2022年山東省濟(jì)寧市吳村鎮(zhèn)中學(xué)高三語文下學(xué)期期末試題含解析

2022年山東省濟(jì)寧市吳村鎮(zhèn)中學(xué)高三語文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）一代奇才今寂寥——浦江清其人其事諳熟掌故的人沒準(zhǔn)還記得，當(dāng)年的北平曾有著名的“清華雙清”?！半p清”者，一個(gè)是大名鼎鼎的朱自清，一個(gè)是鼎鼎大名的浦江清。而今，前者依然聲名煊赫，后者卻已門庭寥落。浦江清的治學(xué)之路豐富多姿：初從吳宓研修西洋文學(xué)，繼隨陳寅恪治東方學(xué)，后回歸王國維所做的中國古典文學(xué)研究。幾年下來，他中西并舉，古今兼擅，那“文史并進(jìn)、博覽無涯”的名氣，便不脛而走。浦江清在詩文創(chuàng)作上極勤奮，但在治學(xué)上卻極謹(jǐn)慎，饒有東大前輩“述而不作”之風(fēng)。十余年間，他僅寫了《八仙考》《<逍遙游>之話》兩篇論文，前者一俟問世，便是對學(xué)界大佬朱希祖都很不以為然的張蔭麟也極為傾服。抗戰(zhàn)時(shí)期，安頓好家人的浦江清冒著生命危險(xiǎn)闖過日寇的警戒線，在水災(zāi)、空襲的威脅下，在胃病、瘧疾的折磨下，翻山越嶺，一路西行趕回西南聯(lián)大，以免耽誤學(xué)生功課。聯(lián)大時(shí)期，他常年蟄居于文科研究所，潛心研究和寫作，經(jīng)常帶一兩個(gè)餅到圖書館，一待就是一天，閉館時(shí)不知出來，常常被人鎖在里面。抗戰(zhàn)勝利后，聯(lián)大結(jié)束，清華恢復(fù)。長年清苦的生活，艱難的處境，令浦江清的胃病日甚一日，南方氣候無疑與其更相宜，東南不少名校也爭相聘請。不意此時(shí)噩耗傳來，聞一多在昆明遇刺。即便親友如何勸阻，他只是說：“聞先生遇害，系里正缺人，我怎能不去呢！”回到清華后，他立即接替聞一多的工作，續(xù)講“楚辭”，并與朱自清等共同整理聞一多遺著。不久，朱自清亦病亡，使國文系再受打擊。作為碩果僅存的元老，浦江清獨(dú)撐危局，不顧病弱之軀，毅然承擔(dān)了主編《朱自清全集》的重任。

解放后的學(xué)生馬嘶這樣描述對浦江清的印象：“他的衣著不很講究，有點(diǎn)不修邊幅的樣子，天冷時(shí)便穿上一件棉袍，那時(shí)，男人穿長袍已顯得很不合潮流了。”在浦江清心中，衣著并不重要，教學(xué)才是第一位的。浦江清會(huì)唱昆曲，不僅把那些膾炙人口的元曲劇情講得有聲有色，興致高時(shí)還會(huì)哼唱一曲，謂之“吟唱教學(xué)法”，意在熏陶。他在課堂上唱昆曲，開始聽講者都掩口而笑，后來不少人都喜歡上了他那入神的清唱。令學(xué)生程毅中印象最深的便是他講到《長生殿》時(shí)在堂上清唱的其中一段曲詞，“天淡云閑，列長空數(shù)行飛雁”，至今還是余音繚繞。學(xué)生白化文回憶說：“浦先生拖課半小時(shí)是常事，有時(shí)能達(dá)到一小時(shí)。他老人家很認(rèn)真，萬一自己遲到，那時(shí)間一定要補(bǔ)上。這可苦了大伙兒啦，午飯去晚了就只剩下粉條子啦。當(dāng)時(shí)我還寫了打油詩一首：‘教室樓前日影西，霖鈴一曲尚低迷；唱到明皇聲咽處，回腸蕩氣腹中啼！’”。

浦江清覺得郭沫若對屈原出生日期所下結(jié)論有誤，為了論證自己的看法，他從頭學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)和古代歷法，常常忘卻寒冷與疲倦，后半夜起床看星象，用以推算出準(zhǔn)確的生卒年份。后來寫出《屈原生年月日的推算問題》這一重要論文。上課時(shí)，他對學(xué)生們說：“對于這個(gè)問題，目前有三種意見，郭沫若先生的一種，XX先生的一種，還有我的一種。我以為這三種意見，我的意見最為正確?！迸_下學(xué)生都為他的這種坦率與真誠相視而笑。解放后繁重的工作和頻繁的運(yùn)動(dòng)，徹底摧毀了浦江清的健康，終致其十二指腸穿孔，以至于只能采取保守療法而不能手術(shù)。期末考試時(shí)，他只能讓學(xué)生挨個(gè)到其病榻前輪流口試。浦江清閉著眼睛靜靜地聽學(xué)生回答，待回答完畢，才睜開眼睛，在成績冊上寫個(gè)“優(yōu)”字。浦江清逝世時(shí)只有五十三歲，時(shí)為教研室主任的游國恩與室內(nèi)的研究生、助教們做了幾副挽聯(lián)，后人對程毅中所做一副印象深刻，那就是：秋雨梧桐成絕唱，春風(fēng)桃李有余哀。（根據(jù)劉超、浦漢明、白化文、程毅中等回憶文章改寫）

