現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)5(課件)

每日一練-72

復(fù)習(xí)1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全不同的

一項(xiàng)是(

)A.手腕惋惜輕歌曼舞莞爾一笑B.挾持解數(shù)戛然而止孑然一身C.卓越著涼綽綽有余擢發(fā)難數(shù)D.拜謁遏制新婚燕爾笑靨如花1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全不同的

一項(xiàng)是(

)A.手腕惋惜輕歌曼舞莞爾一笑B.挾持解數(shù)戛然而止孑然一身C.卓越著涼綽綽有余擢發(fā)難數(shù)D.拜謁遏制新婚燕爾笑靨如花Wàn

wǎn

màn

wǎnxié

xiè

jiá

jiézhuó

zháo

chuò

zhuóyèèyàn

yè2.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一句是

A.12月23日，國(guó)防部就中國(guó)海軍編隊(duì)赴索馬里海域執(zhí)行

護(hù)航任務(wù)舉行新聞發(fā)布會(huì)，新聞發(fā)言人稱，此次護(hù)航

是根據(jù)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)有關(guān)決議實(shí)施的，主要任務(wù)是保

護(hù)我國(guó)航經(jīng)亞丁灣、索馬里海域船舶、人員安全，保

護(hù)世界糧食計(jì)劃署等國(guó)際組織運(yùn)送人道主義物資船舶

的安全。B.小鎮(zhèn)上有不少像我們一樣的旅游者，他們大多是走陸

路來的，一進(jìn)鎮(zhèn)就立即領(lǐng)悟了水的魅力，都想站在某

條船上拍張照，他們蹲在河岸上肯求船民，沒想到這

里的船民爽快極了，想坐坐船還不容易?C.我一直相信從事文化藝術(shù)，特別需要有一個(gè)真正安寧

的環(huán)境深入思考，專注題悟，要不然就很難成為名符

其實(shí)的大家。D.我在那口叫“八寶琉璃井”的井口邊上盤恒了很久，

想象著千余年來在它身邊發(fā)生的一切。2.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一句是

A.12月23日，國(guó)防部就中國(guó)海軍編隊(duì)赴索馬里海域執(zhí)行

護(hù)航任務(wù)舉行新聞發(fā)布會(huì)，新聞發(fā)言人稱，此次護(hù)航

是根據(jù)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)有關(guān)決議實(shí)施的，主要任務(wù)是保

護(hù)我國(guó)航經(jīng)亞丁灣、索馬里海域船舶、人員安全，保

護(hù)世界糧食計(jì)劃署等國(guó)際組織運(yùn)送人道主義物資船舶

的安全。B.小鎮(zhèn)上有不少像我們一樣的旅游者，他們大多是走陸

路來的，一進(jìn)鎮(zhèn)就立即領(lǐng)悟了水的魅力，都想站在某

條船上拍張照，他們蹲在河岸上肯求船民，沒想到這

里的船民爽快極了，想坐坐船還不容易?C.我一直相信從事文化藝術(shù)，特別需要有一個(gè)真正安寧

的環(huán)境深入思考，專注題悟，要不然就很難成為名符

其實(shí)的大家。D.我在那口叫“八寶琉璃井”的井口邊上盤恒了很久，

想象著千余年來在它身邊發(fā)生的一切?？弦粦╊}一體恒一桓√3.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.這位詩(shī)人作品的語言風(fēng)格是多樣的：有的絢麗多姿，有的

質(zhì)樸無華；有的直抒胸臆，有的委婉含蓄；有的平易近人，

有的險(xiǎn)怪奇特。B.王某刺人重傷，倉(cāng)皇逃竄，公安人員在其家附近布控守候，

上午10點(diǎn)多，風(fēng)塵仆仆的王某出現(xiàn)了，終于被劉警長(zhǎng)等人

抓獲。C.這些來自珠江三角洲的游客們，在陳慈黌故居流連忘返，

趣味盎然，對(duì)這座中西結(jié)合的“駟馬拖車”式建筑，評(píng)頭

品足，贊不絕口。D.當(dāng)時(shí)，站出來反對(duì)王安石新法的，幾乎全都是朝中重臣，

而司馬光首當(dāng)其沖，他九度上表，歷數(shù)新法的種種弊端，

言辭甚是激烈。3.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.這位詩(shī)人作品的語言風(fēng)格是多樣的：有的絢麗多姿，有的

質(zhì)樸無華；有的直抒胸臆，有的委婉含蓄；有的平易近人，

有的險(xiǎn)怪奇特。B.王某刺人重傷，倉(cāng)皇逃竄，公安人員在其家附近布控守候，

上午10點(diǎn)多，風(fēng)塵仆仆的王某出現(xiàn)了，終于被劉警長(zhǎng)等人

抓獲。C.這些來自珠江三角洲的游客們，在陳慈黌故居流連忘返，

趣味盎然，對(duì)這座中西結(jié)合的“駟馬拖車”式建筑，評(píng)頭

品足，贊不絕口。D.當(dāng)時(shí)，站出來反對(duì)王安石新法的，幾乎全都是朝中重臣，

而司馬光首當(dāng)其沖，他九度上表，歷數(shù)新法的種種弊端，

言辭甚是激烈。平易近人：既指態(tài)度謙遜和藹，使人容易

接近，也比喻文字淺顯，通俗易懂。風(fēng)塵仆仆：形容旅途奔波，辛苦勞累的樣子，不符

合語境。評(píng)頭品足：指無聊的人隨便談?wù)搵D女的

容貌，也比喻在小節(jié)上多方挑剔。首當(dāng)其沖：比喻最先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)

