未來教育培訓(xùn)總結(jié)(3篇)

Word-12-未來教育培訓(xùn)總結(jié)(3篇)2023年參與英特爾將來教導(dǎo)項(xiàng)目專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

社會(huì)在飛快地進(jìn)展長(zhǎng)進(jìn)中，計(jì)算機(jī)在一代一代地更新，人的觀念也在一天一天地轉(zhuǎn)變，這就必定導(dǎo)致我們的教導(dǎo)方式也要隨著人的思想、社會(huì)的進(jìn)展去轉(zhuǎn)變。民族的振興在教導(dǎo)，教導(dǎo)的振興在老師，所以老師的教學(xué)水平和教導(dǎo)思想的提升和變革將打算中華民族能否成為東方的巨人。

帶著對(duì)將來教導(dǎo)的向往，我參與了英特爾將來教導(dǎo)項(xiàng)目的專業(yè)化培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)，讓我真真實(shí)切地感觸到現(xiàn)代技術(shù)給當(dāng)代教導(dǎo)教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)，以及來自英特爾新理念的強(qiáng)大沖擊。

時(shí)代在變化，教導(dǎo)要?jiǎng)?chuàng)新。英特爾將來教導(dǎo)是英特爾公司立足信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，融合現(xiàn)代教導(dǎo)理念而催生的一個(gè)新生事物，是教導(dǎo)創(chuàng)新的有益試試。當(dāng)今，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的觸角已深化到生活的方方面面，不管人們是否情愿，它確實(shí)影響著人們的生活，轉(zhuǎn)變著人們的生活。計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運(yùn)用，更是加快了學(xué)問和信息獵取、傳揚(yáng)、應(yīng)用方式的深刻變革，也必將導(dǎo)致小學(xué)教學(xué)手段和辦法以及同學(xué)學(xué)習(xí)方式的巨大變化。從計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)靜靜靜走進(jìn)課堂的那一天起，我僅僅把它們視為一種輔助教學(xué)的手段，并沒故意識(shí)到在未來的某一天，它們會(huì)沖擊我的課堂，我的教導(dǎo)教學(xué)理念。但是，當(dāng)我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂的那一刻，我確信，在不遠(yuǎn)的未來，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課堂教學(xué)上的普及將會(huì)啟發(fā)一場(chǎng)教學(xué)的革命。

在中國(guó)教導(dǎo)高揚(yáng)素養(yǎng)教導(dǎo)的旗幟時(shí)，借新一輪課程改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，英特爾將來教導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目在中國(guó)登陸了。這個(gè)風(fēng)靡全球教導(dǎo)界的培訓(xùn)項(xiàng)目，引導(dǎo)老師站在一個(gè)全新的視角看待將來教導(dǎo)，并以自己及特色的培訓(xùn)方式詮釋將來教導(dǎo)。

任何物質(zhì)條件的變化都是外在的，而觀念的變化則是根深蒂固的。沒有觀念的改變，就無法有效地付諸于實(shí)踐。在英特爾將來教導(dǎo)的課堂上，我首先體悟到是頭腦風(fēng)暴。英特爾?將來教導(dǎo)向每一位老師傳遞著這樣一個(gè)理念：教學(xué)是教與學(xué)和睦的共同體，是師與生歡樂的精神成長(zhǎng)過程。老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)，協(xié)同、溝通，結(jié)對(duì)分享彼此的思量、閱歷和學(xué)問，彼此的情感和體悟，思想的碰擊，心靈的交融，使教學(xué)成為師生追求主體性、得到解放和自由的共性化制造過程。其它，英特爾將來教導(dǎo)提倡的“框架問題引領(lǐng)，目標(biāo)驅(qū)動(dòng)”的問題解決式的教學(xué)方式，無疑為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)提供了有效路徑。全部的教學(xué)從問題開頭，正如英特爾公司所說的“圍圍著學(xué)問的出生的原始情境中發(fā)生的問題來構(gòu)建課程，而不是教給他們（同學(xué)）課本中現(xiàn)有些‘專家’答案”。

