山西省忻州市原平石寺中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文下學(xué)期期末試卷含解析

山西省忻州市原平石寺中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成12—14題。阿慶豐子愷①我的故鄉(xiāng)石門灣雖然是一個(gè)人口不滿一萬的小鎮(zhèn)，但是附近村落甚多，每日上午，農(nóng)民出街做買賣，非常熱鬧，兩條大街上肩摩踵接，推一步走一步，真是一個(gè)商賈輻輳的市場(chǎng)。我家住在后河，是農(nóng)民出入的大道之一。多數(shù)農(nóng)民都是乘航船來的，只有賣柴的人，不便乘船，跳著一擔(dān)柴步行入市。賣柴，要稱斤兩，要找買主。農(nóng)民自己不帶秤，又不熟悉哪家要買柴。于是必須有一個(gè)“柴主人”。他肩上扛著一支大秤，給每擔(dān)柴稱好分量，然后介紹他去賣給哪一家。柴主人熟悉情況，知道哪家要硬柴，哪家要軟柴，分配各得其所。賣得的錢，農(nóng)民九五扣到手，其余百分之五是柴主人的傭錢。農(nóng)民情愿九五扣到手，因?yàn)榉奖愕枚?，他得了錢，就好扛著空扁擔(dān)入市去買物或喝酒了。我家一帶的柴主人，名叫阿慶。此人姓什么，一向不傳，人都叫他阿慶。阿慶是一個(gè)獨(dú)身漢，住在大井頭的一間小屋里，上午忙著稱柴，所得傭錢，足夠一人衣食，下午空下來，就拉胡琴。他不喝酒，不吸煙，唯一的嗜好是拉胡琴。他拉胡琴手法純熟，各種京戲他都會(huì)拉。當(dāng)時(shí)留聲機(jī)還不普遍流行，就有一種人背一架有喇叭的留聲機(jī)來賣唱，聽一出戲，收幾個(gè)錢。商店里的人下午空閑，出幾個(gè)錢買些精神享樂，都不吝惜。這是不能獨(dú)享的，許多人旁聽，在出錢的人并無損失。阿慶便是旁聽者之一。但他的旁聽，不僅是享樂，竟是學(xué)習(xí)。他聽了幾遍之后，就會(huì)在胡琴上拉出來。足見他在音樂方面，天賦獨(dú)厚。夏天晚上，許多人坐在河沿上乘涼。皓月當(dāng)空，萬籟無聲。阿慶就在此時(shí)大顯身手。琴聲宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，引人入勝。潯陽江頭的琵琶，恐怕不及阿慶的胡琴。因?yàn)榕檬菑椣覙菲鳎偈悄Σ料覙菲?。摩擦弦樂器接近于肉聲，容易?dòng)人。鋼琴不及小提琴好聽，就是為此。中國的胡琴，構(gòu)造比小提琴簡單得多。但阿慶演奏起來，效果不亞于小提琴，這完全是心靈手巧之故。有一個(gè)青年羨慕阿慶的演奏，請(qǐng)他教授。阿慶只能把內(nèi)外兩弦上的字眼——上尺工凡六五乙仩②

——教給他。此人按字眼拉奏樂曲，生硬乖異，不成腔調(diào)。他怪怨胡琴不好，拿阿慶的胡琴來拉奏，依舊不成腔調(diào)，只得廢然而罷。記得西洋音樂史上有一段插話：有一個(gè)非常高明的小提琴家，在一只皮鞋底上裝四根弦線，照樣會(huì)奏出美妙的音樂。阿慶的胡琴并非特制，他的心手是特制的。筆者曰：阿慶孑然一身，無家庭之樂。他的生活樂趣完全寄托在胡琴上?？梢娨魳犯腥酥睿挚梢娋裆钣袝r(shí)可以代替物質(zhì)生活。（原載1983年2月9日《文匯報(bào)》略有刪減）【注】①豐子愷（1898—1975），浙江桐鄉(xiāng)人，漫畫家、作家。②上尺工凡六五乙仩②：中國傳統(tǒng)記譜方法“工尺譜”的記音符號(hào)。12.下列對(duì)作品的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．阿慶對(duì)生活要求不高，做“柴主人”所得的百分之五的傭金，足夠他一人衣食之用。他沒有其他嗜好，把生活的樂趣完全寄托在胡琴上。B．阿慶有空閑（半天工作），有學(xué)習(xí)條件（可免費(fèi)聽留聲機(jī)），有表演舞臺(tái)（夏夜的河沿），有崇拜者（一青年拜師），這些造就了他非凡的音樂才能。C．作者先寫琵琶不如胡琴動(dòng)人，鋼琴不如小提琴好聽，再寫阿慶用構(gòu)造簡單的胡琴演奏，效果不亞于小提琴，最后水到渠成，點(diǎn)明阿慶心靈手巧。D．文章有很多對(duì)浙西鄉(xiāng)土風(fēng)情的描寫，這些描寫，除了交代主人公阿慶的生活環(huán)境，更重要的是展示了江南水鄉(xiāng)風(fēng)光，給人留下深刻的印象。E．文章語言別有風(fēng)味，有典雅的文言，如“商賈輻輳的市場(chǎng)”、“值得廢然而罷”，也有通俗的口語，如“他得了錢”、“就好扛著空扁擔(dān)入市”。13.作者用哪幾件事來表現(xiàn)阿慶的音樂天賦？請(qǐng)簡要分析。（4分）

14.請(qǐng)結(jié)合阿慶這一形象，探究作者提出的“精神生活有時(shí)可以代替物質(zhì)生活”的觀點(diǎn)。（6分）

參考答案：12.【參考答案】BD【考點(diǎn)】篩選并整合文中的信息從讀物中辨別各種信息的性質(zhì)，篩選并整合自己所需要的信息，是達(dá)到閱讀的目的、獲取所需信息的重要手段。這里所說的信息，是指通過閱讀而得到的知識(shí)、消息、情報(bào)或代表某些信息的詞語、符號(hào)、數(shù)據(jù)、圖形等。從文章中辨別、篩選并整合重要信息，必須在閱讀時(shí)把注意力放在文章重要內(nèi)容上。一段或一篇文章的重要內(nèi)容包括：文章的基本概念和新的知識(shí)；對(duì)重要概念和知識(shí)的解釋和闡述；最能表達(dá)作者寫作意圖即文章主旨的語句等?！窘馕觥緽項(xiàng)“一青年拜師”“造就了他非凡的音樂才能”錯(cuò)，作者此處寫一青年拜師，目的在于對(duì)比突出阿慶的心靈手巧。D項(xiàng)，“更重要的是展示了江南水鄉(xiāng)風(fēng)光”錯(cuò)，本文重要的目的并不在于展示江南水鄉(xiāng)風(fēng)光，何況文本中“風(fēng)光”也少有提及。13.【參考答案】要點(diǎn)：①阿慶旁聽留聲機(jī)，聽幾遍就會(huì)在胡琴上拉出來，表明他的音樂悟性高于其他聽眾。②夏天晚上，阿慶在河沿為眾人演奏，大顯身手，很受歡迎，體現(xiàn)他的演奏技藝高。③用一青年學(xué)胡琴與阿慶拉胡琴比，突出阿慶心靈手巧，獨(dú)具音樂天賦。（如有其它分析，言之成理亦可）【考點(diǎn)】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度“言為心聲”，文章是作者思想感情的流露。在閱讀時(shí)，考生應(yīng)能看出作者對(duì)所論說的事物的觀點(diǎn)和態(tài)度。作者對(duì)所說的事物的贊頌還是批評(píng)，是完全支持還是有一定的保留，需要考生分辨。作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，有的是直接表述出來的，有的則是分散在多處，考生只有在辨別和篩選后才能得出正確判斷。【解析】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題，要求學(xué)生能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行分析，根據(jù)文章的寫作脈絡(luò)和材料，弄清作者是如何駕馭材料來塑造人物的性格特征的。作答時(shí)，學(xué)生可參照B項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行作答，但要注意題目中所提示的“簡要分析”。14.【參考答案】探究要點(diǎn)：①精神生活需要一定的物質(zhì)條件。②在物質(zhì)生活的基本要求之外，人們還有精神生活方面的需求。③精神生活給人們帶來的樂趣，是物質(zhì)生活所不能代替的。（需結(jié)合阿慶形象探究。如有其它觀點(diǎn)，言之成理亦可。）【考點(diǎn)】根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象考查推斷力和想象力，是對(duì)人的潛在能力的測(cè)試。讀文章不僅要會(huì)讀而且要會(huì)思考，會(huì)根據(jù)文章提供的知識(shí)去探究文章以外的知識(shí)，將書讀厚，為學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象不是憑空進(jìn)行的，而是有理有據(jù)的。有時(shí)，閱讀材料沒有給出現(xiàn)成的結(jié)論，這就要求學(xué)生能夠根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷和想象，這是研究性學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的基本素質(zhì)?！窘馕觥勘绢}考查考生的探究能力，要求學(xué)生能夠根據(jù)人物形象，探究作者的觀點(diǎn)及其寫作意圖。作答時(shí)，要結(jié)合阿慶這一人物形象進(jìn)行分析，需采用分點(diǎn)作答。2.閱讀下面的文字，完成下列各題。從狀元到實(shí)業(yè)家

