窗邊小豆豆讀后感讀后感推薦8篇_第1頁(yè)
窗邊小豆豆讀后感讀后感推薦8篇_第2頁(yè)
窗邊小豆豆讀后感讀后感推薦8篇_第3頁(yè)
窗邊小豆豆讀后感讀后感推薦8篇_第4頁(yè)
窗邊小豆豆讀后感讀后感推薦8篇_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩8頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

-13-窗邊小豆豆讀后感讀后感推薦8篇起草一篇讀后感幫助深化人們對(duì)名著內(nèi)容的體會(huì),書(shū)籍中的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的,寫讀后感其實(shí)并不是一件容易的事情,下面是職場(chǎng)我為您分享的窗邊小豆豆讀后感讀后感推薦8篇,感謝您的參閱。

窗邊小豆豆讀后感讀后感篇1

提到學(xué)校,也許我們的腦海中都會(huì)浮現(xiàn)出混凝土筑成的教學(xué)樓,氣派的校園大門,許多充滿朝氣的學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)……這本書(shū)為我們呈現(xiàn)了完全不同于普通學(xué)校的氣氛與環(huán)境。

小孩沒(méi)有一個(gè)是不調(diào)皮的,本書(shū)的主人公小豆豆是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子,于是她媽媽不得不讓她轉(zhuǎn)學(xué)。來(lái)到一所十分特別的小學(xué)——巴學(xué)園。剛剛到校門,就會(huì)為這奇特的校門感嘆一聲,校門是兩棵矮矮的樹(shù),微風(fēng)吹過(guò),樹(shù)上茂密的綠葉沙沙響動(dòng),讓人感覺(jué)里面不是校園,而是一個(gè)美麗的公園。校園里停了六輛電車,這不是校車,而是學(xué)生們學(xué)習(xí)、老師授課的地方,也就是教室。一邊學(xué)習(xí)一邊旅行的感覺(jué)令人非常羨慕,使原本比較枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣了。盒飯?jiān)诖蠹业挠∠笾幸苍S都不怎么好,如果讓學(xué)生第天帶盒飯,學(xué)生可能不會(huì)太舒服??墒巧平馊艘庥殖錆M童心的小林校長(zhǎng)提出了“山的味道,海的味道“,既讓學(xué)生不感到厭惡,又教會(huì)學(xué)生不要挑食、偏食。

可就是這樣一個(gè)自由、歡樂(lè)的校園,所處的社會(huì)環(huán)境卻是黑暗、危險(xiǎn)的社會(huì)。二戰(zhàn)時(shí)期,美國(guó)像一只威武的豹子,欺壓著綿羊似的日本。而小豆豆在巴學(xué)園絲毫感受不到這種壓抑的感覺(jué),她所能感受到的,只有快樂(lè),此時(shí)小孩的天真完完全全表露出來(lái)。由此可見(jiàn),特制的匱乏,戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅,還是不能抹殺巴學(xué)園給同學(xué)們帶來(lái)的樂(lè)趣。

說(shuō)到巴學(xué)園,不得不提到小林校長(zhǎng)。這個(gè)特別的學(xué)校就是他創(chuàng)建的。大家會(huì)很奇怪,為什么這個(gè)學(xué)校的學(xué)生都那么快樂(lè)、善良、活潑呢?原因就是他們有一個(gè)好校長(zhǎng)——小林先生。當(dāng)小豆豆把錢包落入糞坑,不得不把所有臟東西都翻出來(lái)時(shí),小林校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng),反而笑著說(shuō):“記得把它們放回去哦!”這不僅僅是一句話,更是一股暖流,溫暖了小豆豆的心,也讓原本傷心的她變得努力,最后把翻出來(lái)的臟東西都原封不動(dòng)地放了回去,這次經(jīng)歷也給小豆豆上了難忘的一課。由此可見(jiàn),小林在生活中也會(huì)給同學(xué)們教會(huì)一些品德與道理。而他又不把學(xué)習(xí)成績(jī)放在第一位,同學(xué)位肯定不會(huì)整日為成績(jī)發(fā)愁,而會(huì)輕松地學(xué)習(xí)了。

?窗邊的小豆豆》這本書(shū)不僅是記敘小學(xué)時(shí)代的事,更是對(duì)小林校長(zhǎng)的懷念與對(duì)和平的向往。巴學(xué)園清新自由的氣氛令我向往,而每個(gè)人的心中都有一個(gè)巴學(xué)園,永遠(yuǎn)都不要喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心!

