2019超星爾雅大學(xué)生心理健康教育章節(jié)測(cè)試答案及期末考試答案

走進(jìn)心理學(xué)已完成本次成績(jī)：1001【單選題】心理學(xué)是在()模式下研究人的問(wèn)題的。A、簡(jiǎn)單B、健康C、通約D、一般我的答案：C得分：分2【單選題】學(xué)習(xí)心理學(xué)要追求()、不要苛求()。A、正確有效B、有效正確C、真理邏輯D、邏輯真理我的答案：B得分：分3【單選題】心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展迄今是()的局面。A、穩(wěn)步向前B、曲折坎坷C、百花齊放D、停滯不前我的答案：C得分：分4【判斷題】心理學(xué)的研究跟其他學(xué)科不一樣,是因?yàn)樗芯康氖菑?fù)雜多面的“人”。我的答案：√得分：分5【判斷題】科學(xué)不代表真實(shí),只是行走在逼近真實(shí)的道路上。我的答案：√得分：分什么是心理學(xué)已完成本次成績(jī)：1001【多選題】我們能理解美國(guó)人“嗷嗷”是在學(xué)狗叫,是因?yàn)?)A、美國(guó)人養(yǎng)大狗B、關(guān)于狗叫聲形成了通約C、不同情境下的不同標(biāo)準(zhǔn)D、中國(guó)人較聰明我的答案：ABC得分：分2【判斷題】你理解的事物就是事物的本身。()我的答案：×得分：分3【判斷題】客觀是被所有人都能夠感知的那個(gè)現(xiàn)實(shí)。我的答案：√得分：分心理學(xué)討論什么已完成本次成績(jī)：1001【判斷題】心理學(xué)認(rèn)為人過(guò)分強(qiáng)調(diào)表達(dá)自己某種特質(zhì)時(shí)恰恰說(shuō)明這個(gè)人缺少這種特質(zhì)。()我的答案：√得分：分2【判斷題】不要用對(duì)別人的感受去評(píng)價(jià)對(duì)方,也不要用別人對(duì)你的感受評(píng)價(jià)自己。()我的答案：√得分：分3【判斷題】馬丁·布伯的前半生主要致力于用哲學(xué)的方法研究宗教。()我的答案：√得分：分4【判斷題】完全憑自己的好惡去評(píng)價(jià)一個(gè)人,就失去了社會(huì)的客觀標(biāo)準(zhǔn)。()我的答案：√得分：分古典心理學(xué)已完成本次成績(jī)：1001【單選題】被稱(chēng)為西方哲學(xué)奠基者的是()。A、柏拉圖B、德謨克利特C、蘇格拉底D、普羅泰戈拉我的答案：C得分：分2【單選題】下面哪句話可以說(shuō)是促進(jìn)了古典心理學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展。()A、感覺(jué)到的是真實(shí)的嗎B、人類(lèi)一思考,上帝就發(fā)笑。C、我思故我在D、人只能在關(guān)系中發(fā)現(xiàn)自我我的答案：A得分：分3【單選題】馬丁·布伯是()家A、政治B、歷史學(xué)C、宗教哲學(xué)D、軍事我的答案：C得分：分4【單選題】人只能在與人的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)“永恒的自己?！边@句話出自于()。A、笛卡爾B、蘇格拉底C、弗洛伊德D、馬丁·布伯我的答案：D得分：分5【判斷題】我們理解的事件都需要用言語(yǔ)系統(tǒng)去解析。()我的答案：√得分：分古典到現(xiàn)代已完成本次成績(jī)：1001【單選題】文藝復(fù)興是對(duì)()文化的傳承。A、拜占庭B、奧斯曼C、古希臘D、日耳曼我的答案：C得分：分2【判斷題】西方倫理學(xué)倡導(dǎo)在不影響別人前提下的自由意志。()我的答案：√得分：分3【判斷題】當(dāng)社會(huì)處在動(dòng)蕩不安的時(shí)期,心理學(xué)的發(fā)展會(huì)處于緩慢甚至停滯狀態(tài)。()我的答案：√得分：分現(xiàn)代心理學(xué)已完成本次成績(jī)：1001【單選題】被世人譽(yù)為“精神分析之父”的是()。A、弗洛伊德B、詹姆斯C、馮特D、梅斯梅爾我的答案：A得分：分2【單選題】()第一個(gè)提出生命周期的理論。A、詹姆斯B、威爾漢姆.馮特C、梅斯梅爾D、埃里克森我的答案：D得分：分3【單選題】“客體永恒性”是哪位心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)。()A、韋德海姆B、皮亞杰C、赫爾D、斯金納我的答案：B得分：分4【單選題】美國(guó)行為學(xué)派大量的理論基于()實(shí)驗(yàn)。