難。D項(xiàng)是指“首先發(fā)難”的意思3.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.這位詩(shī)人作品的語言風(fēng)格是多樣的：有的絢麗多姿，有的

質(zhì)樸無華；有的直抒胸臆，有的委婉含蓄；有的平易近人，

有的險(xiǎn)怪奇特。B.王某刺人重傷，倉(cāng)皇逃竄，公安人員在其家附近布控守候，

上午10點(diǎn)多，風(fēng)塵仆仆的王某出現(xiàn)了，終于被劉警長(zhǎng)等人

抓獲。C.這些來自珠江三角洲的游客們，在陳慈黌故居流連忘返，

趣味盎然，對(duì)這座中西結(jié)合的“駟馬拖車”式建筑，評(píng)頭

品足，贊不絕口。D.當(dāng)時(shí)，站出來反對(duì)王安石新法的，幾乎全都是朝中重臣，

而司馬光首當(dāng)其沖，他九度上表，歷數(shù)新法的種種弊端，

言辭甚是激烈。平易近人：既指態(tài)度謙遜和藹，使人容易

接近，也比喻文字淺顯，通俗易懂。風(fēng)塵仆仆：形容旅途奔波，辛苦勞累的樣子，不符

合語境。評(píng)頭品足：指無聊的人隨便談?wù)搵D女的

容貌，也比喻在小節(jié)上多方挑剔。首當(dāng)其沖：比喻最先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)

難。D項(xiàng)是指“首先發(fā)難”的意思√4.下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

)

A.我中心軟件均采用最直接最簡(jiǎn)捷的架構(gòu)，去除了一些

不必要的復(fù)雜的程式化環(huán)節(jié)，使得軟件界面更簡(jiǎn)潔，

操作更簡(jiǎn)單。

B.世界其他國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人多數(shù)對(duì)內(nèi)賈德連任反映謹(jǐn)慎。

美國(guó)國(guó)務(wù)卿希拉里說：“我們希望結(jié)果反應(yīng)了伊朗人

民的真實(shí)意愿。”

C.大會(huì)指出：不把群眾放在心上，就是忘本；漠不關(guān)心

群眾的疾苦，就是變質(zhì)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要從鞏固黨的

執(zhí)政地位的高度，充分認(rèn)識(shí)群眾工作的極端重要性。

D.清澈明亮的玻璃裝飾，若與居室色調(diào)渾然一體，更顯

得色彩絢麗滿室生輝，可為居室營(yíng)造出冰清玉潔的氛

圍。4.下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

)

A.我中心軟件均采用最直接最簡(jiǎn)捷的架構(gòu)，去除了一些

不必要的復(fù)雜的程式化環(huán)節(jié)，使得軟件界面更簡(jiǎn)潔，

操作更簡(jiǎn)單。

B.世界其他國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人多數(shù)對(duì)內(nèi)賈德連任反映謹(jǐn)慎。

美國(guó)國(guó)務(wù)卿希拉里說：“我們希望結(jié)果反應(yīng)了伊朗人

民的真實(shí)意愿。”

C.大會(huì)指出：不把群眾放在心上，就是忘本；漠不關(guān)心

群眾的疾苦，就是變質(zhì)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要從鞏固黨的

執(zhí)政地位的高度，充分認(rèn)識(shí)群眾工作的極端重要性。

D.清澈明亮的玻璃裝飾，若與居室色調(diào)渾然一體，更顯

得色彩絢麗滿室生輝，可為居室營(yíng)造出冰清玉潔的氛

圍。

“反映”與“反應(yīng)”應(yīng)顛倒順序。

“反映”指反照，比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來；“反

應(yīng)”指事情所引起的意見、態(tài)度或行動(dòng)。“冰清玉潔”比喻高尚純潔，不能用于居室環(huán)境“漠不關(guān)心”后面不能跟賓語4.下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

)

A.我中心軟件均采用最直接最簡(jiǎn)捷的架構(gòu)，去除了一些

不必要的復(fù)雜的程式化環(huán)節(jié)，使得軟件界面更簡(jiǎn)潔，

操作更簡(jiǎn)單。

B.世界其他國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人多數(shù)對(duì)內(nèi)賈德連任反映謹(jǐn)慎。