（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

（

）

A．浦江清的論文《八仙考》問世后，學(xué)界大佬朱希祖不以為然，張蔭麟則極為傾服。

B．浦江清在課堂上清唱的《長生殿》唱詞，令學(xué)生程毅中印象深刻，至今還是余音繚繞。

C．白化文寫的打油詩以形象、幽默的筆調(diào)描繪出浦江清清唱拖課時(shí)學(xué)生的饑餓與無奈。

D．浦江清對自己的屈原出生日研究結(jié)論的自信，表現(xiàn)出他在學(xué)術(shù)上堅(jiān)持己見的獨(dú)立精神及其個(gè)性上的坦率和真誠。E．本文綜合運(yùn)用了外貌、語言、動(dòng)作、心理等多種描寫手法來塑造浦江清的形象。（2）結(jié)合文章內(nèi)容，分析程毅中“秋雨梧桐成絕唱，春風(fēng)桃李有余哀”這副挽聯(lián)有哪些內(nèi)涵?（6分）

（3）根據(jù)文章內(nèi)容，你覺得浦江清是一個(gè)怎樣的人？請舉例說明。（6分）

（4）結(jié)合文章內(nèi)容，分析浦江清“門庭寥落”的原因？你如何看待這一現(xiàn)象？（8分）

參考答案：（1）（答對1個(gè)給3分）A、E。

A，并非學(xué)界大佬朱希祖對《八仙考》不以為然，而是對學(xué)界大佬朱希祖都很不以為然的張蔭麟對《八仙考》也極為傾服。E，沒有運(yùn)用心理描寫。（2）作者用“秋雨梧桐”隱喻先師浦江清。（2分）用“春風(fēng)桃李”隱喻受教于浦江清的青年弟子。（2分）“成絕唱”“有余哀”表達(dá)了弟子們對先師已逝，音容不復(fù)的痛悼與哀思。（2分）（3）（以下4個(gè)方面，答出3個(gè)方面即可得滿分，每個(gè)方面概括與描述各1分。）①浦江清學(xué)識淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。這從他寫作《八仙考》，研究屈原出生日期等事中可見出。②浦江清對學(xué)校、工作、學(xué)生都極有責(zé)任感。這從他抗戰(zhàn)時(shí)冒險(xiǎn)返校，聞一多遇刺后毅然北上，病危時(shí)給學(xué)生口試中都可見出。

