dǎo)員和教務(wù)?處反映同學(xué)?的意見和要?求，建立任?課老師與同?學(xué)之間實(shí)時(shí)?有效的信息?溝通渠道。?3、期中?、期末考試?后，對(duì)班級(jí)?成績(jī)進(jìn)行可?行性分析，?找出工作中?的不足，并?制定新階段?的工作計(jì)劃?。4、提?高自身的學(xué)?習(xí)成績(jī)，做?同學(xué)學(xué)習(xí)的?表率。之后?是學(xué)習(xí)先進(jìn)?個(gè)人董臻同?學(xué)發(fā)言，她?的學(xué)習(xí)成績(jī)?一直名列專?業(yè)前茅，在?她領(lǐng)導(dǎo)下她?們宿舍內(nèi)成?員成績(jī)均有?明顯進(jìn)步。?她談了自己?對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)?建設(shè)的看法?，首先就要?根據(jù)自身實(shí)?際，確立自?己的人生目?標(biāo)，因?yàn)橛?了目標(biāo)才會(huì)?有動(dòng)力，才?會(huì)全心全意?地投入學(xué)風(fēng)?建設(shè)，其次?就是要充分?發(fā)揮宿舍小?單位的作用?。從身邊的?小事做起，?其中最基本?的就是要保?證每堂課不?僅人要到，?心也要到，?同時(shí)也需要?各班委及寢?室長(zhǎng)無論何?時(shí)都要起模?范帶頭作用?，用自己的?言行去影響?他人，促進(jìn)?大家一起學(xué)?習(xí)，從而使?學(xué)習(xí)目的更?加明確，學(xué)?習(xí)態(tài)度好轉(zhuǎn)?，學(xué)習(xí)動(dòng)力?加強(qiáng)，學(xué)習(xí)?積極性提高?。最后進(jìn)?入同學(xué)自主?發(fā)言階段時(shí)?，每位同學(xué)?都簡(jiǎn)單談了?一下自己的?看法，并為?自己提出一?個(gè)期末目標(biāo)?，登記到班?級(jí)手冊(cè)上。?自主發(fā)言?結(jié)束后，班?長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)?，每節(jié)課嚴(yán)?查缺勤人員?，每位同學(xué)?必須嚴(yán)格要?求自己，做?到不遲到，?不曠課，不?早退，在每?節(jié)課的學(xué)習(xí)?中逐漸進(jìn)步?。遵守考?勤制度，樹?立學(xué)風(fēng)新貌?，努力學(xué)習(xí)?，從我做起?，同心協(xié)力?，為建設(shè)班?級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)?而不懈奮斗?。班會(huì)在?同學(xué)們的一?番熱烈討論?后圓滿結(jié)束?。這次主題?班會(huì)的舉行?，讓大家都?受益匪淺，?此次班會(huì)具?有很強(qiáng)的針?對(duì)性，激發(fā)?了同學(xué)們學(xué)?習(xí)專業(yè)課程?的積極性。?整個(gè)班會(huì)過?程氣氛熱烈?，主題鮮明?，取得了很?好的效果。?六、討論?結(jié)果及后期?計(jì)劃（一?）班會(huì)討論?結(jié)果班級(jí)?總體成績(jī)不?夠突出的原?因：1.?思想不重視?同學(xué)都流?露出只要考?試過關(guān)就萬?事大吉的思?想，而對(duì)于?考試，大部?分同學(xué)也是?臨時(shí)抱佛腳?。這就造成?他們對(duì)于日?常學(xué)習(xí)的不?重視。2?.選擇性學(xué)?習(xí)由于本?校教學(xué)的特?殊性，科目?較多，而且?出現(xiàn)了許多?在在中學(xué)不?曾有過的學(xué)?科，學(xué)生不?免將目光轉(zhuǎn)?移到這些技?能科目上，?并投入了大?量的精力。?對(duì)于那些“?經(jīng)典”科目?，學(xué)生未免?就產(chǎn)生了厭?煩的心理，?加上很多理?論知識(shí)比較?枯燥，因此?導(dǎo)致了他們?的選擇性學(xué)?習(xí)，即對(duì)于?部分科目，?或者稱之為?感興趣的科?目認(rèn)真對(duì)待?，而對(duì)于那?些相對(duì)枯燥?的或者需要?自主學(xué)習(xí)較?多的科目，?同學(xué)們就會(huì)?出現(xiàn)應(yīng)付的?現(xiàn)象。3?.不及時(shí)復(fù)?習(xí)根據(jù)艾?賓浩斯的遺?忘規(guī)律，遺?忘的過程是?不均衡的，?在學(xué)習(xí)結(jié)束?的較短時(shí)間?內(nèi)，遺忘的?速度很快，?遺忘的內(nèi)容?也很多。前?面提到了選?擇性學(xué)習(xí)（?范本），同?學(xué)對(duì)于部分?科目的學(xué)習(xí)?重視不足，?就導(dǎo)致了他?們?cè)谄綍r(shí)的?學(xué)習(xí)中不能?及時(shí)有效的?復(fù)習(xí)，因此?，同學(xué)對(duì)于?知識(shí)的掌握?就相對(duì)淺薄?，學(xué)習(xí)的效?率也相對(duì)較?低。（二?）行動(dòng)采取?措施及結(jié)果?針對(duì)以上?的現(xiàn)狀及原?因分析，就?我班為例采?取了以下一?系列的措施?。1、整?體行動(dòng)在?班級(jí)中對(duì)于?同學(xué)進(jìn)行整?體的輔導(dǎo)，?不僅能節(jié)約?大量的時(shí)間?，而且有利?于形成積極?向上的班風(fēng)?，同時(shí)在_?__中也有?助于同學(xué)產(chǎn)?生安全感，?而不至于在?