高二語(yǔ)文解析版

高二第一學(xué)期期末語(yǔ)文模擬試題考前須知：.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和考號(hào)填涂在答題卡上。.回答選擇題時(shí)，選出每題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（此題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成1?3題。詩(shī)歌意境是詩(shī)人創(chuàng)作孜孜以求的目標(biāo)。那么詩(shī)歌的意境是怎么形成的？其中一個(gè)很重要的方面，就是要求藝術(shù)地組合詩(shī)歌意象。如果從意象之間關(guān)系入手研究古典詩(shī)歌意象的組合方式，可分為并列式、遞進(jìn)式、比照式、襯托式等組合方式。這里談?wù)劚日帐脚c襯托式兩種。所謂比照式組合，是把某類性質(zhì)相反或相對(duì)的不同意象組合在一起，借以表達(dá)詩(shī)意的組合方式。阮籍的《詠懷》詩(shī)善用比照的方式組合意象，借以表達(dá)詩(shī)人的愛(ài)憎和褒貶。這些性質(zhì)相反的意象，既揭示了詩(shī)人對(duì)社會(huì)的獨(dú)特看法，也顯示了詩(shī)人內(nèi)心不可排解的矛盾，多角度展示了詩(shī)人的內(nèi)心世界。如《詠懷?十五》：“昔年十四五，志向好詩(shī)書(shū)。被褐懷珠玉，顏閔相與期。開(kāi)軒臨四野，登高望所思。丘墓蔽山岡，萬(wàn)代同一時(shí)。千秋萬(wàn)歲后，榮名安所之？乃悟羨門(mén)子，嗷嗷今自嗤?！霸?shī)歌首先追憶自己少年時(shí)代以安貧養(yǎng)德、好學(xué)深思的孔門(mén)弟子顏回、閔損為效法對(duì)象，雖穿粗衣而懷高尚之德的情形，然后訴說(shuō)自己“開(kāi)軒臨四野”、目睹社會(huì)動(dòng)亂、榮名無(wú)所的現(xiàn)狀，思想發(fā)生了根本轉(zhuǎn)折的情況。怎么發(fā)生了這樣的轉(zhuǎn)變呢？因?yàn)樵?shī)人開(kāi)軒、登高所見(jiàn)盡是“丘墓蔽山岡”的凄涼景象，原來(lái)鮮活的生命轉(zhuǎn)瞬消失，榮名再也毫無(wú)意義，所以他便悟出了羨門(mén)子之輩超脫世事的原因，因而大笑自嗤、覺(jué)今是而昨非也就成為了必然。很顯然，詩(shī)歌就是通過(guò)性質(zhì)相反、相對(duì)的意象——儒學(xué)之士（顏回、閔損）與玄學(xué)之士（羨門(mén)子）的比照組合，來(lái)表達(dá)詩(shī)人今昔志趣的不同與思想的轉(zhuǎn)變。有論者認(rèn)為意象組合的形式之一叫“并置”，認(rèn)為并置就是“兩個(gè)或兩個(gè)以上的意象進(jìn)行羅列，它們或?yàn)橥粫r(shí)間不同空間的意象并列，或者是不同時(shí)空的意象并列，構(gòu)造審美藝術(shù)形象”。根據(jù)此定義，論者舉“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨小這一意象組合詩(shī)例，指出“酒肉臭”和“凍死骨”形成比照。用比照事例闡釋并置方式，就好像說(shuō)“玫瑰花是花”一樣，在邏輯上是不夠嚴(yán)密的。意象的組合就是意象的并置，諸如比照、并列、遞進(jìn)、襯托、疊加、聚合等均是兩個(gè)或兩個(gè)以上意象并置于一首詩(shī)中，而它們只是并置的不同形式。從概念上講，語(yǔ)文組D."歸"與"適"在古代皆指女子出嫁，《詩(shī)經(jīng)》中有“之子于歸，宜其室家、《孔雀東南飛》中有“始適還家門(mén)”。.請(qǐng)對(duì)下面的文字進(jìn)行壓縮，要求保存關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)60個(gè)字。