2.閱讀下面的材料，完成下面小題。重新做人歐·亨利看守來到監(jiān)獄制鞋工廠，瓦倫汀正在那里勤勒懇懇地縫著鞋幫、看守把他領(lǐng)到前樓辦公室。典獄長把當(dāng)天早晨州長簽署的赦免狀給了吉米?！拔?，瓦倫汀，“典獄長說，“你明天早晨可以出去啦。振作起來，重新做人。你心眼并不壞。以后別砸保險(xiǎn)箱了，老老實(shí)實(shí)地過日子吧?！钡诙煸绯科唿c(diǎn)一刻，吉米已經(jīng)站在典獄長的大辦公室里。辦事員給他一張火車票和一張五元的鈔票，法律指望他靠這筆錢來重新做人，成為安分守己的好公民。典獄長請他抽了一支雪茄，同他握手告別。三小時(shí)后，吉米回到了家，取出一只蒙著灰塵的手提箱。箱子里面裝的是-套樣式俱全，用特種硬鋼制造的，最新式的工具，有鉆頭、沖孔器、搖鉆、螺絲鉆和兩三件吉米自已設(shè)計(jì)并引以自豪的新玩意兒。過了半小時(shí)，吉米下樓來，手里提著那只抹拭干凈的箱子出了門。一星期之后，印第安納州里發(fā)生了一件保險(xiǎn)箱盜竊案，失竊八百元。兩星期后，洛根斯波特有一只新式防盜保險(xiǎn)箱給輕而易舉地打開了，失竊一千五百元。接著，杰斐遜城一只老式銀行保險(xiǎn)箱出了毛病，損失了五千元現(xiàn)款。偵探本·普賴斯調(diào)查了失竊現(xiàn)場，宣布說:“那是‘花花公子’吉米·瓦倫汀的手法。他又恢復(fù)營業(yè)了?！币惶煜挛?，吉米·瓦倫汀帶著他的手提箱來到了艾爾摩爾。艾爾摩爾是阿肯色州黑槲地帶的一個(gè)小鎮(zhèn)，離鐵路線有五英里。吉米在寬闊的人行道上向旅館走去。一位年輕姑娘穿過街道，在拐角那里打他身邊經(jīng)過，走進(jìn)一家掛著“艾爾摩爾銀行”招牌的門。吉米瓦倫汀直勾勾地瞅著她，忘了自己是誰，仿佛成了另一個(gè)人。這位年輕姑娘垂下眼睛，臉.上泛起一陣紅暈。就是這一陣突如其來，脫胎換骨的愛情之火把吉米瓦倫汀燒成了灰燼,從灰燼中重生的鳳凰拉爾夫·迪斯潘塞先生決定在艾爾摩爾安頓下來。他開了一家鞋店,買賣很興隆。一年后，他贏得了當(dāng)?shù)厝说淖鹁?，結(jié)識了當(dāng)年讓他傾倒的安娜貝爾亞當(dāng)斯小姐，并且決定在兩星期后結(jié)婚。一天，吉米坐在他的房間里寫了如下的一封信。親愛的老朋友:我希望你在下星期三晚上九點(diǎn)鐘到小石城沙利文那里去。我想把我那套工具送給你。喂，比利，我已經(jīng)不干那一行啦，一年前歇手的。我開了一家很好的店鋪。如今我老老實(shí)實(shí)地過活，兩星期后，我將同世界上最好的姑娘結(jié)婚。這才是生活，比利，正直的生活。你的老朋友:吉米吉米發(fā)出這封信之后的星期一晚上，偵探本·普賴斯乘了一輛租來的馬車悄悄到了艾爾摩爾。他不聲不響地在鎮(zhèn)上閑逛，終于打聽到他要知道的事情。他在斯潘塞鞋店對面的藥房里看清了拉爾夫·迪·斯潘塞。第二天早晨，吉米在亞當(dāng)斯家里吃早飯。他那天要到小石城去訂購結(jié)婚禮服，再替安娜貝爾買些好東西。早飯后，家里的人浩浩蕩蕩地一起到商業(yè)區(qū)去。亞當(dāng)斯先生、安娜貝爾、吉米、安娜貝爾已出嫁的姊姊和她的兩個(gè)女兒，一個(gè)五歲，一個(gè)九歲。他們路過吉米仍舊寄住的旅館，吉米上樓到他的房間里去拿手提箱，之后他們便去銀行。吉米的馬車停在那里，等一會(huì)兒由多爾夫吉布森趕車送他去火車站。大伙走進(jìn)銀行營業(yè)室的雕花橡木的高柵欄里，亞當(dāng)斯先生的這座銀行最近安裝了一個(gè)新保險(xiǎn)庫。他得意洋洋地把它的構(gòu)造解釋給斯潘塞先生聽，斯潘塞彬彬有禮地聽著，但好象不很感興趣。此時(shí)，本·普賴斯逛了進(jìn)來，胳臂肘支在柜臺上，有意無意地向柵欄里瞥去。突然間，女人當(dāng)中發(fā)出了一聲尖叫。在大人們沒有注意的時(shí)候，九歲的梅好奇地把阿加莎關(guān)進(jìn)保險(xiǎn)庫，學(xué)著亞當(dāng)斯先生的樣子，關(guān)上了鋼閂，扭動(dòng)了暗碼盤。老銀行家跳上前去，扳動(dòng)著把手?！伴T打不開了。”他呻喚著說，“定時(shí)鎖沒有上，暗碼也沒有對準(zhǔn)。"阿加莎的母親又歇斯底里地尖叫起來。她發(fā)瘋似地用手捶打著保險(xiǎn)庫的門。有人甚至提議用炸藥。安娜貝爾轉(zhuǎn)向吉米，她那雙大眼睛里充滿了焦急，但并沒有絕望的神色。對一個(gè)女人來說，她所崇拜的男人仿佛是無所不能的?！澳隳芟胄┺k法嗎，拉爾夫，試試看，好嗎?”他瞅著她，嘴唇,上和急切的眼晴里露出一抹古怪的柔和的笑容。這一來，拉爾夫·迪·斯潘塞消失了，代替他的是吉米·瓦倫汀。他把手提箱往桌上一放，打了開來。他敏捷而井井有條地把那些閃亮古怪的工具來，一面照他平時(shí)干活的脾氣輕輕地吹著口哨。周圍的人屏聲靜息一動(dòng)不動(dòng)地看看著他，似乎都著了魔。不出一分鐘，吉米的小鋼鉆已經(jīng)順利地鉆進(jìn)了鋼門。十分鐘后(這打破了他自己的盜切紀(jì)錄)，他打開鋼門，拉開了門。阿加莎幾乎嚇癱了，被摟在她媽媽懷里。吉米·瓦倫汀關(guān)好工具箱向前門走去。門口有一個(gè)高大的人幾乎擋住了他的去路?！拔?，本!”吉米說道，臉上還帶著那種古怪的笑容。“你終于來了，好吧，我們走。我想現(xiàn)在也無所謂了?！北尽て召囁沟呐e動(dòng)有些古怪。“你認(rèn)錯(cuò)了人吧，斯潘塞先生?！彼f，“別以為我認(rèn)識你。那輛馬車還在等著你呢，不是嗎?本·普賴斯轉(zhuǎn)過身，朝街上走去。(有刪改)7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.偵探本·普賴斯出場次數(shù)不多，但卻給讀者留下了深刻印象，他被塑造成了一個(gè)刑偵經(jīng)驗(yàn)豐富、心地善良、有責(zé)任心的形象。B.在文章的劃線處，作者運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫的手法，描寫出了杰米高超的開鎖技術(shù)和鎮(zhèn)定從容的態(tài)度。C.歐·亨利特別擅長對人物進(jìn)行心理描寫，如文中三處“古怪”，就描寫出了吉米和本普賴斯在特定情境中復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。D.小說的結(jié)尾出人意料又在情理之中,偵探看到吉米為了救孩子而不惜暴露自己的身份，最終放過了他。這表現(xiàn)了作者崇尚人性善良的創(chuàng)作主旨。8.小說前后多次寫到了吉米裝有行竊工具的手提箱，請結(jié)合具體內(nèi)容說明它們對人物形象塑造的作用。9.小說采用雙線結(jié)構(gòu)行文，請概括兩條線索的具體內(nèi)容，并指出這樣處理有什么好處?參考答案：7.C

8.①交代和照應(yīng)人物身份。詳寫各種工具不離身，表明吉米是盜竊犯的身份。②揭示人物形象的轉(zhuǎn)變過程。吉米打算將工具箱送人，表明他決定洗心革面，重新做人。③使人物形象更立體豐滿，彰顯人性之美。為了救人，吉米不得不在暴露身份和救人的矛盾里，他選擇了救人，彰顯杰米的善良。

