廣東省茂名市化州麗崗中心學(xué)校2022年高三語文聯(lián)考試卷含解析

廣東省茂名市化州麗崗中心學(xué)校2022年高三語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成21—25題。我遠來是為的這一湖水①剛下過一場雨，蒙自的老街濕漉漉的。一線陽光就在這時劃過來，南湖上又是一片光鮮。如果沒有穿梭往來的汽車，會讓人想起多少年前的5月，同現(xiàn)在差不多的天氣，南湖邊霎時出現(xiàn)了一群來自全國各地的學(xué)生，男的衣衫整潔，女的裙裾飄搖。一下子涌來這么多文化人，讓人有一種震驚和欣喜，來的是西南聯(lián)大的學(xué)生啊。一個享譽世界的文化講壇也在南湖邊開啟。主講者有陳寅恪、馮友蘭、錢穆、聞一多、朱自清、沈從文……②1938年，在北中國已經(jīng)放不下一張書桌的情況下，北大、清華、南開三校南遷昆明，組建了西南聯(lián)大，由于昆明校舍不敷，邊城蒙自便暫時接納了聯(lián)大的文學(xué)院、法學(xué)院。政府盡心，紳士盡力，把聯(lián)大師生安頓在風(fēng)景秀麗的南湖邊，讓他們住進最好的房子。蒙自海關(guān)、法國領(lǐng)事館、哥臚士洋行和周柏齋的“頤樓”，成了分校的教室和住地。領(lǐng)事館敞亮氣派，高樹挺拔。哥臚士洋行是整個蒙自最豪華的西式建筑，海關(guān)大院則像一座花園。③這樣，西南聯(lián)大師生的生活就與美麗的南湖融在了一起。每天，師生上下課經(jīng)過南湖東堤，課余在湖邊讀書、唱歌、誦詩，在湖里暢游，在亭上探討，青春的氣息彌漫水中。魚翔淺底，烏兒撲飛，田田蓮葉撥弄著微風(fēng)。南湖，一時成了聯(lián)大師生感情的依托、詩情的沃土。想起詩人周定一的《南湖短歌》，這首詩感情淋漓，淋漓得讓人淚涌：我遠來是為的這一園花。你問我的家嗎？我的家在遼遠的藍天下。