A、動(dòng)物B、植物C、人體D、思想我的答案：A得分：分5【判斷題】弗洛伊德的偉大之處在于創(chuàng)立了心理學(xué)的一套詞匯和言語(yǔ)系統(tǒng),并且由于他的貢獻(xiàn)使得從事心理學(xué)工作的人被社會(huì)重視,能夠生存下去。()我的答案：√得分：分新生面臨的心理適應(yīng)期已完成本次成績(jī)：1001【單選題】新生進(jìn)入大學(xué)一年進(jìn)入(),如果仍存在不適應(yīng)感,焦慮、抑郁、人際恐懼等問(wèn)題,那么需要預(yù)約學(xué)校的心理老師,獲得正式的心里。A、穩(wěn)定期B、調(diào)節(jié)期C、緩沖期D、發(fā)展期我的答案：A得分：分2【判斷題】新生進(jìn)入大學(xué)前三個(gè)月屬于緩沖期,可能存在一種自我暈輪效應(yīng)()我的答案：√得分：分3【判斷題】進(jìn)入大學(xué),一開(kāi)始新生都會(huì)出現(xiàn)人際、生活等各方面的不適應(yīng),只要積極面對(duì),這個(gè)階段終究會(huì)過(guò)去。()我的答案：√得分：分4【判斷題】大學(xué)中的人際環(huán)境中的兩個(gè)因素是寢室里的同學(xué)關(guān)系和學(xué)校里的人際氛圍。()我的答案：√得分：分90后同學(xué)的心理特征已完成本次成績(jī)：1001【單選題】九十年代出生的人,最需要哪種情感()A、關(guān)注B、愛(ài)C、尊重D、溺愛(ài)我的答案：C得分：分2【單選題】下列哪一條不符合90后大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。()A、喜歡邊玩邊學(xué)習(xí),不喜歡系統(tǒng)的、沉悶的教學(xué)B、堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),坦誠(chéng)地表達(dá)自己C、欣賞他人,堅(jiān)持自己D、新知識(shí)接受性差,不深思熟慮我的答案：D得分：分3【單選題】下列哪一項(xiàng)不是人本主義心理學(xué)的需求層次。()A、生理需求B、安全需求C、愛(ài)與被愛(ài)需求D、物質(zhì)需求我的答案：D得分：分4【單選題】社會(huì)對(duì)一個(gè)人的影響不包括()。A、決定人做事時(shí)的內(nèi)心感受B、決定人的價(jià)值觀C、決定人選擇職業(yè)的方向D、決定人的財(cái)富觀我的答案：A得分：分5【判斷題】社會(huì)對(duì)一個(gè)人的影響大于家庭對(duì)一個(gè)人的影響。()我的答案：√得分：分90后與父母和老師的比較已完成本次成績(jī)：1001【單選題】六七十年代的人一生下來(lái)就面臨著()的局面。A、戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)亂B、衣食無(wú)憂C、極度自由D、物質(zhì)匱乏我的答案：D得分：分2【判斷題】總體來(lái)說(shuō),每一代人之所以會(huì)有不同的性格特質(zhì),是因?yàn)樗麄兯幍臅r(shí)代不同。()我的答案：√得分：分3【判斷題】六七十年代的人從小被教育向榜樣學(xué)習(xí),成為別人;而90年代的人從小在思想中根植了要“成為自己”的想法。()我的答案：√得分：分4【判斷題】六七十年代的人在青少年時(shí)期比較容易有逆反情緒,是因?yàn)樵谕觌A段他們的自戀需求被很大程度的壓抑過(guò)。()我的答案：√得分：分大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要已完成本次成績(jī)：1001【單選題】利他與利己的平衡通常需要做到()。A、自己獲得的和自己給與的多少不重要B、自己獲得的要小于自己給與的C、自己獲得的與給與的要平等D、自己獲得的不要大于自己給予的我的答案：D得分：分2【單選題】大學(xué)生最重要的任務(wù)是()。A、社交B、個(gè)人興趣愛(ài)好C、本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)D、慈善事業(yè)我的答案：C得分：分3【判斷題】大學(xué)生需要有社會(huì)意識(shí),應(yīng)該將所有精力投入到社會(huì)活動(dòng)中。()我的答案：×得分：分4【判斷題】12-16歲是人友情發(fā)展階段,人的知心朋友大多是這個(gè)階段獲得的,這些友誼會(huì)維持終身。()我的答案：√得分：分5【判斷題】親密關(guān)系的獲得與維持才是大學(xué)階段必須要完成的心理任務(wù)。()我的答案：√得分：分大學(xué)生心理發(fā)展的任務(wù)已完成本次成績(jī)：1001【單選題】利他與利己的平衡通常需要做到()。