（6分）線粒體是一種由兩層膜包被的細(xì)胞器，外膜和內(nèi)膜都由磷脂雙分子層構(gòu)成，內(nèi)膜上分布著豐富的突出的崎。線粒體廣泛分布于動(dòng)物和植物的真核細(xì)胞中，高等動(dòng)物體內(nèi)的線粒體分布于肝臟、心臟、腎臟、肌肉和腦等重要組織中。線粒體被稱為真核細(xì)胞的“動(dòng)力站”，線粒體內(nèi)膜上電子傳遞鏈的氧化磷酸化反響可以為有機(jī)體產(chǎn)生約90%的ATP能量，是生物體所需能量的主要供應(yīng)者。研究說(shuō)明，線粒體在活性氧生成、鐵代謝、細(xì)胞氧化還原信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)、細(xì)胞凋亡調(diào)控、自噬、基因表達(dá)調(diào)控中都起重要作用，并與衰老和多種疾病的發(fā)生密切相關(guān)。.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。（6分）古琴藝術(shù)是民族藝術(shù)瑰寶，但因其自身特點(diǎn)與現(xiàn)代音樂(lè)較難融合。①？一是打譜闡釋。與現(xiàn)代音樂(lè)記譜方式不同，古琴“減字譜”使其節(jié)奏有較大伸縮余地。演奏者需要在熟悉琴曲一般規(guī)律和演奏技法基礎(chǔ)上，通過(guò)揣摩曲情進(jìn)行再創(chuàng)造，力求再現(xiàn)原曲的本來(lái)面貌，從而完成自己對(duì)樂(lè)曲的闡釋，這就是所說(shuō)的打譜。②，要在傳統(tǒng)的創(chuàng)造性打譜闡釋的基礎(chǔ)上，加大對(duì)古琴曲庫(kù)的開(kāi)發(fā)。具體來(lái)說(shuō)，可以在保存古琴的同時(shí)加入其他樂(lè)器，采取伴奏或協(xié)奏形式；③，僅用現(xiàn)代樂(lè)器和表演形式演奏古琴琴曲。需要注意的是，現(xiàn)代編曲可從各個(gè)方面來(lái)豐富，比方加入多聲、和聲等，但琴曲原有結(jié)構(gòu)要保持?！敬鸢浮?6.（3分）D17.（3分）C18.（3分）A（6分）線粒體是一種細(xì)胞器，廣泛分布于動(dòng)植物的真核細(xì)胞中，是生物體所需能量的主要供應(yīng)者，對(duì)生物體有重要作用。（6分）①如何使古琴音樂(lè)更好地融入現(xiàn)代音樂(lè)生活？②二是重新編曲③或者不使用古琴四、寫(xiě)作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）一位老人上了公交車(chē)后發(fā)現(xiàn)忘帶老年卡，對(duì)司機(jī)說(shuō)：“我沒(méi)帶老年卡，讓我上車(chē)行嗎？”司機(jī)說(shuō)：“抱歉，按照規(guī)定您不出示老年卡就必須投幣?！庇形怀丝吐?tīng)到后怒了:“你這人咋這么不通情達(dá)理呢？人家都已經(jīng)說(shuō)明了，你還刁難？”司機(jī)說(shuō)：“公司規(guī)定我不能違背，你既然這么好心，要不替老人把車(chē)費(fèi)付了吧?！边@位乘客后退說(shuō)：“憑什么?”司機(jī)自己掏出錢(qián)來(lái)給老人投了幣。讀了以上材料，你有怎樣的認(rèn)識(shí)與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。10語(yǔ)文組11語(yǔ)文組“并置”是屬，“比照”等是種，我們還是要將它們細(xì)分清楚，要把玫瑰花說(shuō)成“是花的一種”為好，不能將種、屬混同。襯托式意象組合是指以一個(gè)或多個(gè)意象去映襯、墊托主要意象或中心意象，并通過(guò)這種襯托，更加凸顯著力刻畫(huà)的主要意象、中心意象。