我遠來是為的這一湖水。

我走得有點累，

讓我枕著湖水睡一睡。

讓湖風(fēng)吹散我的夢，讓落花堆滿我的胸，讓夢里聽一聲故國的鐘?！以谶@小城里學(xué)著異鄉(xiāng)話，你問我的家嗎？我的家在遼遠的藍天下。④蒙自武廟街的頤樓，是十分有特色的民居，作了聯(lián)大女生的宿舍。樓高勢險，古榕成蔭，湖光山色，盡收眼底。入夜，山風(fēng)刮來，嗚嗚噓噓，如怨如訴，女生們總是長久不能成眠。家鄉(xiāng)、親人、故都，無不隨風(fēng)而來，于是，她們將頤樓叫成了聽風(fēng)樓。聽風(fēng)樓，聽的是“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”嗎？聽的是“大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)”嗎？⑤雖然美麗的南湖給了師生們暫時的寧靜，但是在那個烽火連三月的年代，寧靜中又奔涌著激情。開學(xué)第一天，分校師生即在南湖北岸的省立蒙自中學(xué)禮堂集會。會上，北京大學(xué)同學(xué)會發(fā)出《告全國同胞書》，呼吁喚醒國人，擔(dān)負起應(yīng)盡的責(zé)任，爭取國家民族之生存。他們還走上街頭，以各種形式宣傳抗戰(zhàn)。有的同學(xué)競就參加了飛虎隊，奔向抗日的戰(zhàn)場。⑥現(xiàn)在，我正在一面弧形的標(biāo)識墻前駐足，上面鐫刻著西南聯(lián)大的校訓(xùn)“剛毅堅卓”。我不由想起馮友蘭先生1938年8月在蒙自為清華第十級畢業(yè)生題詞中的話：“第十級諸同學(xué)由北平而長沙衡山，由長沙衡山而昆明蒙自，屢經(jīng)艱苦，其所不能，增益蓋已多矣?！敝熳郧逑壬念}詞中也說：“諸君又走了這么多的路，更多地認識了我們的內(nèi)地，我們的農(nóng)村，我們的國家。諸君一定會不負所學(xué)，各盡所能，來報效我們的民族，以完成抗戰(zhàn)建國的大業(yè)的。”⑦我慢慢進到樓內(nèi)，走上樓梯，輕輕推開一扇門，竟然是聞一多先生的宿舍。先生把蒙自比作了“世外桃源”，他在這里能夠靜心讀書，以至于除吃飯、上課外，長時間不下樓活動。歷史教授鄭天挺見他如此“怒讀救國”，恐對身體不好，就勸他說：“一多啊，你何妨一下樓呢？”于是聞先生便得了“何妨一下樓主人”的雅號?，F(xiàn)在這個樓門上方，就掛著“一下樓”的匾牌。走進不大的臥室，一股書香仿佛立時灌了滿懷。先生，久仰了！屋內(nèi)擺設(shè)依舊，只是先生擎著他的《紅燭》下樓遠去了。⑧漫步湖邊，前面走著的是陳寅恪教授嗎？他邊走邊感慨：“風(fēng)物居然似舊京，荷花海子憶升平；橋邊鬢影還明滅，樓外歌聲雜醉酲……”錢穆教授則每天都會來到湖上的荼亭中，伴著一壺茶，沉思久坐。朱自清教授在這里同樣看到了荷塘月色，為此他又有了散文新作，新作里說，“一站到堤上就禁不住想到北平的什剎?！?。蒙自是哈尼族、彝族聚居區(qū)，火把節(jié)期間，人們在家門口燃起一堆堆火載歌載舞，朱自清也融入這熱烈之中：“這火是光，是熱，是力量，是青年。在這抗戰(zhàn)時期，需要鼓舞精神的時期，它的意義更是深厚?！雹岵簧俳淌谑菐е揖靵淼?，馮友蘭的女兒宗璞后來回憶說：“南湖的水頗豐滿，柳岸河堤，可以一觀；有時父母攜我們到湖邊散步。那時父親是四十三歲，半部黑髯，一襲長衫，飄然而行?！诳箲?zhàn)八年艱苦的日子里，蒙自數(shù)月如激流中一段平靜溫柔的流水，想起來，總覺得這小城親切又充滿詩意?！雹饷勺苑中?，雖然只存在了短短幾個月，卻是西南聯(lián)大這支現(xiàn)代樂曲中一段優(yōu)雅的樂章，南湖的音符在其間跳蕩?！爱?dāng)小火車緩慢地從蒙自站駛出時，我們對于這所謂‘邊陲小邑’大有依依不舍的情緒?！边@是陳岱孫先生的心聲，也代表了蒙自分校師生的心情。他們坐著窄窄的小火車來，又乘著窄窄的小火車走了，留下長長的鐵軌長長的思念。多少年后，有人畢業(yè)直接回來這里工作，有人情意綿綿故地重游。又多少年后，北大、清華、南開的后生們循著先賢的腳步來，來看這一湖波光瀲滟的水。?我仍然沿著湖走，湖邊生長著一些茂盛的合歡樹，還有各種各樣的花草藤蔓，婆婆娑娑延續(xù)了不知多少歲月。（取材于王劍冰同名散文）【鏈接材料】春暉中學(xué)，坐落在風(fēng)景秀麗的白馬湖畔，前身為1908年創(chuàng)辦的春暉學(xué)堂。早期的春暉中學(xué)，首開浙江中學(xué)界男女同校之先河；薈萃了一大批名師，夏丐尊、朱自清、朱光潛、豐子愷等先后在此執(zhí)教。學(xué)校推行新教育，傳播新文化，“一洗從來之積弊”，贏得了“北南開，南春暉”的美譽。21.下列與文章內(nèi)容相關(guān)的表述，不正確的一項是（3分）（

