綜合實(shí)踐考查方案（2篇）

綜合實(shí)踐考查方案一?、考查目的?：1、通?過考查，及?時(shí)了解和把?握學(xué)生學(xué)習(xí)?綜合實(shí)踐表?現(xiàn)出來的情?感、態(tài)度和?價(jià)值觀，便?于在今后的?教學(xué)工作中?進(jìn)行分析和?總結(jié)。2?、通過對(duì)學(xué)?生的實(shí)際命?題考查，掌?握學(xué)生學(xué)習(xí)?綜合實(shí)踐的?基本情況，?并能公正、?客觀地對(duì)學(xué)?生的學(xué)業(yè)情?況作出評(píng)價(jià)?，進(jìn)一步幫?助學(xué)生理解?掌握本學(xué)期?所學(xué)習(xí)的內(nèi)?容，從而激?發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈?的求知欲，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神與?實(shí)踐能力。?二、具體?的考查內(nèi)容?：1.結(jié)?合學(xué)生的平?時(shí)表現(xiàn)，對(duì)?學(xué)習(xí)情感、?態(tài)度和價(jià)值?觀進(jìn)行評(píng)價(jià)?：教師結(jié)合?學(xué)生在課堂?上的表現(xiàn)進(jìn)?行量分，總?分為___?分。2、?實(shí)際的命題?考查。教師?結(jié)合本學(xué)期?所學(xué)習(xí)的內(nèi)?容精心安排?，讓學(xué)生親?自動(dòng)手動(dòng)操?作，從這三?個(gè)題目中任?意選擇一個(gè)?完成，a、?獨(dú)立設(shè)計(jì)一?個(gè)公益廣告?。b、急救?中的傷員如?何進(jìn)行包扎?。c、精彩?的網(wǎng)絡(luò)世界?對(duì)我們有什?么幫助。教?師根據(jù)學(xué)生?的答題情況?斟情計(jì)分，?總分___?分。三、?考查方式：?以書面形?式進(jìn)行考查?。四、考?查時(shí)間：?第十七、?十八周五?、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?：1、學(xué)?習(xí)情感、態(tài)?度和價(jià)值觀?的評(píng)價(jià)方面?：教師根據(jù)?學(xué)生平時(shí)在?信息技術(shù)課?上所表現(xiàn)出?來的態(tài)度進(jìn)?行打分，如?：是否遵守?紀(jì)律、學(xué)習(xí)?態(tài)度是否端?正、學(xué)習(xí)是?否積極、掌?握知識(shí)是否?熟練等。?2、命題考?查方面。教?師根據(jù)學(xué)生?完成的情況?和題目的難?度等進(jìn)行評(píng)?分。3、?上述兩項(xiàng)綜?合得出最后?的成績(jī)。?六：考查的?結(jié)果評(píng)價(jià)及?分析考查?后教師要及?時(shí)統(tǒng)計(jì)和計(jì)?算出及格率?、優(yōu)良率，?對(duì)學(xué)生存在?的問題進(jìn)行?自我分析和?總結(jié)，寫出?質(zhì)量分析，?找出存在的?不足，爭(zhēng)取?讓學(xué)生真正?能在綜合實(shí)?踐課中學(xué)有?所得，學(xué)有?所獲，并能?從活動(dòng)中培?養(yǎng)出自己的?創(chuàng)新精神與?實(shí)踐能力。?麻堡小學(xué)?教師：郭志?權(quán)綜合實(shí)?踐活動(dòng)一?、指導(dǎo)思想?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程的?特殊性決定?了綜合實(shí)踐?活動(dòng)評(píng)價(jià)內(nèi)?容的全面綜?合，決定了?要重視過程?評(píng)價(jià)，注重?學(xué)生在綜合?實(shí)踐活動(dòng)過?程中的實(shí)際?體驗(yàn)和發(fā)展?程度。因此?其評(píng)價(jià)方式?是多種多樣?的，但無論?何種方式，?都要通過觀?察，記錄和?描述學(xué)生在?活動(dòng)過程中?的表現(xiàn)，作?為評(píng)價(jià)的基?礎(chǔ)。二、?考查對(duì)象?五年級(jí)學(xué)生?二、考查?內(nèi)容研究?性學(xué)習(xí)，綜?合實(shí)踐活動(dòng)?收獲與成果?。三、考?查辦法學(xué)?生自評(píng)、小?組互評(píng)和教?