9.線索：①吉米改邪歸正、重新做人的過程；②偵探本·普賴斯想要抓捕吉米到最終放走他的過程。作用：①雙線交織讓小說內(nèi)容更充實(shí)。②使小說情節(jié)更為緊湊，更曲折有波瀾，讓讀者在閱讀中一直保持緊張感。③彰顯作者崇尚人性善良的創(chuàng)作主旨?！?題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的一項(xiàng)是”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，C項(xiàng)，“歐·亨利特別擅長對人物進(jìn)行心理描寫，如文中三處‘古怪’，就描寫出了吉米和本普賴斯在特定情境中復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)”表述錯(cuò)誤，文中第一二處“古怪”是神態(tài)描寫，第三處“古怪”是動(dòng)作描寫。故選C。8題詳解】本題考查學(xué)生分析文章中重要物象的作用的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說前后多次寫到了吉米裝有行竊工具的手提箱，請結(jié)合具體內(nèi)容說明它們對人物形象塑造的作用”，然后明確這一物象出現(xiàn)的文本范圍，再看這一內(nèi)容與小說情節(jié)、人物形象、小說主旨之間的關(guān)系。本題中，由“吉米回到了家，取出一只蒙著灰塵的手提箱……吉米下樓來，手里提著那只抹拭干凈的箱子出了門”、“一天下午，吉米·瓦倫汀帶著他的手提箱來到了艾爾摩爾”等內(nèi)容可見吉米·瓦倫汀各種工具不離身，這就照應(yīng)了杰米是盜竊犯的身份。隨著情節(jié)的發(fā)展，“我希望你在下星期三晚上九點(diǎn)鐘到小石城沙利文那里去……我開了一家很好的店鋪。如今我老老實(shí)實(shí)地過活……”，這些內(nèi)容說明米的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他決定洗心革面，重新做人。而后文中，“他把手提箱往桌上一放，打了開來。他敏捷而井井有條地把那些閃亮古怪的工具來，一面照他平時(shí)干活的脾氣輕輕地吹著口哨”、“不出一分鐘，吉米的小鋼鉆已經(jīng)順利地鉆進(jìn)了鋼門。十分鐘后(這打破了他自己的盜切紀(jì)錄)，他打開鋼門，拉開了門”這一救人事件，使吉米的形象更立體豐滿，彰顯吉米善良的一面。【9題詳解】本題考查概括線索和理解線索作用的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說采用雙線結(jié)構(gòu)行文，請概括兩條線索的具體內(nèi)容，并指出這樣處理有什么好處”，然后明確答題范疇，再看這一內(nèi)容與小說情節(jié)、人物形象、小說主旨之間的關(guān)系。本題中，兩條線索穿插并行，一條是吉米改邪歸正、重新做人的過程，同時(shí)在這一過程中，一條偵探本·普賴斯由開始的想要抓捕吉米到最終放走他的過程，如原文中最后偵探所說“你認(rèn)錯(cuò)了人吧，斯潘塞先生”、“別以為我認(rèn)識你。那輛馬車還在等著你呢，不是嗎”。從作用上看，主要考慮這兩條線索在情節(jié)、主旨等方面的作用。如此雙線索的安排，無疑小說內(nèi)容更充實(shí)。從情節(jié)的角度看，“偵探本·普賴斯乘了一輛租來的馬車悄悄到了艾爾摩爾。他不聲不響地在鎮(zhèn)上閑逛，終于打聽到他要知道的事情”、“突然間，女人當(dāng)中發(fā)出了一聲尖叫”等內(nèi)容的設(shè)置使小說情節(jié)波瀾起伏，讓讀者在閱讀中一直保持緊張感。從文章的主旨看，本文的雙線索結(jié)構(gòu)彰顯了作者崇尚人性善良的創(chuàng)作意圖。3.閱讀下面的文字，完成⑴﹣⑷題。鄭哲敏院士：“給力”中國力學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展孫自法為中國力學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展不遺余力、傾盡全力的著名力學(xué)家鄭哲敏院士，是中國科學(xué)院和中國工程院“兩院”院士、美國工程院外籍院士、中國爆炸力學(xué)奠基人和開拓者之一，中國力學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展組織者和領(lǐng)導(dǎo)者之一。他“給力”祖國，祖國給予他國家最高科技獎(jiǎng)的殊榮。