）A．馮友蘭的題詞用“屢經(jīng)艱苦”，簡潔地寫出了西南聯(lián)大學(xué)生所經(jīng)受的“苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚，空乏其身”等種種磨礪。B．“田田蓮葉撥弄著微風(fēng)”的“田田”形容荷葉相連的樣子，漢樂府《江南曲》有“蓮葉何田田”句，朱自清的《荷塘月色》也用過這個詞。C．文中引用的“大風(fēng)起兮云飛揚，……”句，出自相傳為劉邦所作的《大風(fēng)歌》，“大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方”廣為流傳。D．文中的成語“世外桃源”，出自陶淵明的《桃花源記》，聞一多以此比喻蒙自是如桃花源般與世隔絕、安居樂業(yè)的理想世界。22.下列對作品的理解和賞析，不準確的一項是（3分）（

）

A．作者借追懷抗戰(zhàn)時期西南聯(lián)大師生在蒙自南湖的一段不同尋常的生活，展現(xiàn)了他們

“剛毅堅卓”的精神風(fēng)貌。B．“聽風(fēng)樓”的“聽風(fēng)”二字寓意豐富，既指傾聽自然山風(fēng)，也指風(fēng)聲喚起了家國之思、激發(fā)了抵御外侮的豪情。C．第⑦段結(jié)尾處，以虛擬之筆描寫聞一多先生手擎《紅燭》遠去的情形，飽含作者對聞先生的崇敬與追思。D．后生學(xué)子循著先賢的足跡造訪南湖，以欣賞湖光山色，感受蒙自的風(fēng)土人情，尋找親切而充滿詩意的生活。23.作者說《南湖短歌》“感情淋漓，淋漓得讓人淚涌”，請根據(jù)文意，對此詩的這一特點加以賞析。（6分）

24.蒙自南湖，見證了西南聯(lián)大一段特殊的歲月，它“如激流中一段平靜溫柔的流水”，在“寧靜中又奔涌著激情”。結(jié)合全文，說說你對這兩句話的理解。（6分）

