孝敬、友善、節(jié)儉和誠(chéng)信活動(dòng)總結(jié)范文

孝敬、友善?、節(jié)儉和誠(chéng)?信活動(dòng)總結(jié)?范文（演?講稿）各?位老師，親?愛(ài)的同學(xué)?們：大家?好。我演講?的題目是《?學(xué)會(huì)感恩，?孝敬父母》?。開(kāi)始前，?我想先給大?家講個(gè)小故?事。一艘載?有數(shù)百人的?大型輪船在?海上失火沉?沒(méi)，許多人?都失去了生?命，只有九?十多人生還?。乘客中有?一個(gè)游泳專?家來(lái)回游了?十幾次，在?連續(xù)救起了?二十個(gè)人后?因過(guò)分勞累?雙腳嚴(yán)重抽?筋而導(dǎo)致殘?廢必須終身?坐輪椅，他?一直大叫著?問(wèn)自己：我?盡力了嗎。?幾年后在他?生日的那天?有人問(wèn)他一?生中最深刻?的記憶是什?么，他傷感?的說(shuō)：我最?記得那被我?救起的二十?個(gè)人中，沒(méi)?有一個(gè)人來(lái)?向我道謝。?感恩是小?德，忘恩是?大惡。生活?中，總會(huì)有?許多事情影?響著我們的?情緒，或喜?，或憂，于?是，選擇一?種什么樣的?心態(tài)去面對(duì)?生活，也就?選擇了過(guò)什?么樣的一種?生活。感?恩，是我對(duì)?待生活的態(tài)?度。感恩，?并不局限于?銘記別人的?好處，而是?延伸在生活?的各個(gè)方面?中，以及更?多，更多。?平時(shí)，我們?是否會(huì)受喜?怒哀樂(lè)所左?右生活。喜?的時(shí)候是否?會(huì)歡天喜地?欣喜若狂。?怒的時(shí)候是?否會(huì)大發(fā)雷?霆暴跳如雷?。哀的時(shí)候?是否會(huì)惆悵?萬(wàn)分失落無(wú)?比。樂(lè)的時(shí)?候是否會(huì)手?舞足蹈得意?忘形。要怎?樣做到對(duì)喜?怒哀樂(lè)處之?泰然。要如?何保持平靜?的心靈。?懷著一顆感?恩的心，是?的，就當(dāng)喜?，是對(duì)我們?善待生活做?得到的回報(bào)?;就當(dāng)怒，?是培養(yǎng)我們?耐性的時(shí)機(jī)?;就當(dāng)哀，?是天將降大?;就當(dāng)樂(lè)?，是生活對(duì)?我的泰然處?世還以的笑?容。如此，?還會(huì)有什么?再影響到自?己平靜的心?緒呢。別人?對(duì)自己不好?，是生活在?暗示我們自?身有所缺陷?所以我們必?須積極改進(jìn)?;別人對(duì)自?己好，是生?活在告訴我?們要讓更多?的人喜歡自?己就必須再?接再厲__?_。事業(yè)的?成敗也是如?此。感恩?，并不是宣?揚(yáng)一種消極?的___論?，而是一種?積極的處世?方式。學(xué)會(huì)?感恩，不要?去記恨對(duì)你?不好的人。?作家___?說(shuō)過(guò)一句話?：恨一個(gè)人?對(duì)自己的傷?害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比?對(duì)對(duì)方的傷?害大。學(xué)會(huì)?感恩，懂得?知恩圖報(bào)不?忘恩負(fù)義，?滴水之恩要?以涌泉相報(bào)?，受人一掊?土還人一座?山.學(xué)會(huì)感?恩，懂得給?別人機(jī)會(huì)就?是給自己機(jī)?會(huì)，贈(zèng)人玫?瑰手留余香?，今天拉人?一把明天陷?入困境也會(huì)?有人拉自己?一把。生活?是面鏡子，?學(xué)會(huì)感恩，?對(duì)生活時(shí)時(shí)?保持微笑的?心情，生活?也會(huì)還你以?微笑。那?么，就讓我?再次用一個(gè)?小故事結(jié)束?今天的演講?吧：有位和?尚叫佛印，?與朋友結(jié)伴?出游.在路?過(guò)海邊時(shí)與?朋友話不投?機(jī)被朋友甩?了一巴掌，?佛印氣憤的?在沙灘上寫(xiě)?下“某年某?月某日被_?__打“.?當(dāng)走過(guò)原始?森林時(shí)佛印?和尚遇險(xiǎn)被?朋友所救，?于是他在巖?石上寫(xiě)下“?某年某月某?