當(dāng)問題吸引同學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)成為好玩味的活動(dòng)，解決問題就成為同學(xué)孜孜以求的任務(wù)，圍圍著問題，同學(xué)以小組合作的形式，充分挑選和通過各種學(xué)習(xí)資源，特殊是網(wǎng)上資源，在“實(shí)際體悟、探究創(chuàng)新、內(nèi)化汲取”過程自主獵取學(xué)問，形成本事，得到進(jìn)展。與此同時(shí)，解決問題的過程中陪同產(chǎn)生的新問題又成為同學(xué)繼續(xù)探索的新起點(diǎn)，不斷解決問題的螺旋式升高過程永久將同學(xué)置身于一個(gè)樂觀的學(xué)習(xí)氛圍，使他們的學(xué)習(xí)潛力獲得最好的發(fā)揮，創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事獲得最好的培養(yǎng)。能夠說，英特爾將來教導(dǎo)的教學(xué)理念與中國(guó)時(shí)下課程改革所提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)不謀而合。在我們樂觀尋求如何有效改變教學(xué)方式，以適應(yīng)課程改革需求的時(shí)候，英特爾將來教導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目找準(zhǔn)了契機(jī)，它的教學(xué)思路和方式，無疑為我們的教學(xué)改革提供了生動(dòng)、形象、可操作的范例。英特爾將來教導(dǎo)給了我們一個(gè)有益的提醒，信息技術(shù)不再是教學(xué)的附庸，它與教學(xué)的完善結(jié)合，成為一種有效的學(xué)習(xí)方式，而這種學(xué)習(xí)方式的變革透露的是教導(dǎo)思想觀念的進(jìn)展和創(chuàng)新。英特爾將來教導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目“協(xié)助今日的老師和同學(xué)為明天做好預(yù)備”，給以課程改革為核心的素養(yǎng)教導(dǎo)變革注入了一股清爽的氣息，讓的人看到了中國(guó)教導(dǎo)的將來。2

【第2篇】英特爾將來教導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)

署假學(xué)習(xí)英特爾將來教導(dǎo)培訓(xùn)的第一天，感覺到學(xué)習(xí)既高興又好玩，但有的內(nèi)容問題、基本問題、單元問題有的含糊，可能是學(xué)習(xí)時(shí)光長(zhǎng)了一些吧！不過最后還是漸漸地有的懂了，漸漸地找到了一點(diǎn)感覺。只要專心，我想再難的問題也可以聽得懂的。利用這次培訓(xùn)，作為老師終生學(xué)習(xí)是多么的重要，我們必須活到老學(xué)到老，同樣要把這次學(xué)習(xí)的感觸也要告知我們的同學(xué)，要想在社會(huì)上有所作為必作到"三心二力'，即耐心、信念、恒心及毅力和本事。為我們的祖國(guó)的繁榮而學(xué)習(xí)。

回想起短暫的六天培訓(xùn)，我難忘學(xué)習(xí)過程中大家互助合作的精神、難忘大家結(jié)下的情誼、難忘那久違的學(xué)習(xí)熱烈。培訓(xùn)中我所取得的成果都離不開協(xié)助過我的學(xué)員，尤其是三位培訓(xùn)教師的指點(diǎn)，在此誠(chéng)心地祝他們工作順當(dāng)，身體健康。

作為一名教師,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)將來人才的重任，因此要想讓我們的下一代為將來作好預(yù)備，僅僅為他們的工作著想是不夠的．隨著技術(shù)日日益融入到生活的訓(xùn)個(gè)方面，同學(xué)們的也需要學(xué)習(xí)全新的生活技能，以編織美妙的將來生活．

在培訓(xùn)的過程中體現(xiàn)了互助合作的重要性。培訓(xùn)中學(xué)員們碰到的種種問題,浮現(xiàn)在操作上的難題,只要能幫上的誰都會(huì)伸出救濟(jì)之手.我獲得學(xué)員們協(xié)助最多的一個(gè)。大概我年紀(jì)大的緣由,只要有不懂的我總是要弄明了、搞清晰.所以獲得學(xué)員們和培訓(xùn)教師關(guān)照最多.最后，我才干和學(xué)員們一樣順當(dāng)?shù)赝瓿蛇@次培訓(xùn)學(xué)習(xí).。

這次'英特爾將來教導(dǎo)'的培訓(xùn),給我最大的體味是:我們是在不知不覺中完成作業(yè)的,我們天天在網(wǎng)上探究的時(shí)候,每一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn),每一點(diǎn)挖掘甚至是下載一幅圖片,一段文字,等等都為作業(yè)的完成做預(yù)備.也能夠說,我們?cè)诓恢挥X中掌控了我們要學(xué)的東西.當(dāng)囫圇學(xué)習(xí)時(shí)光結(jié)束后,我們的目標(biāo)也完成了,全部的應(yīng)感觸的東西也不同程度的感觸到了,這本身的確就是一種嶄新的教學(xué)理念.由于這里的每一個(gè)教學(xué)的理念,教學(xué)的模式,教學(xué)的任者在牽動(dòng)著我們,沒有什么硬性的要求,我們本著做得更好的心態(tài)去驅(qū)使著自己不斷前進(jìn),雖然學(xué)習(xí)很累,但我們?nèi)允菤g樂的,我身邊的一位教師說得好:'累,但卻享受著.'