窗邊小豆豆讀后感讀后感篇2

自從我上了五年級(jí)后,就沒(méi)有任何一本因內(nèi)容精彩而使我整天想得失魂落魄的書(shū)了。可是,媽媽卻買了一本《窗邊的小豆豆》給我,我對(duì)這本書(shū)十分好奇,所以認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍。

?窗邊的小豆豆》這本書(shū)講述了在二戰(zhàn)期間,有一個(gè)叫“小豆豆”的小女孩在一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校里快樂(lè)上學(xué)的故事——小豆豆因?yàn)檎{(diào)皮而在一年級(jí)就被退學(xué),但就因?yàn)檫@個(gè),小豆豆辛運(yùn)地來(lái)到了改變她一生的巴學(xué)園。在巴學(xué)園里,他結(jié)實(shí)了許多新朋友:泰明、小林先生、阿泰;在巴學(xué)園里,他學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人,關(guān)愛(ài)他人;在巴學(xué)園里,她由一個(gè)“怪怪”的小女孩經(jīng)過(guò)小林先生的指導(dǎo)后變成了一個(gè)能讓人接受的乖小孩。

讀完這本書(shū)后,我合上書(shū),仔細(xì)回想一下書(shū)中的故事,我有感而發(fā):

既然在二戰(zhàn)期間的小豆豆都能這么快樂(lè)、開(kāi)心地過(guò)好每一天,那么,我們?yōu)槭裁床荒芟裥《苟挂粯樱_(kāi)心地過(guò)好每一天呢?原因只有一個(gè):我們不夠自信。

為什么我們不自信呢?就是因?yàn)樯钪杏懈鞣N各樣的挫折,你不斷的失敗,也不斷的成功。然而失敗卻在你的腦海里留下了陰影,使你不敢再面對(duì)挫折,信心也就自然的飄散了。

小豆豆樂(lè)觀的人生態(tài)度使她挺過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)最后走向成功。如果我這時(shí)問(wèn)你:你是一只白天鵝嗎?你可能會(huì)說(shuō):“我還不夠完美?!?/p>

那么,就讓我們學(xué)習(xí)小豆豆樂(lè)觀的生活態(tài)度,補(bǔ)充我們身上未長(zhǎng)成的羽毛,從一只丑陋的小鴨,脫變成一著完美的天鵝吧!

“心靈的完美,是努力得來(lái)的!”

窗邊小豆豆讀后感讀后感篇3

世界上并不缺少美,只缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在《窗邊的小豆豆》這本書(shū)里,最美的是天真無(wú)邪的孩子們,而那雙眼睛就是小林校長(zhǎng)。

?窗邊的小豆豆》中小豆豆因?yàn)樘詺獠蛔袷丶o(jì)律被原來(lái)的學(xué)校退學(xué),來(lái)到巴學(xué)園。小豆豆很興奮,因?yàn)閬?lái)到學(xué)校的第一天,小林校長(zhǎng)就微笑的聽(tīng)她說(shuō)了一個(gè)小時(shí)的話,而且小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)和老師們的愛(ài)護(hù)引導(dǎo)下,一般人眼里“有問(wèn)題”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)能和大家一起學(xué)習(xí)、玩耍的孩子。巴學(xué)園里親切、快樂(lè)的教育氣氛使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。

我非常羨慕小豆豆,因?yàn)樗幸粋€(gè)為他人著想的校長(zhǎng)和一張自由的課程表。我特別喜歡這個(gè)不起眼的小老頭,喜歡他那與眾不同的教育理念,喜歡他說(shuō)過(guò)的每句話,比如:“每個(gè)人出生的時(shí)候,都有高尚的品質(zhì),可是受到了周圍環(huán)境或成年人的影響……所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并把它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?!蔽叶嗝聪M麚碛行×中iL(zhǎng)這樣的一位老師?。《嗝聪M邪蛯W(xué)園這樣一個(gè)非同凡響的學(xué)校??!