例如“建安七子”之一的劉楨的《贈(zèng)從弟》（其二）：“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性?！痹?shī)歌說(shuō)蒼勁松柏屹立高山，任爾寒風(fēng)肆虐、冰霜摧殘，卻能始終保持傲然端正、四季常蔭的本性。詩(shī)歌的主題是勉勵(lì)堂弟要像松柏那樣堅(jiān)貞挺立，永葆高潔的節(jié)操。本詩(shī)就是以“風(fēng)”“霜”“寒”這三個(gè)生活中令人生畏的意象來(lái)襯托“松柏”這個(gè)中心意象的，目的是贊美松柏的堅(jiān)韌、高潔，使“松柏”意象更加引人注目，從而也深刻地表達(dá)了詩(shī)人歌頌和贊美“松柏”精神的藝術(shù)旨趣。比照式組合與襯托式組合不同。襯托式組合是單向的，襯托意象的角色是陪襯、映襯、墊托，不是與主要意象、中心意象比照，而是處于服務(wù)服從地位?！顿?zèng)從弟》中的“風(fēng)”“霜”“寒”三個(gè)意象顯然不是與“松柏”意象進(jìn)行比照，而是在“襯工在《贈(zèng)從弟》這樣的詩(shī)里，倘假設(shè)以柳、槐這類易凋之樹(shù)木與松柏這個(gè)遇寒更青的事物組合在一起，那就是比照式的組合了。比照組合的特征是某類性質(zhì)相反或相對(duì)的意象組合在一起進(jìn)行比照，意象之間是平等、并列的，這是需要區(qū)分清楚的。當(dāng)然，襯托式組合有時(shí)與比照式組合雜糅使用。如李白《贈(zèng)汪倫》“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中，深及千尺的潭水與老朋友依依不舍送我之真情之間有比照，亦有襯托，是兩種組合的混合運(yùn)用。事實(shí)上，意象的不同組合方式往往不是單獨(dú)使用，多種組合方式聯(lián)合交織反而是更常見(jiàn)的現(xiàn)象。當(dāng)然，在一首詩(shī)中，往往又以一種組合方式為主。（選自張中成《古典詩(shī)歌意象組合方式新論》，有刪改）.以下對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.詩(shī)人在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，需要通過(guò)藝術(shù)地組合詩(shī)歌的意象，營(yíng)造詩(shī)歌的意境，使意象與意境共同服務(wù)于詩(shī)歌的主題。B.阮籍的《詠懷?十五》一詩(shī)，通過(guò)性質(zhì)相反、相對(duì)的意象——儒學(xué)之士與玄學(xué)之士的比照組合凸顯了詩(shī)人內(nèi)心不可排解的矛盾。C.“并置”論者用“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”這個(gè)比照事例來(lái)闡釋并置方式，作者認(rèn)為混淆了概念的范圍。D.與襯托式組合中意象關(guān)系的單向性不同，比照式組合意象之間的關(guān)系是雙向的、平等的、并列的。2.以下詩(shī)句的意象組合方式為襯托式的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春?！栋酌贰稡.昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏?！对?shī)經(jīng)》C.越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鵬鴿飛?！对街杏[古》D.人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中?！而B(niǎo)鳴澗》語(yǔ)文組.