英特爾將來教導(dǎo)以其優(yōu)質(zhì)的品質(zhì),樂觀的思維態(tài)度,科學(xué)的思維方式,打算了它在技術(shù)方面,而且在教導(dǎo)人,啟迪人等全面進(jìn)展人的素養(yǎng)方面起著非常重要的作用.英特爾公司首席落實(shí)官克瑞格·貝瑞特博士對(duì)英特爾將來教導(dǎo)這樣解釋'計(jì)算機(jī)并不是什么奇特的魔法,而老師才是真正的魔術(shù)師.'剛開頭接觸英特爾時(shí)并不太能理解這句話,隨著學(xué)習(xí)的深化,我最終對(duì)這句有了一定的了解和體味.

學(xué)習(xí)過程緊急又輕松,使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分體味到intel將來教導(dǎo)的魅力.它倡導(dǎo)給同學(xué)一個(gè)目標(biāo),同學(xué)在目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下,自覺的利用各種途徑去討論,探究,分析,最后得出結(jié)論,完成目標(biāo).它注意培養(yǎng)同學(xué)的目標(biāo)觀念,培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)本事.在學(xué)習(xí)中我們不再僅僅是一位老師,我們還舉行了多種角色的變換:自己挑選不同的學(xué)科單元方案,以同學(xué)的身份完成《演示文稿》及《作品演示》等等,此時(shí)我們是樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)者;除了傳統(tǒng)的教材外,學(xué)科老師能夠在中國(guó)大百科全書光盤上查尋本人所需要的相關(guān)學(xué)科資料,也能夠在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中利用搜尋引擎便捷地收集自己的單元材料此時(shí)我們又成為了資料的占有者;就學(xué)習(xí)辦法,內(nèi)容,資源等我們舉行溝通,切磋和協(xié)助,研究中知道了實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能碰到的問題,困難等,此時(shí)我們又成為了地道的溝通者.總之利用這次教學(xué)我們不斷的變換角色發(fā)揮了大家的制造力,使老師們知道掙脫課堂束縛,知道如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去,從而增加同學(xué)的學(xué)習(xí)本事,提升學(xué)業(yè)成果.

當(dāng)代的老師,不僅要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),更要不斷試試新的教學(xué)辦法,充分通過現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)和手段,在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué),把計(jì)算機(jī)作為老師和同學(xué)學(xué)習(xí)與制造的工具.培訓(xùn)為老師的'備課'帶來了一些嶄新的理念.利用這次培訓(xùn),老師感到要備好課,撰寫好教案,要有自己的學(xué)科資料庫,要學(xué)會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上或是從光盤上下載與自己學(xué)科相關(guān)的備課資料.這些資料能夠是文字材料,也能夠是用于多媒體教學(xué)的圖形,動(dòng)畫,影像,以及生動(dòng)活潑的聲音,音效,音樂等.老師在建立自己的資料庫時(shí),使自己能很快把握本學(xué)科進(jìn)展的脈絡(luò),了解本學(xué)科最前沿的信息,提升自己的專業(yè)水準(zhǔn).溝通,合作與資源分享是'英特爾將來教導(dǎo)'培訓(xùn)的一大特點(diǎn).首先,每個(gè)學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾,并在每一模塊完成后按要求上傳到指定位置上.每個(gè)學(xué)員都能夠按照需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī),使用其他學(xué)員的支持材料以及搜索到的資源,實(shí)現(xiàn)資源分享.第二,這次培訓(xùn),老師們都是來自各個(gè)小學(xué),利用教師在開頭教學(xué)中找伴侶以及制作自我介紹的幻燈片,很快地使大家認(rèn)識(shí)起來.再次,在教學(xué)過程中,主講老師制造許多機(jī)會(huì)'逼著'大家彼此溝通的,集中大家的才智,使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中體味到了大家伙才智的精華,讓我們完成作業(yè)時(shí)迸發(fā)出許多靈感來.利用一次次的溝通,一次次的研究,在不斷的長(zhǎng)進(jìn)中使我們深深地體味出這種方式的益處.