張謇，1853年出生于江蘇海門常樂鎮(zhèn)，家中世代務(wù)農(nóng)。張謇自幼讀書，頗有造詣，但家中突生變故，他只有放棄科舉，到淮軍將領(lǐng)吳長慶手下做了一名幕僚。

朝鮮壬午兵變，吳長慶受命入朝平亂。張謇跟隨吳長慶入朝鮮時(shí)，年近而立，當(dāng)幕僚已有八九年，視野日漸開闊，思想日漸成熟。張謇在朝鮮期間寫下《條陳朝鮮事宜疏》《壬午事略》《善后六策》，光緒皇帝的老師、戶部尚書翁同龢讀了以后很贊賞。但是張謇的身份只是秀才，翁同龢愛莫能助，唯寄希望于張謇科舉考試成功，獲得進(jìn)士頭銜，取得通向官場(chǎng)的通行證。

1885年，張謇參加順天府鄉(xiāng)試，獲第二名。然而，接下來的四次會(huì)試他都沒能考中。他背負(fù)著巨大的壓力參加了第五次會(huì)試，終于順利通過并獲得參加殿試的機(jī)會(huì)。殿試考河渠、經(jīng)籍、選舉、鹽鐵等題，這些理論聯(lián)系實(shí)際的問題是張謇的強(qiáng)項(xiàng)，他引經(jīng)據(jù)典，論述透徹，文字古樸練達(dá)，主考官經(jīng)過集體討論，將張謇列為狀元?？贾袪钤院螅瑥堝勒绽皇诹泛擦衷盒拮?。在翰林院供職輕松又有前途，過幾年往外一放，就是學(xué)政或是知府、道臺(tái)。再過幾年升一升，就是今天的省部級(jí)高官。但對(duì)張謇來說，他的理想是濟(jì)世救國，在做官與做實(shí)業(yè)之間，他寧可選擇后者。

1895年，喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》簽訂，清王朝割地賠款。消息傳來，舉國震驚。這使張謇徹底斷絕了繼續(xù)為官的念頭。

張謇與兩江總督張之洞相識(shí)后，兩人在興辦實(shí)業(yè)方面非常投機(jī)，張之洞委派張謇主持南通州商務(wù)局，讓他興辦紗廠和絲廠。有張之洞支持，張謇心里很高興，可是興辦紗廠所需的巨額資金成了一大難題。

張謇百般奔走，但籌措資金相當(dāng)困難。為籌措資金，哪怕有人拿十元八元錢入股，張謇也都感激地收下。一位老太太只有六元錢，張謇也給她鞠一躬，把錢收下。張謇費(fèi)盡周折，受盡刁難，終于籌到15萬兩銀子。紗廠開工以后，連收棉花的錢都沒有。張謇孤注一擲，一邊賣紗一邊收棉。蒼天不負(fù)有心人，大生紗廠開工以后，恰逢棉紗價(jià)格上漲。第二年，紗廠還清虧空，第三年獲利達(dá)10萬兩白銀。到1908年，獲利累計(jì)190萬兩白銀。

紗廠走上平穩(wěn)發(fā)展道路之后，張謇想起通州、海門交界處荒廢的沿海灘涂是一個(gè)良好的商機(jī)，他倡導(dǎo)建立了通海墾牧公司。公司建立之初，張謇親自在蘆葦荒草中跋涉考察，帶領(lǐng)工人修攔海堤壩，張謇共建21個(gè)墾牧公司，每年生產(chǎn)棉花20萬擔(dān)，可以有效地保障大生紗廠的棉花供應(yīng)。

1904年，張謇在崇明外沙建大生二廠。時(shí)值第一次世界大戰(zhàn)前后，歐洲列強(qiáng)無暇東顧，紗廠利潤節(jié)節(jié)上升。張謇又建廣生油廠，利用大生紗廠軋出的棉籽榨油；建大隆皂廠，利用廣生油廠的下腳料生產(chǎn)肥皂；建復(fù)新面粉廠，建資生冶廠、鐵廠、建港口、船運(yùn)公司，修鐵路，建懋生房地產(chǎn)公司，還有鹽業(yè)公司、漁業(yè)公司、染織公司、電話公司、火柴廠、玻璃廠及旅館、俱樂部等企業(yè)69家，總資產(chǎn)達(dá)3400萬銀元，形成了一個(gè)比較完整的輕工業(yè)體系。

