小學音樂教學設計題

小學音樂教學設計題第一篇：小學音樂教學設計題教學設計1、喜歡動物是兒童的天性，利用這一特點激發(fā)孩子們學習興趣的同時，豐富學生的情感世界。請你寫一篇歌表演《小動物唱歌》的教學設計。2、《幸福拍手歌》是一首流傳廣泛、帶有表演性質的歌曲。歌曲旋律流暢、氣氛熱烈。請你寫一篇《幸福拍手歌》的教學設計，注意凸顯出連續(xù)的附點八分音符的教學難點。3、《小螺號》以其獨特的風格、鮮明的形象受到人們的喜愛。請你以這首唱歌曲目為題，寫一篇教學設計。4、《大海啊故鄉(xiāng)》旋律平緩，優(yōu)美動聽。歌詞質樸深情，富有敘事性。請你寫一篇欣賞教學為主的教學設計。5、《讓我們蕩起雙槳》由于貼近少年兒童的生活實際，歌詞創(chuàng)作以北京北海公園的湖面為背景，旋律優(yōu)美抒情，具有很強的描述性，幾十年來深受人們的喜愛。請你以這首電影插曲為題，寫一篇唱歌教學設計。6、“感恩教育”永遠是教育學生的重要部分，請你寫一篇《感恩的心》教學設計。第二篇：小學音樂教學設計《回憶》教學設計教學目標1.通過欣賞音樂劇《貓》的選段《回憶》，了解音樂劇的特點。2.欣賞音樂劇的經典作品，了解音樂劇這一體裁的特點。3.積極參與創(chuàng)編和表演，通過藝術實踐活動，嘗試音樂劇的表現藝術形式。教學重、難點1．通過欣賞，體會音樂的樂曲風格和樂曲表達的音樂情緒。2．聽辨歌曲節(jié)拍，感受12/8拍對表達歌曲情感的作用。教材分析音樂劇是以具有吸引力的情節(jié)為支撐，以演員的戲劇性表演為根基，使音樂、舞蹈得以充分發(fā)揮其潛能，并把這些因素融合為有機統(tǒng)一體的藝術。劇情，表演，音樂，舞蹈是構成音樂劇的四大要素。音樂劇在全世界各地都有上演，但演出頻率最高的地方是美國紐約市的百老匯和英國的倫敦西區(qū)。我們常聽到的百老匯音樂劇這個稱謂可以指在百老匯地區(qū)上演的音樂劇，又往往是泛指所有近似百老匯風格的音樂劇。《貓》是音樂劇歷史上最成功的劇目，曾一度成為音樂劇的代名詞。該劇創(chuàng)作于1981年，是在倫敦上演時間最長、美國戲劇史上持續(xù)巡回演出時間最長的音樂劇。該劇作曲家是英國安德魯·洛伊德·韋伯，其中一曲《記憶》，在全世界廣為流傳。教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）一、導入1．欣賞視頻音樂劇《貓》片段。師：從播放的視頻片段中你們都聽到、看到了什么？這種音樂的表現體裁你們知道叫什么嗎？生：有唱歌、邊唱邊跳。2．揭示課題。生：歌劇，跟戲劇一樣，有對白說話。師：剛才我們欣賞的片段在音樂體裁中叫音樂劇。音樂劇是由喜歌劇及輕歌?。ɑ蚍Q“小歌劇”）演變而成的，是由對白和歌唱相結合而演出的戲劇形式。它融戲劇、音樂、歌舞等于一體，音樂通俗易懂，很受大眾歡迎。音樂劇經常運用一些不同類型的流行音樂以及流行音樂的樂器編制；在音樂劇里面可以容許出現沒有音樂伴奏的對白。音樂劇和歌劇的分別是，沒有了宣敘調和詠嘆調的區(qū)分，歌唱的方法也不一定是美聲唱法。音樂劇擅長于以音樂和舞蹈表達人物的情感、故事的發(fā)展和戲劇的沖突，有時語言無法表達的強烈情感，可以利用音樂和舞蹈表達。相比之下，音樂劇里戲劇、舞蹈的成分更重要。二、了解音樂劇體裁特點師：音樂劇《貓》是音樂劇歷史上最成功的劇目，曾一度成為音樂劇的代名詞。該劇創(chuàng)作于1981年，是在倫敦上演時間最長、美國戲劇史上持續(xù)巡回演出時間最長的音樂劇，1981年5月11日，首演于倫敦西區(qū)新倫敦劇院。