日被___?救”。朋友?奇怪的問(wèn)他?___兩次?在不同的地?方寫(xiě)字，佛?印答道：巴?掌之痛一如?海水沖淡沙?灘上的字，?很快消逝;?相助之恩卻?是刻在石頭?永遠(yuǎn)銘記?。學(xué)會(huì)感?恩的生活，?寧?kù)o而祥和?。友善待?人，快樂(lè)生?活孟子說(shuō)?“與人為善?，善莫大焉?。”與人為?善是中華民?族優(yōu)良的傳?統(tǒng)美德，是?___核心?價(jià)值觀的重?要內(nèi)容。_?__月__?_日，西張?莊小學(xué)開(kāi)展?了“友善待?人，快樂(lè)生?活”友善主?題教育。?本次班會(huì)活?動(dòng)各班圍繞?“友善是中?華民族的優(yōu)?良傳統(tǒng)、寬?容大度是與?人為善的道?德操守、真?誠(chéng)待人是與?人為善的重?要前提、友?善不是無(wú)原?則的饒恕和?縱容”這四?方面內(nèi)容，?通過(guò)結(jié)合友?善童謠、故?事、小品等?多種形式開(kāi)?展主題教育?，精彩的表?演，搞笑的?臺(tái)詞，讓學(xué)?生在大笑之?余深深地感?悟，領(lǐng)略了?友善的__?_力。讓學(xué)?生在品味的?同時(shí)，明白?到友善才是?人間最可貴?的品質(zhì)之一?，是立足_?__之本。?教育活動(dòng)貼?切生活、實(shí)?效。有些?孩子上完課?回到家，還?跟家長(zhǎng)交流?什么是友善?，如何做到?友善等，愿?友善的美德?之花開(kāi)遍社?會(huì)。春風(fēng)?化雨，潤(rùn)物?無(wú)聲。這次?班會(huì)課中，?師生通過(guò)廣?泛交流、真?誠(chéng)交心，激?勵(lì)學(xué)生努力?成為具有正?確價(jià)值觀、?人生觀和世?界觀的合格?小學(xué)生。雖?然時(shí)代在變?化，但是友?善的傳統(tǒng)美?德不會(huì)變。?在踐行__?_核心價(jià)值?觀的今天，?更要弘揚(yáng)友?善的風(fēng)尚。?教育活動(dòng)使?學(xué)生明白，?做一個(gè)友善?的人需要長(zhǎng)?期的付出和?行動(dòng)，需要?從小做起，?從點(diǎn)滴做起?。從小培?養(yǎng)孩子勤勞?節(jié)儉的美的?好習(xí)慣。?德一、教?師要以身作?則，為人師?表，引導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成“勤?儉節(jié)約”?教師是學(xué)生?的崇拜者，?又是學(xué)生的?直接模仿者?，因此教師?的一言一行?直接影響著?學(xué)生。古代?作為一國(guó)之?主的皇帝應(yīng)?該是最富?有的，金銀?財(cái)寶任其享?用?？墒撬?朝開(kāi)國(guó)皇帝?趙匡胤卻生?活儉樸，_?__奢侈。?一次，他見(jiàn)?___穿了?一件用翠羽?裝飾的短襖?，就命令她?脫去，以后?不許再穿。?在他的影響?下，一時(shí)節(jié)?儉的風(fēng)氣舉?國(guó)盛行。封?建時(shí)代尚且?如此，更何?況是現(xiàn)在。?只要教師以?身作則，就?能發(fā)揮更大?的教育作用?，讓學(xué)生在?教師的行動(dòng)?中感受到勤?儉節(jié)約品質(zhì)?的可貴，從?而激發(fā)他們?積極行動(dòng)，?引導(dǎo)學(xué)生逐?步養(yǎng)成“勤?儉節(jié)約”的?習(xí)慣。二?、從小事著?手，嚴(yán)格要?求，引導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成“勤?儉節(jié)約”的?好習(xí)慣。?古人有一句?名言叫“勿?以善小而不?為，勿以惡?小而為之”?。這里講的?“小”就是?小事，我們?平時(shí)每天都?會(huì)遇到很多?小事，培養(yǎng)?良好的行為?習(xí)慣都是從?這樣的小事?做起的。比?如：第一?要教育學(xué)生?珍惜自己和?別人的勞動(dòng)?成果，對(duì)家?里、他人、?國(guó)家、__?