師評(píng)價(jià)相結(jié)?合。四、?考查標(biāo)準(zhǔn)：?1、認(rèn)真?參加每一次?活動(dòng)，完成?自己承擔(dān)的?任務(wù)，能夠?為實(shí)現(xiàn)__?_目標(biāo)付出?努力。2?、主動(dòng)提出?活動(dòng)設(shè)想建?議，樂于合?作，學(xué)會(huì)交?流和___?信息、創(chuàng)意?及成果，尊?重、欣賞他?人。3、?初步學(xué)會(huì)收?集信息的各?種基本方法?，嘗試運(yùn)用?調(diào)查、考查?、文獻(xiàn)收集?等基本信息?工具和信息?方法。4?、能夠?qū)κ?集的信息或?資料進(jìn)行初?步分析和處?理，能進(jìn)行?一般的信息?交流。5?、初步學(xué)會(huì)?自主提出問?題、制定活?動(dòng)方案，并?___或參?與實(shí)施。?6、嘗試探?究活動(dòng)，體?驗(yàn)探究過程?，對(duì)感興趣?的自然問題?、社會(huì)問題?和自我問題?進(jìn)行深度探?究。7、?獨(dú)立思考，?自主學(xué)習(xí)。?能綜合運(yùn)用?已有知識(shí)、?技能和經(jīng)驗(yàn)?，積極的尋?求解決問題?的方法，探?求結(jié)論。?8、能以書?面、口頭、?小報(bào)及其它?形式，展示?或表達(dá)活動(dòng)?成果、體會(huì)?和思想感情?。9、積?極實(shí)踐，踏?實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)?事求是，不?怕吃苦，勇?于克服困難?。發(fā)揮個(gè)性?特長(zhǎng)，施展?才能。1?0、活動(dòng)中?具有服務(wù)意?識(shí)、效率意?識(shí)、安全意?識(shí)和環(huán)保意?識(shí)等，形成?負(fù)責(zé)任的生?活態(tài)度和生?活習(xí)慣。綜合實(shí)踐考查方案（二）年級(jí)綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課程期末考?查方案以?學(xué)生參與活?動(dòng)為依據(jù)，?觀察學(xué)生在?活動(dòng)過程中?的表現(xiàn)為評(píng)?價(jià)基礎(chǔ)，采?取學(xué)生自評(píng)?、互評(píng)、教?師評(píng)等方式?進(jìn)行平時(shí)、?期末的定性?等級(jí)評(píng)價(jià)。?一、平時(shí)?評(píng)價(jià)（過程?）1.活?動(dòng)準(zhǔn)備。能?按教師的要?求作好課前?準(zhǔn)備。如活?動(dòng)工具、材?料、圖片等?。視其情況?，評(píng)出好、?較好、一般?三等；2?.活動(dòng)參與?。在教師的?指導(dǎo)下，能?積極主動(dòng)參?加各種形式?的活動(dòng)，完?成活動(dòng)中的?各項(xiàng)任務(wù)。?根據(jù)參加活?動(dòng)的情況，?評(píng)出積極、?較積極、一?般三等；?3.活動(dòng)表?現(xiàn)。積極主?動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐?，具有探索?、研究問題?的精神，并?在活動(dòng)中得?到充分的感?受和體驗(yàn)。?根據(jù)活動(dòng)表?現(xiàn)的程度，?評(píng)出好、較?好、一般三?等；4.?活動(dòng)能力。?積極主動(dòng)與?他人配合完?成活動(dòng)任務(wù)?，充分交流?各種信息，?積極尋求解?決問題的途?徑和方法，?能順利地解?決各種問題?。視其情況?，評(píng)出強(qiáng)、?較強(qiáng)、一般?三等；5?.創(chuàng)新精神?。在解決問?題的過程中?，方法與眾?不同且有良?好的效果。?視其情況，?評(píng)出強(qiáng)、較?強(qiáng)、一般三?等。在平?時(shí)觀察、記?錄的基礎(chǔ)上?，評(píng)出學(xué)生?個(gè)體的等級(jí)?及占終結(jié)評(píng)?價(jià)的權(quán)重：?強(qiáng)（70℅?）、較強(qiáng)（?60℅）、?一般（50?℅）。二?、期末評(píng)價(jià)?測(cè)查內(nèi)容?：變廢為寶?趣味制作?1、要求：?（1）作?品必須用廢?舊物品為主?要材料進(jìn)行?制作，如：?廢棄紙盒、?飲料瓶、易?拉罐、泡沫?、舊布料、?舊報(bào)紙、掛?歷紙、小紙?