1943年，鄭哲敏考入西南聯(lián)合大學(xué)電機(jī)系，次年轉(zhuǎn)入機(jī)械系。1946年，鄭哲敏所在的工學(xué)院回到北京清華園。同年，錢偉長從美國回國到清華大學(xué)任教，在他的課上，大四的鄭哲敏首次接觸到彈性力學(xué)、流體力學(xué)等近代力學(xué)理論，錢偉長嚴(yán)密而生動(dòng)的理論分析引起了鄭敏的極大興趣。1947年畢業(yè)后，鄭哲敏留在清華大學(xué)做錢偉長教授的助教。多年后，鄭哲敏回憶，錢偉長重視數(shù)學(xué)和物理等基礎(chǔ)學(xué)科對自己影響很大，使他確定研究力學(xué)的道路。1948年4月，在錢偉長等人推薦下，鄭哲敏獲準(zhǔn)入學(xué)美國加州理工學(xué)院，并于一年后成為錢學(xué)森的博士研究生。1954年9月，鄭哲敏從紐約乘船離美，輾轉(zhuǎn)歐洲，1955年2月回到祖國后進(jìn)入中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所力學(xué)研究室工作，隨后參加錢學(xué)森創(chuàng)建中科院力學(xué)研究所的工作。1956年1月，鄭哲敏成為力學(xué)所的首批科技人員之一，任彈性力學(xué)組組長。同年，他還作為助手參加了錢學(xué)森主持的12年科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃中全國力學(xué)學(xué)科規(guī)劃的制訂。后來在錢學(xué)森指導(dǎo)下，鄭哲敏建立起爆炸力學(xué)學(xué)科，這一切，深深影響到鄭哲敏的研究方向和治學(xué)風(fēng)格。1984年2月，鄭哲敏還接過錢學(xué)森的接力棒，出任中科院力學(xué)所第二任所長。鄭哲敏科研生涯的最早期主要從事熱彈性力學(xué)和水彈性力學(xué)的研究，回國后曾根據(jù)國家的需要從事地震響應(yīng)、水輪機(jī)葉型等方面的研究工作。后來因?yàn)閲铱蒲胁季终{(diào)整，鄭哲敏選擇高速高壓塑性動(dòng)力學(xué)研究方向，并于很短時(shí)間內(nèi)在爆炸成形方面取得完整、深入的研究成果，從而拉開爆炸力學(xué)研究的序幕。鄭哲敏在爆炸力學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)包括：一是提出流體彈塑性體模型，促進(jìn)形成完備的爆炸力學(xué)學(xué)科體系；二是建立爆炸力學(xué)的基本研究方法，為武器設(shè)計(jì)與武器效應(yīng)評估提供嶄新的力學(xué)基礎(chǔ)；三是開辟爆炸成形、爆炸筑堤等關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，并發(fā)展水下爆炸及其與結(jié)構(gòu)相互作用的理論，解決了重大工程建設(shè)核心難題。鄭哲敏還通過對“瓦斯突出”的機(jī)理研究，認(rèn)為“瓦斯突出”的動(dòng)力來源于煤層瓦斯中含有的機(jī)械能。與此同時(shí)，作為中國力學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，鄭哲敏參與和主持制定了一系列重要力學(xué)學(xué)科及相關(guān)科學(xué)規(guī)劃。他總體把握中國力學(xué)學(xué)科發(fā)展方向，積極倡導(dǎo)、組織和參與熱彈性力學(xué)、水彈性力學(xué)、材料力學(xué)行為、環(huán)境力學(xué)、海洋工程、災(zāi)害力學(xué)、非線性力學(xué)等多個(gè)力學(xué)分支學(xué)科或領(lǐng)域的建立與發(fā)展。在材料力學(xué)研究中，鄭哲敏提出的硬度表征標(biāo)度理論，在國際上有重要影響并被廣泛引用，還以他與合作者的姓氏命名為C-C方法。引領(lǐng)中國力學(xué)發(fā)展的鄭哲敏為促進(jìn)中國力學(xué)界與國際力學(xué)界的交融、提升中國力學(xué)國際地位等做出重要貢獻(xiàn)。當(dāng)前中國科技發(fā)展水平雖然有很大進(jìn)步，但與國際先進(jìn)水平相比，仍有不小差距。鄭哲敏認(rèn)為，學(xué)術(shù)界浮躁的風(fēng)氣是制約發(fā)展的重要原因?！翱蒲行枰托摹，F(xiàn)在，一些人都急于求成，沉不下心來坐冷板凳，這樣做出的最多是中等成果，很難有出色的、有重大影響的成果。有的人急于要實(shí)效，不重視基礎(chǔ)理論研究，最終會(huì)極大地制約整體科技的發(fā)展?！彼嵝颜f，當(dāng)科學(xué)家并不像大家看上去的那么美?！翱蒲杏型黄频哪且豢毯芸鞓罚歉嗟臅r(shí)候很苦、很枯燥，在一遍又一遍的錯(cuò)誤中尋求突破，在反反復(fù)復(fù)的試驗(yàn)中總結(jié)創(chuàng)新?！痹卩嵳苊粞劾?，現(xiàn)代科學(xué)精神的精髓就是古希臘時(shí)代傳承下來的“自由探索”的精神?？v觀中國自身的歷史發(fā)展和文化傳承，“自由探索”精神相對薄弱，這也是造成中國科學(xué)創(chuàng)新不足的核心問題。要真正激活科技界的創(chuàng)造力，“自由探索”不僅僅是一種科學(xué)精神，也應(yīng)成為一種人生目標(biāo)。鄭哲敏指出，中國當(dāng)下的青年科研人員壓力特別是政策壓力很大，現(xiàn)在各種評獎(jiǎng)評審、項(xiàng)目申請等，“把人搞得很浮躁，東迎西迎，像無頭蒼蠅一樣亂撞”，年輕人急功近利、不能沉下心來，必然影響到他們開展科學(xué)研究和從事科研的決心。他呼吁盡快給青年科研人員減壓，把他們從煩躁、浮躁的“包圍圈”中解放出來。已89歲高齡的鄭哲敏仍然活躍在科研一線。近年來，他將研究重心轉(zhuǎn)向水下高速航行體的流固耦合力學(xué)問題、海底天然氣水合物開采技術(shù)與安全性等方面，帶領(lǐng)相關(guān)研究團(tuán)隊(duì)為國家海洋安全和海洋資源能源的開發(fā)作貢獻(xiàn)，并指導(dǎo)有關(guān)課題組繼續(xù)進(jìn)行爆炸與沖擊動(dòng)力學(xué)研究。耄耋之年的鄭哲敏接受采訪時(shí)一直面帶微笑，笑容里還不時(shí)透出些孩童般的調(diào)皮與無邪。他身邊的同事稱，微笑與樂觀也許就是鄭老健康長壽的秘訣。（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（