美國(guó)國(guó)務(wù)卿希拉里說：“我們希望結(jié)果反應(yīng)了伊朗人

民的真實(shí)意愿?！?/p>

C.大會(huì)指出：不把群眾放在心上，就是忘本；漠不關(guān)心

群眾的疾苦，就是變質(zhì)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要從鞏固黨的

執(zhí)政地位的高度，充分認(rèn)識(shí)群眾工作的極端重要性。

D.清澈明亮的玻璃裝飾，若與居室色調(diào)渾然一體，更顯

得色彩絢麗滿室生輝，可為居室營(yíng)造出冰清玉潔的氛

圍。

“反映”與“反應(yīng)”應(yīng)顛倒順序。

“反映”指反照，比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來；“反

應(yīng)”指事情所引起的意見、態(tài)度或行動(dòng)?！氨逵駶崱北扔鞲呱屑儩崳荒苡糜诰邮噎h(huán)境“漠不關(guān)心”后面不能跟賓語√現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)2．理解文中重要句子所謂“重要句子”，是指文中特殊的句子，例如主旨句、概括句、比喻句等。在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，如果不理解這些句子，就難以理解文章?？v觀近幾年高考試題，“重要句子”通常指以下幾種語句：①含義比較含蓄，利于發(fā)揮的句子；②表現(xiàn)整個(gè)作品主題思想或脈胳層次的關(guān)鍵性語句，即人們常說的“文眼”；③內(nèi)涵較為豐富的語句，比較形象生動(dòng)的句子；④文中的中心句、總結(jié)句、過渡句等。⑤比較容易理解錯(cuò)誤的語句,如科技文中的長(zhǎng)句子。⑥比較難理解的比喻句，從喻體找本體。重要句通常分為以下三類：重要句通常分為以下三類：語意概括型(起始、終結(jié)及結(jié)論性的句子。)重要句通常分為以下三類：語意概括型(起始、終結(jié)及結(jié)論性的句子。)文章中心(主旨、觀點(diǎn)、感情)揭示型

(起始、終結(jié)、結(jié)論性及段落中心句。)重要句通常分為以下三類：語意概括型(起始、終結(jié)及結(jié)論性的句子。)文章中心(主旨、觀點(diǎn)、感情)揭示型

(起始、終結(jié)、結(jié)論性及段落中心句。)結(jié)構(gòu)組織型(掣領(lǐng)性、過渡性、總括性的語句)因此在閱讀過程中以下幾類句子必須敏感地關(guān)注：1．起始句2．銜接句5．反問句4．議論句3．抒情句6．引用句7．比喻句8．總結(jié)句實(shí)踐操作1．下面一段文字的關(guān)健語句是（）①有的同志擔(dān)心，堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)削弱理論的指導(dǎo)意義。②這種擔(dān)心是多余的。③凡是科學(xué)的真理都不怕實(shí)踐的檢驗(yàn)。④相反，只有堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，才能夠使偽科學(xué)、偽理論現(xiàn)出原形，從而捍衛(wèi)真正的科學(xué)與理論。

A.①句B.②句C.③句D.④句實(shí)踐操作1．下面一段文字的關(guān)健語句是（）①有的同志擔(dān)心，堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)削弱理論的指導(dǎo)意義。②這種擔(dān)心是多余的。③凡是科學(xué)的真理都不怕實(shí)踐的檢驗(yàn)。④相反，只有堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，才能夠使偽科學(xué)、偽理論現(xiàn)出原形，從而捍衛(wèi)真正的科學(xué)與理論。

A.①句B.②句C.③句D.④句C實(shí)踐操作

2．下列比喻句中加點(diǎn)的詞側(cè)重于喻體某一特點(diǎn)，選取最準(zhǔn)確的一項(xiàng)（）裴多菲如果本身不是戰(zhàn)士，能夠用生命與鮮血寫出劍和火的詩(shī)篇嗎？

A．顏色鮮紅B．犀利熾熱

C.激烈旺盛D．光明璀璨實(shí)踐操作

2．下列比喻句中加點(diǎn)的詞側(cè)重于喻體某一特點(diǎn)，選取最準(zhǔn)確的一項(xiàng)（）裴多菲如果本身不是戰(zhàn)士，能夠用生命與鮮血寫出劍和火的詩(shī)篇嗎？

A．顏色鮮紅B．犀利熾熱

C.激烈旺盛D．光明璀璨B實(shí)踐操作書籍是會(huì)提高人的：從野蠻到文明，從庸俗到崇高，高爾基曾這樣說過，“每一本書都是一個(gè)小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更為理想的境地，到那種生活的憧憬的路上來了?！?/p>

“獸類”的含義是什么？哪個(gè)詞說明書籍的作用？實(shí)踐操作書籍是會(huì)提高人的：從野蠻到文明，從庸俗到崇高，高爾基曾這樣說過，“每一本書都是一個(gè)小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更為理想的境地，到那種生活的憧憬的路上來了?！?/p>

“獸類”的含義是什么？哪個(gè)詞說明書籍的作用？

“獸類”指野蠻庸俗?！疤葑印闭f明了書籍的作用。

具體

概括

抽象

闡發(fā)