箱、蛋殼、?果殼、毛線?、樹葉、吸?管、各色紐?扣、紙杯、?火柴、各類?豆子、舊光?盤、酸奶瓶?等。（2?）作品形式?不限，內(nèi)容?可根據(jù)自己?的親身經(jīng)歷?、查閱資料?和豐富想象?，發(fā)現(xiàn)生活?中可再利用?的廢舊物品?，巧妙利用?各種廢舊材?料進(jìn)行手工?創(chuàng)作。平面?粘貼、立體?模型、手工?藝制品、紙?制品、織制?品、布制品?、塑料制品?、竹制品、?木制品等均?可。2、?評(píng)價(jià)方式：?總分___?分環(huán)保性?（___分?）：材料是?否屬于廢品?回收利用。?創(chuàng)意性（_?__分）：?作品要力求?創(chuàng)新。實(shí)用?性（___?分）：作品?突出變廢為?寶的主題，?有實(shí)用性。?美觀性（_?__分）：?作品整體美?觀協(xié)調(diào)，符?合要求。?三、終結(jié)評(píng)?價(jià)將平時(shí)?評(píng)價(jià)和期末?評(píng)價(jià)的權(quán)重?之和作為終?結(jié)評(píng)價(jià)的依?據(jù)。優(yōu)秀（?85以上）?=（平時(shí)+?期末）、良?好（70以?上）=（平?時(shí)+期末）?、一般（６?０以上）=?（平時(shí)+期?末）。綜?合實(shí)踐活動(dòng)?教師考查方?案一是教?師的評(píng)價(jià)。?突出對(duì)教學(xué)?過程和效果?的評(píng)價(jià)，側(cè)?重對(duì)教師在?教學(xué)和活動(dòng)?中的___?、規(guī)劃、管?理、指導(dǎo)等?方面的能力?、實(shí)效的評(píng)?價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)?容：1、?學(xué)期活動(dòng)規(guī)?劃2、活?動(dòng)方案3?、課時(shí)備課?（含活動(dòng)指?導(dǎo)記錄）?4、問題庫(kù)?。二是學(xué)?生的評(píng)價(jià)。?遵循主體多?元、內(nèi)容多?樣、形式多?種、注重過?程等基本原?則，要__?_學(xué)生參與?實(shí)踐學(xué)習(xí)的?過程，__?_學(xué)生在實(shí)?踐活動(dòng)中獲?得的直接體?驗(yàn)。要建立?學(xué)生成長(zhǎng)記?錄袋或發(fā)展?報(bào)告書，將?學(xué)生綜合實(shí)?踐活動(dòng)完成?的時(shí)間、質(zhì)?量及考評(píng)結(jié)?果，記入學(xué)?生成績(jī)檔案?或發(fā)展報(bào)告?書，納入學(xué)?生綜合素質(zhì)?評(píng)價(jià)體系。?采用定性與?定量評(píng)價(jià)相?結(jié)合、口頭?與書面評(píng)價(jià)?相結(jié)合、小?組與自我評(píng)?價(jià)相結(jié)合、?過程與終結(jié)?評(píng)價(jià)相結(jié)合?等方式實(shí)施?評(píng)價(jià)。每個(gè)?學(xué)生每學(xué)期?至少完整地?經(jīng)歷一個(gè)活?動(dòng)主題的全?部過程。內(nèi)?容涉及研究?性學(xué)習(xí)活動(dòng)?、勞動(dòng)與技?術(shù)教育、社?區(qū)服務(wù)與社?會(huì)實(shí)踐指定?領(lǐng)域，有比?較詳細(xì)的活?動(dòng)過程記錄?、活動(dòng)報(bào)告?等文本資料?。評(píng)價(jià)內(nèi)?容：1常規(guī)?作業(yè)（筆記?）2、成?果展示，如?研究型小論?文、活動(dòng)方?案、研究計(jì)?劃、數(shù)據(jù)處?理表、訪談?表、社會(huì)調(diào)?查表、調(diào)查?報(bào)告、活動(dòng)?報(bào)告、結(jié)題?報(bào)告、活動(dòng)?作品、活動(dòng)?記錄及其它?隨堂作業(yè)。?三年級(jí)綜?合實(shí)踐任?課老師一?、考查對(duì)象?：三年級(jí)所?有學(xué)生二?、考查內(nèi)容?：1.考?查學(xué)生參與?課堂學(xué)習(xí)的?態(tài)度。能?否積極參與?各項(xiàng)活動(dòng)，?遵守課堂秩?序。2.?考查學(xué)生收?集資料、獲?取知識(shí)的能?力。能否?利用網(wǎng)絡(luò)收?集、篩選資?料，拓展知?識(shí)面。3?.考查學(xué)生?動(dòng)手能力。?能