張謇利用企業(yè)利潤，在南通疏浚河道、修筑公路，建起從幼兒園到大學(xué)的各級(jí)各類學(xué)校，建起包括圖書館、公園、氣象臺(tái)、公共體育場(chǎng)、養(yǎng)老院、公墓在內(nèi)的一系列社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，提倡人們像西方人那樣文明游苑、文明看戲。張謇從輕工業(yè)開始，帶動(dòng)南通文化、教育、社會(huì)風(fēng)貌全面發(fā)展，使南通這個(gè)默默無聞的小城在短短二三十年間迅速走上近代化道路，成為“中國近代第一城”。（選自《中外書摘》，有刪改）（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，正確的兩項(xiàng)是A．張謇跟隨吳長慶入朝平亂，寫下《條陳朝鮮事宜疏》等數(shù)篇針砭時(shí)弊的文章，得到了朝中重臣的贊賞，但因尚無功名，仍然無法進(jìn)入官場(chǎng)。B．張謇放棄為官，投身實(shí)業(yè)，是因?yàn)閷?duì)清政府喪權(quán)辱國行為的不滿，加之身為翰林院修撰只是熬資歷，沒有辦法實(shí)現(xiàn)濟(jì)世救國之志。C．為了建立紗廠，張謇四處奔走，籌措資金，文中用他向只能拿出六元錢的老太太鞠躬這一細(xì)節(jié)，說明他當(dāng)時(shí)備受刁難的窘迫境況。D．紗廠建起后，捉襟見肘，張謇置之死地而后生，邊收原料邊賣成品，恰逢棉紗價(jià)格走高，可以說紗廠的成功既有他膽識(shí)的原因，也有運(yùn)氣的成分。E．張謇以紗廠起家，拓展到輕工業(yè)的許多領(lǐng)域，又用實(shí)業(yè)經(jīng)營所得的利潤，促進(jìn)文化、教育的發(fā)展，倡導(dǎo)西方文明，加速了當(dāng)?shù)氐慕M(jìn)程（2）張謇科舉上的坎坷經(jīng)歷對(duì)他做實(shí)業(yè)有什么影響？請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。（3）請(qǐng)概括說明張謇在實(shí)業(yè)領(lǐng)域取得巨大成就的原因。參考答案：答案：（1）DE（選D得3分，選E得2分，選B得1分）（2）①開闊了眼界，歷練了思想，中斷舉業(yè)去做幕僚，豐富了閱歷，他在經(jīng)營實(shí)業(yè)的過程中更有長遠(yuǎn)之見。②鍛造了百折不撓的品格。四次會(huì)試不中，磨煉了他的意志品質(zhì)，使他在做實(shí)業(yè)的過程中遇到挫折不退縮。（每點(diǎn)2分）（3）①豐富的閱歷；②不畏困難，吃苦耐勞的精神；③精準(zhǔn)的商業(yè)眼光；④正處一戰(zhàn)的有利時(shí)機(jī)；⑤置之死地而后生的勇氣。（每點(diǎn)1分）【考點(diǎn)】傳記閱讀。【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，從不同角度篩選文本重要信息的基本能力?！窘獯稹浚?）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究。解答這類體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項(xiàng)與原文對(duì)照，一一排除得出答案。A項(xiàng)“針砭時(shí)弊”錯(cuò)誤，應(yīng)為“討論時(shí)政”。B項(xiàng)“沒有辦法實(shí)現(xiàn)濟(jì)世救國之志”說法過于絕對(duì)。C項(xiàng)“鞠躬”不說明“備受刁難”，而說明籌措資金不易。（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。這是一道信息篩選的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，答題時(shí)注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進(jìn)行概括。張謇科舉考場(chǎng)的失敗對(duì)于其人生價(jià)值有著極為重要的作用，科舉考試的失敗鍛造了自己，百折不撓的堅(jiān)毅品質(zhì)，讓他樹立了在困難面前不低頭，不退縮的精神特點(diǎn)。正是這樣的一種失敗，讓他有機(jī)會(huì)開闊眼界，豐富自己的人生經(jīng)歷。（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，從不同角度篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的主要內(nèi)容。尤其是要結(jié)合張謇的人生經(jīng)歷進(jìn)行具體分析。張謇在實(shí)業(yè)上取得成功的主要原因在于其不斷地面臨失敗，在這種失敗中不斷地去尋找機(jī)遇，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)張謇具有獨(dú)立的商業(yè)眼光，通過自己多年做幕僚的一個(gè)人生經(jīng)歷，讓他的人生經(jīng)歷更為豐富，諸方面的因素最終讓張建成為著名的實(shí)業(yè)家。3.閱讀下面的文字，完成小題。材料一：進(jìn)入了職場(chǎng)就一切歸零，學(xué)歷什么都是浮云，你的工作經(jīng)歷、能力、情商，比你的學(xué)歷重要多了。這個(gè)說法對(duì)不對(duì)？對(duì)的。但前提是，進(jìn)入職場(chǎng)后，而且是一個(gè)好的職場(chǎng)?？梢哉f在接近100%的情況下，學(xué)歷低的人根本不太可能跟北大清華的學(xué)生進(jìn)入同一個(gè)職場(chǎng)，因?yàn)樵诤Y選簡歷的時(shí)候，他們就被篩選掉了。那些鼓吹經(jīng)歷比學(xué)歷更重要的大企業(yè)，他們所謂的“經(jīng)歷比學(xué)歷更重要”，是在進(jìn)入他們的單位后。進(jìn)入單位前，他們對(duì)學(xué)歷的選擇比誰都嚴(yán)苛。不信的話，你只要上985高校和三流院校的學(xué)生就業(yè)網(wǎng)站上看一下就知道了，到985高校招人的，都是各種高大上的國企、事業(yè)單位和研究機(jī)構(gòu)?；蛘呖纯疵磕陣译娋W(wǎng)、人民日?qǐng)?bào)、央視這些單位公示的錄用名單，看看這些被擬錄用的人的學(xué)校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們不僅幾乎清一色都是985高校，而且頻率最高的還是北大清華人大等頂級(jí)名校。（摘編自人民日?qǐng)?bào)《學(xué)歷不重要嗎？高學(xué)歷能否帶來高工資？》）材料二：本科及以上學(xué)歷員工占比最高的行業(yè)TOP10申萬一級(jí)行業(yè)碩士博士占比（%）本科及以上學(xué)歷占比（%）銀行8.9471.69計(jì)算機(jī)6.757.13傳媒5.7749.13建筑裝飾5.3542.77房地產(chǎn)6.2939.41國防軍工9.338.96通信5.0936.77公用事業(yè)4.2134.89綜合6.5133.73非銀金融7.3130.68

人均月薪萬元以上的行業(yè)材料三：“做研究工作，主要靠成果說話，并不只看學(xué)歷有多高。將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力才有意義?！辈贿^在工作中龐浩也看到了自己在發(fā)展前景上的學(xué)歷短板，隨著研究的深入，對(duì)很多專利的研究需要更深厚的理論基礎(chǔ)。如今我國每年畢業(yè)的研究生已超過60萬人，20年間，研究生擴(kuò)招瘋漲了11倍，甚至超過了本科生。研究生如此擴(kuò)招，研究生就業(yè)勢(shì)必遭遇“高學(xué)歷泛濫”困境，造成很多崗位的學(xué)歷要求超過崗位本身的需求。研究生數(shù)量的增加造成勞動(dòng)力市場(chǎng)上供過于求，使得買方市場(chǎng)處于優(yōu)勢(shì)地位。而買方市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)又加大了用人單位挑選的余地，使得追求高學(xué)歷成為一種風(fēng)氣。（摘編自中國民生網(wǎng)《學(xué)歷提升了，就業(yè)收入是否有增加？》）材料四：就群體來看，“學(xué)歷越高，收入越高”仍然是一個(gè)不變的真理。這包括，本科生和高職高專生畢業(yè)三年后的月收入顯著高于農(nóng)民工，也包括本科院校畢業(yè)生的薪資待遇要明顯高于高職高專院校畢業(yè)生。實(shí)際上，我們的大學(xué)中既然設(shè)置了這么多的專業(yè)，定然來自社會(huì)的客觀需求，都有其合理的依據(jù)。而且，就整體就業(yè)率情況來看，所有的專業(yè)就業(yè)率都超過了86%。而且，半年之后所有的專業(yè)的就業(yè)率都超過了91.8%。這意味著，無論學(xué)什么專業(yè)，只要一心向上，態(tài)度積極，都會(huì)在茫茫社會(huì)與復(fù)雜的職場(chǎng)中找到自己的崗位。將目光放長遠(yuǎn)，很難說未來什么樣的專業(yè)能吃香。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展速度之快、商品迭代速度之快，超乎想象。一些看似強(qiáng)大無比、能吃一輩子的專業(yè)，很可能因?yàn)榧夹g(shù)的創(chuàng)新而倏然落伍。正如諾基亞、雅虎、柯達(dá)等巨無霸的倒塌，許多專業(yè)很可能在幾年之內(nèi)就失去社會(huì)土壤。大學(xué)所學(xué)的專業(yè)，對(duì)于越來越多的人而言，都基本不會(huì)是吃一輩子的飯碗。十年之后，誰也無法想象人工智能、機(jī)器人、“互聯(lián)網(wǎng)+”能消滅哪些專業(yè)和工作。此語境下，能否擁有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力、自生能力，才是讓每一位個(gè)體立于不敗之地的真本領(lǐng)。（摘編自中國網(wǎng)《在“大學(xué)生就業(yè)報(bào)告”中尋找人生路向》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.即使你的工作經(jīng)歷再多、情商再高，如果沒有學(xué)歷這一前提條件，很多單位在招人時(shí)連機(jī)會(huì)都不會(huì)給你。B.根據(jù)材料二，就整體學(xué)歷水平而言，銀行占比最高——本科及以上學(xué)歷和碩士+博士學(xué)歷的員工均占比最高。C.若干年后，一些專業(yè)可能會(huì)失去社會(huì)土壤，我們想立于不敗之地，需要擁有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力、自生能力。D.就整體就業(yè)率情況來看，大學(xué)所有的專業(yè)在畢業(yè)時(shí)就業(yè)率都能超過八成，半年后就業(yè)率能超過九成。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（

）（

）A.在高大上的國企、事業(yè)單位等工作的人，全部都是985高校畢業(yè)生，而且北大清華等頂級(jí)名校畢業(yè)生最多。B.大學(xué)設(shè)置的專業(yè)都有其合理的依據(jù)，我們無論學(xué)什么專業(yè)，只要一心向上，態(tài)度積極，總會(huì)找到自己的崗位。C.我國高校研究生擴(kuò)招，高學(xué)歷人才大量增加，用人單位選人有了更大的余地，使得追求高學(xué)歷成為一種風(fēng)氣。D.從人均月薪萬元以上的行業(yè)來看，非銀金融和銀行的人均月薪較高，因此，學(xué)生報(bào)考專業(yè)會(huì)首選與這兩個(gè)行業(yè)相關(guān)的專業(yè)。E.隨著社會(huì)快速發(fā)展，商品快速迭代，大學(xué)所學(xué)的專業(yè)，對(duì)于所有從業(yè)者而言，都不會(huì)是吃一輩子的飯碗。6.根據(jù)材料三、材料四的內(nèi)容，說說如何看待學(xué)歷與工作、收入的關(guān)系。參考答案：4.B