含蓄

解說分析能力篩選信息的能力是一個(gè)基礎(chǔ)分析3.篩選信息【考點(diǎn)熱點(diǎn)透視】分析從讀物中辨別各種信息的性質(zhì)。篩選出自己所需要的信息，是達(dá)到閱讀目的獲得所需信息的重要手段，這里所說的信息。是指通過閱讀而得到的知識(shí)、消息、情報(bào)或代表某些信息的詞語、符號(hào)、數(shù)據(jù)或圖形等。從文章中辨別并篩選重要信息，必須在閱讀時(shí)把注意力放到文章重要內(nèi)容上。一段或一篇文章的重要內(nèi)容有哪些呢？3.篩選信息【考點(diǎn)熱點(diǎn)透視】

1.文中的新概念新信息及其特點(diǎn)或內(nèi)容

2.對(duì)特殊語句的理解(參見前八種重要句子)

3.最能表達(dá)作者寫作意圖即文章主旨的語句等。文章中有些語句能有力地表現(xiàn)作者的觀點(diǎn)。集中反映文章的主旨它們當(dāng)然也應(yīng)算作是重要信息。一段或一篇文章的重要內(nèi)容有以下幾種:分析3.篩選信息【考點(diǎn)聚焦】分析3.篩選信息一、是能夠?qū)φ詹牧媳鎰e題中信息的正誤。二、是能夠篩選出與題目有關(guān)的語句，進(jìn)行簡(jiǎn)答表述。重要信息的篩選需要抽取、概括、組合、轉(zhuǎn)換、延伸等能力。【考點(diǎn)聚焦】分析3.篩選信息【具體方法】分析3.篩選信息

(1)整體閱讀語言材料，把握語言材料的內(nèi)容要點(diǎn)，即明確“文中”透視的信息點(diǎn)?！揪唧w方法】分析3.篩選信息

(1)整體閱讀語言材料，把握語言材料的內(nèi)容要點(diǎn)，即明確“文中”透視的信息點(diǎn)。

(2)據(jù)試題的題干要求及其提供的信息，對(duì)照語言材料進(jìn)行搜索閱讀，查找題干信息與語言材料信息對(duì)應(yīng)的信息源，以便準(zhǔn)確地辨別真假信息，從而篩選出題干所需的信息?！揪唧w方法】分析3.篩選信息

(1)整體閱讀語言材料，把握語言材料的內(nèi)容要點(diǎn)，即明確“文中”透視的信息點(diǎn)。

(2)據(jù)試題的題干要求及其提供的信息，對(duì)照語言材料進(jìn)行搜索閱讀，查找題干信息與語言材料信息對(duì)應(yīng)的信息源，以便準(zhǔn)確地辨別真假信息，從而篩選出題干所需的信息。

(3)將試題題干和選項(xiàng)與信息源進(jìn)行對(duì)照和比較，通過比較鑒別真?zhèn)涡畔ⅰ！揪唧w方法】將試題題干和選項(xiàng)與信息源進(jìn)行對(duì)照和比較，通過比較鑒別真?zhèn)涡畔?。這是把握信息準(zhǔn)確度的關(guān)鍵，需從兩方面人手：將試題題干和選項(xiàng)與信息源進(jìn)行對(duì)照和比較，通過比較鑒別真?zhèn)涡畔?。這是把握信息準(zhǔn)確度的關(guān)鍵，需從兩方面人手：①著力于對(duì)信息源的重組和分析。根據(jù)試題提供

的信息條件，將對(duì)應(yīng)的語言材料中的信息源分類集中、

重新組合、粗略概括，看是否有與題千和選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的

準(zhǔn)確信息，這種準(zhǔn)確信息要求信息“量”的大小恰好

適“度”。將試題題干和選項(xiàng)與信息源進(jìn)行對(duì)照和比較，通過比較鑒別真?zhèn)涡畔?。這是把握信息準(zhǔn)確度的關(guān)鍵，需從兩方面人手：①著力于對(duì)信息源的重組和分析。根據(jù)試題提供

的信息條件，將對(duì)應(yīng)的語言材料中的信息源分類集中、

重新組合、粗略概括，看是否有與題千和選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的

準(zhǔn)確信息，這種準(zhǔn)確信息要求信息“量”的大小恰好

適“度”。②是對(duì)照比較，包括試題與信息源的比較和試題

內(nèi)選項(xiàng)與選項(xiàng)的比較。比較著力于求同存異，由“同”

肯定真信息，由“異”排除干擾信息，最后篩選出符

合題旨要求的信息，求得正確答案。篩選的答案仍可

放回信息源中檢驗(yàn)，能使語言材料的上下文在語意上

連成一體，不改變文意的答案即可確定為準(zhǔn)確答案。實(shí)踐操作下面這句話包含哪幾

個(gè)方面的信息？自然界中生物的發(fā)展，終于導(dǎo)致人類這種能改造和征服自然的特殊生物的出現(xiàn)。實(shí)踐操作下面這句話包含哪幾

個(gè)方面的信息？自然界中生物的發(fā)展，終于導(dǎo)致人類這種能改造和征服自然的特殊生物的出現(xiàn)。解析：此題考查的是對(duì)信息的篩選?？赏ㄟ^分析句子成分，壓縮主干的方法由大到小依次篩選。實(shí)踐操作下面這句話包含哪幾