A、自己獲得的和自己給與的多少不重要B、自己獲得的要小于自己給與的C、自己獲得的不要大于自己給予的D、自己獲得的與給與的要平等我的答案：C得分：分如何有效的生活與學(xué)習(xí)已完成本次成績(jī)：1001【判斷題】進(jìn)入大學(xué)后,不需要重建自己的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方式,任然沿襲高中的學(xué)習(xí)方法就好。()我的答案：×得分：分2【判斷題】中學(xué)的學(xué)習(xí)側(cè)重在培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。()我的答案：√得分：分心理健康的定義1【單選題】國(guó)際心理大會(huì)認(rèn)定的心理健康體現(xiàn)在()個(gè)方面。A、4B、3C、7D、6我的答案：A2【單選題】()年,國(guó)際心理大會(huì)為心理健康做出定義。A、1946B、1966C、1864D、1945我的答案：A3【單選題】通俗地說(shuō),心理健康是指在同等環(huán)境下、()的人。A、更堅(jiān)強(qiáng)B、更快樂(lè)C、生活水平更高D、活得更久我的答案：D4【判斷題】心理健康意味著沒(méi)有任何消極情緒。()我的答案：×5【判斷題】心理不健康就代表有精神病,需要打針吃藥。()我的答案：×評(píng)估心理健康的標(biāo)準(zhǔn)1【單選題】在郭念鋒教授提出的心理健康十標(biāo)準(zhǔn)中,最具中國(guó)特色的是:暗示性()A、暗示性B、自信心C、心理活動(dòng)強(qiáng)度D、環(huán)境適應(yīng)能力我的答案：A2【單選題】()年,我國(guó)著名心理學(xué)家郭念鋒教授提出心理健康十標(biāo)準(zhǔn)。A、1984年B、1985年C、1986年D、1990年我的答案：C3【單選題】1992年,世界衛(wèi)生組織提出關(guān)于心理健康的()個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。A、5B、6C、7D、10我的答案：C4【單選題】哪一項(xiàng)不屬于世界衛(wèi)生組織1992年提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn))A、智力正常B、人際關(guān)系和諧C、行為符合年齡特征D、周期節(jié)律性我的答案：D5【判斷題】心理健康標(biāo)準(zhǔn)是唯一的。()我的答案：×理解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)1【判斷題】心理不健康等于心理不正常。()我的答案：×2【判斷題】心理健康與不健康是對(duì)立的雙方。()我的答案：×3【判斷題】“心理健康”和“心理不健康”都屬于“心理正?！钡姆秶畠?nèi)。()我的答案：√4【判斷題】異常心理是指具有典型精神障礙癥狀的心理活動(dòng)。()我的答案：√5【判斷題】心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是一種理想狀態(tài)。()我的答案：√6【判斷題】心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,具有不穩(wěn)定性。()我的答案：√大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)1【判斷題】心理健康的大學(xué)生能夠保持正確的自我意識(shí)。()我的答案：√2【判斷題】個(gè)體處于心理健康維度圖的淺灰狀態(tài)時(shí),可以通過(guò)鍛煉身體加以解決。()我的答案：×3【判斷題】心理健康的大學(xué)生能夠保持和諧的人際交往。()我的答案：√4【判斷題】心理健康維度圖的深灰是指心理異?；蛘系K。()我的答案：√5【判斷題】個(gè)體處于心理健康維度圖的純黑狀態(tài)時(shí),必須求助于精神科醫(yī)生。()我的答案：√6【判斷題】好學(xué)樂(lè)學(xué)是大學(xué)生心理健康的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。()我的答案：√7【判斷題】個(gè)體的心理健康狀態(tài)是固定不變的。()我的答案：×8【判斷題】心理健康維度圖中的純白是指健康人格,自信心高和適應(yīng)力強(qiáng)。()我的答案：√9【判斷題】大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包含“接納自我”。()我的答案：×10【判斷題】心理健康的大學(xué)生的行為不一定要符合年齡特征。