文章在論證過(guò)程中運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）【答案】.B2.A.①類比法：將“比照說(shuō)成并置”與“玫瑰花說(shuō)成是花”進(jìn)行類比，以說(shuō)明并置式意象組合的不合理。②比照法：將比照式和襯托式比照，說(shuō)明二者的區(qū)別。③引證法與例舉法：引用具體詩(shī)句并進(jìn)行分析，作為事例以說(shuō)明觀點(diǎn)。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀n（此題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成4?7題。老家余歡我這回一放假，便回到老家去了。老家是在鄉(xiāng)下。四五間用水泥磚修建起來(lái)的屋子，正廳前方偏左側(cè)有一間廂房，廂房后方斜倚著三間豬圈，一堵矮墻把房子圍成了個(gè)圈兒，墻上栽有一片菊花，時(shí)時(shí)放出香味；花心有蜜蜂，每到午間，便“嗡嗡”呼叫。房子四周環(huán)擁著不盡的包谷桿兒，包谷棒上倒掛著些粉紅的、米白、褐色的包谷須，有風(fēng)時(shí)，包谷須微微波動(dòng)；像小侄子偶爾皺起的眉頭，幾分鐘后又舒展開(kāi)來(lái)。老家門(mén)前有一條小水溝，溝里間或傳來(lái)幾聲蛙鳴，沿溝上方一帶相間地栽著一排李樹(shù)和梨樹(shù)，一株葡萄架在李樹(shù)上，春夏別有一番熱鬧。老家的生活很是風(fēng)雅。一條李樹(shù)枝伸進(jìn)窗臺(tái)，緊挨著窗玻璃，我就住在這間朝南的屋子里。每逢風(fēng)抱著花來(lái)看我寫(xiě)字，粉紅色的花瓣打著轉(zhuǎn)兒飄落在紙上，繪出一條漂亮的弧線時(shí)，我便抬頭向外看看。奶奶拄著拐杖，坐在葡萄架下的石凳上，陽(yáng)光穿透葉子，窸窸窣窣灑落下來(lái)，擦白了她稀疏的頭發(fā)。陽(yáng)光在她布滿褶皺的青灰色臉上來(lái)回跳動(dòng)，沒(méi)多久便安靜下來(lái)，仿佛她的臉有魔力似的。老家的氣息較城市更為平和。我回來(lái)的第二天，便去村里游蕩。放眼一望，碧綠千頃：一塊塊辣椒地占據(jù)了村莊，地里全是一片深色的綠，地勢(shì)高低起伏，這種綠仿佛是從遠(yuǎn)處山坡的蒼翠欲滴分流過(guò)來(lái)似的。這綠，借著露水清澈地顯露出來(lái)，露水似滴未滴，才看一眼，就想把它儲(chǔ)存到心中去。地中間零星站著五六個(gè)人，指著辣椒在說(shuō)著什么。大納路通車(chē)后，往來(lái)村里的陌生面孔增多了。我剛路過(guò)田坎，便看到地里有幾顆腦袋在晃動(dòng)，接著傳來(lái)一道聲音，“琳琳，你回家了??！”“嗯，回來(lái)了，大娘，今年的辣椒結(jié)得真好。"我彎下腰，伸手摘了一把，放進(jìn)她旁邊的籃子?！笆堑?，剛我聽(tīng)到那個(gè)四川老板和村支書(shū)說(shuō)，他今天要買(mǎi)一噸，我要抓緊摘勒。多摘點(diǎn)，好多討點(diǎn)工錢(qián)，趕場(chǎng)天給我孫兒買(mǎi)字帖……”我們都是村里的居民，自有一種情分。我從小在村里長(zhǎng)大，對(duì)村里的一草一木也頗為熟悉：沙灣的泉水最甜，水井灣的次之；環(huán)山的映山紅最多也最好看；三伯家養(yǎng)了一群雞，大的也有，小的也有。它們白天躲在包谷地里，語(yǔ)文組晚上被安置在一間用水泥磚砌成的雞圈中……離開(kāi)家鄉(xiāng)之后，在貴陽(yáng)居住，愈加想念老家的這種平和，以及人與人之間的純真與和諧。我每天黃昏都要去村中走走，這村子里似乎有一種魅力，能讓人平靜下來(lái)。老家的蚊子很多。每到晚間，蚊子成群結(jié)隊(duì)的在門(mén)前撲打翅膀，嗡嗡作響。