個(gè)方面的信息？自然界中生物的發(fā)展，終于導(dǎo)致人類這種能改造和征服自然的特殊生物的出現(xiàn)。解析：此題考查的是對(duì)信息的篩選?？赏ㄟ^分析句子成分，壓縮主干的方法由大到小依次篩選。答案：包含三方面信息：①自然界中生物的發(fā)展導(dǎo)致了人類的出現(xiàn)，（或者“人類的出現(xiàn)是自然界中生物發(fā)展的結(jié)果”）②人類是一種特殊生物，③特殊性指能改造和征服自然。

實(shí)踐操作題目：下段文字中，馬

克思得以作出天才預(yù)見的客

觀背景的具體內(nèi)容是：（不超過45個(gè)字）馬克思生活的時(shí)代是近代科學(xué)技術(shù)剛剛大規(guī)模應(yīng)用于生產(chǎn)的時(shí)代。先是蒸汽機(jī)，而后是電力，作為人類馴服自然力的象征，刷新了生產(chǎn)力系統(tǒng)中基礎(chǔ)性的動(dòng)力部分；人類知識(shí)的結(jié)晶———機(jī)器，以它加工的精確和速度取代了靈巧而緩慢的手工操作；化學(xué)在農(nóng)業(yè)上的初步應(yīng)用促進(jìn)了產(chǎn)量的成倍增長(zhǎng)……這一切像魔力一樣創(chuàng)造出龐大的財(cái)富，歷史上最強(qiáng)有力的革命家———科學(xué)嶄露頭角。這正是馬克思得以作出天才預(yù)見的客觀背景。實(shí)踐操作題目：下段文字中，馬

克思得以作出天才預(yù)見的客

觀背景的具體內(nèi)容是：（不超過45個(gè)字）馬克思生活的時(shí)代是近代科學(xué)技術(shù)剛剛大規(guī)模應(yīng)用于生產(chǎn)的時(shí)代。先是蒸汽機(jī)，而后是電力，作為人類馴服自然力的象征，刷新了生產(chǎn)力系統(tǒng)中基礎(chǔ)性的動(dòng)力部分；人類知識(shí)的結(jié)晶———機(jī)器，以它加工的精確和速度取代了靈巧而緩慢的手工操作；化學(xué)在農(nóng)業(yè)上的初步應(yīng)用促進(jìn)了產(chǎn)量的成倍增長(zhǎng)……這一切像魔力一樣創(chuàng)造出龐大的財(cái)富，歷史上最強(qiáng)有力的革命家———科學(xué)嶄露頭角。這正是馬克思得以作出天才預(yù)見的客觀背景。這三個(gè)具體內(nèi)容是：a.蒸汽機(jī)、電力刷新了基礎(chǔ)性的動(dòng)力部分；b.機(jī)器取代了手工操作；c.化學(xué)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。4．分析與歸納分析4．分析與歸納分析與歸納是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，是兩種不同的能力。分析是就概括的內(nèi)容條分屢析?？纯蠢锩娴降子惺裁?，有幾層意思；而歸納是就具體的現(xiàn)象加以概括、抽象，得出幾條內(nèi)容、幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。分析(1)分析，是從概括到具體，是深人淺出的表現(xiàn)。下面這句話包含哪幾個(gè)方面的信息？自然界中生物的發(fā)展，終于導(dǎo)致人類這種能改造和征服自然的特殊生物的出現(xiàn)。下面這句話包含哪幾個(gè)方面的信息？自然界中生物的發(fā)展，終于導(dǎo)致人類這種能改造和征服自然的特殊生物的出現(xiàn)。答案：包含三方面信息：①自然界中生物的發(fā)展導(dǎo)致了人類的出現(xiàn)，（或者“人類的出現(xiàn)是自然界中生物發(fā)展的結(jié)果”）②人類是一種特殊生物，③特殊性指能改造和征服自然。(1)分析，是從概括到具體，是深人淺出的表現(xiàn)。(2)概括，一般從主題的歸納人手。中心思想的歸納分析，需要綜合能力。分析、歸納閱讀材料的中心思想是分析、綜合能力的主要標(biāo)志，它包括分析、歸納段落意思、層次意思和整篇文章的中心等。要準(zhǔn)確地分析、歸納中心思想，首先要弄懂句與句之間的關(guān)系，段與段、層與層之間的關(guān)系，并通過分析，抓住各部分里最主要的最本質(zhì)的東西，然后用自己的語言歸納出來。4．分析與歸納分析【知識(shí)要點(diǎn)】4．分析與歸納分析【知識(shí)要點(diǎn)】?jī)?nèi)容要點(diǎn)的分析歸納，要求用考生自己的話來對(duì)語句、語段乃至整篇文章進(jìn)行具體的總結(jié)一與把握、篩選與提煉、加工與轉(zhuǎn)化。4．分析與歸納分析內(nèi)容要點(diǎn)的分析歸納，要求用考生自己的話來對(duì)語句、語段乃至整篇文章進(jìn)行具體的總結(jié)一與把握、篩選與提煉、加工與轉(zhuǎn)化。詳盡的敘述、展開的描寫、充分的論證或說明就是所謂的“具體”，具體的特點(diǎn)是“繁”；以概括就是化繁為簡(jiǎn)，包括兩個(gè)方面的含義，一是指內(nèi)容的全面，一是指文字的簡(jiǎn)煉?！局R(shí)要點(diǎn)】它包含文段的概括，全文內(nèi)容的概括，歸納中心思想，對(duì)文中作者觀點(diǎn)態(tài)度的概括。概括要注意科學(xué)性與傾向性的統(tǒng)一?？茖W(xué)性，就是準(zhǔn)確，詞語貼切，句式妥當(dāng)，角度適當(dāng)；傾向性，就是情感的褒貶，在準(zhǔn)確的同時(shí)還要注意該褒則褒，該貶則貶。分析歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要注意以下幾點(diǎn)：