今天，音樂課為大家?guī)硪魳穭　敦垺酚忻某巍痘貞洝罚∕emory）。1.角色與劇情介紹：“領袖貓”──貓族中的首領，充滿智慧和經驗，他必須出席一年一度的貓會，并最后決定哪一只貓能夠升天獲得重生；“魅力貓”──年輕時是貓族中最美麗的一個，厭倦了貓族的生活到外面闖蕩，但嘗盡了世態(tài)炎涼，再回到貓族時已丑陋無比──她的樣子最像人類，長發(fā)披肩，身穿黑色晚禮服，腳蹬一雙高跟鞋。一曲《回憶》平息了所有貓兒對她的敵意，喚起了對她深深的同情和憐憫。2.《回憶》歌曲欣賞。師：（初聽《回憶》）歌曲給你怎樣的感覺？幾拍子的？生：歌曲很抒情，好像是三拍子的。師：這首歌聽起來很流暢，這是因為它的拍子為12/8拍，我們以前沒有接觸到，大家再聽聽，這樣的節(jié)拍使我們有什么感受？（再聽一遍《回憶》。）生：很連貫，有起伏蕩漾的感覺。師：好！這種感覺是節(jié)拍帶給我們的，那么，這樣的節(jié)拍能表現主人公怎樣的心情呢？歌曲中有兩個地方最能表現悲傷的心情，你能聽出來嗎？請你邊聽邊舉手。（聽第三遍《回憶》。）生：這樣的節(jié)拍表現主人公留戀、悲傷、憧憬的心情。最悲傷的兩個地方是音區(qū)低的地方。3.作曲家的介紹：安德魯·洛依德·韋伯是60年代，倫敦劇壇升起的一顆作曲新星，他具有扎實的古典音樂根基，擅長于鋼琴、小提琴等樂器演奏，對新潮流行音樂和音樂劇情有獨鐘。他的驚世巨作《貓》1981年5月在倫敦首演轟動了百老匯。此后，又創(chuàng)作了以舞蹈精彩絕倫而著稱的《星光快車》《劇院幽靈》(1986年)和90年代榮獲8項托尼獎的《日落大道》等傳世名劇。4.隨鋼琴跟唱《回憶》的旋律。5.師生討論音樂劇特點。生：音樂劇有劇情，表演，音樂，舞蹈。師：從《貓》劇中看出，音樂劇中的舞蹈和音樂相當突出。為了傳情達意，編導們不惜用了大量的舞蹈場面來表現貓的不同特征和性格。這里既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動感的爵士舞和現代舞。劇中的“富貴貓”“保姆貓”“劇院貓”“搖滾貓”“犯罪貓”“迷人貓”“英雄貓”“超人貓”“魔術貓”等形象鮮明，各不相同。這群被擬人化了的貓兒組成了貓的大千世界，在舞會上各顯身手，或歌或舞或嬉戲，上演了一出蕩氣回腸的“人間悲喜劇”，訴說著愛與寬容的主題?？梢哉f音樂劇是以具有吸引力的情節(jié)為支撐，以演員的戲劇性表演為根基，使音樂、舞蹈得以充分發(fā)揮其潛能，并把這些因素融合為有機統(tǒng)一體的藝術。三、拓展1.欣賞《貓》劇中音樂劇《貓》片段──《回憶》唱段的視頻，請學生注意其中的表演。2.表演唱：教師讓1—2名學生扮演老貓，獨立表演唱，全班學生小聲隨唱。四、課堂小結音樂劇是一個內容很豐富的音樂體裁，在課上我們只能了解和學習很小的一部分，老師為同學們準備了一些問題，希望同學們在課下分成小組發(fā)揮自主學習的精神繼續(xù)探究、找出答案，擴大自己在音樂劇這一音樂體裁方面的知識度。1.音樂劇起源是怎樣的？2.發(fā)展中百老匯音樂劇有哪些作品？3.倫敦西區(qū)的音樂劇有哪些代表作？第三篇：小學音樂教學設計小學音樂教學設計練習題1.為五年級學生，設計《天堂》（欣賞）教學目標、重難點，并適當作教材分析。參考答案：《天堂》是一首優(yōu)美抒情的蒙古族歌曲，抒發(fā)了蒙古族人民對美麗草原和幸福生活的熱愛之情。蒙古族是一個質樸豪爽的民族，其民歌有著優(yōu)美的旋律，獨特的韻味，歌中時時透射出蒙古人開闊的胸襟。