因?yàn)檎鎸?shí),我喜歡這本書(shū);因?yàn)楦袆?dòng),我喜歡這本書(shū);因?yàn)榻o我?guī)?lái)笑聲和快樂(lè),我更喜歡這本書(shū)!

窗邊小豆豆讀后感讀后感篇4

在這學(xué)期里,我一共讀了13本課外書(shū)。每本課外書(shū)都深深地吸引著我。我在這些課外書(shū)中貪婪地汲取著營(yíng)養(yǎng)。在汲取營(yíng)養(yǎng)地過(guò)程中,每個(gè)故事都深深地印在我的腦海中。合上書(shū)本,閉目靜思,一幅幅畫(huà)卷徜徉在我的記憶中。一列滿載著知識(shí)與希望的列車向我駛來(lái),列車上不是乘客,而是一群學(xué)生和一位德高望重的校長(zhǎng)。他就是《窗邊的小豆豆》里面的巴學(xué)園和他的學(xué)生們。

?窗邊的小豆豆》這本書(shū)是日本作家黑柳徹子著。書(shū)中講述了上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)引導(dǎo)下,被人稱為搗蛋鬼的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

讀了這本書(shū)后,我最喜歡的就是小林校長(zhǎng)了。小林校長(zhǎng)不嫌棄小豆豆的淘氣。在第一次見(jiàn)面時(shí)就允許小豆豆對(duì)他說(shuō)了四個(gè)多小時(shí)的話。這作為一個(gè)校長(zhǎng)是需要多大的勇氣和耐心??!小林校長(zhǎng)能從我們小朋友的角度去思考,尊重我們小朋友。不把我們的好奇看成是一種搗亂,這是多么的難能可貴啊!讀到這里,我想起了我們學(xué)校的程校長(zhǎng),他就像小林校長(zhǎng)一樣關(guān)心我們培新小學(xué)的每一位學(xué)生。盡管程校長(zhǎng)日理萬(wàn)機(jī),但是他還是盡量滿足我們學(xué)生的每一個(gè)小要求。比如,程校長(zhǎng)為了激勵(lì)我們進(jìn)步,會(huì)在學(xué)校開(kāi)放日對(duì)于我們表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子滿足我們一個(gè)愿望,和我們合影、給我們寫鼓勵(lì)的話等等。小豆豆是不幸的,因?yàn)樵谟龅叫×中iL(zhǎng)之前,他的母親為了他的學(xué)習(xí),傷透了腦筋,不斷地給他轉(zhuǎn)學(xué)。小豆豆又是幸運(yùn)的,因?yàn)樗搅税蛯W(xué)園,遇到了小林校長(zhǎng),在小林校長(zhǎng)的指導(dǎo)下變得懂事聽(tīng)話了。一個(gè)好老師,能影響人的一生。我們四七班的孩子也是幸運(yùn)的。因?yàn)樵趽Q了許多語(yǔ)文老師后,終于給我們換了一位非常優(yōu)秀的胡老師教我們語(yǔ)文課。我一定會(huì)在胡老師的指導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí),將來(lái)也能像小林校長(zhǎng)和我們學(xué)校的程校長(zhǎng)一樣,做一名人人愛(ài)戴的好校長(zhǎng)。

這本書(shū)給我印象最深的就是他們吃東西了。在吃東西的過(guò)程中,小林校長(zhǎng)會(huì)把每一位孩子都照顧到位。如果走到一位同學(xué)面前,他缺了“山的味道”,小林校長(zhǎng)就會(huì)給旁邊的夫人說(shuō)“山”,他的夫人就會(huì)從一個(gè)鍋里拿出一塊煮的山芋。如果有誰(shuí)缺了“海的味道”,小林校長(zhǎng)就會(huì)給旁邊的夫人說(shuō)“?!?,夫人就會(huì)從另一個(gè)鍋里拿出兩個(gè)魚(yú)肉卷出來(lái)。真的是太完美了。

