第14課《背影》課件-部編版語文八年級(jí)上冊(cè)

背影朱自清復(fù)習(xí)回顧閱讀《背影》，我們可以感受到父子親情──父親對(duì)兒子的疼愛和兒子對(duì)父愛的感念，這是人間至情。這人間至情卻蘊(yùn)含在父親樸實(shí)的外表、笨拙的動(dòng)作和簡(jiǎn)單的話語之中。寫愛的文章，往往有淋漓盡致的描寫，這篇課文的語言卻很樸素。那么，感人的力量從何而來？請(qǐng)帶著這個(gè)問題，我們?cè)俅巫哌M(jìn)《背影》。探究新知惦記背影思念父親第1段①刻畫背影望父買橘第6段②惜別背影父子分手第6段③回憶背影別后懷念第7段④文章有幾次描寫背影，各出現(xiàn)在課文什么地方？探究新知?jiǎng)h后

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。原文

我看見他戴著帽子，穿著褂子和棉袍，走到鐵道邊，探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上月臺(tái)，就不容易了。他用手攀著上面，腳向上縮；他身子微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚流下來了。刪后比較閱讀：找出具體細(xì)節(jié)，你認(rèn)為哪一個(gè)細(xì)節(jié)特別打動(dòng)你，為什么？你認(rèn)為哪個(gè)背影最感人，最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子真摯的愛？第六段為兒子買橘爬月臺(tái)的背影最感人。探究新知黑、青蹣跚探、攀、縮、傾探究新知找出具體細(xì)節(jié)，你認(rèn)為哪一個(gè)細(xì)節(jié)特別打動(dòng)你，為什么？具體細(xì)節(jié)穿戴走路姿勢(shì)爬的動(dòng)作下面描寫動(dòng)作的關(guān)鍵詞語有什么妙用？蹣跚的走探攀縮傾行走不便爬的艱難小心翼翼身材矮胖努力攀爬父親愛兒子探究新知請(qǐng)找出父親在送兒子上車過程中說的四句話，并體會(huì)其中的深意。研讀體驗(yàn)不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?1)我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。(2)我走了，到那邊來信！(3)進(jìn)去吧，里邊沒人。(4)這幾句簡(jiǎn)潔樸實(shí)的話語把父親對(duì)兒子的無限憐惜、體貼、依依不舍的深情淋漓盡致地表現(xiàn)出來。研讀體驗(yàn)悲哀的淚見父親，睹家境，想祖母①感動(dòng)的淚望父買橘，父子離別②感傷的淚依依惜別，目送背影③思念的淚再見背影，淚光瑩瑩④文中寫了作者幾次流淚，分別是為什么？研讀體驗(yàn)在這篇文章中，“我”對(duì)父親的情感態(tài)度有怎樣的變化？這種變化的原因是什么？不耐煩“他說話不大漂亮”“迂”十分感動(dòng)背影爬上、爬下一是父親對(duì)“我”很好，讓“我”感動(dòng)。二是我本來就對(duì)父親懷有深情，內(nèi)心的強(qiáng)烈震撼是很容易發(fā)生的，所需的只是“背影”這樣的契機(jī)。原因：研讀體驗(yàn)新舊思想交替時(shí)期，作者與父親之間曾有種種不合。直到后來，作者才深深理解父愛。所以，作者借背影不只在寫父愛，更是表達(dá)自己的愧疚與感念。研讀體驗(yàn)深入探究文章為何用《背影》做標(biāo)題？用《父愛》或《父親》好不好？（1）“背影”可以集中、強(qiáng)烈地表現(xiàn)父愛，它是精彩的瞬間，形象的定格（2）“背影”這個(gè)視角很新穎，引人想象其正面形象，開拓想象空間，并且激起情感的激蕩。（3）“背影”凝聚作者對(duì)父愛的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和深刻認(rèn)識(shí)，給人留下了不可磨滅的印象。（4）“背影”是全文的一個(gè)線索，將作者的情緒和文章的情感推向了高