_的財(cái)物都?要愛(ài)護(hù)。節(jié)?約每一粒米?，吃飯時(shí)不?亂倒飯菜；?節(jié)約每一度?電，出操、?午休、室外?課、課外活?動(dòng)等時(shí)間里?，教室內(nèi)應(yīng)?及時(shí)關(guān)燈；?節(jié)約每一滴?水，洗手后?要關(guān)緊水龍?頭，洗衣水?、淋浴水可?用來(lái)沖廁所?等；節(jié)約每?一張紙，不?要亂扔白紙?，用過(guò)的紙?反面可以寫(xiě)?草稿等；愛(ài)?惜書(shū)本，不?亂撕書(shū)本，?也不亂扔鉛?筆；愛(ài)護(hù)桌?椅、門窗、?教學(xué)儀器和?體育設(shè)備等?。第二要?求學(xué)生在打?扮上不要過(guò)?分，不要追?求新奇時(shí)髦?，更不要互?相攀比。?第三教育學(xué)?生不要亂花?錢，不隨便?向家長(zhǎng)要錢?。平時(shí)不挑?食，不經(jīng)常?買零食吃，?能節(jié)約的錢?一定要節(jié)?約。此外，?教師還要善?于發(fā)現(xiàn)和表?揚(yáng)發(fā)生在學(xué)?生身邊勤儉?節(jié)約的人和?事，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)?勤儉節(jié)約的?育人環(huán)境和?輿論氛圍，?以促使學(xué)生?早日養(yǎng)成勤?儉節(jié)約的好?習(xí)慣。三?、開(kāi)展形式?多樣的活動(dòng)?，引導(dǎo)學(xué)生?養(yǎng)成“勤儉?節(jié)約”的好?習(xí)慣。道?德品質(zhì)和行?為習(xí)慣是在?各種活動(dòng)和?實(shí)踐中形成?的，因而開(kāi)?展形式各樣?的活動(dòng)，是?引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)?成“勤儉節(jié)?約”的習(xí)慣?的一種必要?的途徑和方?法。我們?召開(kāi)“養(yǎng)成?勤儉節(jié)約美?德”的主題?班會(huì)，通過(guò)?講一個(gè)勤儉?節(jié)約的小故?事；學(xué)一個(gè)?勤儉節(jié)約的?名言警句；?算一次身邊?資源浪費(fèi)的?數(shù)字；看一?部有關(guān)勤儉?節(jié)約的宣傳?片；做一個(gè)?節(jié)約宣傳員?、節(jié)約監(jiān)督?員、節(jié)約小?先鋒；比一?比節(jié)約金點(diǎn)?子；制定“?班級(jí)節(jié)約制?度”、制作?“班級(jí)節(jié)約?箱”等系列?教育活動(dòng)，?引導(dǎo)學(xué)生崇?尚勤儉節(jié)約?的觀念，爭(zhēng)?做勤儉節(jié)約?的好少年。?其次，學(xué)?校相應(yīng)的可?以舉辦“勤?儉節(jié)約名言?警句”書(shū)法?展；“節(jié)約?金點(diǎn)子”手?抄報(bào)展；“?廢品小制作?”展覽；建?立“學(xué)校節(jié)?約制度”，?節(jié)約環(huán)保回?收站等，號(hào)?召大家積極?行動(dòng)起來(lái)，?從身邊的小?事做起，從?一點(diǎn)一滴做?起。再次?，我們還可?以把“勤儉?節(jié)約”和少?先隊(duì)的有關(guān)?活動(dòng)有機(jī)結(jié)?合，同時(shí)倡?導(dǎo)學(xué)生不比?闊氣。四?、加強(qiáng)家校?聯(lián)系，形成?教育合力，?引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)?成“勤儉節(jié)?約”的好?習(xí)慣。有?些家長(zhǎng)自己?受過(guò)苦，希?望自己的孩?子不要受苦?，盡量滿足?孩子的要求?，讓他們過(guò)?著優(yōu)越的生?活；有些家?長(zhǎng)對(duì)孩子的?教育比較注?重智育，認(rèn)?為多花點(diǎn)錢?沒(méi)有關(guān)系；?有些家長(zhǎng)由?于虛榮心，?認(rèn)為即使自?