教師節(jié)教師感想隨筆（優(yōu)秀4篇）

Word-5-教師節(jié)教師感想隨筆（優(yōu)秀4篇）

在日常學(xué)習和工作中，大家對隨筆應(yīng)當很熟識吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡潔便利，下面是的我為您帶來的4篇老師節(jié)老師感想隨筆，盼望可以啟發(fā)、關(guān)心到大伴侶、小伴侶們。

老師節(jié)老師感想隨筆篇一

小班的孩子剛?cè)雸@，什么事情都隨自己的心愿，一不隨心，張口去咬，伸手去抓。入園之前，他們在家中已經(jīng)習慣了各種食品、圖書、玩具都是自己的，沒有人與他們爭搶。如今到了幼兒園則不同，全部的食物、玩具，以及圖書都要一起吃、一起玩，一起共享。于是小伴侶之間就難免會發(fā)生爭吵，甚至消失了咬人、抓臉的行為。為了避開或削減這樣的事情發(fā)生，依據(jù)以往的教育閱歷，我嘗試實行了一些教育方法。

首先讓孩子們懂得玩具是大家的，可以輪著玩或換著玩，讓孩子們懂得謙讓的含義。

其次，引導(dǎo)孩子理解和學(xué)會共享。共享，并不只是把自己的食物分給大家吃這么簡潔，懂得共享的小伴侶是可以把自己喜愛的東西、歡樂的心情，一起與小伴侶們共享。帶來自己喜愛的零食，大家一起品嘗；拿到好玩的玩具，同伴一起玩，體驗其中的樂趣；把自己聽到的故事、兒歌大聲的朗誦、吟唱出來，讓全部小伴侶共同感受那份歡樂。讓孩子從學(xué)校會并懂得與別人共享，不由于搶占而損害別人，不僅可以避開意外的發(fā)生，還增進了孩子間的友情，也是對孩子自身品德修養(yǎng)的提升。

最終，對孩子實行了相應(yīng)的教育措施，最關(guān)鍵的是還要對孩子的家長們準時實行相應(yīng)的溝通和引導(dǎo)，讓家長們在家里也要做好孩子的教育工作，做到并做好真正的“園與家”的共育工作。

老師節(jié)老師感想隨筆篇二

我們總是把共享掛在嘴邊，可是什么才是共享呢？你教給孩子們的真的是所謂的“共享”嗎？兩個小伴侶一起在玩玩具，其中一個小伴侶在堆一個相對“浩大”的玩具，公平數(shù)量的玩具對他來說就不夠了，于是他毫無商議?的“搶了”旁邊那個孩子的玩具，那個孩子立刻生氣的向老師告狀“老師，他搶我的……”對于“搶”這種強盜式的行為，可能老師們都會比較敏感，甚至會不問緣由的職責那個“搶”玩具的孩子，我印象深刻的一次詢問緣由得到的答案是“老師，要共享！”他說的那么理直氣壯，眼神都那么真誠，我信任他就是這么認為的，這就是珍寶心目中的“共享”。

說來也慚愧，許多老師，包括我在內(nèi)，在時間匆忙的狀況下發(fā)放玩具，玩具量不等的時候，每當有孩子說“老師，我這么少，他都這么多……”我們就硬生生的從別人那里“分一部分”給玩具少的孩子，美其名譽“要共享！”有時候，我在想是不是就是這個緣由讓有些孩子誤會了“共享”的含義。這算是老師們的一大失誤了。

兩兄弟在一起，只有一個玩具，爸爸媽媽確定會說，要讓給弟弟，哪怕是鄰居家的孩子來家里玩，看上了家中珍寶心愛的玩具，爸爸媽媽確定也會讓孩子一起共享，可是明明孩子是不情愿的，不快樂的，但卻不得不“被共享”。

別讓孩子誤會了“共享”的含義，共享肯定是歡樂的行為，肯定是能讓孩子感覺到快樂，歡樂。

老師節(jié)老師感想隨筆篇三

現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機會接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時間是在這里度過的。鑒于幼兒園戶外活動形式多樣的特點，打算戶外活動的設(shè)備、器材、玩具材料必需多樣化，才能激發(fā)孩子的愛好，滿意孩子的實際需要。

首先，戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。

其次，可以適當添置戶外體育活動的各種玩具器材，如：小木馬、蹺蹺板、足球、轉(zhuǎn)椅、蹦床等……同時依據(jù)不同年齡的孩子的需要，利用廢舊物品自制不同功能的活動器械。如小班的孩子喜愛顏色艷麗、簡潔、可愛的玩具材料?；蛟S一根彩條孩子也玩得很快樂。中、大班的孩子奇怪???心重，喜愛新穎、刺激的。用各種布料制作投擲的沙包、利用報紙來制作奔跑的風箏、利用破損的光碟來制作投擲的飛碟等……

幼兒園也可以因地制宜，使一些設(shè)施可以依自然環(huán)境而設(shè)。在園里開拓種植地，大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等，并利用戶外活動的時間，時常來照料它們，給這些植物澆水，不管是否會豐收，主要是讓孩子享受戶外勞動活動的歡樂過程。

戶外自由活動時，可以讓孩子們結(jié)伴在草叢中捉昆蟲，讓他們觀看這些小生靈的形態(tài)、習性。當嬉戲設(shè)施與四周環(huán)境相融合時，孩子們會以更自然，更加放松的狀態(tài)投入到嬉戲中。讓孩子充共享受多樣的戶外活動。

老師節(jié)老師感想隨筆篇四

早晨，當幼兒陸間續(xù)續(xù)來園時，我發(fā)覺草地上有一只奄奄一息的小黃貓。孩子們發(fā)覺后也開頭圍過來，大家你一句我一句的爭論開了！“這只小貓是哪來的?。俊薄八趺蠢?？”“好可愛啊……”突然有一個幼兒說：“這只貓?zhí)y看了，我們把它扔了吧?！眰€別幼兒聽到這句話也紛紛表示贊同。當我聽到孩子們對小動物這么沒有愛心，我的心里特別難受，我把小貓輕輕的抱起放進盒子里。然后對他們說：“這只小貓其實是貓媽媽送給我們的禮物。它知道我們小伴侶都很有愛心，貓媽媽現(xiàn)在遇到困難了，所以把它的孩子送給我們，讓我們小伴侶把它養(yǎng)大?！焙⒆觽兟牭轿业脑挾紱]有聲音了。

從那之后，孩子們對小貓越來越有愛好了，每天來到幼兒園之后就是問老師：“小貓在哪里啊？”他們把自己家里的零食也拿來喂小貓吃！每次午飯后都爭著要去喂小貓，還給小貓取了一個好聽的名字“黃黃”。小貓“黃黃”觀察孩子們