()我的答案：×大學(xué)環(huán)境的變化1【判斷題】無(wú)論大學(xué)生出現(xiàn)何種表現(xiàn),我們都應(yīng)采取同樣的心理干預(yù)措施。我的答案：×2【判斷題】大學(xué)生應(yīng)該盡快適應(yīng)環(huán)境的變化。()我的答案：√3【判斷題】大學(xué)生不需要學(xué)會(huì)適應(yīng)角色定位而產(chǎn)生的心理偏差。()我的答案：×4【判斷題】大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良容易造成心理困惑。我的答案：√5【判斷題】理想與現(xiàn)實(shí)的沖突是大學(xué)生常遇到的問(wèn)題。()我的答案：√案例分析1【判斷題】對(duì)于大學(xué)生而言,自我認(rèn)識(shí)沒(méi)有變化。()我的答案：×2【判斷題】大學(xué)生需要確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活目標(biāo)。()我的答案：√3【判斷題】適應(yīng)環(huán)境的變化不屬于大學(xué)生要完成的適應(yīng)。我的答案：×4【判斷題】對(duì)于大學(xué)生而言,需要適應(yīng)自我認(rèn)識(shí)的變化。()我的答案：√5【判斷題】大學(xué)生必須適應(yīng)人際關(guān)系的變化。()我的答案：√壓力的定義1【多選題】壓力是人體內(nèi)部出現(xiàn)的()的應(yīng)對(duì)過(guò)程。A、解釋性B、情感性C、防御性D、康復(fù)性我的答案：ABC2【判斷題】壓力也可能是人體對(duì)需要或傷害侵入的一種生理反應(yīng)。我的答案：√3【判斷題】壓力也叫應(yīng)激。()我的答案：√身體與壓力的關(guān)系1【單選題】人類(lèi)()%的疾病與心理的壓力感有關(guān)A、不到10%B、20—30%C、65—90%D、1我的答案：C2【單選題】情緒釋放的前提是)A、說(shuō)出來(lái)B、哭出來(lái)C、寫(xiě)出來(lái)D、不傷害他人我的答案：D3【單選題】詹姆斯·林奇在《我的哭聲無(wú)人聽(tīng)見(jiàn)》一書(shū)中提出:“孤獨(dú)是致命的毒藥,()是生命的良藥?！盇、快樂(lè)B、休息C、交友D、對(duì)話我的答案：D4【判斷題】承受壓力不一定總是壞事我的答案：√5【判斷題】適度的壓力是維持我們正常的心理功能和生理功能的必要條件。我的答案：√6【判斷題】我們可以通過(guò)積極的自我暗示,調(diào)節(jié)壓力感造成的身體健康問(wèn)題。我的答案：√7【判斷題】失眠與消極情緒無(wú)關(guān)我的答案：×8【判斷題】長(zhǎng)時(shí)間承受壓力有利于身體健康我的答案：×9【判斷題】身體健康與壓力感有關(guān)我的答案：√10【判斷題】適度的壓力有助于我們適應(yīng)環(huán)境、提高心理承受力。我的答案：√積極面對(duì)壓力1【判斷題】如果產(chǎn)生壓力感,是一件很可怕的事情。()我的答案：×2【判斷題】壓力永遠(yuǎn)都是個(gè)問(wèn)題。()我的答案：×應(yīng)對(duì)壓力小技巧1【判斷題】即使朋友不多,但足以交心,仍然可以獲得社會(huì)支持。我的答案：√2【判斷題】一個(gè)人如果只有一、兩個(gè)知心朋友,必定有心理問(wèn)題。我的答案：×3【判斷題】建立和完善自己的社會(huì)支持系統(tǒng),對(duì)于緩解壓力非常有效。()我的答案：√4【判斷題】我們無(wú)法通過(guò)心理測(cè)試檢驗(yàn)自己的社會(huì)支持系統(tǒng)。我的答案：×何為自我意識(shí)1【多選題】人體存在的狀態(tài)包括哪幾個(gè)方面A、生理狀態(tài)B、心理狀態(tài)C、人際關(guān)系D、社會(huì)角色我的答案：ABCD2【判斷題】我們的自我感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了我們的身體,還包括那些被我們稱(chēng)為“我的”物體和實(shí)體。()我的答案：√3【判斷題】寵物不屬于物質(zhì)自我。()我的答案：×4【判斷題】社會(huì)自我的重要內(nèi)涵是我們?nèi)绾慰创齽e人對(duì)我們的評(píng)價(jià)。()我的答案：√自我意識(shí)的發(fā)展及其重要性1【單選題】客觀化時(shí)期是指()階段。A、嬰兒時(shí)期B、3歲-青春期C、青春期D、青年時(shí)期我的答案：B2【單選題】()是由于孩子的內(nèi)心在渴望被拒絕的爸爸。