我雖把房門(mén)緊閉，甚至還叮囑小侄子不要開(kāi)門(mén)。但是一轉(zhuǎn)身，侄子已經(jīng)溜了出去，隨之混進(jìn)來(lái)幾只蚊子。我托著殺蚊劑四處噴射，另外又撕開(kāi)蒼蠅紙并將它攤放在各個(gè)角落，還是不能殺絕。侄子也在一旁忙得不可開(kāi)交，捉到一只蚊子，急忙跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)，“姑姑，我把它扔出去，讓它餓死就行了。''于是為了解救這些蚊子，小家伙每天都會(huì)進(jìn)出跑十幾次，興高采烈地?cái)?shù)他放出去的蚊子。老家的雨是溫和的。近日天氣悶熱，一朵烏云籠罩在老家上空，偶爾陽(yáng)光躲進(jìn)云里，天空便呈現(xiàn)出黑壓壓一片。我們生怕下暴雨，連忙收了房屋板上曬著的洋芋片。黃昏時(shí)，豆大的雨點(diǎn)淅淅瀝瀝終于落了下來(lái)。幾個(gè)外鄉(xiāng)人撐了雨傘，安心地走在雨中一村里道路不會(huì)泥濘，地面不會(huì)積水，所以不必憂慮。這個(gè)季節(jié)的雨不似夏季那樣大雨如注，而是溫和的雨。下雨時(shí)，窗子照樣開(kāi)著，一眼就可看到遠(yuǎn)處的景色；車(chē)輛照樣往來(lái)，行人絡(luò)繹不絕。院中的萬(wàn)壽菊經(jīng)過(guò)雨的洗禮，沒(méi)掉一片花瓣，反而愈發(fā)嬌艷。下雨伴隨有風(fēng)，不過(guò)這風(fēng)也不怎么可畏：風(fēng)沒(méi)帶勁兒，包谷桿仍然挺直腰板向上生長(zhǎng)，就是刮上一天也吹不倒一棵包谷桿兒。反倒是夜晚云收雨過(guò)后，道路上的水經(jīng)過(guò)風(fēng)輕輕一吹，隨即干涸。這雨吸收了許多熱氣，帶來(lái)絲絲涼意，以至于晚上睡覺(jué)，仍需要蓋上被子。深夜，村里的燈相繼熄滅后，蛙開(kāi)始在田地里群叫。我起身開(kāi)窗，蛙聲更加響亮。仔細(xì)靜聽(tīng)，這蛙聲很是特別。時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，時(shí)高時(shí)低；時(shí)而急促，時(shí)而緩慢；時(shí)而遼闊，時(shí)而細(xì)膩；悠揚(yáng)纏綿，余音繞耳；像一首首天籟，很是助眠。等到蛙聲漸漸弱了起來(lái)，我已然睡著了。杜甫有詩(shī)云：“月是故鄉(xiāng)明?！闭\(chéng)然，對(duì)于老家的這種情結(jié)，今生無(wú)論如何我也是丟不掉的了。.以下對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.作者對(duì)“老家”的情結(jié)，無(wú)論走到哪里都不會(huì)丟掉，這源于老家承載著作者美好的回憶，寄托著她對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限眷戀之情。B.”大納路通車(chē)，“陌生面孔增多”以及鄉(xiāng)鄰摘辣椒的熱情，讓讀者感受到“老家”開(kāi)展的腳步和人們內(nèi)心的幸福感。C.老家的雨天是溫和的，盡管也有暴風(fēng)驟雨的時(shí)候，然而在作者眼里并不可畏，因?yàn)樽髡呤堑氐氐赖赖睦霞胰?，早已適應(yīng)。D.夜晚的蛙聲在作者眼里不僅不是??種噪音，反而是??首首天籟，助人入眠，說(shuō)明老家平和的氣息讓作者內(nèi)心變得平靜。.以下對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.文章第二段描寫(xiě)了老家周?chē)h(huán)境，屋子雖簡(jiǎn)陋，但被菊花、溪水、桃李、間或傳來(lái)的幾聲蛙鳴所環(huán)繞，既描摹當(dāng)下生活環(huán)境，又為下文回憶過(guò)去做鋪墊。