25.根據(jù)文章，回答(1)(2)題。（6分）

(1)從西南聯(lián)大“剛毅堅卓”的校訓(xùn)看，“校訓(xùn)”應(yīng)具備哪些基本特點？（3分）

(2)根據(jù)下面鏈接材料，為創(chuàng)建之初的春暉中學(xué)擬一則不少于4字的校訓(xùn)。（3分）

參考答案：21．（3分）D22．（3分）D23．（6分）《南湖短歌》運用反復(fù)、排比、首尾呼應(yīng)等手法（1分），借對蒙自南湖風(fēng)光的欣賞和贊美（1分），強烈抒發(fā)對南湖給予西南聯(lián)大師生學(xué)習(xí)環(huán)境和精神慰藉的感激之情（1分），也飽含了國難時期顛沛流離的痛苦和對遙遠家鄉(xiāng)的濃烈思念（1分）。意思對即可。24.（6分）在抗日戰(zhàn)爭的烽火硝煙中，聯(lián)大師生在蒙自南湖邊度過了一段寧靜的讀書生活（2分）；在寧靜的讀書生活中，聯(lián)大師生滿懷喚醒國人、抵御外侮、收復(fù)河山的愛國激情，積極抗日救國（4分）。25.（6分）（1）語言簡潔（1分），體現(xiàn)學(xué)校精神或辦學(xué)理念（1分），對師生有激勵引導(dǎo)作用（1分）。（2）符合“校訓(xùn)”在內(nèi)容、形式方面的要求及春暉中學(xué)的辦學(xué)理念即可（3分）。2.閱讀下面的文字，完成9—11題。(9分)當(dāng)前，發(fā)展新經(jīng)濟，即發(fā)展知識經(jīng)濟和循環(huán)經(jīng)濟是世紀之交國際社會的兩大趨勢。知識經(jīng)濟我國了解得比較多了，就是在經(jīng)濟運行過程中通過智力資源對物質(zhì)資源的替代，實現(xiàn)經(jīng)濟活動的知識轉(zhuǎn)向。那么，什么是循環(huán)經(jīng)濟呢？所謂循環(huán)經(jīng)濟，就是把清潔生產(chǎn)和廢棄物的綜合利用融為一體的經(jīng)濟，它本質(zhì)上是一種生態(tài)經(jīng)濟，要求運用生態(tài)學(xué)規(guī)律來指導(dǎo)人類社會的經(jīng)濟活動。與傳統(tǒng)經(jīng)濟相比，循環(huán)經(jīng)濟有很大的不同。傳統(tǒng)經(jīng)濟是由“資源——產(chǎn)品——污染排放”所構(gòu)成的物質(zhì)單向流動的經(jīng)濟。在這種經(jīng)濟中，人們以越來越高的強度把地球上的物質(zhì)和能源開發(fā)出來，在生產(chǎn)加工和消費過程中又把污染和廢物大量地排放到環(huán)境中去，對資源的利用常常是粗放的和一次性的。它通過把資源持續(xù)不斷變成廢物來實現(xiàn)經(jīng)濟的數(shù)量型增長，導(dǎo)致了許多自然資源的短缺與枯竭，并釀成了災(zāi)難性的環(huán)境污染后果。而循環(huán)經(jīng)濟倡導(dǎo)的是一種建立在物質(zhì)不斷循環(huán)利用基礎(chǔ)上的經(jīng)濟發(fā)展模式，它要求按照自然生態(tài)系統(tǒng)的模式，把經(jīng)濟活動組成一個“資源——產(chǎn)品——再生資源”的物質(zhì)反復(fù)循環(huán)流動的過程，使得整個經(jīng)濟系統(tǒng)以及生產(chǎn)和消費的過程基本上不產(chǎn)生或者只產(chǎn)生很少的廢棄物，“只有放錯了地方的資源，而沒有真正的廢棄物”。其特征是自然資源的低投入、高利用和廢棄物的低排放，從而根本上消解長期以來環(huán)境與發(fā)展之間的尖銳沖突。簡言之，循環(huán)經(jīng)濟是按照生態(tài)規(guī)律，利用自然資源和環(huán)境容量，實施可持續(xù)戰(zhàn)略的必然選擇和重要保證。9.對“傳統(tǒng)經(jīng)濟”和“循環(huán)經(jīng)濟”的區(qū)別，理解正確的一項是

（

）A.前者以“污染排放”為目的，后者以生產(chǎn)“再生資源”為目的。B.前者是物質(zhì)單向流動的經(jīng)濟，后者是物質(zhì)循環(huán)流動的經(jīng)濟。C.前者導(dǎo)致資源枯竭、環(huán)境污染，后者帶來資源增加、環(huán)境改善。D.前者是一種消費經(jīng)濟，后者是一種生態(tài)經(jīng)濟。10.對文中劃線句子句意的解釋，最準確的一項是

（

）A.廢棄物如果放錯了地方，就無法變成再利用的資源。B.廢棄物如果妥善利用，就會變成有價值的資源。C.資源如果放錯了地方，就會變成無用的廢棄物。D.廢棄物是不存在的，因為它實際上也是資源。11.根據(jù)原文所給的信息，下列推斷有誤的一項是

（

）A.同是新經(jīng)濟，循環(huán)經(jīng)濟將比知識經(jīng)濟更具活力。B.全面實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略必須依賴循環(huán)經(jīng)濟。C.較之舊經(jīng)濟，新經(jīng)濟注重更多的不是數(shù)量而是效益。D.知識化轉(zhuǎn)向和生態(tài)化轉(zhuǎn)向是世界經(jīng)濟發(fā)展的新趨勢。參考答案：9．B（A把結(jié)果說成“目的”；C“后者帶來資源增加”錯誤；D“消費經(jīng)濟”錯誤。）10.