A、兒童躁郁癥B、兒童自閉癥C、兒童多動(dòng)癥D、兒童抑郁癥我的答案：C3【判斷題】我們看待自己的方式源于別人看待我們的方式或者我們認(rèn)為別人怎么看待我們。()我的答案：√4【判斷題】早期自我能否健康發(fā)展取決于親子交往的時(shí)間。()我的答案：×自我認(rèn)同感的獲得1【單選題】低探索、高承諾是()。A、認(rèn)同感延緩B、認(rèn)同感早閉C、認(rèn)同感擴(kuò)散D、認(rèn)同感獲得我的答案：B2【多選題】自我認(rèn)同危機(jī)可以通過(guò)哪三個(gè)方面解決A、職業(yè)B、意識(shí)形態(tài)C、性取向D、家庭我的答案：ABC3【多選題】下列哪些屬于自我認(rèn)同感的狀態(tài)A、認(rèn)同感延緩B、認(rèn)同感獲得C、認(rèn)同感擴(kuò)散D、認(rèn)同感早閉我的答案：ABCD4【判斷題】一個(gè)人關(guān)于自己是誰(shuí)以及如何定義自己的思想和觀念叫做自我認(rèn)同感。()我的答案：√5【判斷題】自我認(rèn)同感包括時(shí)間上的連續(xù)性和空間上的一致性。()我的答案：√人格的心理學(xué)含義及其本質(zhì)1【多選題】下列哪些因素構(gòu)成人格A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、需要我的答案：ABCD2【判斷題】小女孩更需要得到母親的喜愛(ài),奠定小女孩的自信心基礎(chǔ);小男孩更需要父親的尊重,奠定小男孩人格的發(fā)展。()我的答案：√弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論1【單選題】弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中“自我”遵循的是()原則。A、快樂(lè)B、現(xiàn)實(shí)C、至善D、焦躁我的答案：B2【單選題】()是后天形成的,比較理性,是內(nèi)化了的“父母”。A、自我B、本我C、超我D、無(wú)我我的答案：C3【判斷題】弗洛伊德對(duì)心理學(xué)最大的貢獻(xiàn)是對(duì)人類(lèi)無(wú)意識(shí)過(guò)程的揭示。()我的答案：√阿德勒的人格理論1【單選題】阿德勒以“()情結(jié)”為中心,創(chuàng)立了個(gè)體心理學(xué)。A、自閉B、自我C、自信D、自卑我的答案：D2【判斷題】一個(gè)人在家族中的出生順序決定了自己的性格特點(diǎn)。()我的答案：√氣質(zhì)、性格和自我探索1【單選題】哪種氣質(zhì)類(lèi)型的人往往比較敢于承擔(dān)責(zé)任,但情緒容易激動(dòng)A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)我的答案：A2【單選題】哪種氣質(zhì)類(lèi)型的人比較固執(zhí),不能迅速適應(yīng)變化的環(huán)境A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)我的答案：C3【多選題】氣質(zhì)分為哪些類(lèi)型A、膽汁質(zhì)（不可抑制型）B、多血質(zhì)（活潑型）C、黏液質(zhì)（安靜型）D、抑郁質(zhì)（抑郁型）我的答案：ABCD4【判斷題】氣質(zhì)是人格的生物屬性,性格是人格的社會(huì)屬性。()我的答案：√變態(tài)人格已完成本次成績(jī)：1001【判斷題】暗示性是指別人說(shuō)什么事情的時(shí)候,自己內(nèi)心會(huì)升起與之對(duì)應(yīng)的感受。()我的答案：√得分：分2【判斷題】求證是一種自動(dòng)化的過(guò)程。()我的答案：√得分：分心理學(xué)的識(shí)別方法已完成本次成績(jī)：1001【單選題】通常心理學(xué)的診斷需要()。A、1個(gè)月B、2個(gè)月C、3-6個(gè)月D、1年我的答案：C得分：分2【判斷題】在人際環(huán)境中你可能被視為另類(lèi),這取決于與你交往的人內(nèi)心容許性有多大,你決定不了。()我的答案：√得分：分3【判斷題】情緒有一種延遲效應(yīng),外部改變后,因?yàn)槿鄙儆X(jué)察,心境可能還停留在情緒中,使得情緒看起來(lái)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。()我的答案：√得分：分心理學(xué)的識(shí)別方法已完成本次成績(jī)：1001【單選題】通常心理學(xué)的診斷需要()。A、1個(gè)月B、2個(gè)月C、3-6個(gè)月D、1年我的答案：C得分：分2【判斷題】在人際環(huán)境中你可能被視為另類(lèi),這取決于與你交往的人內(nèi)心容許性有多大,你決定不了。