）（

）A．鄭哲敏先后師從錢偉長、錢學(xué)森，兩位老師對他影響很大，可以說沒有這兩個(gè)老師鄭哲敏就不可能成為中國兩院院士。B．1955年，錢學(xué)森與鄭哲敏師生倆沖破美國的阻撓相繼回國，并且鄭哲敏回國源于錢學(xué)森的鼓勵(lì)，他們同國后都投入到祖國力學(xué)學(xué)科的建設(shè)發(fā)展中。C．鄭哲敏早期從事熱彈性力學(xué)和水彈性力學(xué)的研究，回國后從事地震響應(yīng)等方面的研究工作，后因國家科研布局調(diào)整，才開始爆炸力學(xué)研究。D．鄭哲敏認(rèn)為制約當(dāng)前中國科技發(fā)展的重要原因在于學(xué)術(shù)界浮躁的風(fēng)氣，主張科研需要耐心，要重視基礎(chǔ)理論研究，不要急于求成。E．本文通過描寫鄭哲敏的語言，勾勒了一位成果頗豐的、可親可敬的科學(xué)家形象，展現(xiàn)了一位科學(xué)家的風(fēng)范，給人以啟迪。（2）第一段文字在文中有什么作用？（6分）（3）請簡要概括鄭哲敏院士的主要成就。（6分）（4）鄭哲敏取得巨大成就的原因，有人認(rèn)為是強(qiáng)烈的愛國意識和崇高的使命感，有人認(rèn)為是始終保持科研的熱情和秉承“自由探索”的精神，你的看法呢？請說說你的觀點(diǎn)和理由。（8分）參考答案：（1）答案D（3分）C（2分）E（1分）解析：A說法太絕對，B錯(cuò)在回國時(shí)間順序，“鄭哲敏與錢學(xué)森師生倆相繼回國”，鄭先回國，錢后回國。鄭回國不完全是錢學(xué)森的鼓勵(lì)，還有個(gè)人意愿。另外，“沖破美國的阻撓”文中無據(jù)。E并不是僅僅描寫鄭哲敏的語言，還通過其他方面勾勒了一位成果頗豐的、可親可敬的科學(xué)家形象?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（2）答案:（6分）①第一段概括了鄭哲敏院士的主要成就和獲得的榮譽(yù)，表達(dá)了作者對他的贊譽(yù)和敬佩之情；②總領(lǐng)下文，重點(diǎn)突出鄭哲敏在爆炸力學(xué)奠基和中國力學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展組織方面的貢獻(xiàn)；③照應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)出題目的雙關(guān)意義，鄭哲敏在力學(xué)研究上的確“給力”。（每點(diǎn)2分，共6分）解析：此題考查文段的作用。①審題目——明確考查的語段和要求；②審語段——細(xì)品語段的內(nèi)容；③審關(guān)系——本段文字在全文中的位置，與上下段落的內(nèi)在聯(lián)系（內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上、表現(xiàn)的主旨上）。考點(diǎn)：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（3）①是我國爆炸力學(xué)的奠基人和開拓者：提出流體彈塑性體模型；建立爆炸力學(xué)的基本研究方法；在爆炸筑堤、水下爆炸、“瓦斯突出”的機(jī)理等爆炸力學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域取得重要成果。②是中國力學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者：參與和主持制定了一系列重要力學(xué)學(xué)科及相關(guān)科學(xué)規(guī)劃；在材料力學(xué)研究中，鄭哲敏提出來硬度表征標(biāo)度理論；促進(jìn)中國力學(xué)界與國際力學(xué)界的交融。（每點(diǎn)3分，要有概括及適當(dāng)具體的分析；只分析不概括最多4分）解析：①審題目——明確信息篩選的原則“鄭哲敏院士的主要成就”；②審文本——找到相關(guān)的答題區(qū)間，要有適當(dāng)?shù)母爬ㄅc分析；③注意答案的簡明、準(zhǔn)確?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。（4）觀點(diǎn)一：鄭哲敏有著強(qiáng)烈的愛國意識和崇高的使命感。①留學(xué)美國，學(xué)成歸國，跟隨導(dǎo)師錢學(xué)森大力發(fā)展中國力學(xué)，為中國力學(xué)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。②根據(jù)國家需要，曾從事地震響應(yīng)等方面的研究工作，后又選擇高速高壓塑性動(dòng)力學(xué)研究方向，并拉開爆炸力學(xué)研究序幕。③總體把握中國力學(xué)學(xué)科發(fā)展方向。積極倡導(dǎo)、組織和參與熱彈性力學(xué)、水彈性力學(xué)、材料力學(xué)行為、災(zāi)害力學(xué)等多個(gè)力學(xué)分支學(xué)科或領(lǐng)域的建立與發(fā)展。觀點(diǎn)二：他始終保持科研的熱情和秉承“自由探索”的精神。①他把“自由探索”的精神看作是現(xiàn)代科學(xué)精神的精髓，也作為一種人生目標(biāo)，在力學(xué)研究領(lǐng)域不斷探索創(chuàng)新的經(jīng)歷就是實(shí)踐了這種精神。②科學(xué)需要耐心，要力戒浮躁。他是這樣說的，也是這樣做的，因此才在力學(xué)研究領(lǐng)域中取得了極高的成就。③始終保持科研的熱情，耄耋之年的鄭哲敏還活躍在科研一線。（評分標(biāo)準(zhǔn)：任選一個(gè)方面作答。觀點(diǎn)鮮明得2分；理由充分得6分，每點(diǎn)2分；意思對即可；言之成理亦可得分。）解析：①審題目的明示——了解探究的角度是對“鄭哲敏取得巨大成就的原因”的看法；②審題目的暗示——作者寫此文的意圖，啟示我們應(yīng)該怎樣對待“愛國意識和崇高的使命感”“科研的熱情和秉承‘自由探索’的精神”。把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)：通過閱讀梳理出主要事件。從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象。如果是評傳，要區(qū)分傳記中的敘與評，把握事件與觀點(diǎn)的關(guān)系。同時(shí)又要注意細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)特別是典型細(xì)節(jié)往往最能傳神，最能打動(dòng)人，給人以深刻印象。閱讀傳記時(shí)要學(xué)會(huì)把握作品中具有典型意義的事件細(xì)節(jié)，并對這些細(xì)節(jié)加以仔細(xì)思考。例如，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么，它與整個(gè)事件之間是什么關(guān)系，它在事件或傳主的生活中起了什么作用，它表現(xiàn)了人物怎樣的精神特質(zhì)等。注意從傳主與時(shí)代，傳主與他人的關(guān)系去把握傳主形象?！皞髦髋c時(shí)代”“傳主與他人”是理解傳記的經(jīng)緯。首先要關(guān)注時(shí)代、社會(huì)、家庭背景下的傳主。要理解傳主其人其事，就要了解他所處的時(shí)代背景、社會(huì)背景、家庭生活背景等眾多因素。其次，要理解關(guān)系網(wǎng)中的傳主。傳主的人際交往是影響他也是組成他人生經(jīng)歷的重要方面，通過傳主與他人的關(guān)系去把握傳主是閱讀傳記的一條通道?？键c(diǎn)：從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。能力層級為探究F。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：10．B（私指私下?lián)锫樱?1．A（A都表轉(zhuǎn)折。B前者是如果，后者是這樣。C前者表憑借，后者表承接。D前者構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)，后者表被動(dòng)）12．C（①表志向，③表現(xiàn)李靖的政策觀念）13．A（對“自鎖上變”的意思理解錯(cuò)誤，應(yīng)是給自己戴上枷鎖，到朝廷報(bào)告重大事變，實(shí)際是要向隋煬帝揭發(fā)李淵有反叛之心）14．（1）高祖認(rèn)為他的話很有氣魄，太宗又堅(jiān)決請求（不要?dú)⑺?，于是放了他。?）即使他們知道了我的行動(dòng)，匆忙征調(diào)軍隊(duì)，也沒有辦法應(yīng)對我們，這樣他們一定會(huì)成為俘虜?shù)?。?）（百姓）抵抗和作戰(zhàn)難道是他們自己的心愿嗎？（我們）應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)寬大為懷的道義，來撫慰遠(yuǎn)近百姓的心。5.閱讀下面一段文言文，完成1-4題。