這首歌曲采用五聲調式，極具蒙古族牧歌風格，悠長起伏的音樂旋律把人們帶入到了如詩如畫的美景之中：蔚藍的天空，如茵的綠草，潔白的羊群，彎彎的河水無不盡收眼底?！短焯谩返淖髡呒把莩唑v格爾，出生在內蒙古，他的演唱濃厚而富有激情，以其真摯的民族情感及全身心投入的演唱深深感動著聽眾。學生很少接觸到蒙古族音樂，教材編排的意圖是讓學生進一步了解我國的多民族音樂文化?；趯滩牡睦斫夂蛯W情的把握，我把本課的教學目標確立為：1．知識技能目標：通過欣賞《天堂》這首歌，讓學生感受蒙古人民對美麗草原的熱愛之情。2．音樂素養(yǎng)目標：引導學生感受蒙古民歌的風格特點，學會聽辨樂段，提高學生的音樂感受、鑒賞能力。3．情感態(tài)度目標：通過欣賞蒙古民歌及了解相關文化，使學生喜愛蒙古民歌，弘揚民族音樂，理解多元文化。教學重點：感受、欣賞歌曲《天堂》，理解歌曲表達的思想感情，激發(fā)學生對蒙古民歌的熱愛之情。教學難點：引導學生感受蒙古民歌的風格及特點，聽辨樂段。2.針對一年級學生，為《小螞蟻》（唱歌）設計一個簡案。'參考答案：教學目標：1．要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。2．通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調不同的特點，初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。3．通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。教學重點：感受和表現歌曲。教學難點：歌詞的記憶。起學過程：1．組織教學。（l）讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。（2）做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。2．導入新課。一邊提問，一遍播放幾幅螞蟻圖。邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現螞蟻遵守紀律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。3．聽錄音唱。讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。聽完后，讓學生觀察大歌譜（課件），教師領學生數出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。4.朗讀歌詞。讓學生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。5.填唱歌詞。先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。6.做歌詞接龍游戲。為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學生接龍，然后學生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學生掌握記熟歌詞。7.表現歌曲。提示學生用什么速度和力度來演唱這首歌曲最合適，根據螞蟻的特點，進行研究討論。討論前，教師先給學生用對比的方法唱出來，（三種速度：慢速、中速、快速。三種力度：強、中強、弱），然后學生通過唱，自己體會感受，選擇出合適的速度和力度，并說出理由。