B（A根據(jù)上下文，應(yīng)該從正面立意；C句的著眼點是“廢棄物”不是“資源”；D“廢棄物不存在”說法錯誤。）

11.A無依據(jù)3.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)挑戰(zhàn)愛因斯坦的人

王煜1941年的一天，香港機場，一個年輕人，穿著一件非常臃腫的大衣，他的大衣里面密密麻麻全是插袋，插袋里面全是英文的物理研究書籍和資料。這個毅然拋棄在美國的一切優(yōu)越條件、和新婚妻子一起回國用教學(xué)和科研來參與抗戰(zhàn)的人，就是后來被國際學(xué)界公認為“中國核能之父”“第一個揭露原子彈秘密”的盧鶴紱。11月，盧鶴紱抵達廣東坪石鎮(zhèn)的國立中山大學(xué)，任理學(xué)院教授。理學(xué)院院長康辛元在迎接盧鶴紱夫婦倆時，感慨地說：“你們從天堂墜入了地獄?！?942年暑假，盧夫人產(chǎn)期將近，坪石鎮(zhèn)沒有婦產(chǎn)醫(yī)院，夫婦倆只得乘小船去火車站，再轉(zhuǎn)火車到湖南某縣城。盧夫人出院后，盧鶴紱開始操持家務(wù)。每天，他背著孩子劈柴、做菜，地上雞屎、牛糞滿地。一日三餐忙完后，便在油燈下備課。在一座古廟里，他給大學(xué)四年級學(xué)生講授理論物理、核物理、量子力學(xué)、近代物理等課程。1944年，盧鶴紱向西逃避戰(zhàn)亂。途經(jīng)貴州的元寶山，那里土匪出沒，燒殺搶掠，大家都不敢前行。盧鶴紱上山找土匪頭子，說“現(xiàn)在日本人打進來了，我從國外回來抗戰(zhàn)”，還把教授聘書給他看。土匪頭子一看是這種情況，非常感動，第二天派人把盧鶴紱一行送下山，還給他們發(fā)了土匪間的“特別通行證”，可保盧鶴紱之后暢行無阻。即使在這樣的環(huán)境中，盧鶴紱還一邊講課，一邊密切關(guān)注國際學(xué)界的動向，能獲得的學(xué)術(shù)雜志，他全部手寫抄錄下來，學(xué)術(shù)札記在炮火中也從未間斷。他于1942年寫成、1944年在國內(nèi)《科學(xué)》上發(fā)表的《重原子核內(nèi)之潛能及其利用》一文，全面闡述了核裂變的實驗發(fā)現(xiàn)及有關(guān)理論，并預(yù)言了人類大規(guī)模利用原子能的可能性，被學(xué)界認為是“第一個給中國讀者全面介紹原子能物理知識及其應(yīng)用”的科學(xué)著述。1955年，盧鶴紱被高教部調(diào)到北大技術(shù)物理系任教，進入了抽調(diào)全國院校教師辦起來的、絕密的“546培訓(xùn)班”。在后來的“兩彈元勛”中，有7位是盧鶴紱在“546培訓(xùn)班”的學(xué)生。當(dāng)時的北大，教學(xué)條件非常落后，有些實驗無法進行，教學(xué)難度很大。為突破難點，盧鶴紱采用了深入淺出、不看講稿的講解，許多本來很難理解的核物理過程，經(jīng)他講解，學(xué)員們理解得都特別深刻。在“文革”那段特殊時期，盧鶴紱仍堅持科研。從1970年至1985年，他留下大量科研筆記。他的日記和一般人的不一樣，在封面上標(biāo)著“紅”和“?！眱深悾凹t”是記錄日常生活的，“?！眲t記錄專業(yè)內(nèi)容。原來，他怕科研日記被人看到抓“小辮子”。一直到晚年，盧鶴紱從未停止過在科研創(chuàng)新上的步伐。1995年，8l歲的盧鶴紱與他的弟子王世明撰寫的《對馬赫原理的一個直接驗證》一文在美國《伽利略電動力學(xué)》上發(fā)表，該雜志的主編評價這篇論文：“開辟了挑戰(zhàn)愛因斯坦的新方向?！边@篇文章之前曾被美國《物理學(xué)刊》拒絕刊登，對此，盧鶴紱坦然地說：“一般編輯部都不敢登這種文章，他們迷信愛因斯坦，怕人家說他們不懂物理學(xué)?！彼慌伦约罕蝗苏J為是瘋子，關(guān)于這篇論文，他說：“我不過是把天空戳了一個洞罷了!”正當(dāng)研究要繼續(xù)時，盧鶴紱于1997年病故，為世人留下八大提綱和正在進行的44項研究，已發(fā)表的論文僅僅是他研究內(nèi)容的1／10。關(guān)于這項對愛因斯坦相對論的質(zhì)疑，美國國家科學(xué)院在2002年投入巨資，用發(fā)射衛(wèi)星的手段，深入進行這方面的實驗。盧鶴紱除了是一位全球聞名的物理學(xué)大師，還是著名的京劇票友。科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，更增添了他的人格魅力。盧鶴紱一生中多次登臺演出京劇。在燕京大學(xué)求學(xué)期間，他和同學(xué)一起參加過公演并得到好評。在美國參加宋美齡發(fā)起的“抗日捐款義演”，演出《四郎探母》；1945年，再次登臺為黃河賑災(zāi)義演獻唱。他說：“中國的傳統(tǒng)京劇蘊含著人生哲學(xué)，它對社會安定只有好處，沒有壞處。再說，繁忙緊張的工作之余，吟唱京劇，心情特別輕松愉快，不啻是一種‘醒腦劑’。還有，經(jīng)常唱京劇可增大肺活量，對一個人的健康長壽很有好處。”他甚至把京劇帶到了物理課堂上。在講到物理學(xué)上的概念馬鞍點時，盧鶴紱說：“記得當(dāng)年諸葛亮六出祁山，那個地方就是馬鞍點。”說完競唱了幾句京劇。這樣一唱，氣氛變得十分活躍，馬鞍點的概念也深深留在學(xué)生的腦海里了。正因為在科學(xué)和人文上的深厚積淀，盧鶴紱去世以后，美國休斯敦大學(xué)和明尼蘇達大學(xué)均為他樹立銅像，美國檀香山市還把每年的6月15日定為“盧鶴紱日”。盧鶴紱百年誕辰之際，復(fù)旦大學(xué)也為他在校園里樹立了銅像。

