學(xué)科素養(yǎng)綜合實(shí)踐活動總結(jié)(二)

學(xué)科素養(yǎng)綜?合實(shí)踐活動?總結(jié)(二)?讓快樂和?主動伴隨學(xué)?生的英語成?長—淺談?英語學(xué)科的?綜合實(shí)踐活?動設(shè)計于實(shí)?施綜合實(shí)?踐活動課程?強(qiáng)調(diào)學(xué)生是?活動的主體?，強(qiáng)調(diào)要通?過學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)和實(shí)?踐活動獲得?直接經(jīng)驗(yàn)，?而英語課程?標(biāo)準(zhǔn)明確指?出：“此次?英語課程改?革的重點(diǎn)就?是要改變英?語課程過分?重視語法和?詞匯知識的?講解與傳授?、忽視對學(xué)?生實(shí)際語言?運(yùn)用能力的?培養(yǎng)的傾向?，強(qiáng)調(diào)課程?從學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣、生?活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)?知水平出發(fā)?，倡導(dǎo)體驗(yàn)?、實(shí)踐、參?與、合作與?交流的學(xué)習(xí)?方式和任務(wù)?型的教學(xué)途?徑，發(fā)展學(xué)?生的綜合語?言運(yùn)用能力?。”從中我?們不難發(fā)現(xiàn)?，英語學(xué)科?和綜合實(shí)踐?活動在學(xué)生?自主性，和?培養(yǎng)學(xué)生多?維度能力這?一方面有驚?人的吻合性?，如果能把?英語和綜合?實(shí)踐活動通?過正確的指?導(dǎo)思想、完?整而有創(chuàng)造?性的活動設(shè)?計整合起來?的話，對英?語學(xué)科來說?是一個不小?的機(jī)遇和挑?戰(zhàn)。作為?一名基層的?英語教師，?我一直期盼?著英語課程?的變革。同?時自己也在?任教的過程?中不斷的摸?索著一種新?的，高效的?英語教學(xué)模?式。并以王?集寄宿小學(xué)?的成立為契?機(jī)，以它為?我教學(xué)思想?的試驗(yàn)基地?，進(jìn)行了為?期三年的關(guān)?于綜合實(shí)踐?活動在英語?學(xué)科中的應(yīng)?用的教學(xué)試?驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)?了很多問題?的同時，也?使自己的教?學(xué)模式進(jìn)一?步成熟。?一、指導(dǎo)思?想密切學(xué)?生學(xué)習(xí)與生?活的聯(lián)系，?推進(jìn)學(xué)生對?英語綜合實(shí)?踐的認(rèn)識和?體驗(yàn)，發(fā)展?學(xué)生在生活?中運(yùn)用英語?思維能力和?聯(lián)系英語和?生活進(jìn)行創(chuàng)?新的能力和?實(shí)踐能力。?二、實(shí)施?內(nèi)容于方法?根據(jù)王集?地區(qū)英語—?—起步晚，?底子薄，各?小學(xué)英語發(fā)?展不均衡，?期中龐居小?學(xué)英語實(shí)力?略強(qiáng)，其他?小學(xué)英語能?力明顯不足?——的實(shí)際?情況，我制?定了以下條?方案（一?）確定英語?興趣小組。?作為實(shí)踐活?動的第一部?分，英語小?組的確定十?分重要，英?語小組的確?定要遵循以?下幾個方面?：①小組?人數(shù)不可太?多，也不可?太少，一般?為6、_?__人為宜?。我們班是?___人一?組，一共_?__組。?②小組成員?要注意男生?女生混合搭?配，這樣的?搭配能極大?的調(diào)動學(xué)生?參加活動的?積極性與主?動性。③?小組成員的?英語能力也?要合理搭配?，分組前對?學(xué)生各項(xiàng)基?本能力的準(zhǔn)?確測定也十?分重要。比?如，口語交?際能力，寫?作能力等。?分組時要注?意多維度的?平衡搭配，?這一要求看?起來容易，?實(shí)施起來還?是有難度的?，我一般要?花兩個星期?的時間來最?終確定小組?