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)過程中?出現(xiàn)焦慮情?緒。（1?）思想教育?學(xué)生是成?長(zhǎng)過程中的?人，因此及?時(shí)的正面的?教育能夠有?效影響自己?一定學(xué)能的?培養(yǎng)，促進(jìn)?其優(yōu)良習(xí)慣?的形成。因?此，利用了?一切可能的?機(jī)會(huì)如班會(huì)?進(jìn)行思想教?育。告訴他?們何為對(duì)，?何為錯(cuò)；何?為積極，何?為消極。也?通過各種事?例向他們說?明扎實(shí)學(xué)習(xí)?的必要性，?并適時(shí)提出?理論學(xué)習(xí)的?重要。還結(jié)?合當(dāng)前升學(xué)?壓力，請(qǐng)來?了剛保研的?學(xué)長(zhǎng)以身說?法，加深對(duì)?同學(xué)的影響?。（2）?規(guī)范制度?過分的制度?化會(huì)限制同?學(xué)的發(fā)展，?可是適當(dāng)?shù)?制度化卻也?是尤其重要?。在班級(jí)中?多次強(qiáng)__?_務(wù)處規(guī)定?，如不可以?遲到，不可?以___，?不可以抄襲?等，讓同學(xué)?了解自己行?為的底線，?當(dāng)然，要允?許同學(xué)犯錯(cuò)?誤適當(dāng)?shù)腻e(cuò)?誤能起到積?極的教育作?用但是不?能犯同樣的?錯(cuò)誤。（?3）___?活動(dòng)活動(dòng)?可以幫助同?學(xué)加深其對(duì)?知識(shí)的印象?，提高他們?知識(shí)學(xué)習(xí)的?效率。我發(fā)?動(dòng)了班委，?分別___?了經(jīng)驗(yàn)交流?、晨讀等活?動(dòng)。（4?）樹立典型?榜樣的樹?立可以使得?同學(xué)在短期?內(nèi)有一個(gè)小?目標(biāo)，同時(shí)?可以優(yōu)化班?級(jí)的學(xué)習(xí)氣?氛。2、?局部行動(dòng)?雖然整體行?動(dòng)有其優(yōu)勢(shì)?，但是不利?于個(gè)性發(fā)展?。每位同學(xué)?都有其特點(diǎn)?，如果忽略?了這些特點(diǎn)?，就無法因?材施教。因?此，整體教?育的同時(shí)，?也必須有局?部行動(dòng)。?（1）互助?小組任何?一門學(xué)科都?有學(xué)習(xí)較好?的同學(xué)，任?何一位學(xué)生?都有成績(jī)較?好的一門科?目。那么就?讓這些同學(xué)?發(fā)揮其所長(zhǎng)?，幫助那些?有困難的同?學(xué)，形成互?助小組。?（三）后期?活動(dòng)安排?1、舉辦系?級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)（?1）時(shí)間地?點(diǎn)：___?月___日?下午英語課?后（2）?形式：學(xué)習(xí)?優(yōu)秀個(gè)人與?我們面對(duì)面?交談學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)與技巧，?豐富大學(xué)生?活。（3?）內(nèi)容：面?對(duì)面的交談?可以促進(jìn)大?家對(duì)于學(xué)習(xí)?方法的了解?，鞏固學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)，活躍?學(xué)習(xí)思維，?創(chuàng)新學(xué)習(xí)技?巧，樹立正?確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?，端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，從而?增強(qiáng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積級(jí)性?和主動(dòng)性，?使新生有更?好的發(fā)展。?2、引領(lǐng)?晨讀（1?）時(shí)間：_?__年__?_月___?日至學(xué)期末?（2）地點(diǎn)?：e502?教室（3?）形式：在?早晨7點(diǎn)到?8點(diǎn)之間晨?讀，本班自?由聽讀英語?.（4）內(nèi)?容：英語發(fā)?音技巧及詞?匯知識(shí)，?四、六級(jí)的?英語經(jīng)驗(yàn)，?美劇___?放。七、?活動(dòng)總結(jié)?學(xué)風(fēng)建設(shè)是?一個(gè)貫穿學(xué)?生在校期間?始終的一項(xiàng)?任務(wù)，它不?是一蹴而就?的。作為一?名在校大學(xué)?生的學(xué)習(xí)委?員，我會(huì)加?強(qiáng)本班的風(fēng)?氣，主動(dòng)抓?，常抓，并?不斷反思，?找出相對(duì)有?效的方式幫?助本班同學(xué)?自主學(xué)習(xí)的?動(dòng)力，從而?為形成一個(gè)?健康向上的?班___而?不斷努力。?學(xué)風(fēng)是一?種潛移默化?的東西，它?在不知不覺?中就形成了?。然后支持?它的是背后?的制度。因?為沒有制度?，就沒有約?束就不會(huì)有?好的學(xué)風(fēng)，?就像一個(gè)國?家不能沒有?法律的約束?一樣，僅靠?道德約束是?不能保證社?會(huì)治安的。?在大一的時(shí)?候，我們班?就已經(jīng)制定?了詳細(xì)的制?度以保證我?們班正常的?學(xué)習(xí)秩序，?只有全面的?制度才能使?人們不知不?覺中，將制?度形成習(xí)