讀了這本書(shū)之后,我一定要好好學(xué)習(xí),將來(lái)做一個(gè)像小林校長(zhǎng)那樣的人。

窗邊小豆豆讀后感讀后感篇5

初讀黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》就和頑皮的小豆豆一起被不一樣的“巴學(xué)園”所吸引,仿佛開(kāi)展了一場(chǎng)奇幻之旅。

這里有開(kāi)心的傾聽(tīng)了豆豆的奇思妙想4個(gè)小時(shí)的溫暖的校長(zhǎng);這里有不會(huì)動(dòng)的電車教室,可以任由孩子們自己選擇喜歡的座位;這里還有沒(méi)有固定時(shí)間的課程表,孩子們只要能完成老師在黑板上的所有科目和題目就可以了,碰到難題再請(qǐng)老師到座位上指教。如果孩子們提前完成了,更加能到田野里去散步,通過(guò)生動(dòng)的教學(xué),學(xué)習(xí)《生物》,了解《自然》,追溯《歷史》。

這里的生活環(huán)境也同樣是奇妙的,首先孩子們被要求帶上奇怪的盒飯,對(duì)于理解不了“均衡營(yíng)養(yǎng)”的小朋友們,校長(zhǎng)只是拜托家長(zhǎng)帶來(lái)“海的味道和山的味道”。帶來(lái)均衡營(yíng)養(yǎng)的同時(shí),也讓小朋友們積極思考,認(rèn)識(shí)了自然;

然后吃飯的過(guò)程也是奇妙的,一首簡(jiǎn)單的“好好嚼”的飯前歌,就養(yǎng)成了小朋友們良好的飲食習(xí)慣,看得書(shū)外的我也想“嚼啊,嚼啊,嚼啊,嚼啊”

這里還會(huì)讓孩子們穿上“最差的衣服”衣服來(lái)學(xué)校,以免孩子們害怕弄臟衣服,回去挨罵,何嘗不是一種釋放天性呢?甚至在校園里,光著身子游泳也是允許的,“無(wú)論什么樣的身體,都是美麗的”,讓同學(xué)之間坦誠(chéng)無(wú)間,不會(huì)相互嘲笑。

也許奇妙就是“巴學(xué)園”的日常,圖書(shū)室、韻律操、芭蕾舞、寒暑假、江湖騙子、葬禮、家長(zhǎng)會(huì)……。一個(gè)個(gè)不可思議的小故事又是那么充滿溫情,像是偷偷的流入心中的甘甜。

“那背在脊背上的書(shū)包結(jié)成了朋友”的巴學(xué)園,又怎能不讓讀者期待著,“新學(xué)期里每一個(gè)必然會(huì)充滿新奇和歡樂(lè)的日子正在等著已經(jīng)開(kāi)始二年級(jí)的小豆豆。”

再讀它時(shí),已不自覺(jué)地哼唱起小林校長(zhǎng)那首被擦掉的簡(jiǎn)單校歌:“巴學(xué)園,巴學(xué)園,巴學(xué)園”(配上飽含深情的曲調(diào),盡管全歌9個(gè)字,但是卻飽含了校長(zhǎng)“熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)孩子們”的感情,也蘊(yùn)含著對(duì)孩子們開(kāi)放式的陪伴),自己也仿佛跟隨著小林校長(zhǎng)一起播種了小豆豆這樣一個(gè)小小的而獨(dú)特的花種,跟著校長(zhǎng)一起傾聽(tīng)和欣賞小豆豆的天真浪漫和奇思妙想。

校長(zhǎng)就像是很多園丁一樣,精心的為孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)充滿著新奇事物的花園,因?yàn)樗篮⒆觽兛偸瞧眯路f刺激的學(xué)習(xí)形式;給與孩子們理解和尊重的清新空氣,因?yàn)檫@樣能讓孩子們更能自信、勇敢和有安全感;校長(zhǎng)也會(huì)細(xì)心每個(gè)不同的小花種,只有尊重孩子個(gè)體的能力的差異,才能制定出適合的養(yǎng)育方法;耐心地施加關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)的肥料,培養(yǎng)出孩子們健康的人格;還會(huì)觀察著每朵花之間的距離,讓他們自然萌發(fā)友情和坦誠(chéng)的芬芳;同時(shí)也讓花兒們接觸小蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等各種社會(huì)上的農(nóng)夫、士兵、韓國(guó)人、美國(guó)人,告訴他們“戰(zhàn)爭(zhēng)中,日本和美國(guó)是敵人,而在校園里是朋友”。

