九江市初中思品二班班級輔導教師藍潔的總結報告

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“國培規(guī)劃”九江市初中思品二班班級輔導教師余浩哲的工作總結

余浩哲（jxteacher174）

自201*年11月22日開頭接觸“國培規(guī)劃江西省農村中小學骨干教師遠程培訓工程”，至今已有4個多月，期間參加了國培規(guī)劃前期輔導員培訓，初步了解了國培規(guī)劃的目標、內容以及意義。201*年中心財政投入5000萬元支持教育部組織實施了“中小學教師國家級培訓規(guī)劃”（簡稱“國培規(guī)劃”），本著“示范引領、雪中送炭、促進改革”的宗旨，創(chuàng)新培訓模式和機制，眾多專家學者為了有效提高教師專業(yè)水平和教學力量而細心設計各種培訓課程以及課題作業(yè)。其后進展了正式的網絡遠程培訓，并在網絡遠程培訓期間擔當了班級輔導員，盡力完成了局部班級輔導員的工作，包括課程學習、學員溝通、批改和推舉作業(yè)、批改和推舉主題研修成果、發(fā)表日志、批改和推舉教學設計等等，各項工作數據根本達標。各項工作詳細內容如下：

第一，網絡遠程培訓期間共學習課程7項，分別是：“張弛有道自然和諧初中思品課的課堂教學組織”；“設計指揮棒初中思品課的評價命題與試卷評析”；“情到深處理自明初中思品課的教學情境設計”；“評價的七十二變初中思品課的過程性教學評價”；“活動中體驗，體驗中生成初中思品課的體驗式教學”；“關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂”；“班主任工作”。學習之后，發(fā)覺我與學員都頗有感受，發(fā)表文章6篇，推舉班級日志多篇，深刻感覺到學問的無限性和有效性，之后急于買來相關書籍協(xié)作著消化課程中的理論思想，在日后的教學過程中必會有所幫忙。

其次，參加班級論壇研討，共發(fā)帖12張，回帖95次。12張主題帖主要是圍繞思品教學和班主任治理為主題來讓學員綻開爭論，另外還有少數農村教師問題的關注，包括農村教師待遇、國家與地方政府關于農村教師的相關政策、中西部農村教師的案例，另補充了局部關于學校建立以及學校進展前景的擔憂。盼望借此能讓各位學員更多地了解中西部農村學校與農村教師的狀況，究竟學校建立與教師的將來唇齒相依。除了公布主題帖之外，每位學員的帖子都翻開閱讀，雖然沒有全部認真回復，不過也找到不少好帖子好信息，對日后的研修有不少幫忙。例如有的教師將自己遇到的問題發(fā)到論壇，引起許多教師的關注和回復，在大家的出謀劃策下，了解到對同一個問題的不同對待方式，在今后的教學中若遇到一樣的問題，能節(jié)約不少苦惱時間。另外，編輯班級簡報3期，這一工作做的不夠.

第三，評薦作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進展推舉。自201*年11月26日起共批閱了277份作業(yè)，包括前后11次作業(yè)：“說課稿的撰寫訓練”、“說課稿課件”、“設計指揮棒初中思品課的評價命題與試卷評析（試卷評析）”、“（張弛有道自然和諧初中思品課的課堂教學組織）結合自己的教學時間歸納自己常用的導入方式”、“（活動中體驗，體驗中生成初中思品課的體驗式教學）初中思想品德作業(yè)1”、“（關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂）關愛學生的重要性”以及其他5次初中思想品德作業(yè)。學員完成狀況參差不齊，有如聶宗森教師、宛貴初教師、陳世珠教師等等十數位教師表現優(yōu)異，作業(yè)完成積極，并且作業(yè)質量優(yōu)良，對問題解釋清晰，案例分析深刻入理。已批閱的總也中共推舉了優(yōu)秀作業(yè)39篇，參加評論了5篇，評論之后，教師們也給了積極的回應，但是鑒于作業(yè)評論不是有效的溝通場地，因此沒有在作業(yè)評論綻開和深入下去。