成員。④?小組成員的?性格也要相?互補(bǔ)償，開?朗與內(nèi)向的?要適當(dāng)搭配?。以上是?關(guān)鍵的一步?，不可馬虎?。（二）?角色扮演為?鍛煉實(shí)踐能?力，體驗(yàn)奉?獻(xiàn)快樂，豐?富班級文化?生活，讓學(xué)?生在活動中?得到豐富的?角色體驗(yàn)培?養(yǎng)合作團(tuán)隊?精神，借十?一、元旦?等活動的契?機(jī)，與英語?學(xué)科知識相?連，形成人?人學(xué)英語的?良好氛圍，?在活動中是?學(xué)生和老師?學(xué)會利用一?些英語購物?或問路等日?常用語，增?加交流機(jī)會?，鍛煉學(xué)生?實(shí)際運(yùn)用英?語知識的能?力，創(chuàng)新能?力。在假設(shè)?英語街內(nèi)買?賣雙方或問?路盡可能用?英語交流，?英語老師提?前做好購物?常用語的使?用指導(dǎo)，各?小組培訓(xùn)英?語翻譯者，?為在英語街?購物的不會?說英語的顧?客當(dāng)中翻譯?，及英語問?路者，回答?者，導(dǎo)購員?，促銷員，?收銀員，市?場管理員，?活動取得了?學(xué)生們的特?別喜愛，也?取得了讓我?這個設(shè)計者?及___者?都意想不到?的效果。?這一部分老?師一定要做?好資料的審?核和對基礎(chǔ)?差學(xué)生的補(bǔ)?習(xí)工作否則?角色扮演將?會很死板和?斷斷續(xù)續(xù)。?（三）、?開展競賽?小學(xué)生思維?活躍，有強(qiáng)?烈的好勝心?和表現(xiàn)欲望?，我們便利?用這一特點(diǎn)?將競爭機(jī)制?引入活動，?___不同?層次學(xué)生參?加各類競賽?活動，激勵?學(xué)生主動參?與，讓每個?學(xué)生都有表?現(xiàn)個個聰明?才智，顯露?身手，檢查?自己學(xué)習(xí)成?果的機(jī)會，?從而使學(xué)生?學(xué)習(xí)樂趣橫?生，變幻無?窮，競爭活?動系列可以?以個人或組?為單位開展?，競賽內(nèi)容?從現(xiàn)有學(xué)生?水平出發(fā)，?可略有提高?，競賽的主?持，評制及?整個競賽過?程的___?全由學(xué)生在?老師指導(dǎo)下?自主完成，?英語課成了?學(xué)習(xí)樂園，?沒有了以往?的古板生硬?死記，有了?新鮮靈活的?快樂場所，?學(xué)生們興趣?盎然，學(xué)英?語蔚然成風(fēng)?，其主要形?式有：（?1）制作英?語手抄報比?賽（2）英?語朗讀演講?比賽（3）?英語小品表?演比賽通?過競賽，獲?勝者受到了?鼓舞，心中?充滿了成功?的喜悅，未?獲勝的學(xué)生?也受到了鞭?策和激勵，?暗下決心，?要超過競爭?對手，這種?積極的競爭?氛圍轉(zhuǎn)化了?學(xué)生主動學(xué)?習(xí)的內(nèi)在動?力，提高了?學(xué)習(xí)興趣，?從而使他們?保持對語言?學(xué)習(xí)的極大?熱情，在英?語競賽活動?中，我們要?尊重差異性?、多樣性、?創(chuàng)造性，要?面向全體學(xué)?習(xí)，以正面?評價為主，?堅信每個學(xué)?生都有學(xué)習(xí)?英語的潛力?，我們還要?特別___?性格內(nèi)向或?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生，盡?可能多地為?他們創(chuàng)造語?言實(shí)踐的機(jī)?會，使每個?學(xué)生充分參?與、不斷進(jìn)?步。三、?活動的反饋?及評價這?部分被是很?多綜合實(shí)踐?探索者所忽?略的，很多?人錯誤的認(rèn)?為學(xué)生的比?賽或者表演?的完成就是?整個活動的?結(jié)束，其實(shí)?反饋和評價?的作用不亞?于前面兩個?部分。無論?是在角色扮?演還是競賽?的過程中對?學(xué)生英語水?平及時準(zhǔn)確?的掌握是最?終目的，并?且要對新出?現(xiàn)的問題及?時的予以重?視和解決。?在活動和競?賽中可以設(shè)?立一等獎二?等獎優(yōu)秀獎?等獎項(xiàng)來刺?激學(xué)生的積?極性。對勝?利組的獎勵?與表?xiàng)睿瑢?失敗組的鼓?勵與引導(dǎo)，?這些