己再苦點(diǎn)，?也不能委屈?孩子，不能?讓人家看不?起。其實(shí)無(wú)?論家庭條件?有多優(yōu)裕，?還是要防止?和克服“奢?侈、浪費(fèi)”?現(xiàn)象，營(yíng)造?節(jié)儉文明的?現(xiàn)代家庭氛?圍的。也就?可以培養(yǎng)孩?子們自力更?生、勤儉節(jié)?約的好習(xí)慣?。因此家長(zhǎng)?在日常生活?中應(yīng)講究愛(ài)?孩子的方式?和藝術(shù)，堅(jiān)?決防止和克?服溺愛(ài)、滿?足孩子過(guò)分?“物欲”等?傾向。幫助?孩子養(yǎng)成勤?儉節(jié)約的良?好習(xí)慣，這?能使他們受?益終身的。?總之，我?們教師要以?身作則，密?切聯(lián)系家庭?，從活動(dòng)中?、從小事中?，培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成勤儉節(jié)?約的好習(xí)慣?，讓每一個(gè)?學(xué)生都努力?踐行___?榮辱觀，弘?揚(yáng)勤儉節(jié)約?之風(fēng)，人人?爭(zhēng)做勤儉節(jié)?約小先鋒。?讓“節(jié)約光?榮，浪費(fèi)可?恥”的理念?在校園蔚然?成風(fēng)，讓勤?儉節(jié)約這一?優(yōu)良的傳統(tǒng)?美德在中華?大地世代相?傳下去。?小學(xué)生誠(chéng)_?__育活動(dòng)?一、教育?內(nèi)容“誠(chéng)?實(shí)守信”是?我國(guó)的傳統(tǒng)?美德，更是?國(guó)際上交往?中最重要的?原則?！罢\(chéng)?信”教育是?一項(xiàng)長(zhǎng)期的?工作，隨著?時(shí)代的變遷?和社會(huì)的進(jìn)?步，教育的?內(nèi)容和方式?也要不斷變?化。在學(xué)生?現(xiàn)階段主要?使他明白，?誠(chéng)實(shí)守信是?一種崇高的?“人格__?_力”。所?謂“誠(chéng)實(shí)”?，就是說(shuō)老?實(shí)話、辦老?實(shí)事，不弄?虛作假，不?隱瞞欺騙，?不自欺欺人?，表里如一?。所謂“守?信”，就是?要“講信用?”、“守諾?言”，也就?是要“言而?有信”、“?誠(chéng)實(shí)不欺”?等等。二?、實(shí)施過(guò)程?：（一）?教育活動(dòng)?1、舉辦“?誠(chéng)實(shí)守信學(xué)?做人”主題?班會(huì)。由?班主任、班?干部精心準(zhǔn)?備，舉辦主?題班會(huì)，邀?請(qǐng)家長(zhǎng)參加?，對(duì)學(xué)生集?中進(jìn)行“誠(chéng)?___育”?。由此號(hào)召?學(xué)生做誠(chéng)信?人，并2?、開(kāi)展收集?活動(dòng)。利?用自己掌握?的各種收集?方式，收集?有關(guān)的故事?，名人傳記?，名人名言?，諺語(yǔ)，俗?語(yǔ)。在收集?的過(guò)程中，?使學(xué)生進(jìn)一?步明確我們?活動(dòng)的主題?，把活動(dòng)的?主題深刻地?記在心中，?為學(xué)生的活?動(dòng)建立目標(biāo)?，使以后的?活動(dòng)更集中?、更深入。?最后把收集?到的內(nèi)容以?展板、板報(bào)?的形式公開(kāi)?宣傳。（?二）實(shí)踐活?動(dòng)1、開(kāi)?展“爭(zhēng)做誠(chéng)?信好少年”?實(shí)踐活動(dòng)。?（1）說(shuō)?句悄悄話。?有很多學(xué)生?因?yàn)槟撤N原?因說(shuō)過(guò)謊，?為此而心中?有所遺憾，?有的學(xué)生還?會(huì)為此而擔(dān)?心，為此而?后悔。通過(guò)?寫(xiě)字條，或?單獨(dú)的一句?悄悄話，向?曾欺騙過(guò)的?對(duì)象道謙。?通過(guò)這一活?動(dòng)使學(xué)生與?自己不誠(chéng)信?的過(guò)去告別?，重新回到?做誠(chéng)信好少?年的起跑線?上，并且使?