(摘自《新民周刊》2014年第27期)(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?/p>

）（

）（5分）A．盧鶴紱1941年11月抵達廣東坪石鎮(zhèn)的國立中山大學(xué)學(xué)校本部時，任理學(xué)院院長的康辛元在迎接中感慨地說：“你們從天堂墜入了地獄?！北磉_了對盧鶴紱夫婦無比的敬佩之情。B．盧鶴紱回國時，正是中國的抗戰(zhàn)進入相持階段，他也許知道國內(nèi)的科研條件一定不會好，便帶回了大量英文的物理研究書籍和資料，想用教學(xué)和科研來參加抗戰(zhàn)。C．盧鶴紱毅然決定拋棄在美國的一切優(yōu)越條件，回國抗戰(zhàn)，但國內(nèi)條件讓他無法顧及教學(xué)與科研，只能白天操持家務(wù)，背著孩子劈柴、做菜，收拾滿地的雞屎牛糞。一日三餐忙完后，才能在油燈下備課。D．無論在怎樣的特殊條件下，盧鶴紱一方面始終堅持科學(xué)研究與創(chuàng)新，另一方面一生致力于物理基礎(chǔ)理論上的教育工作，成為被國際學(xué)界公認的“中國核能之父”“第一個揭露原子彈秘密”的科學(xué)家。E．在元寶山上，面對土匪頭子，盧鶴紱無所畏懼?！艾F(xiàn)在日本人打進來了，我從國外回來抗戰(zhàn)”，當(dāng)土匪頭子聽了盧鶴紱的話和看了盧鶴紱的聘書，非常慚愧。