(1)注意抓各段的中心句，各段的中心句往往都是要點(diǎn)。

(2)注意承上啟下的過渡句，有些過渡句不僅概括了上段要點(diǎn)，也指明了下段要點(diǎn)。

(3)對(duì)于沒有中心句的段落，要分析語句間的關(guān)系，把握其內(nèi)容的重點(diǎn)。

(4)分析歸納時(shí)，要從全文出發(fā)、整體把握，這樣才能高瞻遠(yuǎn)矚，做到不偏不漏，又不糾纏細(xì)枝末節(jié)。

(5)研究標(biāo)題、頭尾。有的標(biāo)題即是中心，有的開頭點(diǎn)明中心，有的結(jié)尾揭示中心。

(6)明確主旨語句。有的文章主旨句直接揭示文章中心，必須能辨識(shí)抓住。

(7)綜合段落大意。有的文章沒有主旨句，分析中心思想就必須將全文各段大意綜合起來，加以歸納提煉。

(8)分析主要人、事。以記人為主的文章，要側(cè)重抓人物形象的意義；以記事為主的文章，要側(cè)重分析事件蘊(yùn)含的本質(zhì)意義。4．分析與歸納分析【具體方法】4．分析與歸納分析【具體方法】篩選和概括。這是形成答案的最后工序。找到了答案的相關(guān)信息，有時(shí)這個(gè)信息可以原封不動(dòng)地抄錄下來作為答案，但這種考查屬于低層次的，更多的需要你根據(jù)題目的要求，對(duì)信息進(jìn)行提取和整合。這里介紹幾種方法。4．分析與歸納分析【具體方法】篩選和概括。這是形成答案的最后工序。找到了答案的相關(guān)信息，有時(shí)這個(gè)信息可以原封不動(dòng)地抄錄下來作為答案，但這種考查屬于低層次的，更多的需要你根據(jù)題目的要求，對(duì)信息進(jìn)行提取和整合。這里介紹幾種方法。1．抓主干

去冗余。2．摘取詞語組合。3．合并同類項(xiàng)。概括【具體方法】1．抓主干去冗余。指的是刪去一切重復(fù)多余的描寫、修飾和過渡成分，而把主要信息銜接起來。例如：“作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情形有幾種？請(qǐng)概括說明?！?/p>

例如：“作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情形有幾種？請(qǐng)概括說明。”

答案的相關(guān)信息是：“……多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚(yáng)一揚(yáng)手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽(yù)，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩(shī)——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇?！崩纾骸白髡咴诘谌沃兴鑼懙纳倌觌x別家鄉(xiāng)的情形有幾種？請(qǐng)概括說明?！?/p>

答案的相關(guān)信息是：“……多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚(yáng)一揚(yáng)手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽(yù)，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩(shī)——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇?！?/p>

答案：不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創(chuàng)事業(yè)；有的只是為了去闖世界；多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)，為維持最低生活被打發(fā)出門?！揪唧w方法】2．摘取詞語組合。如：“從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些‘童年的烙印’？（不超過28個(gè)字）”

概括答案在文中的相關(guān)信息，很顯然就是“童年的烙印”這個(gè)詞語所在的第2自然段的三、四、五、六句：“他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會(huì)愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時(shí)，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風(fēng)習(xí)，千絲萬縷沾著邊。”

答案在文中的相關(guān)信息，很顯然就是“童年的烙印”這個(gè)詞語所在的第2自然段的三、四、五、六句：“他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會(huì)愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時(shí)，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風(fēng)習(xí)，千絲萬縷沾著邊?！?/p>

①父母親族的愛②家鄉(xiāng)的山水草木

③悲歡離合的家史

④鄰里鄉(xiāng)情（或鄉(xiāng)鄰的音容笑貌）【具體方法】3．合并同類項(xiàng)。概括就是將和答案相關(guān)的幾個(gè)句子中重復(fù)相同的成分合并在一起“公用”。【具體方法】3．合并同類項(xiàng)。概括就是將和答案相關(guān)的幾個(gè)句子中重復(fù)相同的成分合并在一起“公用”。如：“作者得出的結(jié)論是__________。（不超過12個(gè)字）”