語(yǔ)文組B.文中“我彎下腰，伸手摘了一把，放進(jìn)她旁邊的籃子”一句，用“彎”“摘”"放”一連串自然熟悉的動(dòng)作，將鄰里之間的和諧盡數(shù)展現(xiàn)出來(lái)。C.文中寫(xiě)到侄子每天都會(huì)進(jìn)出跑十幾次，興高采烈地?cái)?shù)他放出去的蚊子，以小見(jiàn)大，表現(xiàn)出老家人內(nèi)心的淳樸善良。D.文章取材富有生活氣息，平實(shí)中不乏深情意蘊(yùn)，字里行間流露出作者對(duì)老家一草一木、親人鄰里的深厚情誼。.請(qǐng)賞析文章第三段的語(yǔ)言特色。（4分）.文末以杜甫詩(shī)句“月是故鄉(xiāng)明”作結(jié)，作者對(duì)于老家的這種情結(jié)表達(dá)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。（6分）【答案】4.（3分）C5.（3分）A.（4分）①巧用修辭，生動(dòng)形象：善用比較，風(fēng)抱花看寫(xiě)字富有人性；②用詞富有表現(xiàn)力，活潑有趣，富有畫(huà)面感?！按┩浮薄盀⒙洹薄疤鴦?dòng)”的陽(yáng)光，富有動(dòng)感；坐在院中的奶奶，畫(huà)面感強(qiáng)。③清新自然：粉色花瓣，輕盈飄落，給人輕松舒適之感。.①老家環(huán)境自然優(yōu)美；②老家氣候溫和，風(fēng)調(diào)雨順；③老家生活風(fēng)雅、平和、寧?kù)o；④老家人淳樸和善、相處融洽、純真和諧；⑤老家?guī)Ыo人們美好的回憶，內(nèi)心的平靜，是離家之人的情感寄托；⑥老家隨著新時(shí)代的開(kāi)展成為新農(nóng)村。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（41分）（-）文言文閱讀（此題共5個(gè)小題，22分）閱讀下面的文言文，完成8?12題。先妣事略歸有光先妣周孺人，弘治元年二月二十一日生。年十六年來(lái)歸。逾年生女淑靜，淑靜者大姊也；期而生有光；又期而生女、子，殛一人，期而不育者一人；又逾年生有尚，妊十二月；逾年，生淑順；麗鼠，又生有功。有功之生也，孺人比乳他子加健。然數(shù)顰蹙顧諸婢曰：“吾為多子苦！”老嫗以杯水盛二螺進(jìn)，曰：““’■后妊不數(shù)矣。”孺人舉之盡，喑不能言。正德八年五月二十三日，孺人卒。諸兒見(jiàn)家人泣，那么隨之泣。然猶以為母寢也，傷哉！于是家人延畫(huà)工畫(huà)，出二子，命之曰：鼻以上畫(huà)有光，鼻以下畫(huà)大姊。以二子肖母也。語(yǔ)文組

孺人諱桂。外曾祖諱明。外祖諱行，太學(xué)生，母何氏。世居吳家橋，去縣城東南三十里；由千墩浦而南，直橋并小港以東，居人環(huán)聚，盡周氏也。外祖與其三兄皆以資雄，敦尚簡(jiǎn)實(shí)；與人姆姆說(shuō)村中語(yǔ)，見(jiàn)子弟甥侄無(wú)不愛(ài)。孺人之吳家橋那么治木綿；入城那么緝^陶，燈火熒熒，每至夜分。外祖不二日使人問(wèn)遺。孺人不憂米鹽，乃勞苦假設(shè)不謀夕。冬月?tīng)t火炭屑,使婢子為團(tuán)，累累暴階下。室靡棄物，家無(wú)閑人。兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟。戶內(nèi)灑然。遇僮奴有恩，雖至梗楚，皆不忍有后言。吳家橋歲致魚(yú)蟹餅餌，率人人得食。家中人聞吳家橋人至，皆喜。有光七歲與從兄有嘉入學(xué)每陰風(fēng)細(xì)雨從兄輒留有光意戀戀不得留也孺人中夜覺(jué)寢促有光暗誦孝經(jīng)即熟讀無(wú)一字?jǐn)嗫崮讼?。孺人卒，母何孺人亦卒。周氏家有羊狗之病。舅母卒，四姨歸顧氏，又卒，死三十人而定。惟外祖與二舅存。孺人死十一年，大姊歸王三接，孺人所許聘者也。十二年，有光補(bǔ)學(xué)官弟子，十六年而有婦，孺人所聘者也。期而抱女，撫愛(ài)之，益念孺人。中夜與其婦泣，追惟一二，仿佛如昨，馀那么茫然矣。世乃有無(wú)母之人，天乎？痛哉?。圩ⅲ菥兛罚喊崖榇瓿删€，準(zhǔn)備織布。8.對(duì)8.對(duì)以下各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,兒期而生有光不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）