（2）文章從哪些方面寫了盧鶴紱夫婦“從天堂墜入了地獄”？請結(jié)合材料簡述。（6分）

（3）在文中盧鶴紱說：“我不過是把天空戳了一個洞罷了!”請結(jié)合文章分析這句話的含意（6分）

（4）“科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，更增添了他的人格魅力?！北R鶴紱的“人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā＃?分）參考答案：(1)A（5分）是對精神的稱贊（3分），D是對成果的概敘（2分），B“也許……便”屬多余，無需推測（1分），C項國內(nèi)條件讓他無法顧及教學(xué)與科研，只能……，才能……；前后推理不正確。E項不是“慚愧”，是“感動”。）（2）（6分）①從生活環(huán)境上看，盧鶴紱所在學(xué)校坪石鎮(zhèn)周邊沒有醫(yī)院，妻子生產(chǎn)要輾轉(zhuǎn)到湖南某縣城，出院后需操持家務(wù)；為逃避戰(zhàn)亂，冒生命危險與土匪頭子交涉。②從教學(xué)上看，要在油燈下備課，并且他的課堂是在一座古廟里，為學(xué)生講授理論物理、核物理、量子力學(xué)、近代物理等課程。新中國成立后，北大的教學(xué)條件非常落后，有些實驗無法進行，教學(xué)難度很大。③從科研上看，戰(zhàn)爭炮火中，學(xué)術(shù)雜志難得，一旦獲得，盧鶴紱就會全部手寫抄錄下來，無論環(huán)境怎樣惡劣，都一直密切關(guān)注國際學(xué)界的動向?！拔母铩碧厥鈺r期，盧鶴紱怕科研日記被人看到抓“小辮子”，便將日記分為“紅”和“?！眱深?。（3）（6分）①愛因斯坦在物理學(xué)領(lǐng)域就是一片天，盧鶴紱的文章《對馬赫原理的一個直接驗證》開辟了挑戰(zhàn)愛因斯坦的新方向，是對愛因斯坦相對論的質(zhì)疑，敢于戳洞的人就不怕被人認為是瘋子，表現(xiàn)了盧鶴紱敢于質(zhì)疑權(quán)威的膽識和不迷信權(quán)威的科學(xué)求真精神。②“不過……罷了”的語氣，表現(xiàn)了盧鶴紱在科學(xué)研究中的謙虛態(tài)度和坦誠精神。③句中的“洞”還指世俗觀念。這種觀念是人們對愛因斯坦的一種根深蒂固的迷信觀念。所以面對美國《物理學(xué)刊》拒絕刊登此文章，盧鶴紱坦然地說：“一般編輯部都不敢登這種文章，他們迷信愛因斯坦，怕人家說他們不懂物理學(xué)?！保?）（8分）①勇于承擔(dān)家庭責(zé)任與社會責(zé)任。②有膽量不畏環(huán)境險惡不畏科學(xué)泰斗。③酷愛京劇，京劇與物理課堂巧妙融為一體。④一腔愛國情懷體現(xiàn)在科學(xué)與京劇愛好中。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：9、B(報：答復(fù)，回復(fù)。)

10、C(A．并列／轉(zhuǎn)折B．憑借／認為D．的／主謂之間)

11、B(A：“重威懼，不受命”不能反映出“心懷異志”：C：“重威俯首不敢仰顧”不能反映出“心懷異志”：D：“諸將皆以為然，獨重威不許”不能反映出“無行”。)

12、C(“因自己兵力受到契丹牽制”原文中并沒有體現(xiàn)。)

13、(1)杜重威打算稍稍后撤等待時機，偏將王重胤說：“兩軍剛交戰(zhàn)，后退的先敗?！?少：稍微；卻：后退，退卻；伺：等待：方：剛。每點1分，句意明確1分。)