第四，評薦主題研修成果39篇，推舉優(yōu)秀作品7個，并且評論了其中2篇主題研修成果。評薦范圍包括了前后7個研修主題：“如何提高課堂教學效率”、“如何通過評價提高教學實效”、“初中思品研修主題1”、“初中思品研修主題2”、“思想品德說課主要內容應當說哪些方面？”、“思想品德課中怎樣更好進展情感教育？”“試論中學思想品德教學中的情感教育”。主題研修方式多種多樣，學員主要采納文字圖表和PPT等方式，在研修中也參加了不少自己的看法，學會了如何將自己的教學閱歷正式表達出來，同時也在閱讀他人優(yōu)秀研修成果的時候，學習了優(yōu)秀的教學閱歷和思想。

第五，批閱教學設計與反思38篇，共推舉了7篇。與課程作業(yè)相比，教學設計與反思的完成狀況要好得多，共提交了134篇教學設計與反思，集中在201*年2月以前，許多教師的教學設計非常精彩，個人風采展露無疑。有的教師會逐步分析反思自己的教學設計，有的教師則是在最終總的進展反思，固然沒有千篇一律的格式，獲得推舉的教師們反思切中要害，表達清晰，并且富有深意或者新意。例如吳錦芳教師就對教學活動中參加“辯一辯”活動形式進展了反思，這個也是我們高中思想政治教學中嘗試運用的教學方式，如何才能發(fā)揮這種活動的優(yōu)點克制弊端，發(fā)揮學生的活動參加積極性？這需要更多的思品教師們齊力反思實踐來查找最有效的方式。段小波教師那種獨具匠心的備課方式既輕松了教師，又充實了學生，真正做到了教學的和諧；樊海波、盧建華等教師流暢的文筆，深刻的理論與實踐結合的美文讓人耳目一新。

培訓之初，為了便于溝通，我建立了九江初中思品二班群。除了了班級論壇廣泛溝通之外,群內溝通也特別活潑。還有很多教師，特殊是農村山區(qū)的教師克制硬件設施落后的困難，力爭圓滿完成學習任務，有很多年輕教師虛心學習，擅長鉆研。比方李柏林教師，陳玉琴教師。還有許多教師在理論和實踐力量方面更是我的教師，如張赤英教師。固然這次培訓也并非十全十美，有少數教師只登陸注冊而沒有進展行之有效的學習。就我個人而言這次網絡遠程培訓的輔導員經受于我影響很大，感受到一種新的培訓模式以及豐富的培訓內容，同時發(fā)覺輔導員也是門學問，如何調動班級學員學習積極性成為首要課程，固然我并沒有學好，盼望今后的時間里能連續(xù)充實自己。但由于本學期我?guī)Я巳嘀髡n和一班班主任工作的緣由，相對時間就少了些，更多的工作則是由藍潔教師負責。

經受了4個多月的培訓，我規(guī)劃下一步能維持網絡論壇，給各位初中思品教師一個連續(xù)溝通的平臺，同時有時機的話組織下見面活動，讓大家彼此熟悉和加深感情，便利日后教學閱歷的溝通，以及教學問題的互助。而我自己需要再自我充實一下，或許書本是目前更為有用的學習方式。

最終對籌劃與參加本次國培規(guī)劃的各位專家學者教師們表示由衷的感謝，在此期間學到許多新的學問也開拓了學習視野，不過漂亮的背后也總有圓滿，網絡遠程培訓對硬件的要求不行替代，當我的網絡和電腦消失故障時，我的整個培訓進程也受到了不小的影響，以至于辛苦了藍潔教師，所以，我盼望以后能多考慮下硬件的問題，不但參加培訓的教師要解決硬件，同時公布平臺的連續(xù)教育網也能建好并且維護好網絡效勞器，在過去的2個月里由于工作繁忙和學校的網絡不穩(wěn)定等因素，一度以為這次培訓就此泡湯。困難已經跨過，我不會由于過去的問題而對國培規(guī)劃抱有消極的想法，一切都會好起來，培訓會好起來，我們也會好起來。