()我的答案：√得分：分3【判斷題】情緒有一種延遲效應(yīng),外部改變后,因?yàn)槿鄙儆X(jué)察,心境可能還停留在情緒中,使得情緒看起來(lái)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。()我的答案：√得分：分變態(tài)人格的分類(lèi)與識(shí)別已完成本次成績(jī)：1001【單選題】自我評(píng)價(jià)過(guò)高,強(qiáng)調(diào)客觀理由,拒絕接受批評(píng)。受到質(zhì)疑好爭(zhēng)論,好斗,甚至有沖動(dòng)攻擊行為的人群屬于()人格。A、分裂型B、強(qiáng)迫型C、偏執(zhí)型D、抑郁型我的答案：C得分：分2【多選題】醫(yī)學(xué)把抑郁癥歸于情緒障礙,有哪三種類(lèi)型A、遺傳B、重大生活事件C、神經(jīng)質(zhì)性抑郁D、躁抑癥我的答案：BCD得分：分3【判斷題】分裂人格的人很需要一個(gè)安全的朋友,這是他與現(xiàn)實(shí)連結(jié)的橋梁,有這樣一個(gè)朋友幫助他處理一些人際關(guān)系,他的大學(xué)學(xué)習(xí)與生活是可以順利完成的。()我的答案：√得分：分大學(xué)校園常見(jiàn)的心理疾病已完成本次成績(jī)：1【多選題】醫(yī)學(xué)上將社交恐懼分為哪些類(lèi)型A、幽閉恐懼B、單純恐懼C、廣場(chǎng)恐懼D、社會(huì)恐懼我的答案：ABCD得分：分2【多選題】妄想的主要表現(xiàn)有哪些A、被害妄想B、自我妄想C、關(guān)系妄想D、夸大妄想我的答案：ACD得分：分3【判斷題】有明顯的厭食與貪食行為是進(jìn)食障礙的臨床特點(diǎn)之一。()我的答案：√得分：分大學(xué)心理危機(jī)的識(shí)別與干預(yù)已完成本次成績(jī)：1001【判斷題】長(zhǎng)久處在情緒痛苦中,甚至有自傷行為說(shuō)明當(dāng)事人可能出現(xiàn)了心理困境。()我的答案：√得分：分2【判斷題】當(dāng)你的同學(xué)出現(xiàn)心理困境時(shí),你可以過(guò)度替代她的生活與人際能力。()我的答案：×得分：分3【判斷題】有人文關(guān)懷的大學(xué)文化需要做到和諧取代分歧,協(xié)作取代競(jìng)爭(zhēng)。()我的答案：√得分：分校園自殺危機(jī)的干預(yù)已完成本次成績(jī)：1001【多選題】預(yù)防自殺可以做下列哪些事情A、一個(gè)人待在小屋里B、關(guān)注睡眠與心理健康C、要有關(guān)懷溫暖的大學(xué)文化D、社會(huì)與校園要有有效的人際支持系我的答案：BCD得分：分2【判斷題】中國(guó)是一個(gè)高自殺率的國(guó)家。()我的答案：√得分：分3【判斷題】長(zhǎng)久處在不良人際環(huán)境壓力中,缺少必要的親情與人際支持有可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生自殺。()我的答案：√得分：分自殺預(yù)兆的識(shí)別與應(yīng)對(duì)已完成本次成績(jī)：1001【多選題】哪些是自殺的預(yù)兆A、明顯游離狀態(tài)B、感覺(jué)受限C、行為受限D(zhuǎn)、思維言語(yǔ)受限我的答案：ABCD得分：分2【判斷題】送人或拋棄自己珍視的東西屬于一種自殺的間接信息。()我的答案：√得分：分3【判斷題】學(xué)生心理與情緒會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)自殺發(fā)生而波動(dòng)影響正常的學(xué)習(xí)與生活。()我的答案：√得分：分1被世人譽(yù)為“精神分析之父”的是()。（分）分A、弗洛伊德B、詹姆斯C、馮特D、梅斯梅爾我的答案：A2“退行”是下列哪位心理學(xué)家提出的（分）分A、巴甫洛夫B、阿奎那C、桑代克D、弗洛伊德我的答案：D3人只能在與人的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)“永恒的自己?！边@句話出自于()。（分）分A、笛卡爾B、蘇格拉底C、弗洛伊德D、馬丁·布伯我的答案：D4心理學(xué)把情緒分為正面情緒與負(fù)面情緒不管是正面情緒還是負(fù)面情緒都具有正當(dāng)性取決于()。（分）分A、自我調(diào)節(jié)能力B、內(nèi)心對(duì)情緒的接納度C、心態(tài)是否樂(lè)觀D、心態(tài)是否積極我的答案：B5社會(huì)對(duì)一個(gè)人的影響不包括()。