梅之煥，字彬父，麻城人，侍郎國楨從子也。年十四為諸生。御史行部閱武，之煥騎馬突教場。御史怒，命與材官角射，九發(fā)九中，長揖上馬而去。萬歷三十二年舉進(jìn)士，改庶吉士。居七年，授吏科給事中。東廠太監(jiān)李浚誣拷商人，之煥劾其罪。尋上言：“今天下民窮餉匱，寇橫兵疲。言官舍國事爭時(shí)局，部曹舍職掌建空言，天下盡為虛文所束縛。有意振刷者，不日生事，則日苛求。事未就而謗興，法未伸而怨集，豪杰灰心，庸人養(yǎng)拙，國事將不可為矣。請陛下嚴(yán)綜核以責(zé)實(shí)事，通言路以重紀(jì)綱，別臧否以惜人才，庶于國事有濟(jì)?！睍r(shí)朝臣部黨角立，之煥廉觚自勝，嘗言：“附小人者必小人，附君子者未必君子。蠅之附驥，即千里猶蠅耳?！碧靻⒃暌酝ㄕ⒆h召遷太常少卿，擢右僉都御史，巡撫南、贛。丁內(nèi)外艱，家居。當(dāng)此之時(shí)，魏、客亂政，應(yīng)山楊漣首發(fā)忠賢之奸。忠賢恚甚，拷殺漣。由此悍然益誅鋤善類。謂漣被逮時(shí)過麻城漣罪人也之煥與盤桓流涕當(dāng)削籍其實(shí)漣未嘗過麻城也無何逆黨梁克順誣以贓私詔征贓莊烈帝即位，乃免征，起故官，巡撫甘肅。大破套寇，斬首七百余級，生得部長三人，降六百余人。明年春，寇復(fù)大入，患豌豆創(chuàng)①，環(huán)大黃山而病。諸將請掩之，之煥不可曰：“幸災(zāi)不仁，乘危不武，不如舍之，因以為德焉。”遂不戰(zhàn)。逾月，群寇望邊城涕泣而去。冬，京師戒嚴(yán)，有詔入衛(wèi)。且行，西部乘虛犯河西。之煥止留，遣兵伏賀蘭山后，邀其歸路，大兵出水泉峽口，再戰(zhàn)再敗之，斬首八百四十有奇，引軍東。明年五月抵京師，已后時(shí)矣，有詔之煥入朝。翌日又詔之煥落職候勘，溫體仁已棲政矣。初，體仁訐錢謙益，之煥移書中朝，右謙益。至是，體仁修隙，之煥遂得罪。之煥雖文士，負(fù)材武，善射，既廢，無所見。所居縣，阻山多盜。之煥無事，輒率健兒助吏捕，無脫者。先是，甘肅兵變，其潰卒畏捕誅，往往亡命山谷間，為群盜，賊勢益張。至是，賊數(shù)萬來攻麻城，望見之煥部署，輒引去。帝追敘甘肅前后功，復(fù)之煥官，蔭子，然終不召。明年病卒。