各位“國培規(guī)劃”的教師和工作人員，你們辛苦了！

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春來江水綠如藍

201*年國培衡陽市初中思品班學習狀況總結

輔導員胡小軍

一、亮麗的成績

在萬山紅遍、碩果滿枝的時間，我們衡陽市初中思品班相聚“國培”，參與201*年“國培規(guī)劃”農村中小學教師遠程培訓。冬去春來，生氣勃發(fā)，我們圓滿完成了此次國培學習任務，取得了較優(yōu)秀的學習成績。現向上級領導簡要總結匯報如下。

（一）整體居前，數據亮麗。全班49人，學習49人，參訓率100%，學習率100%，學思階段60分以上人數100%、總分值率達93.88%，答疑提問數394，回復數387，發(fā)帖總數1156條，完成作業(yè)數273次，出簡報9期，此外，全班還撰寫心得數663，傳送資源數199。輔導員的各項學習輔導指標（非延時階段）也居于前列，答疑數目17、撰寫心得數目3、發(fā)起沙龍數目23，布置作業(yè)數目6、批閱作業(yè)數目274、公布公告數目15、單獨公布簡報數目5，合作公布公報數1，課件學習時間1662分鐘。各項學習指標令人矚目。

（二）優(yōu)秀典型，成績突出。在整個國培階段學習中，本人任主編、技術員任美編的本班第一期簡報，單獨主編的第一階段總結簡報，陳衛(wèi)華學員的作業(yè)（模塊三作業(yè)）、佘細華學員的話題（如何對待“5+2=0的教育？即五天的學校教育加兩天的家庭教育），新聞稿《高度重視國培，展現風貌水平》被湖南省繼教網置于工程培訓首頁展現、發(fā)表，一個班級這么多項被置于首頁展現發(fā)表，這是本班全體學員積極參訓、努力學習，銳意進取的結果，也同本人的作為輔導員的強力催促，常常跟蹤、輔導、關注的工作分不開。本班學習指標在省繼教網140班級中位居第11名，佘細華、劉忠強、王雙艷、謝衛(wèi)啟、陳江、陳逢青、陳衛(wèi)華、蔣水娥、周雪松等學員的綜合學習指標位居前列。

二、根本閱歷（一）提出口號，確立目標，使全體學員一開頭就能有明確熟悉和努力向上的動力。

培訓一開頭，本班就提出來學習口號：仔細學習，歡樂學習，學會學習，實效學習，信息化學習！要求每一位學員根據要求，扎扎實實搞好學習，以優(yōu)異成績向“國培”交卷！

在開頭階段，我們的“班級公告”欄里就明確提出：此次“國培”是國家教育部部署的，意義重大，請各位學員高度重視，并可向相關領導傳知精神，以獲得他們的大力支持。這樣能引起全體學員們的重視，樹立目標。

（二）輔導員積極主動、仔細組織，全程監(jiān)測、催促，是班級取得優(yōu)秀成績的重要前提。

學習期間，輔導員能積極敦促、指導學員上網學習。堅持對學員的學習質量進展全程監(jiān)測、催促，前后發(fā)表了15條班級公告，準時將省工程辦和繼教網的重要通知精神傳到到班級學員，并公布班級通告文件。每2至3天1次統(tǒng)計匯總學員的學習狀況，重點將學習指標落伍者準時通知到人，并從嚴催促他們積極完成國培任務。嚴格的組織督查，保證了全員合格，多數優(yōu)秀。