【具體方法】3．合并同類項(xiàng)。概括就是將和答案相關(guān)的幾個(gè)句子中重復(fù)相同的成分合并在一起“公用”。如：“作者得出的結(jié)論是__________。（不超過12個(gè)字）”

和答案相關(guān)的原文是：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！边@三句話中“創(chuàng)造”是相同的，我們讓它公用，就變成一句話且符合字?jǐn)?shù)要求的答案：【具體方法】3．合并同類項(xiàng)。概括就是將和答案相關(guān)的幾個(gè)句子中重復(fù)相同的成分合并在一起“公用”。如：“作者得出的結(jié)論是__________。（不超過12個(gè)字）”

和答案相關(guān)的原文是：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！边@三句話中“創(chuàng)造”是相同的，我們讓它公用，就變成一句話且符合字?jǐn)?shù)要求的答案：“處處天天人人都能創(chuàng)造?！备爬▽?shí)踐操作用簡(jiǎn)潔的語言概括下面的一段話。（不超過15字）當(dāng)玉露含珠、銀河瀉影、月潔風(fēng)清之夜，仰望寥廓的長(zhǎng)空，那漠北的秋風(fēng)，送來陣陣雁鳴，正是“西風(fēng)起北雁南飛”。這些可愛的“羽族旅行家”來自它們遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)一一寒氣森森的西伯利亞，它們要到溫暖的南方過冬。這一年一度的“大搬家”，是它們世代相傳的習(xí)慣，雁在遷徒過程中不像杜鵑那樣孤身而行，而是以有經(jīng)驗(yàn)的老雁為先導(dǎo)，結(jié)伴長(zhǎng)征，且鳴且飛，緩緩而行，往往排成整齊的隊(duì)伍，正像古代詩(shī)人筆下所吟詠的“曉來漁掉驚飛起,書破遙天字一行”。它們之所以排成整齊的“雁”字，倒像是有點(diǎn)懂得“空氣動(dòng)力學(xué)”的味道。解析：此題考查的是對(duì)整個(gè)文段的概括能力。根據(jù)記敘文的要素人、事、地、時(shí)，首先找出對(duì)象，確認(rèn)文段的中心事件，然后略加修飾限定。解析：此題考查的是對(duì)整個(gè)文段的概括能力。根據(jù)記敘文的要素人、事、地、時(shí)，首先找出對(duì)象，確認(rèn)文段的中心事件，然后略加修飾限定。秋夜，北燕結(jié)隊(duì)南飛過冬5．把握文章結(jié)構(gòu)，思路分析結(jié)構(gòu)是作者行文思路的外在表現(xiàn)，準(zhǔn)確分析文章結(jié)構(gòu)是正確理解文意的關(guān)鍵。閱讀時(shí)只有把握好文章的結(jié)構(gòu)，理清文章的層次，包括段與段之間，以及一段內(nèi)各句群之間的層次關(guān)系，才能真正理解文章、把握好文章的行文思路，進(jìn)而對(duì)文章進(jìn)行較深層次的分析。文章的結(jié)構(gòu)層次，是受內(nèi)容制約的，要想分清文章的層次，必須首先對(duì)全文、全段有大體的了解，知道每一層次說的是什么，觀點(diǎn)怎樣。從整體上把握全文，這是第一步；第二步就是“因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)癥下藥”。試題往往不大從全篇出題，而就一段或幾段出題，或劃分層次，或闡述層意，或分清句與句之間的關(guān)系等等。這就要依據(jù)試題的范圍去分析試題，分析材料。實(shí)踐操作紹興是我的故鄉(xiāng)，偏門

外一帶是我舊游之地；以前

我可沒有這樣感到興趣過。固然，由于年齡，世故等關(guān)系，有些事情一時(shí)體會(huì)不到真情；像我早在中等學(xué)校里唱過的“烏鳴山更幽”和“夜歸鹿門”等歌詞，一直到我年已半百在福建永安的山上時(shí)才忽然體會(huì)到。卻也只是一會(huì)兒就過去了的。如今鑒湖風(fēng)景給我優(yōu)美的印象是使我念念不忘的了?！办o觀萬物皆自得”，原來在舊社會(huì)里，我迫于生計(jì)、一直匆匆忙忙，沒有好好地安靜過心境。不久以前我到北京去開會(huì)，在火車開出城站時(shí)，我忽然想到，以前我多次北上，總是為著生計(jì)，這次才主要的是為事業(yè)。1．上文可分三層，請(qǐng)標(biāo)出。