如選擇強的力度，可能因為螞蟻的那種吃苦精神；選擇弱的力度，可能認為螞蟻長得小，沒有太大的力氣。速度也不一樣，選擇快速，可能認為螞蟻想快快搬運糧食；選擇慢度，因為螞蟻走不快。不管學生選擇哪種速度和力度，教師都予以肯定，這主要為了初步豐富學生這方面的知識，進行初步地感受。但是還是選擇一種最為合適的中速和中強的力度來演唱比較好，然后集體拍手或踏步唱一遍。8．跳集體邀請舞。讓學生圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個學生當邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織學生都參與，都分別當幾次邀請者和被邀請者，充分體現學生的參與性和主體性。9.老師簡單總結活動情況。三.針對小學高年級學生，為《一路平安》（欣賞）設計簡案。參考答案：【教學目的】１．學唱歌曲《友誼地久天長》，能夠有感情地演唱歌曲，合唱時兩個聲部聲音要和諧。２．欣賞樂曲《一路平安》，感受樂曲《一路平安》優(yōu)美、抒情、略帶憂傷的情緒。３．通過本課的音樂活動，初步了解音樂在影視作品中的重要作用?！窘虒W重難點】１．學唱歌曲《友誼地久天長》。２．欣賞樂曲《一路平安》并初步了解音樂在電影中的重要作用。３．注意二聲部合唱聲音要和諧。４．初步了解音樂在影視作品中的作用?！窘虒W過程】一、發(fā)聲練習內容：歌曲《友誼地久天長》合唱聲部。要求：１．音高準確、氣息悠長、均勻，換氣準確。２．兩個聲部聲音和諧、音量均衡。二、學唱歌曲師：下面，請同學們聽一首歌曲。請大家一邊聽一邊看譜跟著錄音默唱。１．認真體會歌曲的情緒。２．思考：歌曲表達了怎樣的情感？學生邊聽音樂邊默唱并思考，聽完后回答以上兩個問題。介紹《友誼地久天長》歌曲來歷與內容。１．歌曲的拍號。２．歌曲開始的這個小節(jié)，叫什么小節(jié)？注意唱準。３．歌曲有一個很重要的特點，是與弱起小節(jié)有關的。同學們請注意看樂譜（每個樂句都是從弱起小節(jié)開始的）。教師伴奏、學生演唱歌曲。教師指出學生在演唱時存在的問題，局部練唱。（學生完整演唱全曲，準確表達歌曲的情感。）三、欣賞樂曲《一路平安》師介紹1：《魂斷藍橋》講述的是發(fā)生在第一次世界大戰(zhàn)期間的故事。瑪拉是位芭蕾舞演員，洛伊是一位美國軍官。一次偶然的機會，他們在滑鐵盧大橋相遇并相愛。但就在婚禮即將舉行的前一天晚上，洛伊接到命令，部隊當天晚上就得離開?，斃瓰榱怂吐逡?，耽誤了當天晚上的演出而被劇團開除。后來，瑪拉無意中看到了報紙上的陣亡名單上有洛伊的名字，心里非常悲痛。由于她被劇團開除了，為了維持生活，瑪拉和她的好友被迫做了應召女郎，但是，洛伊并沒有死，他從前線回來遇到了瑪拉，并帶著瑪拉回到了他的莊園。但是瑪拉無法面對與洛伊的婚姻和洛伊家顯赫的地位。半夜瑪拉跑出了莊園，來到了他們第一次相遇的滑鐵盧大橋上，結束了自己年輕的生命。（教師一邊向學生介紹劇情一邊出示Powerpoint。）師介紹2：這是一部經典的影片，《一路平安》的旋律在影片中多次出現。四、欣賞樂曲在影片中出現的片段五、總結今天我們學唱了一首蘇格蘭民歌《友誼地久天長》，并欣賞了根據這首歌曲改編的影片《魂斷藍橋》中的主題音樂《一路平安》。《影視音樂》這個單元的學習到此就結束。請同學們總結一下，音樂在影視中的作用。最后，讓我們在《友誼地久天長》的歌聲中，結束本節(jié)課的學習。第四篇：小學音樂題一、填空題。1、（）是我國著名音樂家，寫下了90多首器樂和聲樂作品。本學期我們還學習由他創(chuàng)作的歌曲《西風的話》。2、4/4拍子的含義是（）。