5.BC

6.①做研究工作，不只看學(xué)歷，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力才有意義。但一般情況下，學(xué)歷越高，理論基礎(chǔ)就越深厚，發(fā)展前景相對(duì)較好。②就群體來看，“學(xué)歷越高，收入越高”仍然是一個(gè)不變的真理。4.試題分析：本題考查對(duì)文中內(nèi)容的理解與分析的能力。材料二中銀行和國防軍工的“碩士博士占比（%）”分別是8.94和9.3，所以碩士+博士學(xué)歷的員工占比銀行并不是最高，最高的是國防軍工。所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。5.試題分析：本題考查對(duì)文中內(nèi)容的概括與分析的能力。A項(xiàng)理解錯(cuò)誤。閱讀材料一可知：到985高校、頂級(jí)名校招人的都是各種高大上的國企、事業(yè)單位等，但并不意味著在這些單位工作的人全是985高校、頂級(jí)名校畢業(yè)。D項(xiàng)中“因此，學(xué)生報(bào)考專業(yè)會(huì)首選與這兩個(gè)行業(yè)相關(guān)的專業(yè)”推斷錯(cuò)誤。學(xué)生報(bào)考專業(yè)不一定都只看收入。E項(xiàng)中“對(duì)于所有從業(yè)者而言”范圍擴(kuò)大。根據(jù)市材料四中“大學(xué)所學(xué)的專業(yè)，對(duì)于越來越多的人而言，都基本不會(huì)是吃一輩子的飯碗?！边@句話是“對(duì)于越來越多的人而言”。所以選B項(xiàng)C項(xiàng)。點(diǎn)睛：此類題目答題時(shí)應(yīng)注意分清答題的區(qū)域，錯(cuò)誤設(shè)置一般為混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意、無中生有、以偏概全或偷換概念等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。分析推理類題目較難，答題時(shí)首先瀏覽選項(xiàng)，在文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析對(duì)照。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。有度國無常強(qiáng)，無常弱。奉法者強(qiáng)，則國強(qiáng)；奉法者弱，則國弱。荊【1】莊王并國二十六，開地三千里；莊王之氓社稷也，而荊以亡。齊桓公并國三十，啟地三千里；桓公之氓社稷也，而齊以亡。燕襄王以河為境，以薊為國，殘齊，平中山，有燕者重，無燕者輕；襄王之氓社稷也，而燕以亡。魏安釐王攻燕救趙，取地河?xùn)|；攻韓拔管，勝于淇下；兵四布于天下，威行于冠帶之國；安釐王死而魏以亡。故有荊莊、齊桓，則荊、齊可以霸；有燕襄、魏安釐，則燕、魏可以強(qiáng)。今皆亡國者，其群臣官吏皆務(wù)所以亂而不務(wù)所以治也。其國亂弱矣，又皆釋國法而私其外，則是負(fù)薪而救火也，亂弱甚矣！故當(dāng)今之時(shí)，能去私曲就公法者，民安而國治；能去私行行公法者，則兵強(qiáng)而敵弱。故審得失有法度之制者，加以群臣之上，則主不可欺以詐偽；審得失有權(quán)衡之稱者，以聽遠(yuǎn)事，則主不可欺以天下之輕重。今若以譽(yù)進(jìn)能，則臣離上而下比周；若以黨舉官，則民務(wù)交而不求用于法。以譽(yù)為賞，以毀為罰也，則好賞惡罰之人，釋公行，行私術(shù)，比周以相為也。故忠臣危死于非罪，奸邪之臣安利于無功。此亡之本也。若是，則群臣廢法而行私重，輕公法矣。數(shù)至能人之門，不一至主之廷；百慮私家之便，不一圖主之國。屬數(shù)雖多，非所以尊君也；百官雖具，非所以任國也。故臣【2】曰：亡國之廷無人焉。廷無人者，非朝廷之衰也；家務(wù)相益，不務(wù)厚國；大臣務(wù)相尊，而不務(wù)尊君；小臣奉祿養(yǎng)交，不以官為事。此其所以然者，由主之不上斷于法，而信下為之也。故明主使法擇人，不自舉也；使法量功，不自度也。能者不可弊，敗者不可飾，譽(yù)者不能進(jìn)，非者弗能退，則君臣之間明辨而易治，故主仇【3】法則可也。故曰：巧匠目意中繩，然必先以規(guī)矩為度；上智捷舉中事，必以先王之法為比。故以法治國，舉措而已矣。法不阿貴，繩不撓曲。法之所加，智者弗能辭，勇者弗敢爭。刑過不避大臣，賞善不遺匹夫。故矯上之失，詰下之邪，治亂決謬，一民之軌，莫如法。厲官威民，退淫怠，止詐偽，莫如刑。刑重，則不敢以貴易賤；法審，則上尊而不侵。上尊而不侵，則主強(qiáng)而守要，故先王貴之而傳之。人主釋法用私，則上下不別矣。（取材于《韓非子》）注釋：【1】荊莊王：即楚莊王，春秋五霸之一?！?】臣：韓非自稱?！?】仇：校對(duì)，以……核對(duì)。8.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.莊王之氓社稷也

氓：通“泯”，滅，亡B.攻韓拔管

拔：攻克，攻取C.則臣離上而下比周

比：接近，勾結(jié)D.而信下為之也

信：的確，確實(shí)9.下列各組語句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是A.以毀為罰也

斧斤以時(shí)入山林B.此亡之本也

不知東方之既白C.比周以相為也

便可白公姥，及時(shí)相遣歸D.則上尊而不侵

夫夷以近，則游者眾10.下列對(duì)文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是A.又皆釋國法而私其外——（群臣）又都丟掉國法而營私舞弊B.今若以譽(yù)進(jìn)能——現(xiàn)在如果按名聲選用人才C.故忠臣危死于非罪——因此忠臣遭遇危難而死，這不是罪過D.巧匠目意中繩——高明的木匠用肉眼測(cè)度（木材）也合乎繩墨的標(biāo)準(zhǔn)11.下列對(duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是A.“有度”意指國家治理要制定明確的法度，因?yàn)檫@是國家強(qiáng)大的根基。B.開篇列舉楚齊燕等國相繼興盛的史實(shí)，引出治國應(yīng)當(dāng)“有度”的話題。C.如果統(tǒng)治者的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)不明確，就會(huì)造成官員熱衷于結(jié)黨營私的風(fēng)氣。D.要嚴(yán)格執(zhí)行法律，對(duì)權(quán)貴與平民一視同仁，以嚴(yán)刑峻法保證社會(huì)秩序。12.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。①今皆亡國者，其群臣官吏皆務(wù)所以亂而不務(wù)所以治也。②刑過不避大臣，賞善不遺匹夫。13.文中韓非子圍繞“以法治國”闡述了自己的治國理念。你認(rèn)為他的治國理念有哪些可取與不可取之處？請(qǐng)分別列出并簡述理由。參考答案：8.D

9.D

10.C

11.B

12.①如今這些國家都衰敗了，是因?yàn)槿撼脊倮舳既ジ赡切┦箛覄?dòng)蕩而不是使國家安定的事情。②懲罰罪過不避開大臣，獎(jiǎng)賞善行不漏掉平民。