2．分別概括三個(gè)層次的意思。

3．概括整段文意。紹興是我的故鄉(xiāng)，偏門

外一帶是我舊游之地；以前

我可沒有這樣感到興趣過。固然，由于年齡，世故等關(guān)系，有些事情一時(shí)體會(huì)不到真情；像我早在中等學(xué)校里唱過的“烏鳴山更幽”和“夜歸鹿門”等歌詞，一直到我年已半百在福建永安的山上時(shí)才忽然體會(huì)到。卻也只是一會(huì)兒就過去了的。如今鑒湖風(fēng)景給我優(yōu)美的印象是使我念念不忘的了?！办o觀萬物皆自得”，原來在舊社會(huì)里，我迫于生計(jì)、一直匆匆忙忙，沒有好好地安靜過心境。不久以前我到北京去開會(huì)，在火車開出城站時(shí)，我忽然想到，以前我多次北上，總是為著生計(jì)，這次才主要的是為事業(yè)。實(shí)踐操作

2．答案：第一層交待舊地重游感到從未有過的興趣；第二層探究之所以不曾感到過興趣的原因；

第三層點(diǎn)明主旨，揭示之所以感到興趣的愿因。3．答案：通過寫舊地重游，抒發(fā)對(duì)新中國(guó)的熱愛。紹興是我的故鄉(xiāng)，偏門

外一帶是我舊游之地；以前

我可沒有這樣感到興趣過。固然，由于年齡，世故等關(guān)系，有些事情一時(shí)體會(huì)不到真情；像我早在中等學(xué)校里唱過的“烏鳴山更幽”和“夜歸鹿門”等歌詞，一直到我年已半百在福建永安的山上時(shí)才忽然體會(huì)到。卻也只是一會(huì)兒就過去了的。如今鑒湖風(fēng)景給我優(yōu)美的印象是使我念念不忘的了?！办o觀萬物皆自得”，原來在舊社會(huì)里，我迫于生計(jì)、一直匆匆忙忙，沒有好好地安靜過心境。不久以前我到北京去開會(huì)，在火車開出城站時(shí)，我忽然想到，以前我多次北上，總是為著生計(jì)，這次才主要的是為事業(yè)。實(shí)踐操作實(shí)踐操作貝多芬之謎音樂的作用并不止于創(chuàng)造悅耳的樂式①，它還能表

達(dá)感情。你可以津津有味地欣賞一首巴赫的序曲，好像

觀賞精美的波斯地毯一樣，可是樂趣也只限于此。莫扎

特則不然，聽了他的《唐璜》前奏曲②，你不可能不懷

有一種復(fù)雜的心情。它充滿了魔鬼式的歡樂，但又使你

有一定的心理準(zhǔn)備去迎接可怖的世界末日。聽莫扎特的

《天神交響樂》最后一章，你會(huì)覺得那是狂歡的音樂，

響亮的鼓聲如醉如狂，從頭到尾交織著一種不尋常的悲

傷之美。莫扎特的樂章又是樂式設(shè)計(jì)的杰作。示例一·現(xiàn)代文閱讀試題閱讀下面一段文字，完成24－28題。24.第二段中提到的“某些與他同時(shí)的偉人”，所指的一類人是__________________________________

（不超過20個(gè)字）24.第二段中提到的“某些與他同時(shí)的偉人”，所指的一類人是__________________________________

（不超過20個(gè)字）與貝多芬同時(shí)代的只追求樂式的音樂家24.第二段中提到的“某些與他同時(shí)的偉人”，所指的一類人是__________________________________

（不超過20個(gè)字）與貝多芬同時(shí)代的只追求樂式的音樂家25.最后一段中，作者所說的“最有深度的音樂”是指哪些音樂？（不超過20個(gè)字）24.第二段中提到的“某些與他同時(shí)的偉人”，所指的一類人是__________________________________

（不超過20個(gè)字）與貝多芬同時(shí)代的只追求樂式的音樂家25.最后一段中，作者所說的“最有深度的音樂”是指哪些音樂？（不超過20個(gè)字）聯(lián)系語境，“不僅懂得貝多芬的音樂，而且也能懂得貝多芬以后最有深度的音樂了”。說明“最有深度的音樂”和“貝多芬的音樂”有相同之處。這就是注重音樂表達(dá)的強(qiáng)烈的感情，即激情。24.第二段中提到的“某些與他同時(shí)的偉人”，所指的一類人是__________________________________

（不超過20個(gè)字）與貝多芬同時(shí)代的只追求樂式的音樂家25.最后一段中，作者所說的“最有深度的音樂”是指哪些音樂？（不超過20個(gè)字）聯(lián)系語境，“不僅懂得貝多芬的音樂，而且也能懂得貝多芬以后最有深度的音樂了”。說明“最有深度的音樂”和“貝多芬的音樂”有相同之處。這就是注重音樂表達(dá)的強(qiáng)烈的感情，即激情。答：是“具有產(chǎn)生于思想、信念的最高激情”的音樂。26.作者認(rèn)為貝多芬的音樂成為一個(gè)“謎”的原因是什么？（不超過32個(gè)字）26.作者認(rèn)為貝多芬的音樂成為一個(gè)“謎”的原因是什么？（不超過32個(gè)字）答：他能設(shè)計(jì)出最好的樂式，但卻不把設(shè)計(jì)樂式本身作為目的，主要注重表現(xiàn)感情。26.作者認(rèn)為貝多芬的音樂成為一個(gè)