它的強弱規(guī)律是（）。3、《義勇軍進行曲》是由（）作曲，（）作詞的，這首歌曲被定為我國的（）。二、連線題（給下面的記號連上相對應的含義）mf中弱p弱f漸強mp中強＜強＞漸弱三、單項選擇題：1.下列不屬于民族樂器的是。()A.笛子B.古箏C.小提琴2.下列屬于民族樂器的是。()A.大提琴B.圓號C.嗩吶3.音符“5”是。()A.全音符B.二分音符C.四分音符4.力度記號“mp”是表示。()A.很強B.中弱C.中強5.《中華人民共和國國歌》的曲作者是。()A.冼星海B.聶耳C.黃自6．冼星海是我國偉大的人民音樂家，下列屬于他的作品是。()A.《梁山伯與祝英臺》B.《黃河大合唱》C.《歌唱祖國》7、《保衛(wèi)黃河》是下列哪位作曲家作曲的？（）A黃自B冼星海C貝多芬8、屬打擊樂器的是（）A古箏B小號C沙棰9、江蘇歌曲《茉莉花》屬于（）A勞動號子B山歌C民歌10、粵劇是哪個地方的劇種（）A湖南B廣東C北京11、歌曲〈東方之珠〉唱的是我國哪個地方？（）A、香港B、澳門C、東莞12、“二胡”屬于我國的------。（）A、弦樂器B、打擊樂器C、吹管樂器13.“▼”是()記號A跳音B頓音C重音14．下面哪首歌曲是由貝多芬作曲的（）A《歡樂頌》B《愛我中華》C《中國少年先鋒隊隊歌》15.《中華人民共和國國歌》也叫（）A．《歌唱祖國》B《哈利魯》C《義勇軍進行曲》16、進行曲風格的歌曲是（）A活潑輕松B雄壯有力C柔和安詳17、是我國的國粹，被譽為“國戲”，已有二百多年歷史（）A昆劇B京劇C越劇18、下面哪一種不是中國民族樂器（）A二胡B琵琶C小號19、下面哪一樂章屬于《黃河大合唱》（）A《保衛(wèi)黃河》B《春節(jié)序曲》C《單簧管波爾卡》2022曲《命運》是哪位音樂家的作品（）A莫扎特B舒伯特C貝多芬21、《中華人民共和國國歌》的曲作者是（）A冼星海B聶耳C賀綠汀22、我們小學生唱歌的聲音屬于（）A童聲B男高音C女低音23、《七子之歌》歌曲是寫給（）A香港B澳門C臺灣24、二胡獨奏曲《光明行》是中國音樂家（）的作品A華彥鈞B劉天華C冼星海四、判斷題：（對的打“√”錯的打“×”）1.《十面埋伏》是一首著名的琵琶古曲。()2.民歌大致可分為勞動號子、山歌、小調三種類型。()3.民族樂器中的笛子又叫簫。()4.《中華人民共和國國歌》原名為《義勇軍進行曲》。()5．《天鵝湖組曲》是由德國作曲家柴可夫斯基作曲的。（6．《青春舞曲》是維吾爾族民歌。（）7．《賣報歌》是聶耳作曲的。（）8．民間樂曲《百鳥朝鳳》一般是民族樂器嗩吶吹奏的。（9、課本的《我們多么幸?！返难莩问绞驱R唱、合唱。（10、《十面埋伏》是小號獨奏曲。（）12、《老鼠愛大米》是我國的民歌。（）13、《青春舞曲》是一首維吾爾族的民歌。（）14、民間樂曲《百鳥朝鳳》的主奏樂器是嗩吶。（））））15、《歡樂頌》的作曲者莫扎特（）16.“5———”是四分音符。（）17．“5—”是二分音符。（）18．“5”是八分音符。（）19．“5·”是附點四分音符。（）2022﹥”是漸弱記號（）21．“﹥”是重音記號（）22．“﹟”是升記號（）23.“mf”是很強記號。（）24.嗩吶的音量宏大，音色高亢明亮，擅長于表現悲傷，深情的歌曲。（25、《保衛(wèi)黃河》是貝多芬作曲。（）26、聲樂的演唱形式有多種：可分為獨唱、齊唱、重唱、對唱、合唱。（27.鋼琴是民族樂器的一種。（）28．《東方之珠》是一首寫給澳門的歌曲。（）29．稱“圓舞曲之王”是奧地利音樂家約翰·施特勞斯。（）））30．肖邦是波蘭音樂家。（）31．