（節(jié)選自《明史·梅之煥傳》）【注】①豌豆創(chuàng)：天花。1．下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．謂漣被逮時(shí)／過麻城／漣罪人也／之煥與盤桓流涕／當(dāng)削籍／其實(shí)漣未嘗過麻城也／無何／逆黨梁克順誣以贓私／詔征贓／B．謂漣被逮時(shí)／過麻城／漣罪人也／之煥與盤桓流涕／當(dāng)削籍／其實(shí)漣未嘗過麻城也／無何逆黨梁克順誣以贓／私詔征贓／C．謂漣被逮／時(shí)過麻城／漣罪人也／之煥與盤桓流涕／當(dāng)削籍／其實(shí)漣未嘗過麻城也／無何／逆黨梁克順誣以贓／私詔征贓／D．謂漣被逮／時(shí)過麻城／漣罪人也／之煥與盤桓流涕／當(dāng)削籍／其實(shí)漣未嘗過麻城也／無何逆黨梁克順誣以贓私／詔征贓／2．下列對文中劃線詞的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．從子是古代親屬稱謂，始見于《后漢書》，唐宋時(shí)人開始將親兄弟乏子稱作從子；叔父、伯父稱為“從父”。B．諸生是在明清時(shí)期經(jīng)考試錄取而進(jìn)入府、州、縣各級學(xué)校學(xué)習(xí)的生員的統(tǒng)稱，生員有增生、附生、廩生、進(jìn)士等。C．東廠是明代的特權(quán)監(jiān)察機(jī)構(gòu)。明成祖時(shí)設(shè)立，由親信宦官擔(dān)任首領(lǐng)。明中后期錦衣衛(wèi)與東西廠并列，常合稱為“廠衛(wèi)”。D．蔭子指子孫因先代有官爵而受封。明代時(shí)文官一品至七品，皆得蔭一子以世其祿；清代規(guī)定“凡官死事者，皆贈(zèng)以銜而蔭其子焉。”3．對原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．梅之煥為官正直，敢于直言進(jìn)諫。東廠太監(jiān)陷害拷打商人，梅之煥就彈劾他的罪行，不久又上疏皇帝指出國家面臨的危機(jī)和朝政存在的各種問題。B．梅之煥潔身白好，從不拉幫結(jié)伙。他認(rèn)為依附小人的一定是小人，依附君子的未必是君子。附在馬身上的蒼蠅，即使走了千里路也還是蒼蠅。C．梅之煥帶兵有方，屢敗敵寇。他在甘肅任巡撫時(shí)多次大敗敵軍，擊斃、擒獲很多敵人；晚年廢職回家還組織鄉(xiāng)勇協(xié)助當(dāng)?shù)毓賳T捉拿強(qiáng)盜。D．梅之煥文武全才，最終卻被報(bào)復(fù)免職。當(dāng)初溫體仁攻擊錢謙益，梅之煥寫信告訴了錢謙益，溫體仁嫉恨在心，借之煥保衛(wèi)京師遲到一事讓他停職等候調(diào)查。4．把文中面線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）諸陛下嚴(yán)綜核以責(zé)實(shí)事，通言路以重紀(jì)綱，別臧否以惜人才，庶于國事有濟(jì)。

（2）諸將請掩之，之煥不可，日：“幸災(zāi)不r，乘危不武，不如舍之，因以為德焉?！眳⒖即鸢福?.

參考答案：5、B．繳納（賦稅）。我們今天還會(huì)使用“完稅”一詞。

A．從成語“無濟(jì)于事”可以推導(dǎo)“濟(jì)”有補(bǔ)益、幫助之意，帶入原文理解能通。C．“延”解釋為“延請”,出現(xiàn)在《桃花源記》“各復(fù)延至其家,皆出酒食”D．比：連續(xù)，接連。比歲，連年。6、D．均為代詞。

A．而，前一句表順承；后一句表轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯為“但是”，“卻”。B．以，前一句為介詞，因?yàn)?；后一句為介詞，把。C．之，前一句為主謂之間取消句子獨(dú)立性；后一句為定語后置的標(biāo)志。7、C（其余均為被動(dòng)句。）8、B，駝背者的兒子，要到官府控告駝背的醫(yī)生,而不是“告到了官府”9、（1）譯文：與其去得罪能夠讓我升官、能夠讓我貶官的君王，倒不如去忍受那些對我無可奈何的老百姓的怨恨吧！

（陟，黜，句意各一分。）（2）譯文：我只要讓國家沒有人拖欠賦稅，我的職責(zé)就算盡到了，我沒辦法再想到你們老百姓啊?。ㄥ停?，句意各一分。）10、給下面這段文字用“/”斷句：（每三處1分，扣完為止。）嗚呼/世之為令/但管錢糧完/不管百姓死/何以異于此醫(yī)也哉/夫醫(yī)而至于死人/不如聽其駝焉之為愈也/令而至于死百姓/不如使賦不盡完之為愈也/雖然/非仗明君躬節(jié)損之政/下寬恤之詔/即欲有司不為駝醫(yī)/不殺人/可得哉？三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是A．打破高級技工成長的天花板，當(dāng)高級技工在自主創(chuàng)新發(fā)展中發(fā)揮更多創(chuàng)造力，駛上快車道的中國制造就能不斷升級為中國智造。B．作為媒體人，我們應(yīng)堅(jiān)守精神家園，激清揚(yáng)濁，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力成為中華文化的傳承者、篤信者、躬行者。C．籃球運(yùn)動(dòng)管理中心與新一屆中國籃協(xié)能否真正實(shí)現(xiàn)各司其職、攜手奮進(jìn)，既可驗(yàn)證籃球改革程度、亦可預(yù)示中國籃球的美好前景。D．近期外交工作迎來熱潮，多國政要高官接踵訪華，我國領(lǐng)導(dǎo)人的外出訪問也正在籌備或進(jìn)行中。參考答案：B試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)把“當(dāng)”該為“如果”；C項(xiàng)二對一，將能否去掉；D項(xiàng)語序不當(dāng)，將“近期”“外交工作”調(diào)換位置。點(diǎn)睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。