小林校長(zhǎng)就是這樣一步步教給小花們抵御風(fēng)暴的能力,讓小花都能盡情綻放。

微風(fēng)吹來(lái),這滿園怒放的小花們,散發(fā)著甜蜜而醉人的芬芳。

這沁人的芬芳是孩子們成長(zhǎng)的根基;這芬芳給孩子的家人們帶來(lái)了希望和幸福;這芬芳飄越了千萬(wàn)里感動(dòng)了每一個(gè)讀者,也為現(xiàn)代教育注入了新的活力。

窗邊小豆豆讀后感讀后感篇6

假期里,與孩子共同閱讀了日本女作家黑柳徹子所寫的《窗邊的小豆豆》。在沒(méi)讀這本書(shū)之前,就已經(jīng)聽(tīng)很多人推薦過(guò),直到翻開(kāi)書(shū)頁(yè),才明白它為什么這么受人追捧。

這本書(shū)講述了小豆豆的兒童時(shí)代,她因?yàn)樯险n不停地拉抽屜,站在窗邊叫喊,與屋檐下的小燕子打招呼等原因被所在的小學(xué)退學(xué)。但可貴的是她媽媽并沒(méi)有責(zé)怪她,而是給他找了一個(gè)名為巴學(xué)園的學(xué)校。在這里小豆豆不再被視為異類,小林校長(zhǎng)能耐心的聽(tīng)他講述四個(gè)小時(shí)而不打一個(gè)哈欠,能把營(yíng)養(yǎng)豐富的午餐歸結(jié)為簡(jiǎn)單的海里和山上的東西,能因?yàn)橥瑢W(xué)們的不喜愛(ài)而擦掉自己所作的校歌。.。.。.在這里孩子們有真正的小樹(shù)做的校門,有廢棄的大巴改造的教室,有按自己喜好所學(xué)的課程。.。.。.總之,巴學(xué)園就是孩子的天堂,這里沒(méi)有尊卑貴賤,沒(méi)有歧視,沒(méi)有壓抑,有的只是平等歡樂(lè)與尊崇天性。

在閱讀的過(guò)程中,孩子就被巴樂(lè)園中的一切所深深吸引,我也一次次的被震撼。孩子們要的并不多,他們只是想痛痛快快的玩一下,想上課不用那么拘束,想課下少做點(diǎn)作業(yè)。但迫于現(xiàn)實(shí)原因,家長(zhǎng)和老師也只能不停的讓他們做練習(xí),上輔導(dǎo)班?,F(xiàn)實(shí)就是如此,你放縱天性,就跟不上現(xiàn)行的教育體制,所以老師和家長(zhǎng)也很為難。

巴樂(lè)園之所以讓么令人向往,就是因?yàn)槲覀兊貌坏?,它就是一個(gè)夢(mèng)一般的存在??催^(guò)這本書(shū),我也學(xué)會(huì)了更加體諒孩子,在現(xiàn)實(shí)容許的情況下,讓我們給予孩子更多的寬容與愛(ài)吧,他們畢竟還是個(gè)孩子。

窗邊小豆豆讀后感讀后感篇7

小豆豆在上廁所的時(shí)候喜歡低頭看便池里的東西。有一天,她又在低著頭看的時(shí)候,她的漂亮的錢包掉進(jìn)去了,可急壞了小豆豆,她找到一個(gè)灑水用的長(zhǎng)把舀子,找到廁所的套口,費(fèi)力的打撈她的錢包,地上已經(jīng)堆滿了穢物,錢包連個(gè)影子都看不見(jiàn),校長(zhǎng)先生路過(guò)這里,問(wèn)明情況之后,對(duì)小豆豆說(shuō):弄完之后,把那些東西都放回去。如果我們看見(jiàn)這番情景,一定會(huì)阻止小孩子的,怕他們弄臟了衣服,污染了環(huán)境,或者會(huì)幫孩子找。但是小林先生只是說(shuō)“弄完以后,要把這些全都放回去”。