《牧歌》是一首藏族歌曲。（）32．《河邊對口曲》是《黃河大合唱》其中的一個樂章。（）33．《十里埋伏》是我國的一首著名的鋼琴曲。（）小學六年級音樂模擬測試題姓名：一、選擇題：（每小題2分，共6分）1、“6”的唱名是（）A、doB、miC、solD、la2、“1–––”是一個（）A、十六分音符、B、四分音符C、八分音符、D、全音符3、音樂符號“||：：||”稱之為（）A、休止符Ｂ、連音線Ｃ、跳躍符號Ｄ、反復記號符４、音樂起源于（）Ａ學習Ｂ、生活Ｃ、勞動二、填空題（每空2分，共8分）1、拍號“4/4”表示以分音符為一拍，每小節(jié)（）拍。。2、《中華人民共和國國歌》的曲作者是（），詞作者是（三、連線題（6分）把下面歌曲及其相應類型連起來：A、《茉莉花》ａ四川民歌B、《板車號子》b、影視歌曲Ｃ、《灑向人間都是愛》c、江蘇民歌一、寫出下列音符四分音符（）二分音符（）八分音符（）音符（）二、填空題。全）1、歌曲《小鳥小鳥》的演唱情緒是（）。2、寫出本學期你最喜歡的三首歌曲的名字（）、（）、（）。3、四三拍子的強弱規(guī)律是（）。4、寫出下列力度記號的作用：mf（）、f（）、mp（）。5、京劇是我國的國粹，在本學期中我們欣賞了兩首著名的現代京劇，他們是（）和（）。三、連線題《盼紅軍》河南民歌《編花籃》四川民歌《抗日小唱》山東民歌《沂河歡歌》器樂曲《花之歌》笛子獨奏四，嗩吶、木魚、云鑼、蕭、鈸、笙、板鼓、梆子以上樂器屬于民族吹管樂器的是--------、--------、---------。屬于民族打擊樂器的有-------、--------、--------、----------、---------。一、填空：1、歌樂曲開始的第一個音起于小節(jié)的弱拍，這種小節(jié)叫().2、“賣湯圓，賣湯圓，小二哥的湯圓是圓又圓?！边@是臺灣民歌《》中的歌詞。3、讓我們蕩起雙槳，（）（請?zhí)钌舷戮洌?、“五十六個民族的娃娃，五十六朵祖國的花，五十六只春天的小鳥?！边@首歌曲的名字叫《》。二、選擇填空：（1）升記號是（）。AbB#C∨（2）拍號2/4的含義是（）。A是混合拍子，先二拍，后四拍。B以二分音符為一拍，每小節(jié)四拍。C以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍。（3）三拍子的強弱規(guī)律是（）。A弱強弱B強弱弱C弱弱強三、用線連一連：《讓我們蕩起雙槳》輕快地稍快、優(yōu)美、《賣湯圓》《共有一個幸福的家》熱情、奔放四、默寫一首本學期課本中最喜歡唱的歌曲歌詞。小學三年級音樂素質試題一從低到高寫出我們所學習的音階二連線題domisolfalarexi5326714三寫出對應的音符和拍數二分音符（）幾拍（）四分音符（）幾拍（）八分音符（）幾拍反復記號（）四填空題《春天在哪里》這首歌的情緒是（）《來吧，快樂的節(jié)日》這首歌寫的是（）節(jié)。你知道植樹節(jié)是哪一天嗎？（）《紅星歌》演唱的主人公是（）。五、請寫出本學期你最喜歡的三首歌的名稱，并選擇最喜歡的一手進行演唱（）、（）、（）、請同學們用1234567和XXXX-編四小節(jié)屬于自己的曲子并唱一唱。二、填空題（每空1分，共24分）（樂理知識音符休止符附點音符、節(jié)拍、音樂記號、讀譜、判斷作品名稱作者國籍）1、2022北京奧運會主題歌的名字是《》。2、我國國歌的名稱是《》，曲作者是_________。3、請你寫出下滑音_______，還原記號_______，重音記號_______。