（分）分A、決定人做事時(shí)的內(nèi)心感受B、決定人的價(jià)值觀C、決定人選擇職業(yè)的方向D、決定人的財(cái)富觀我的答案：A6“家庭內(nèi)部形成一種穩(wěn)定的相互作用的行為模式個(gè)體習(xí)得性的形成相應(yīng)的行為與情緒?！苯凶?)。（分）分A、社會(huì)系統(tǒng)理論B、人際系統(tǒng)理論C、家庭系統(tǒng)理論D、環(huán)境系統(tǒng)理論我的答案：C7個(gè)人距離應(yīng)該保持在()。（分）分A、0-46厘米B、46-122厘米C、米D、米以上我的答案：B8()是最細(xì)致傳達(dá)人內(nèi)在情緒的一種表情。（分）分A、言語(yǔ)表情B、肢體表情C、面部表情D、心理活動(dòng)我的答案：C9遇到危險(xiǎn)產(chǎn)生怕的呼救屬于情緒的()功能。（分）分A、自我防御功能B、社會(huì)適應(yīng)功能C、動(dòng)力功能D、強(qiáng)化功能我的答案：A10創(chuàng)建第一所心理實(shí)驗(yàn)室的是誰(shuí)()（分）分A、梅斯梅爾B、馮特C、詹姆斯D、弗洛伊德我的答案：B11“錯(cuò)覺(jué)不是發(fā)生在感覺(jué)層面而是人的知覺(jué)層面由此推論出人的感知具有某種結(jié)構(gòu)?！边@是誰(shuí)的理論。（分）分A、沃森B、赫爾C、韋德海姆D、斯金納我的答案：C12我們看見(jiàn)并與之交往最多的人往往最可能成為我們的朋友和戀人這一心理效應(yīng)屬于()效應(yīng)。（分）分A、曝光效應(yīng)B、接近效應(yīng)C、聚光燈效應(yīng)D、光環(huán)效應(yīng)我的答案：B13詹姆斯·林奇在《我的哭聲無(wú)人聽(tīng)見(jiàn)》一書(shū)中提出:“孤獨(dú)是致命的毒藥()是生命的良藥。”（分）分A、快樂(lè)B、休息C、交友D、對(duì)話我的答案：D14新生進(jìn)入大學(xué)一年進(jìn)入()如果仍存在不適應(yīng)感焦慮、抑郁、人際恐懼等問(wèn)題那么需要預(yù)約學(xué)校的心理老師獲得正式的心里。（分）分A、穩(wěn)定期B、調(diào)節(jié)期C、緩沖期D、發(fā)展期我的答案：A15利他與利己的平衡通常需要做到()。（分）分A、自己獲得的和自己給與的多少不重要B、自己獲得的要小于自己給與的C、自己獲得的與給與的要平等D、自己獲得的不要大于自己給予的我的答案：D16哪種氣質(zhì)類(lèi)型的人往往比較敢于承擔(dān)責(zé)任但情緒容易激動(dòng)（分）分A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)我的答案：A17皮亞杰有關(guān)恒河猴的實(shí)驗(yàn)證明依戀重要的原因是()。（分）分A、信任B、血緣C、溫柔D、溫暖我的答案：D18()是建設(shè)性的表達(dá)方式。()（分）分A、你信息B、我信息C、他信息D、社會(huì)信息我的答案：B19哪種氣質(zhì)類(lèi)型的人比較固執(zhí)不能迅速適應(yīng)變化的環(huán)境（分）分A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)我的答案：C20下列哪一項(xiàng)不符合變態(tài)行為和變態(tài)人格是否成為心理問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)。()（分）分A、社會(huì)功能退行B、持續(xù)1~2個(gè)月不能自動(dòng)緩解C、行為異常無(wú)法解釋D、心里痛苦的嚴(yán)重度到不能忍受我的答案：B21客觀化時(shí)期是指()階段。（分）分A、嬰兒時(shí)期B、3歲-青春期C、青春期D、青年時(shí)期我的答案：B22對(duì)自己要求嚴(yán)格和完美容易把沖突理智化具有強(qiáng)烈的自制心理和自控行為屬于()人格。（分）分A、強(qiáng)迫型B、抑郁型C、偏執(zhí)型D、分裂型我的答案：A23情緒刺激引起身體的生理反應(yīng)而生理反應(yīng)進(jìn)一步導(dǎo)致情緒體驗(yàn)的產(chǎn)生。這是情緒的()理論的觀點(diǎn)。（分）分A、情緒的外周理論B、情緒的丘腦理論C、情緒的認(rèn)知理論D、情緒的認(rèn)知-分化理論我的答案：A24“客體永恒性”是哪位心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)。()（分）分A、韋德海姆B、皮亞杰C、赫爾D、斯金納我的答案：B25()是后天形成的比較理性是內(nèi)化了的“父母”。（分）分A、自我B、本我C、超我D、無(wú)我我的答案：C26弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中“自我”遵循的是()原則。