13.（1）可取之處：①國家治理應(yīng)以法律為準(zhǔn)繩，選拔和評(píng)價(jià)官員均應(yīng)有明確標(biāo)準(zhǔn)。理由是：這樣能夠使官員專注于本職工作，提高行政體系的效率。②執(zhí)行法律要客觀公正。理由是：這樣能夠制止惡行，保證社會(huì)穩(wěn)定。（2）不可取之處：著眼于維護(hù)統(tǒng)治者權(quán)威，過于強(qiáng)調(diào)嚴(yán)刑峻法。理由是：因?yàn)榉ㄖ撇粌H應(yīng)該維護(hù)公平正義，也需要保障人權(quán)和自由?！?題詳解】該題考查文言實(shí)詞含義的理解和推斷的能力。文言實(shí)詞大多一詞多義，解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。D項(xiàng)，而信下為之也，意思是而聽?wèi){下面的大臣胡作非為。信，聽任的意思，不是的確、確實(shí)的意思。故選D項(xiàng)?！?題詳解】該題考查學(xué)生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。此題考查對(duì)文言虛詞意義和用法的辨析能力。解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，虛詞大多是多義的，具體解答時(shí)要根據(jù)它在句中的作用來確定它的詞義。同時(shí)還需做好課內(nèi)知識(shí)的遷移。平時(shí)學(xué)生中要注意積累虛詞的用法和意義。A項(xiàng)，以，前一個(gè)是介詞，把；后一個(gè)是介詞，按照。B項(xiàng)，之，前一個(gè)是結(jié)構(gòu)助詞，的；后一個(gè)是結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性，不譯。C項(xiàng)，相，前一個(gè)是副詞，相互；后一個(gè)是代詞，動(dòng)作偏指一方，可譯為我。D項(xiàng)，則，兩個(gè)都是連詞，那么。故選D項(xiàng)?！?0題詳解】本題考查學(xué)生本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵文言實(shí)詞和虛詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。句中關(guān)鍵詞，要用心翻譯。翻譯時(shí)還要注意語言表達(dá)是否通順流暢。C項(xiàng)，故忠臣危死于非罪，無罪，不是“這不是罪過”，而是無罪的意思。這句話的意思是因此忠臣無罪卻遭遇危難而死。故選C項(xiàng)。【11題詳解】本考查學(xué)生閱讀文言文，理解詞語，分析內(nèi)容的能力。答題前，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問題。B項(xiàng)，“相繼興盛”理解有誤，開篇列舉的楚齊燕等國由盛而衰的史實(shí)。故選

B項(xiàng)。【12題詳解】本題考查學(xué)生本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵文言實(shí)詞和虛詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，務(wù)，致力于、追求；所以，用來……的，或使……的。治，形容詞，國家安定。第二句中，刑，名詞作動(dòng)詞，用刑、懲罰；過，罪過；避，回避、避開；善，形容詞作名詞，善行；遺，遺漏、漏掉；匹夫，平民。這些詞語都是句中關(guān)鍵詞，要用心翻譯。翻譯時(shí)還要注意語言表達(dá)是否通順流暢?！?3題詳解】本題考查學(xué)生閱讀理解文言文，解決問題的能力。本題要求考生分別列出韓非子圍繞“以法治國”所闡述的自己的治國理念有哪些可取與不可取之處，并簡述理由。考生先通讀文本，整體理解該篇文言文的大體內(nèi)容。抓住文中韓非子圍繞“以法治國”所闡述的自己的治國理念，然后再加以分析，對(duì)可取和不可取之處分別分析。整篇文章就是韓非子在闡述自己的漢國理念“有度”。韓非子強(qiáng)調(diào)君王要依法治國，遵行法令。選拔和評(píng)價(jià)官員均應(yīng)有明確標(biāo)準(zhǔn)。這當(dāng)然是可取的，因?yàn)橛蟹梢?，?zhí)法嚴(yán)明，能夠讓官員各司其職，提高行政體系的效率。他認(rèn)為執(zhí)法要客觀公正，這也是可取的。因?yàn)橘p罰分明，這樣惡行才能得以制止，社會(huì)才會(huì)安定。他的“以法治國”理念是處于維護(hù)統(tǒng)治者的角度提出的，太看重嚴(yán)酷的法律的，這是不可取的。因?yàn)?，“以法治國”雖然客觀公正，但同時(shí)也讓老百性失去了尊嚴(yán)和應(yīng)有的權(quán)利的可貴的自由。【點(diǎn)睛】文言實(shí)詞推斷，一定要結(jié)合語境理解選項(xiàng)句的含義，將所給的義項(xiàng)代入句子，看是否合乎語境。通?？刹捎靡韵路椒ㄟM(jìn)行推斷：（１）常識(shí)識(shí)記法。文言實(shí)詞的推斷還要求考生必須掌握必要的古代文化常識(shí)，如“乞骸骨”(告老還鄉(xiāng))、“下車”(官員剛到任)、“春秋”(年齡)、“結(jié)發(fā)”(男子成年)等。(2)聯(lián)想遷移。近幾年文言文考查都堅(jiān)持“課外材料課內(nèi)考”這一原則，即考查的語段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識(shí)點(diǎn)卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關(guān)依據(jù)。(3)通假代入法。有時(shí)對(duì)文言文中某個(gè)實(shí)詞無法理解時(shí)，不妨從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，（4）利用字形推。漢字是表意體系的文字，抓住字的形旁推測(cè)字義就是一種正確的理解途徑。(5)互文對(duì)舉。幾個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，其相同位置上的詞語往往具有相同、相近或相對(duì)、相反的關(guān)系。(6)語法推斷法。用語法分析法分析實(shí)詞所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。參考譯文：一個(gè)國家不可能永遠(yuǎn)強(qiáng)大，也不可能永遠(yuǎn)衰弱。君主依法辦事，國家就強(qiáng)大；君主不依法辦事，國家就衰弱。楚莊王曾并吞二十六個(gè)國家，開拓三千里疆域；楚莊王拋下國家死亡之后，楚國便隨之衰弱。齊桓公吞并了三十個(gè)國家，開辟了三千里疆土；齊桓公死后，齊國因此衰弱。燕襄王以黃河作為國界，以薊城為國都，攻破了齊國，消滅了中山國，得到燕國支持的國家威望就重，沒有燕國支持的國家威望就輕；燕襄王死后，燕國也因此衰弱。魏安釐王攻打燕國救援趙國，奪回了河?xùn)|魏國的故地；攻占了韓國的管地，又在淇水下游取勝；魏國的軍隊(duì)遍布天下，威風(fēng)傳遍中原文明的國家；魏安釐王死后，魏國隨之衰弱。所以有了楚莊王、齊桓公，楚、齊就可以稱霸；有了燕襄王、魏安釐王，燕、魏就可以強(qiáng)盛。如今這些國家都衰敗了，是因?yàn)槿撼脊倮舳既ジ赡切┦箛覄?dòng)蕩而不是使國家安定的事情。這些國家本已經(jīng)混亂衰弱了，他們的群臣又都丟掉國法而營私舞弊，這好比背著干柴去救火，國家會(huì)更加混亂和衰弱。現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，一個(gè)國家能夠除掉奸邪謀私之行而遵循國家法令的，老百姓就能安寧并且國家就能安定；能杜絕圖謀私利的行為而實(shí)行國家法令的，軍隊(duì)就會(huì)強(qiáng)大而敵人相對(duì)弱小。所以明察得失又有法度的規(guī)定，用來駕馭群臣，那么這樣的君主就不可能被臣下欺詐；明察得失而又以法度作為標(biāo)準(zhǔn)以了解遠(yuǎn)方的事情，那么君主就不可能被天下輕重顛倒的事所欺騙?，F(xiàn)在如果按聲譽(yù)選用人才，那么臣下就會(huì)背離君主而在下面緊密勾結(jié)；如果根據(jù)朋黨的關(guān)系來推薦官員，那么老百姓就會(huì)致力于結(jié)黨勾結(jié)而不求依法辦事。以虛假的名聲為依據(jù)獎(jiǎng)賞，以誹謗的流言作為依據(jù)施行處罰，那么喜歡獎(jiǎng)賞而厭惡處罰的人，就會(huì)丟掉國家法定的職責(zé)，玩弄個(gè)人手段，互相包庇利用。因此忠臣無罪卻遭遇危難而死，奸邪之臣沒有功勞卻坐享安樂利益。這是國家衰亡的根本原因。如果像這樣，群臣就會(huì)廢棄法度而設(shè)法撈取個(gè)人權(quán)勢(shì)，不把國家的法令當(dāng)回事了。屢次進(jìn)出奸臣的家門，一次也不到君主的朝廷去；天天想著自己的好處，一點(diǎn)也不考慮君主國家的利益。君主的下屬官吏雖然很多，但都不是朝廷所需用來尊崇君主的；各種官員雖然一應(yīng)俱全，但卻不是君主所需用來承擔(dān)國家大事的。所以下臣我說：衰亡的國家朝廷中沒有人。朝廷里沒有人，不是朝廷中的臣子少了；私家致力于互謀私利，不致力于富強(qiáng)國家；大臣們致力于相互推崇，不致力于尊崇君主；小臣們拿國家的俸祿去培養(yǎng)私交，不把官員職責(zé)當(dāng)回事。之所以會(huì)造成這種局面，是因?yàn)榫髟谏厦娌灰婪Q斷政事，而聽?wèi){下面的大臣胡作非為。所以圣明的君主用法制來選拔人才，不憑自己的意愿來用人；按法制來考核臣下的功績，而不靠自己的主觀來推測(cè)。有才能的人不被埋沒，壞人壞事無從掩飾，徒有虛名的人不能進(jìn)用，遭受誹謗的人不被免職，那么君主就能明辨臣下的功過是非而國家就容易治理，所以君主依法辦事就可以了。所以說：高明的木匠用肉眼測(cè)度木材也合乎繩墨的標(biāo)準(zhǔn)，但首先一定要用規(guī)和矩作為標(biāo)準(zhǔn)；智慧極高的人雖很快就把事情做得合乎要求，但必須用先王的法制作依據(jù)。所以用法令來治國，就是用法令作為標(biāo)準(zhǔn)衡量事物罷了。法令不偏袒權(quán)貴，繩墨不遷就曲木。法令該制裁的，智者不能逃避，勇者不敢爭辯。懲罰罪過不避開大臣，獎(jiǎng)賞善行不漏掉平民。所以矯正上面的過失，追究下面的奸邪，治理混亂而判斷謬誤，統(tǒng)一人們的行為使其合乎規(guī)范，沒有比法令更好的了。整治官吏而威懾民眾，遏止過于懈怠的行為，制止詐偽的發(fā)生，沒有比刑罰更頂用的了。刑罰嚴(yán)厲，臣下就不敢憑地位高輕視地位低的人；法令嚴(yán)明，君主就能受到尊崇而不受侵犯。君主得到尊崇而不被侵犯，那么君主就會(huì)強(qiáng)勢(shì)而掌握治國的要領(lǐng)，所以先王把法令看得很重并將它傳下來。君主如果放棄法制而用私意辦事，那君臣就沒有區(qū)別了。5.用（/）為下面文段斷句。（3分）桓公北征，經(jīng)金城，見前為瑯邪時(shí)種柳皆已十圍慨然曰木猶如此人何以堪攀枝執(zhí)條泫然流淚參考答案：桓公北征，經(jīng)金城，見前為瑯邪時(shí)種柳/皆已十圍/慨然曰/木猶如此/人何以堪/攀枝執(zhí)條/泫然流淚?！緲?biāo)點(diǎn)】桓公北征，經(jīng)金城，見前為瑯邪時(shí)種柳，皆已十圍，慨然曰：“木猶如此，人何以堪！”攀枝執(zhí)條，泫然流淚。