期：期望B.然數(shù)顰蹙顧諸婢曰顧：看C.于是家人延畫(huà)工畫(huà)C.于是家人延畫(huà)工畫(huà)C.于是家人延畫(huà)工畫(huà)延：請(qǐng)D.外祖不二日使人問(wèn)遺遺：贈(zèng)予C.于是家人延畫(huà)工畫(huà)延：請(qǐng)D.外祖不二日使人問(wèn)遺遺：贈(zèng)予9.以下對(duì)文中畫(huà)波浪線局部的斷句,正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.有光七歲/與從兄有嘉入學(xué)/每陰風(fēng)細(xì)雨/從兄輒留有光/意戀戀/不得留也/孺人中夜覺(jué)寢/促有光暗誦《孝經(jīng)》即熟讀/無(wú)一字甑第/乃喜/B.有光七歲/與從兄有嘉入學(xué)/每陰風(fēng)細(xì)雨/從兄輒留/有光意戀戀/不得留也/孺人中夜覺(jué)寢/促有光暗誦《孝經(jīng)》即熟讀/無(wú)一字^齒吾/乃喜/C.有光七歲/與從兄有嘉入學(xué)/每陰風(fēng)細(xì)雨/從兄輒留有光/意戀戀/不得留也/孺人中夜覺(jué)寢促有光/暗誦《孝經(jīng)》即熟讀/無(wú)一字能路/乃喜/D.有光七歲/與從兄有嘉入學(xué)/每陰風(fēng)細(xì)雨/從兄輒留/有光意戀戀/不得留也/孺人中夜覺(jué)寢促有光/暗誦《孝經(jīng)》即熟讀/無(wú)一字^黯/乃喜/.以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.歸有光母親為母辛苦。自嫁入歸府，她幾年時(shí)間生育七孩，深受其苦；為擺脫生育之苦，她使用民語(yǔ)文組間避孕偏方，卻因此成啞。B.歸有光母親勤儉持家。她晚上總忙著緝麻線，常常到深夜；家境并不貧困，冬天還將燒過(guò)的爐灰和成炭團(tuán)曬干以再次利用。C.歸有光母親寬厚待人。她對(duì)待奴婢寬厚有恩，他們哪怕挨了打,也都不忍心說(shuō)埋怨的話；過(guò)年時(shí)，吳家橋送來(lái)的吃食，全家不分主仆，人人有份。D.歸有光母親嚴(yán)于待子。她經(jīng)常催促歸有光的學(xué)業(yè)；子女的婚事，必須由她做主，即使離世，也不能改變。.歸有光外祖家風(fēng)對(duì)其母有什么影響？（3分）.把文中畫(huà)橫線和教材中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）孺人不憂米鹽，乃勞苦假設(shè)不謀夕。（3分）（2）屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。（4分）（3）吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”（3分）【答案】8.（3分）A9.（3分）B10.（3分）D（3分）外祖家風(fēng)是母親德行的根源：外祖家雖家境殷實(shí)，卻崇尚儉樸，所以母親雖不缺吃穿，卻勤勞節(jié)儉；外祖家與本家關(guān)系和睦，疼愛(ài)晚輩，外祖十分關(guān)心母親，常給女兒家送東西問(wèn)候女兒，所以母親也厚待下人，關(guān)心兒女；外祖家是書(shū)香門(mén)弟，母親重視兒子的學(xué)習(xí)。