（分）分A、快樂(lè)B、現(xiàn)實(shí)C、至善D、焦躁我的答案：B27差異心理學(xué)之父是英國(guó)的心理學(xué)家()。（分）分A、普羅泰戈拉B、弗洛伊德C、高爾頓D、馬丁·布伯我的答案：C28易早醒通常發(fā)生在()。（分）分A、凌晨1點(diǎn)-3點(diǎn)B、凌晨2點(diǎn)-4點(diǎn)C、凌晨3點(diǎn)-5點(diǎn)D、凌晨4點(diǎn)-6點(diǎn)我的答案：A29下列哪一條不符合90后大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。()（分）分A、喜歡邊玩邊學(xué)習(xí)不喜歡系統(tǒng)的、沉悶的教學(xué)B、堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)坦誠(chéng)地表達(dá)自己C、欣賞他人堅(jiān)持自己D、新知識(shí)接受性差不深思熟慮我的答案：D30著名的“感覺(jué)剝奪”實(shí)驗(yàn)是由心理學(xué)家()設(shè)計(jì)實(shí)施的。（分）分A、費(fèi)欽納B、赫倫C、馮特D、斯金納我的答案：B二、多選題（題數(shù)：15，共分）1大學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題。()（分）分A、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力B、戀愛(ài)影響C、考試焦慮D、學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)我的答案：ACD2人格中最核心的成分是:()。（分）分A、自我意識(shí)B、自我覺(jué)知C、自我認(rèn)識(shí)D、自我概念我的答案：ABCD3根據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間和緊張度可以將情緒分為()、()和()。（分）分A、體驗(yàn)B、心境C、激情D、應(yīng)激我的答案：BCD4詹姆斯認(rèn)為客我包括:()。（分）分A、物質(zhì)自我B、精神自我C、社會(huì)自我D、靈魂自我我的答案：B5柏拉圖提出人的三個(gè)層面分別是什么（分）分A、智慧在頭部B、情感在胸部C、欲望在腹部D、思維在頭部我的答案：ABC6健全的自我意識(shí)包括()。（分）分A、接納B、行動(dòng)C、情感D、成就我的答案：ABCD7下列哪些是丘腦理論的代表人物（分）分A、沃爾特·坎農(nóng)B、菲利普·巴德C、阿諾德D、沙赫特我的答案：AB8“愛(ài)情三角形”包括:()（分）分A、親密B、激情C、承諾D、財(cái)富我的答案：ABC9壓力是人體內(nèi)部出現(xiàn)的()的應(yīng)對(duì)過(guò)程。（分）分A、解釋性B、情感性C、防御性D、康復(fù)性我的答案：ABC10下列哪些屬于性行為不當(dāng)對(duì)身心健康產(chǎn)生的負(fù)面影響（分）分A、遺傳疾病問(wèn)題B、身體健康問(wèn)題C、心理衛(wèi)生問(wèn)題D、婚前性行為的性罪錯(cuò)感我的答案：ABCD11下列屬于青少年的情緒特點(diǎn)的是()。（分）分A、豐富性與復(fù)雜性B、波動(dòng)性與兩極性C、沖動(dòng)性與爆發(fā)性D、外顯性和內(nèi)隱性我的答案：ABCD12下列哪些是心理健康的標(biāo)志（分）分A、身體、智力、情緒十分協(xié)調(diào)適應(yīng)環(huán)境B、人際關(guān)系中能彼此謙讓C、有幸福感D、在職業(yè)工作中能充分發(fā)揮自己的能力過(guò)著有效率的生活我的答案：ABCD13下列屬于非認(rèn)知因素的是()。（分）分A、情緒B、意志C、性格D、智力我的答案：ABCD14氣質(zhì)是心理活動(dòng)表現(xiàn)在()方面動(dòng)力性質(zhì)的心理特征。（分）分A、強(qiáng)度B、速度C、穩(wěn)定性D、靈活性我的答案：ABCD15()、()和()被并稱(chēng)為“古希臘三賢”。（分）分A、拉斐爾B、蘇格拉底C、柏拉圖D、亞里士多德我的答案：BCD三、填空題（題數(shù)：5，共分）1情緒與情感的關(guān)系分為心理()關(guān)系和心理品性關(guān)系。（分）分我的答案:第一空：層次2提出“人體磁場(chǎng)學(xué)說(shuō)”的是()。（分）分我的答案:第一空：梅斯梅爾3特定性別的個(gè)體在一定的社會(huì)和團(tuán)體中占