略6.閱讀下面的文言文，完成16～20題。（19分）梅圣俞詩集序歐陽修予聞世謂詩人少達(dá)而多窮，夫豈然哉？蓋世所傳詩者，多出于古窮人之辭也。凡士之蘊(yùn)其所有，而不得施于世者，多喜自放于山巔水涯之外，見蟲魚草木風(fēng)云鳥獸之狀類，往往探其奇怪，內(nèi)有憂思感憤之郁積，其興于怨刺，以道羈臣寡婦之所嘆，而寫人情之難言。蓋愈窮則愈工。然則非詩之能窮人，殆窮者而后工也。予友梅圣俞，少以蔭補(bǔ)為吏，累舉進(jìn)士，輒抑于有司，困于州縣，凡十余年。年今五十，猶從辟書，為人之佐郁其所蓄不得奮見于事業(yè)其家宛陵幼習(xí)于詩自為童子出語已驚其長老。既長，學(xué)乎六經(jīng)仁義之說，其為文章，簡古純粹，不求茍說于世。世之人徒知其詩而已。然時(shí)無賢愚，語詩者必求之圣俞；圣俞亦自以其不得志者，樂于詩而發(fā)之，故其平生所作，于詩尤多。世既知之矣，而未有薦于上者。昔王文康公嘗見而嘆曰：“二百年無此作矣！”雖知之深，亦不果薦也。若使其幸得用于朝廷，作為雅、頌，以歌詠大宋之功德，薦之清廟，而追商、周、魯頌之作者，豈不偉歟！奈何使其老不得志，而為窮者之詩，乃徒發(fā)于蟲魚物類，羈愁感嘆之言。世徒喜其工，不知其窮之久而將老也！可不惜哉！圣俞詩既多，不自收拾。其妻之兄子謝景初，懼其多而易失也，取其自洛陽至于吳興以來所作，次為十卷。予嘗嗜圣俞詩，而患不能盡得之，遽喜謝氏之能類次也，輒序而藏之。其后十五年，圣俞以疾卒于京師，余既哭而銘之，因索于其家，得其遺稿千余篇，并舊所藏，掇其尤者六百七十七篇，為一十五卷。嗚呼！吾于圣俞詩論之詳矣，故不復(fù)云。廬陵歐陽修序。

（選自《歐陽文忠公文集》）16．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．世謂詩人少達(dá)而多窮

達(dá)：顯達(dá)