（10分）（1）母親不愁吃不愁穿，卻仍然辛苦勞作，好像朝不保夕似的。（3分）（2）屈原到了江邊，披散著頭發(fā)，在水邊一面走一面吟詠著，臉色憔悴，形體面貌像枯死的樹(shù)木一樣毫無(wú)生氣。（4分）（3）我妻子回娘家探親，（回來(lái)）轉(zhuǎn)述她的小妹妹的話說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)姐姐家有個(gè)小閣樓，那么什么叫閣子呢?”（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（此題共2個(gè)小題，9分）閱讀下面的唐詩(shī)，完成13?14題。曲江春望懷江南故人趙嘏語(yǔ)文組

杜假設(shè)洲邊人未歸，水寒煙暖想柴扉。故園何處風(fēng)吹柳，新雁南來(lái)雪滿衣。

目極思隨原草遍，浪高書(shū)到海門(mén)①稀。此時(shí)愁望情多少，萬(wàn)里春流繞釣磯②。【注】①海門(mén)：河流入海之處。②釣磯：釣魚(yú)時(shí)坐的石頭。.以下對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.詩(shī)題指出時(shí)間為春日，地點(diǎn)為曲江，“懷江南故人”既指明“思鄉(xiāng)懷人”的詩(shī)歌類別，也點(diǎn)出本詩(shī)的主要內(nèi)容。B.首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人站在曲江邊欣賞春景，江水春寒，水上的煙霧令人感到溫暖，不由得期盼江邊出現(xiàn)有著柴門(mén)的人家。C.頸聯(lián)上句直接寫(xiě)思念之情隨離離原草而更顯渺遠(yuǎn)，下句那么寫(xiě)風(fēng)大浪高的阻隔使來(lái)往書(shū)信更稀少，皆從側(cè)面烘托思念之深。D.尾聯(lián)與“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”皆用“流水”寫(xiě)愁情，風(fēng)格卻迥異，前者纏綿，后者奔放。.本詩(shī)頷聯(lián)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法表情達(dá)意，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。（6分）【答案】（3分）B（6分）上句虛寫(xiě)回憶之景，離別故園時(shí):楊柳依依，下句實(shí)寫(xiě)眼前之景，新雁從南方飛來(lái)時(shí)，大雪落滿了衣裳；將昔日的故人情深與此時(shí)的身處異鄉(xiāng)、風(fēng)霜仆仆作比照，更加突出對(duì)故鄉(xiāng)故人的思念之深。（三）名篇名句默寫(xiě)（此題共1小題，10分）.補(bǔ)寫(xiě)出以下句子的空缺局部。（10分）（1）《春江花月夜》中，“，”兩句用“雁”與“魚(yú)”暗示家書(shū)不傳，表達(dá)了游子思婦的相思之情。（2）《燕歌行》中，“,兩句寫(xiě)了鼓角齊鳴、旌旗如云的出征陣容。（3）李白在《將進(jìn)酒》中用“,”兩句表達(dá)了自己高度的自信。（4）《書(shū)憤》中追慕先賢業(yè)績(jī)，說(shuō)明詩(shī)人愛(ài)國(guó)熱情至老不移，渴望效法古人施展抱負(fù)的句子是，O（5）《揚(yáng)州慢》中用昔日盛況反襯今日衰敗景象的句子是,工【答案】（1）鴻雁長(zhǎng)飛光不度魚(yú)龍潛躍水成文（2）金伐鼓下榆關(guān)旌旅逶迤碣石間（3）天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)（4）出師一表真名世千載誰(shuí)堪伯仲間語(yǔ)文組（5）過(guò)春風(fēng)十里盡養(yǎng)麥青