531簡單的軸對稱圖形導學案新部編版

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科教課設(shè)計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan§7.2簡單的軸對稱圖形（2）自學導讀

教師活動（環(huán)節(jié)、舉措）學科：數(shù)學年級：七年級學生姓名研究新知課題簡單的軸對稱圖形（一）課時1課型新授學習1、經(jīng)歷研究簡單圖形軸對稱性的過程，進一步領(lǐng)悟軸對稱的特點，發(fā)展空間觀點目2、研究并認識角的均分線、線段垂直均分線的有關(guān)性質(zhì)。標流程引入新課研究新知反思小結(jié)合作交流自我檢測重要點：1、角、線段是軸對稱圖形；難2、角的均分線、線段垂直均分線的有關(guān)性質(zhì)。點教師活動（環(huán)節(jié)、措施）引入新課研究新知

學生活動（自主參加、合作研究、展現(xiàn)交流）一、引入新課、明確目標1、軸對稱圖形：若是沿某條直線對折后，直線兩旁的部分，那么這個圖形叫做軸對稱圖形。2、關(guān)于，若是一個圖形沿著一條直線對折，它能夠與另一個圖形，那么就說這兩個圖形成軸對稱。3、軸對稱與軸對稱圖形是不是同一回事？它們有何差別與聯(lián)系？答：聯(lián)系：都是。差別：“軸對稱”是指；“軸對稱圖形”是指。4、一個軸對稱圖形的對稱軸可否只有一條？答：。平時畫出全部的對稱軸，這樣有益于多角度、靈便地研究幾何圖形。5、發(fā)問：角是不是軸對稱圖形呢？若是是，它的對稱軸在哪里？引起學生思慮并經(jīng)過著手操作，搜尋答案。二、著手操作、研究新知（一）角是軸對稱圖形嗎？1、依據(jù)P222的步驟著手做一做，回答上邊5的問題。結(jié)論：角是軸對稱圖形，它的對稱軸是。2、在上述的操作過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些相等的線段？說明你的原因，在角均分線上在另找一點試一試．可否也有相同的發(fā)現(xiàn)？結(jié)論：角均分線上的點到。掌握一個解題方法，比做一百道題更重要。教師活動學生活動教師活動育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan（環(huán)節(jié)、（自主參加、合作研究、展現(xiàn)交流）（環(huán)節(jié)、舉措）舉措）反思小結(jié)（三）反思小結(jié)：（1）角是軸對稱圖形．（2）角的均分線的性質(zhì)：角均分線上的點到這個角的兩邊的距離相等．（3）線段是軸對稱圖形．（4）垂直而且均分線段的直線叫做這條線段的垂直均分線．簡稱中垂線．（5）線段的垂直均分線的性質(zhì)：線段垂直均分線上的點到這條線段的兩個端點距離相等．合作交流三、活動與研究如圖7－4所示：要在街道旁修建一個奶站，向居民區(qū)A、B提供牛奶，奶站應(yīng)建在什么地方，才能使從A、B到它的距離之和最短.點撥：在街道上找一點C，使得AC+BC為最小.經(jīng)過學生活動，使他們懂得：只有A、C、B在素來線上時，才能使AC+BC最小，這時作點A關(guān)于直線“街道”的對稱點A′,爾后連接A′B，交“街道”于點C，則點C就是所求的點。依據(jù)以下作法作出圖形。作法：1、作點A關(guān)于l（街道看作是一條直線）的軸對稱點A′。2、連接A′B與l交于C點。奶站應(yīng)建在C點處，才能使從A、B到它的距離之和最短.四、自我檢測、查漏補缺自我檢測1、線段是軸對稱圖形，它的對稱軸是_____，角是軸對稱圖形，它的對稱軸是_____.2、△