4、力度記號中，mf表示____，p表示____，_______。表示5、在單純音符中，是____音符，設時值為是一拍，是_____音符，時值是_____拍，是_____音符，時值是_____拍。6、我們學習了許多拍號，其中的含義是“以_________為一拍，每小節(jié)有___拍?！钡暮x是“以_________為一拍，每小節(jié)有___拍?！睆娙跻?guī)律是__________。7、這個節(jié)奏型在拍里是_____拍。這個節(jié)奏型的名稱是____________。8、先默讀音樂主題然后在括號中劃勾，說明作品的標題、作曲家及其國籍。作品的標題：1.船歌（）2.歡樂頌（）3.紅旗頌（）作曲家：1.海頓（）2.奧芬巴赫（）3.貝多芬（）國籍：1.奧地利（）2.中國（）3.德國（）三、選擇題（把正確答案的字母號填在括號中）每題2分，共12分。（旋律進行方向、作品來歷）1、小提琴是屬于（）A、西洋管弦樂器B、中國民族樂器C、現代流行樂器D、彈撥樂器2、《打虎上山》是（）體裁。A、西洋樂曲B、合唱C、現代京劇D、民族樂曲3、是（）音樂記號。A、倚音B、波音C、延長音D、上滑音4、下面這段旋律是屬于旋律進行中的（）A、上行B、下行C、平行D、波浪形進行5、歌曲《雨花石》選自電視連續(xù)劇（）A、《紅日》B、《紅紅的雨花石》C、《燭光里的微笑》D、《閃閃的紅星》6、此指揮圖式為（）A、指揮圖式B、指揮圖式C、指揮圖式D、指揮圖式四、節(jié)奏創(chuàng)編：請為“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來?！眲?chuàng)編空出的3小節(jié)節(jié)奏。（本題共8分，每小節(jié)2分，填詞2分。要求：1、時值正確。2、在八分音符、四分音符、二分音符中做選擇。3、節(jié)奏合理。4、把詞填在創(chuàng)編的節(jié)奏中。）五、看圖填寫樂器名稱（每空2分,共10分.錯別音、用拼音每題扣0.5）內容包括：基本的西洋管弦樂器，中國民族、民間樂器。（）（）（）（）（（）（）（）（）（）（）（）（））第五篇：小學音樂郊游教學設計郊游教學設計教材分析：這是一首臺灣兒歌，旋律流暢、朗朗上口，為兒童所喜愛。歌曲為五聲宮調式，四二拍，第一、第二樂句節(jié)奏疏密得當，旋律進行中級進、跳躍相結合表現了兒童手拉手游玩時的快樂心情。第三、第四樂句，節(jié)奏疏密相間，“XXXXX”節(jié)奏刻畫了“白云飄飄，春風柔柔”的形象。第五、第六樂句重復第一、第二樂句。學情分析：二年級學生主要以形象思維為主，好奇心強、活潑好動、善于模仿，可塑性強等特點。但是學生有意注意的時間較短，所以在教學方法的選擇上主要采用參與體驗的形式，讓學生在玩中學，從而提高學習效果。教學目標：知識與技能：學唱歌曲《郊游》，學生能用自然的聲音，歡快、活潑的情緒完整地演唱歌曲。過程與方法：通過聆聽和表演，感受歌曲的情緒并樂于參與音樂活動，體驗音樂中郊游的樂趣。情感態(tài)度與價值觀：通過學唱歌曲培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，在表演過程中感受郊游的愉快心情。教學重難點：1、學習演唱《郊游》，感受音樂情緒。2、準確掌握第三、第四樂句中“柔”和“飄”一字多音的音準。教具準備：多媒體課件、琴教學流程：組織教學導入新課1、同學們好，看到我你們好奇嗎，有問題要提問嗎？（自我介紹）2、出示圖片，師：同學們猜一猜圖片上同學們在做什么？生：……