B．多喜自放于山巔水涯之外

放：縱情C．樂于詩而發(fā)之

發(fā)：打開

D．掇其尤其六百七十七篇

掇：選取17．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）

A．凡士之蘊(yùn)其所有，……者

句讀之不知，惑之不解B．殆窮者而后工也

軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者C．圣俞以疾卒于京師

斂貲材以送其行D．輒抑于有司

不拘于時(shí)，學(xué)于余18．對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者認(rèn)為不是寫詩造成詩人的困窘，而是陷入困境的人往往更能把詩寫好。B．“窮而后工”這一詩歌創(chuàng)作的基本規(guī)律說明了生活與創(chuàng)作的關(guān)系，這與韓愈的“歡愉之辭難工，而窮苦之言易好”異曲同工。C．王文康曾高度評(píng)價(jià)梅圣俞的詩，認(rèn)為二百年之后也不會(huì)出現(xiàn)這樣的杰作。梅圣俞詩歌之工可從此話中體味出來。D．全文并不是主要評(píng)論梅圣俞的詩歌藝術(shù)，而是借詩序表達(dá)了對(duì)梅圣俞未能脫窮得達(dá)“得施于世”的命運(yùn)的悲嘆。19．用“/”給文中畫線的部分?jǐn)嗑?。?分）為人之佐郁其所蓄不得奮見于事業(yè)其家宛陵幼習(xí)于詩自為童子出語已驚其長老。20．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)（1）其為文章，簡古純粹，不求茍說于世。世之人徒知其詩而已。（4分）（2）世徒喜其工，不知其窮之久而將老也！可不惜哉?。?分）參考答案：16.C（發(fā)：抒發(fā)）17.B（兩個(gè)“殆”均為副詞“大概”。A定語后置的標(biāo)志/賓語前置的標(biāo)志；C介詞，相當(dāng)于“因?yàn)椤?連詞，相當(dāng)于“來”；D介詞，表被動(dòng)/介詞，向）18.C（“二百年無此作矣！”是說“二百年以來沒有這樣的作品”，而不是說“二百年后不會(huì)出現(xiàn)”。）19.為人之佐/郁其所蓄/不得奮見于事業(yè)/其家宛陵/幼習(xí)于詩/自為童子/出語已驚其長老。20.（1）他寫出的文章簡潔古樸純正精粹，不希求茍且取悅于世人，（因此）世人只知道他的詩罷了。（2）社會(huì)上只喜愛他詩歌的工巧，卻不知道他困厄已久將要老死了，這難道不值得嘆息嗎！附文言參考譯文：我聽到世人常說：詩人仕途暢達(dá)的少，困厄的多。難道真是這樣嗎？大概是由于世上所流傳的詩歌，多出于古代困厄之士的筆下吧。大凡胸藏才智而又不能充分施展于世的士人，大都喜愛到山頭水邊去放浪形骸，看見蟲魚草木風(fēng)云鳥獸等事物，往往探究它們的奇特怪異之處，內(nèi)心有著憂愁感慨憤激的郁積，這些情感化為詩興，寄托在怨恨諷刺之中，道出了逐臣寡婦的慨嘆，而寫出了人所難于言傳的感受來。大概越困厄就越能寫得工巧。如此說來，并非寫詩使人窮困潦倒，大概是窮困潦倒后才能寫出好詩來。我的朋友梅圣俞，年輕時(shí)由于蔭襲補(bǔ)為下級(jí)官吏，屢次被推薦去考進(jìn)士，總是遭到主考部門的壓制，在地方上困厄了十多年。年已五十了，還要靠別人下聘書，去當(dāng)人家的辦事員。郁積著自己的才能智慧，不能在事業(yè)上充分地表現(xiàn)出來。他家鄉(xiāng)在宛陵，幼年時(shí)就學(xué)習(xí)詩歌，從他還是個(gè)孩童時(shí)起，寫出詩句來就已使得父老長輩驚異了。等到長大，學(xué)習(xí)了六經(jīng)仁義的學(xué)問，他寫出的文章簡潔古樸純正精粹，不希求茍且取悅于世人，（因此）世人只知道他的詩罷了。然而當(dāng)時(shí)人不論賢愚，談?wù)撛姼璞厝粫?huì)向圣俞請(qǐng)教。圣俞也把自己不得志的地方，喜歡通過詩歌來發(fā)泄，因此他平時(shí)所寫的東西，其中詩歌就特別多。社會(huì)上已經(jīng)知道他了，卻沒有人向朝廷推薦他。從前王文康公曾看到他的詩作，慨嘆地說：“二百年沒有這樣的作品了！”雖然對(duì)他了解很深，可還是沒有加以推薦。假使他有幸得到朝廷的任用，寫出如《詩經(jīng)》中雅、頌?zāi)菢拥淖髌?，來歌頌大宋的功業(yè)恩德，獻(xiàn)給宗廟，使他類似于商頌、周頌、魯頌等作者，難道不是很壯偉的嗎？可惜他到老也不得志，只能寫困厄者的詩歌，白白地在蟲魚之類上抒發(fā)窮苦愁悶的感嘆。社會(huì)上只喜愛他詩歌的工巧，卻不知道他困厄已久將要老死了，這難道不值得嘆息嗎？圣俞的詩很多，自己卻不收拾整理。他的內(nèi)侄謝景初擔(dān)心它太多容易散失，選取他從洛陽到吳興這段時(shí)間的作品，編為十卷。我曾經(jīng)酷愛圣俞的詩作，擔(dān)心不能全部得到它，十分高興謝氏能為它分類編排，就為之作序并保存起來。從那以后過了十五年，圣俞因病在京師去世，我已痛哭著為他寫好了墓志銘，便向他家索求，得到他的遺稿一千多篇，連同先前所保存的，選取其中特別好的共六百七十七篇，分為十五卷。啊，我對(duì)圣俞的詩歌已經(jīng)評(píng)論得很多了，所以不再重復(fù)。廬陵歐陽修序。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.2013年2月，一位名叫梁齊齊的游客在故宮文物一口大銅缸上刻下了“梁齊齊到此一游”的文字，被人拍照并上傳到微博。梁齊齊立刻引來眾多網(wǎng)友的辱罵，并被“人肉搜索”，甚至有網(wǎng)友說“梁齊齊，故宮喊你回家剁手”。請(qǐng)對(duì)梁齊齊或網(wǎng)友說一段話，表明你的看法。要求觀點(diǎn)鮮明、用語得體，至少使用一種修辭手法。（不超過30字）

參考答案：8.以下是香港大學(xué)2009年在內(nèi)地招生的部分面試題目。邁克爾?杰克遜為什么受歡迎？甲型流感爆發(fā)，不少香港孩子們停課回家，但他們的家長卻因?yàn)橐习嗖荒苷疹櫵麄儯欠駪?yīng)該出臺(tái)相應(yīng)法律政策保障孩子的利益？怎樣看待男生和女生的地位？你怎樣看待上海閔行一座新樓的倒塌？你怎樣看待器官捐贈(zèng)？如何引導(dǎo)國人接受器官捐贈(zèng)？（6分）（1）用簡明的語言概括試題特點(diǎn)。（分兩點(diǎn)作答，不超過15字）（2）考生應(yīng)具備哪些能力才能在面試中脫穎而出？（分三點(diǎn)作答，不超過25字）參考答案：（1）1）關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)

彰顯人文關(guān)懷

關(guān)注思維能力（答出兩點(diǎn)即可）（2分）（2）邏輯思維能力，語言表達(dá)能力，心理控制能力。9.下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，全都正確的二項(xiàng)是（

）（

）A.母親生病的那幾年，我形影不離地守在她的床邊，希望用自己放棄事業(yè)而換來的精心的照顧，讓她早日從疾病的苦痛中走出來。B.農(nóng)村文明建設(shè)要從細(xì)節(jié)做起，一些地方的“調(diào)停會(huì)”制度就很好，由于他們的調(diào)解，積不相能的鄰居能夠和睦相處。C.在我們周遭復(fù)雜的人際交往中，有些看似聰明、真誠的溝通，很大程度上等于在給自己埋地雷，要小心陷入交淺言深的誤區(qū)。D.今天，你看比爾·柯萊的《第五個(gè)神秘世界紀(jì)》了嗎？這篇文章內(nèi)容固不必說，就是遣詞造句方面，也出神入化，精粹無比。E.新聞發(fā)布會(huì)上，面對(duì)來自各地的眾多的記者的指責(zé)，他啞口無言，但還是要虛張聲勢(shì)，進(jìn)行狡辯，表示錯(cuò)不在他那邊。參考答案：BC試題分析：本題主要考查成語的正確運(yùn)用。A項(xiàng)“形影不離”應(yīng)換為“寸步不離”表示一步也不離開。D項(xiàng)“出神入化”應(yīng)換為“爐火純青”，比喻學(xué)問，技藝等達(dá)到了純熟完美的地步。E項(xiàng)“啞口無言”應(yīng)換為“理屈詞窮”表示理由已被駁倒，無話可說。10.閱讀下面一段文字，完成下列小題。油菜花開了，那一片燦爛的金黃!碧云天，黃花地，遠(yuǎn)山如黛，春水含情。遼闊的田野上，桃紅柳綠，百花爭艷，綠瑩瑩的麥田，___1___①___2___，放眼望去，阡陌縱橫，滿世界的流光溢彩。空氣中花香彌漫，暖暖的陽光下，“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”，好一派清新典雅的田園風(fēng)光，好一處陶淵明筆下的世外桃園。那一波波涌動(dòng)著的波浪，（匯聚／會(huì)聚）成一片金色的海洋。那奪目的濃墨重彩，像質(zhì)樸的愛情一樣率性而直白。翠綠托著鵝黃，磅礴而奔放，淋漓而酣暢，層層密集，春風(fēng)一起，浩浩蕩蕩，鏗鏘著一股氣吞山河的華美樂章。（徜徉／徘徊）在一片明艷艷的花海里，滿眸盈翠，花香氤氳，人在畫中游，春光嫵媚，醉了心，美了人。一束束金黃的花蕾，___3___②___4___，衣袂翩翩而舞，播灑著陣陣馥郁的馨香。躲在花叢中，輕輕地采一朵，那濃濃的花香便（縈系／縈繞）在鼻翼。瞇起眼晴，深深地嗅一嗅，然后靜靜地沉思，細(xì)細(xì)地品味。再也按捺不住一顆雀躍的心，欲飛的思緒。在一片碧綠金黃的香毯上，肆意地飛揚(yáng)，飄蕩。1．文中加點(diǎn)字的注音和加點(diǎn)詞語的字形，都正確的一項(xiàng)是A．鏗鏘（qiāng）