小豆豆有優(yōu)點(diǎn)也有很多的缺點(diǎn),校長(zhǎng)先生知道以后對(duì)她說(shuō):你真是一個(gè)好孩子。

校長(zhǎng)的女兒喜歡小豆豆戴著的蝴蝶結(jié),非要纏著校長(zhǎng)先生去買給她,校長(zhǎng)跑遍了全城也沒(méi)有買到,因?yàn)槟鞘峭鈬?guó)貨。校長(zhǎng)先生找到小豆豆對(duì)她說(shuō):“你上學(xué)的時(shí)候,可不可以不戴這個(gè)蝴蝶結(jié)呢?如果這樣,就太謝謝你了。實(shí)在對(duì)不起,拜托了。”小豆豆非常喜歡這個(gè)蝴蝶結(jié),不戴了會(huì)很遺憾,但轉(zhuǎn)念一想“既然老師這么為難,不戴也沒(méi)什么。”后來(lái)她把蝴蝶結(jié)戴在了心愛(ài)的大熊娃娃的脖子上。

戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了,數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園。先生無(wú)比熱愛(ài)著的孩子們的笑聲,歌聲消失了,代之的是催人心肺的恐怖的聲響,整個(gè)學(xué)校毀于一旦。校長(zhǎng)先生站在大路上,,一邊看著火焰飛舞,一邊對(duì)站在身邊的兒子大學(xué)生巴說(shuō):“奧,下一次,我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?”

作為教師,面對(duì)小林宗作先生,我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工深思的。作為讀者,讀完全部?jī)?nèi)容,我想起了自己的童年時(shí)代,想起了那些老師,同學(xué),朋友??粗持林氐臅?shū)包去讀書(shū)的孩子們,我們每個(gè)人都會(huì)慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師,而我們,真的也應(yīng)該好好想一想:我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境。

這部作品之所以能打動(dòng)人心,我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無(wú)機(jī)心的純凈的東西??粗《苟沟男袨椋?tīng)著小林校長(zhǎng)的話,我們的心會(huì)安靜下來(lái)。每一個(gè)孩子出生的時(shí)候沒(méi)有選擇的權(quán)利,而每一個(gè)父母都是疼愛(ài)自己的孩子的,不管他是健全的還是有殘疾的,都希望孩子長(zhǎng)大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合,我相信每個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng),不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無(wú)疑是幸運(yùn)的,她有一對(duì)最好的父母,她遇見(jiàn)了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗,沐浴著溫暖的陽(yáng)光茁壯的成長(zhǎng)著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。

當(dāng)小豆豆拿著一片樹(shù)皮叫每一個(gè)人去嘗一嘗是不是有苦的滋味的時(shí)候,她多么希望沒(méi)人說(shuō)是苦的,她叫她的小狗來(lái)嘗,她甚至叫路邊的野狗去嘗一嘗,她認(rèn)為那是一片健康樹(shù)皮,如果誰(shuí)嘗過(guò)之后覺(jué)出了苦就證明誰(shuí)生病了,結(jié)果真的是每個(gè)人都搖頭說(shuō)根本不苦。小豆豆是多么開(kāi)心啊,大家全都這么健康。而校長(zhǎng)先生知道那本來(lái)就是一片不苦的樹(shù)皮。這個(gè)善良的小女孩真的讓我的心為之一動(dòng),是巴學(xué)園本色的教育方式讓小豆豆或者說(shuō)讓人的本性發(fā)揮到了極致。

這部小說(shuō)之所以暢銷我覺(jué)得另一個(gè)原因就是小林宗作先生的教育觀念。他的愿望就是辦一所理想的自己的小學(xué)。于是他用個(gè)人財(cái)產(chǎn)創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”。他的教育方針就是他自己說(shuō)的“無(wú)論哪個(gè)孩子,在他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論