（三）輔導員與技術員積極協(xié)作，準時籌劃、編輯圖文并茂的精致簡報展現班級學習成果，彰優(yōu)督劣，是班級高質量完成學習的重要推力。

本班輔導員與技術員能積極協(xié)作，向學員解答有關學科專題及網絡技術問題。班級按時籌劃、編輯了9期圖文并茂的精致簡報，對那些學習時間、日志篇數、資源條數、發(fā)帖回帖條數、完成作業(yè)篇數居于前列的學員加以表揚，并向省網推舉優(yōu)秀的作業(yè)、話題、心得和研修之星，發(fā)揮先進的典范鼓勵作用。對未達階段性學習目標者予以催促、鞭策，使學員們能較為重視，積極學習，一步步向達標與優(yōu)秀邁進。

（四）夯實學習過程，仔細批閱作業(yè)，準時組織研討、溝通，預熱班級論壇，撰寫心得日志，傳送資源，構成了班級全面完成學習任務的扎實根底。

對學員作業(yè)，輔導員根據省里要求，嚴格閱評，強調原創(chuàng)與質量。全班每次按時組織學員在線研討、提問及聽取專家答疑解難，學員在班級平臺中能積極發(fā)帖溝通探討，碰撞產生思維火花。心得、日志、資源的準時上傳，使學員們共享了優(yōu)秀成果，到達了整體提升。全部這些成為班級高質量完成學習任務的扎實根底。（五）發(fā)揮集體力氣，給力人文關心，是班級取得優(yōu)秀成績的催化劑。在整個國培學習中，組織者能以人為本，嚴格督查與關懷愛護相結合，發(fā)揮班集體傳幫帶作用，強化情感支持，營造溫馨氣氛。無論是“班級公告”還是“班級簡報“，都留意到關懷學員學習細節(jié)，理解他們的困難又教導提示學員們想方法克制困難。同時發(fā)揮年輕、電腦網絡熟識學員的幫教作用，讓他們教會局部電腦網絡不熟識學員，使后者逐步學會電腦操作與網上學習。

在最終階段，時值長時期低溫凍雨天氣，班級公告中提出“天寒地凍，低溫寒冷，少數工作在高寒山區(qū)的教師，學校、家里可能停電或供電很不正常，請留意利用一切可能條件完成學習，必要時可抓緊下載文本資料保存下來，今后漸漸進展‘反芻性’學習”的通知。通過這些人性化的舉措，全班學員都圓滿完成了國培任務。

全新收獲

一、全班學員學習了國家與省級課程教學專家級的優(yōu)質課程資源，獲得了長足的進步。國培第一階段的培訓內容豐富。模塊一“通識課程教師成長”，給出了作為一名優(yōu)秀教師應當具備的素養(yǎng)和教學才智。模塊二“專業(yè)學問”的學習使農村中小學的教師能進一步熟識了初中思想品德新課程理念下的創(chuàng)新教學設計及新的教學法。模塊三“專業(yè)技能的輔導”，包括有效教學專題與新課程培訓專題，有效教學的輔導使農村廣闊教師熟識了在教學中如何實現學生認知與情意的和諧統(tǒng)一，強調了思品課堂活動中的身動與心動、道德體驗、興趣驅動以及以合作探究促進學生自主學習等新課程教學中的關鍵環(huán)節(jié)；新課程培訓專題則使教師們進一步學會在課堂教學中轉變學習方式，注意思品教學設計的實施策略，追求有效教學促進學生思想品德成長以及如何提高思想品德課堂活動的實效性，提高學生綜合素養(yǎng)等等。模塊四“教學案例”，則通過新課程典型案例的教學，來使廣闊教師能通過典型案例的觀摩分析，身臨其境地感知詳細的教學環(huán)境，增加培訓對一線教師教學指導的可操作性。模塊五“教材輔導”，重點是討論與解決新教材疑難問題。模塊六“教學評價”則從現代教育的多元評價