花香彌漫

B．滿眸（móu）盈翠

播灑C．衣袂（mèi）

世外桃園

D．按捺（nài）不住

雀躍2．依次選用文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．會(huì)聚

徘徊

縈繞

B．會(huì)聚

徜徉

縈系C．匯聚

徜徉

縈繞

D．匯聚

徘徊

縈系3．在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．①映襯著一片金黃色的油菜花

②似一只只精靈舞動(dòng)著B．①映襯著一片金黃色的油菜花

②似一只只舞動(dòng)的精靈C．①一片金黃色的油菜花映襯著它

②似一只只舞動(dòng)的精靈D．①一片金黃色的油菜花映襯著它

②似一只只精靈舞動(dòng)著4．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是A．有些時(shí)候，忽然閑下來也未必是壞事，從個(gè)人角度來說，這恰是一次好整以暇、梳理人生思路的機(jī)會(huì)。B．這座寺廟盡管已入選全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位，但是一直沒得到過修繕，甚至于寺院內(nèi)的部分墻體倒塌也無人問津。C．著名作家葉廣岑創(chuàng)作的京味小說文字自然平實(shí)，敘述從容舒展，情節(jié)不瘟不火，體現(xiàn)出作者較高的文學(xué)修養(yǎng)。D．主持人循循善誘，嘉賓振振有詞，現(xiàn)場(chǎng)觀眾踴躍參與互動(dòng)并不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲，這一期訪談節(jié)目獲得了極大的成功。5．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是A．調(diào)查組的報(bào)告指出，這次事故的原因是窯工在窯坑中燒制石灰時(shí)沒有采取通風(fēng)措施，產(chǎn)生的一氧化碳無法及時(shí)排出成了悲劇根源。B．關(guān)于土地使用權(quán)到期后如何續(xù)期的問題，深圳市確立了無論土地性質(zhì)是什么，到期后都要支付土地出讓金和土地開發(fā)與市政配套設(shè)施金來續(xù)期。C．結(jié)束了在多倫多大學(xué)的演出后，北京人藝《茶館》演出團(tuán)的演員們沒有馬上離開，而是與現(xiàn)場(chǎng)的教師、學(xué)生及觀眾就話劇藝術(shù)進(jìn)行了交流。D．磷石膏是工業(yè)上生產(chǎn)磷肥、磷酸時(shí)排放出的廢棄物，它含有的鉻、鉛、鎘等多種重金屬，會(huì)對(duì)人體造成直接危害。參考答案：1．A

2．C

3．B

4．B

5．A1．試題分析：B“灑”應(yīng)為“撒”；C“園”應(yīng)為“源”；D“捺”應(yīng)讀nà。5．試題分析：A結(jié)構(gòu)混亂，刪去“成了悲劇根源”；B成分殘缺，句末添加“的原則”；C不合邏輯，“教師、學(xué)生及觀眾”并列不當(dāng)，將“及”改為“等”。點(diǎn)睛：結(jié)構(gòu)混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象，暗換主語表現(xiàn)為句子前面沒有主語，而前句的主語不能作該句的主語。此題選項(xiàng)A“原因是”和“成為根源”兩個(gè)句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①8月29日上午，中山大學(xué)2018級(jí)新生開始報(bào)到，報(bào)到前，一位媽媽來到南校區(qū)東區(qū)120棟女生宿舍，發(fā)現(xiàn)灰塵很多，還有蟑螂，很難清理，便叫來了家政保潔人員清掃。經(jīng)過兩個(gè)家政保潔員3個(gè)小時(shí)左右的清潔，整個(gè)宿合里里外外煥然一新。（摘自人民網(wǎng)）②北大碩士畢業(yè)的張?zhí)煲蛔灾鲃?chuàng)業(yè)，開了一家牛肉米粉店，他親自買菜、煮肉、煮粉、上菜。四年后，他創(chuàng)辦的北京“霸蠻”科技有公司已擁有40余家店鋪，近400名員工，公司估值為5億。（摘自《中國青年》）③洪家光是一位為航空打磨“明珠”的車工，他主動(dòng)率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，1500多次嘗試后，研發(fā)出了成熱的航空發(fā)動(dòng)機(jī)葉片滾輪精密磨削技術(shù)，為航空發(fā)動(dòng)機(jī)自主研發(fā)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。（摘自新浪新聞）④“港大三嫂”袁蘇妹，44年如一日為學(xué)生做飯、掃地，對(duì)住宿生關(guān)懷備至，盡心照顧他們的起居飲食。她出身平凡，卻演繹著高尚的靈魂，被香港大學(xué)授予“榮譽(yù)院士”稱號(hào)。（摘自狐網(wǎng)）媽媽請(qǐng)家政打掃宿舍衛(wèi)生，引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)你從以上材料中任選兩三則，使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，寫一份倡議書。要求：①選定倡議對(duì)象，選好角度；②自擬標(biāo)題，不少于800字：不得套作，不得抄襲。參考答案：倡議書親愛的同學(xué)們：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。自立自強(qiáng)是我們國家一直以來都提倡的精神。從古代的先輩披荊斬棘建立家園，到近代因?yàn)樨毴跏鼙M外邦欺凌，我們認(rèn)識(shí)到，唯有自立自強(qiáng)才能使自己昂首立于世。而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和家庭中孩子數(shù)量的減少，越來越多的家庭反而不敢讓子女獨(dú)立做事。過多的保護(hù)使得自立自強(qiáng)的精神越發(fā)顯得珍貴，這值得我們深思。人生當(dāng)自立,自立少年始。但是,有些中學(xué)生缺乏自立能力,對(duì)父母的依賴性很強(qiáng),一旦離開父母就精神不安,情緒不穩(wěn),生活無法自理。我們終究要離開父母,經(jīng)風(fēng)雨,見世面,如果我們不從現(xiàn)在起,自覺地儲(chǔ)備自立的知識(shí),鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神,就難以在未來的社會(huì)中立足。香港巨富李嘉誠的兩個(gè)兒子李澤鉅和李澤楷都以優(yōu)異的成績從美國斯坦福大學(xué)畢業(yè)，想在父親的公司里施展宏圖，干一番事業(yè)。但李嘉誠果斷地拒絕了：“我的公司不需要你們！你們還是自己去打江山，讓實(shí)踐來證明你們有資格到我公司來任職?！庇谑切值軅z去了加拿大，一個(gè)搞地產(chǎn)開發(fā)，一個(gè)搞投資銀行。他們克服了常人難以想象的困難，把公司和銀行辦得有聲有色，成了加拿大商界出類拔萃的人物。正是李嘉誠的“冷酷無情”，把孩子逼上自立、自強(qiáng)之路，陶冶了他們勇敢堅(jiān)毅、不屈不撓的人格和品性。為此,我向同學(xué)們提出了以下倡議:一，學(xué)會(huì)自理生活。比如,自己的衣服自己洗,自己的房間自己整理,自己購買學(xué)習(xí)用品和日常生活用品。二，自主學(xué)習(xí),自主安排和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,逐步擺脫對(duì)老師和父母的依賴。三，學(xué)會(huì)與人交流，了解他人,尊重他人,與人和諧相處。四，學(xué)會(huì)遇事有主見,能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。有句話得好:“滴自己的汗，吃白己的飯，白己的事白己干,靠人靠天靠祖上,不算是好漢”。同學(xué)們，讓我們?cè)诙∠慊ㄩ_的季節(jié),對(duì)著陽光宣誓:從小事做起,從自我做起,從身邊做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,讓自立自強(qiáng)不再是單純的理念,而是每個(gè)學(xué)生的一言一行!我相信通過我們共同的努力,自立自強(qiáng)之花將開遍校園的每個(gè)角落,自立自強(qiáng)之果都能捧在你我的手心！同學(xué)們，為了讓自己成為自理、自立、自主的人,趕快行動(dòng)起來吧！倡議人：某某某某年某月某日【詳解】本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對(duì)“媽媽請(qǐng)家政打掃宿舍衛(wèi)生”這件事，并“從材料中任選兩三則，使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，寫一份倡議書”，任務(wù)指向性非常明確，既有內(nèi)容上的指向，也有文體上的指向，這就要求考生分析四則材料，找到材料的連接點(diǎn)，然后選擇倡議的對(duì)象來寫倡議書，倡議的對(duì)象可以是學(xué)生，可以是家長，也可以是學(xué)校，考生需要結(jié)合這些對(duì)象來