節(jié)奏與旋律-部編版道德與法治七年級下冊

1.如何正確處理個人意愿與集體規(guī)則的關系?(1)當集體規(guī)則與個人意愿一致,并且能夠保障個人利益時,我們更樂于_______________。(2)當集體規(guī)則與個人意愿發(fā)生沖突時,我們通常會讓個人意愿___________________。積極遵守和維護服從集體的共同要求平衡點(3)理解集體要求的合理性,反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性,我們就可能找到解決沖突的_______。怎樣讓集體的和聲更美1、為了讓集體的和聲更美，我們每個人應盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持集體的和諧之美。2、對于集體要求中存在的不合理因素,我們可以通過恰當?shù)姆绞奖磉_自己的意見,提出積極的改進建議。3、在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂聲第二框節(jié)奏與旋律1.學會正確處理個人節(jié)奏與集體旋律的關系。2.培養(yǎng)正確處理個人與集體關系的能力，掌握正確處理個人利益與集體利益沖突的方法。3.正確認識自己在不同集體中的角色，明確角色不同，責任不同；調(diào)整自己的節(jié)奏，更好地融入集體生活。板塊一:我在多個集體中活動一：細數(shù)角色思考：你所在的集體有哪些？在這些不同的集體中，你分別扮演什么角色？【總結(jié)歸納】集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。集體是有層次的，有大集體、小集體之分。在我們的學校，學校是大集體，班級是小集體。在我們的班級，班級是大集體，小組是小集體。我們每個人都生活在各種各樣的集體中。扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。我在多個集體中

每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融人集體；當自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。

保持個人節(jié)奏與集體旋律和諧的原因活動二：角色沖突思考P68探究與分享：（1）在上述情景中，除了班集體，還有哪些集體?（2）小倩是否“出賣”了班集體，而小鑫是否“維護”了班集體的榮譽？為什么?當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱?？偨Y(jié)歸納活動三：解決沖突（4）如果你是小倩，請你為同學們作出解釋，為什么要給校長寫信？如果你是小鑫，為什么故意報錯自己的班級？（5）小鑫的做法，會有什么后果？（對個人、對班級）當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益?！究偨Y(jié)歸納】我在多個集體中

在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。3排解角色沖突帶來的煩惱的方法我在多個集體中學習新知

我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。4解決不同集體的角色沖突的好處探究與分享上面的“我”有哪些角色和責任？如果你遇到類似的情況，會怎么處理？

比賽在即，希望同學們能利用自習課時間進行強化訓練。

校隊比賽很重要，我作為主力隊員之一，不應該缺席訓練?？墒?，期末考試在即，我希望花更多時間復習語文。

我們班期中考試數(shù)學成績很不理想，我會利用自習課帶著大家好好復習，為期末考試沖刺。板塊二:集體中的“小群體”①你是否生活在小群體中？你所在的小群體是怎樣形成的？②與小群體中的同伴交往后，你有怎樣的變化？③你認為小群體對我們的健康成長有什么積極影響？活動四：尋找小群體【總結(jié)歸納】在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體?！靶∪后w”的形成“小群體”的積極影響（1）在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。（2）我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。集體中的“小群體”

在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)。當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。當小群體不能很好地融人集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。正確看待小群體的作用活動五：我來評判學校要舉辦校園歌曲卡拉OK比賽。小鑫同學是初一（1）班的文藝委員，她很希望自己的班級能在這次比賽中獲勝。恰巧學生會聘請她做評委。同學們都很高興，囑咐她一定要為自己班的同學打高分。但王琳卻站出來反對，并說那樣做就犯了小團體主義的錯誤。思考：（1）同學們要求小鑫為自己班的同學打高分，似乎是在維護班集體利益，為什么王琳說那是小團體主義？（2）在本次比賽中，集體利益究竟是什么？（3）小鑫該怎么辦？（4）在班級和學校里還有哪些小團體主義現(xiàn)象？讓我們一起把他們找出來，并尋找解決的辦法。面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義?！究偨Y(jié)歸納】集體中的“小群體”

在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經(jīng)歷，也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。5在集體生活中，解決矛盾和沖突的作用

節(jié)奏與旋律我在多個集體中集體中的“小群體”1．不同的角色，不同的責任2.正確處理個人節(jié)奏與集體旋律的關系1．小群體的形成2．小群體的作用3.反對小團體主義小題反饋

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)1.所謂的集體就是指我們所在的班集體。(

)2.當集體的旋律與我們的生活節(jié)奏存在差異時，我們應該調(diào)整自己，想辦法和集體相適應。(

)3.我們只能屬于班集體，不能同時屬于多個集體。

×√×(

)4.小