【第3篇】將來教導(dǎo)學(xué)科老師培訓(xùn)總結(jié)

為提升中學(xué)校老師的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用水平和實(shí)施新課程的本事，全面增進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合和推進(jìn)中學(xué)校新課程改革工作的開展，在省教導(dǎo)廳的大力支持下，我縣于2023年10月進(jìn)行了英特爾將來教導(dǎo)學(xué)科老師培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)說培訓(xùn)取得了良好的效果，不過在過程中也存在著一些問題，現(xiàn)在我把本次老師培訓(xùn)總結(jié)如下，以備日后參考。

一、培訓(xùn)概況

1、基本狀況

2023年6月，我們2名主講老師參與了河北省其次期英特爾將來教導(dǎo)高級(jí)研修班。帶著一種新的教學(xué)理念，一種全新的授課方式，一份沉重的責(zé)任，回到了南皮。自此拉開了英特爾將來教導(dǎo)培訓(xùn)的帷幕。我們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，集體備課，配合上課，有問題共同商議解決，利用試探，順當(dāng)完成了兩期英特爾50名老師的培訓(xùn)目標(biāo)。利用培訓(xùn)使學(xué)員熟悉到“英特爾將來教導(dǎo)”對(duì)貫徹新課程改革理念的重要意義，有利于他們?cè)诟髯孕W(xué)推動(dòng)“英特爾將來教導(dǎo)”的理念和教學(xué)方式的實(shí)施，為培訓(xùn)后的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)我們采納了集中時(shí)光統(tǒng)一培訓(xùn)的形式，每期上滿6天，嚴(yán)格要求，堅(jiān)持簽到簽退。

2、過程狀況

為了保證培訓(xùn)效果和教學(xué)工作的順當(dāng)完成，一是、我們英特爾培訓(xùn)辦公室提前起草了南皮縣英特爾將來教導(dǎo)培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)英特爾培訓(xùn)的各項(xiàng)細(xì)節(jié)舉行了界定。在10月份臨開班前，又特地召開了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)會(huì)，鄭重強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的重要意義及各鄉(xiāng)校需要提供的各項(xiàng)保障。開辦前的輿論造勢(shì)做的比較到位，為培訓(xùn)的順當(dāng)開展奠定了好的基礎(chǔ)。事實(shí)證實(shí)這樣做也是有效的。本來下達(dá)的指標(biāo)，結(jié)果完成幾乎都不到一半，而今年因?yàn)榱Χ缺容^大，基本完成了培訓(xùn)目標(biāo)。二是、教學(xué)過程靈便創(chuàng)意。按著集體備課的思路，各位主講老師傾心指導(dǎo)，創(chuàng)意設(shè)計(jì)。將精講和過程研究體悟相結(jié)合；老師自己演示和優(yōu)秀光盤學(xué)習(xí)相結(jié)合，有利地增進(jìn)了參訓(xùn)老師的理解領(lǐng)會(huì)。三是，嚴(yán)格管理，確保培訓(xùn)成效。教學(xué)中我們嚴(yán)格根據(jù)有關(guān)規(guī)定要求學(xué)員，對(duì)出勤及目標(biāo)完成狀況均做了嚴(yán)格要求。第一期培訓(xùn)未能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求其次期開課的時(shí)候繼續(xù)學(xué)習(xí)，其次期為完成作業(yè)的延期學(xué)習(xí)，囫圇培訓(xùn)過程全部學(xué)員均完成培訓(xùn)作業(yè)并準(zhǔn)時(shí)結(jié)業(yè)。

“英特爾將來教導(dǎo)”培訓(xùn)不是普通意義上的計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，而是一種基于現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的、以同學(xué)為中心的、培訓(xùn)老師如何實(shí)施討論性課程和問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，學(xué)員計(jì)算機(jī)操作技能的強(qiáng)弱直接影響該項(xiàng)目培訓(xùn)的正常舉行。因此，要求各小學(xué)嚴(yán)格根據(jù)項(xiàng)目培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)選送學(xué)科老師。對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差的學(xué)員，我們還支配特地的老師舉行輔導(dǎo)，以保證全部學(xué)員都能跟上培訓(xùn)的進(jìn)度。

3、集體授課

二、培訓(xùn)成效

我縣今年共培訓(xùn)學(xué)科老師50人，將來教導(dǎo)的理念給全縣教學(xué)改革與實(shí)踐探究注入了新的活力，嶄新的教導(dǎo)理念正在轉(zhuǎn)變著培訓(xùn)老師的教學(xué)思維，一改傳統(tǒng)教學(xué)的舊面孔，令人耳目一新。在他們的輻射、帶動(dòng)和影響下，英特爾將來教導(dǎo)必將成為老師爭(zhēng)先恐后，急于探究的教學(xué)方式。

1、利用培訓(xùn)，多數(shù)學(xué)員熟悉到培訓(xùn)內(nèi)容符合新課程改革的需要，是課程改革新理念的可操作性實(shí)踐。尤其在解決問題起點(diǎn)，如何提出問題使之成為同學(xué)學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的起點(diǎn)，利用基本問題、單元問題的提出和問題提出時(shí)的角色轉(zhuǎn)換，使老師越發(fā)明確了如何以學(xué)習(xí)者為中心提出問題、探索性學(xué)習(xí)；利用基本問題、單元問題的提出與分工，給出了一個(gè)實(shí)踐探索性學(xué)習(xí)的可操作性辦法；在完成教學(xué)目標(biāo)過程中，利用學(xué)員互相之間的資源分享，對(duì)單元問題的分工和合作，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)等中學(xué)校老師迫切需要解決的問題方面，具有非常重要的增進(jìn)作用。

2、用“英特爾將來教導(dǎo)”培訓(xùn)中的方式解決了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合問題，獲得老師們的認(rèn)可。多數(shù)學(xué)員認(rèn)為教學(xué)應(yīng)用的實(shí)際意義很大，并且認(rèn)為心得無數(shù)，轉(zhuǎn)變了過去對(duì)多媒體課件評(píng)價(jià)時(shí)單純考慮為了應(yīng)用而應(yīng)用的問題，解決了制作多媒體課件費(fèi)時(shí)多、實(shí)效小的問題，以及應(yīng)用軟件的掌控難度大等一系列的問題，真正實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)對(duì)學(xué)科教學(xué)的支持作用。

3、熬煉了主講老師，增加了主講老師對(duì)“英特爾將來教導(dǎo)”的深刻熟悉。在備課和授課過程中，主講老師對(duì)“英特爾將來教導(dǎo)”課程的性質(zhì)、功能、辦法的熟悉初步達(dá)到統(tǒng)一。

三、存在問題

1、主講老師需進(jìn)一步統(tǒng)一熟悉、掌控教學(xué)內(nèi)容、認(rèn)識(shí)教學(xué)方式。

2、培訓(xùn)中反映出學(xué)員的電腦基礎(chǔ)程度不一，授課的時(shí)候老師不易掌控授課進(jìn)度和難度。個(gè)別學(xué)員電腦基礎(chǔ)差，在學(xué)習(xí)過程中無法跟上進(jìn)度，產(chǎn)生挫折感。在今后的培訓(xùn)前我們要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)員的電腦基礎(chǔ)，并以此增進(jìn)學(xué)員參訓(xùn)前的電腦基礎(chǔ)培訓(xùn)。

3、培訓(xùn)中反映出部分學(xué)員觀念轉(zhuǎn)換較慢，不會(huì)根據(jù)同學(xué)的特征來提出問題，同時(shí)參訓(xùn)時(shí)多數(shù)學(xué)員的精力主要放在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面，忽視了對(duì)培訓(xùn)理念的理解和應(yīng)用的實(shí)踐討論。今后的培訓(xùn)中應(yīng)該在老師的教學(xué)和案例中注重引領(lǐng)、示范，強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)理念應(yīng)用的實(shí)踐指導(dǎo)，增進(jìn)學(xué)員觀念改變和應(yīng)用本事的提升。

4、強(qiáng)化對(duì)學(xué)員的評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)的討論，目前的評(píng)價(jià)體系操作性不強(qiáng)，不利于結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)員們?cè)u(píng)價(jià)。希翼利用討論重建對(duì)學(xué)員的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。

5、強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)后應(yīng)用狀況的調(diào)查和討論，建立對(duì)課堂教學(xué)和課后實(shí)踐的跟蹤調(diào)查體系和標(biāo)準(zhǔn)，保證教學(xué)效果落在實(shí)處，同時(shí)能夠按照反饋對(duì)以后的培訓(xùn)舉行須要修改。

四、學(xué)員反饋：

培訓(xùn)結(jié)束后我們對(duì)學(xué)員反饋表舉行了數(shù)據(jù)分析，分析發(fā)覺，對(duì)于“將來教導(dǎo)”培訓(xùn)，大多數(shù)老師是持絕對(duì)態(tài)度的，雖然短短幾天很累，但認(rèn)為得到了很大的提升，基本能夠總結(jié)為以下幾方面：

1.接受了新的教導(dǎo)理念，更有效地增進(jìn)了課堂教學(xué)內(nèi)