(2)到晉出帝和契丹絕交后，契丹連年進犯，杜重威閉城自守，所屬州縣城邑大多受到屠殺。(及：到：絕：斷絕；寇：進犯；所：被。每點1分，句意明確1分。)5.閱讀下面的文言文，完成4～7題。秦瓊字叔寶，齊州歷城人。始為隋將來護兒帳內(nèi)，母喪，護兒遣使禭①吊之。俄從通守張須陀擊賊盧明月下邳，賊眾十馀萬，須陀所統(tǒng)才十之一，堅壁未敢進，糧盡，欲引去。須陀曰：“賊見兵卻，必悉眾追我，得銳士襲其營，且有利，誰為吾行者？”眾莫對。惟叔寶與羅士信奮行。乃分勁兵千人伏莽間，須陀委營遁，明月悉兵追躡。叔寶等馳叩賊營，門閉不得入，乃升樓拔賊旗幟，殺數(shù)十人，營中亂，即斬關(guān)納外兵，縱火焚三十馀屯。明月奔還，須陀回擊，大破之。又與孫宣雅戰(zhàn)海曲，先登。以前后功擢建節(jié)尉。從須陀擊李密滎陽。須陀死，率殘兵附裴仁基。仁基降密，密得叔寶大喜，以為帳內(nèi)驃騎，待之甚厚。密與宇文化及戰(zhàn)黎陽，中矢墮馬，濱死，追兵至，獨叔寶捍衛(wèi)得免。后歸王世充，署龍驤大將軍。與程咬金計曰：“世充多詐，數(shù)與下咒誓，乃巫嫗，非撥亂主也?！币蚣s俱西走，策其馬謝世充曰：“自顧不能奉事，請從此辭。”賊不敢逼，于是來降。高祖俾事秦王府。從鎮(zhèn)長春宮，拜馬軍總管。戰(zhàn)美良川，破尉遲敬德，功多，帝賜以黃金瓶，勞曰：“卿不恤妻子而來歸我，且又立功，使朕肉可食，當(dāng)割以啖爾，況子女玉帛乎！”尋授秦王右三統(tǒng)軍，走宋金剛于介休，拜上柱國。從討世充、建德、黑闥三盜，未嘗不身先鋒鏖陣，前無堅對。進封翼國公。每敵有驍將銳士震燿出入以夸眾者，秦王輒命叔寶往取之，躍馬挺槍刺于萬眾中，莫不如志，以是頗自負。及平隱、巢，功拜左武衛(wèi)大將軍。后稍移疾，嘗曰：“吾少長戎馬間，歷二百馀戰(zhàn)，數(shù)重創(chuàng)，出血且數(shù)斛，安得不病乎？”卒，贈徐州都督，陪葬昭陵。(選自《新唐書·秦瓊傳》，有刪改)注①禭：向死者贈衣被。4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)()A．須陀委營遁，明月悉兵追躡遁：撤軍B．即斬關(guān)納外兵

納：容納C．策其馬謝世充

謝：告別D．走宋金剛于介休

走：使……走，擊退5．下列句子中，都能表現(xiàn)秦瓊勇武過人、戰(zhàn)功赫赫的一組是(3分)()①殺數(shù)十人，營中亂，即斬關(guān)納外兵，縱火焚三十馀屯②密得叔寶大喜，以為帳內(nèi)驃騎，待之甚厚③濱死，追兵至，獨叔寶捍衛(wèi)得免④從鎮(zhèn)長春宮，拜馬軍總管⑤躍馬挺槍刺于萬眾中，莫不如志A．①④⑤

B．②④⑤C．①③⑤

D．②③⑤6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)()A．在攻打盧明月時，須陀要派人去偷襲，眾人沒有愿意去的，只有秦瓊和羅士信自告奮勇前往。他們奮勇殺敵，最終大敗盧明月。B．幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，秦瓊被李密任命為帳內(nèi)驃騎。有一次李密在作戰(zhàn)中中箭，墜于馬下，這時追兵又到了，幸虧秦瓊保護他，他才免于一死。C．秦瓊英勇善戰(zhàn)，戰(zhàn)功赫赫，他所侍奉的主子如來護兒、李密、唐高祖、秦王均十分看重他。但王世充卻不重用他，因此他才改投在唐高祖的門下。D．秦瓊在軍隊中長大，經(jīng)歷了兩百多次戰(zhàn)爭，累官進爵，多次受封賞。后來秦瓊上書稱病，要求隱退，去世后他的靈柩葬在昭陵。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)自顧不能奉事，請從此辭。譯文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)使朕肉可食，當(dāng)割以啖爾，況子女玉帛乎！譯文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：4.B5.C6．C[不是王世充不重用他，而是秦瓊看出王世充不是明主，不值得效忠，所以他才改投在唐高祖門下。]7．(1)我自認為不能侍奉您，請讓我現(xiàn)在告辭吧。(2)如果我的肉可以吃，就應(yīng)該割下來給你吃，何況是財物、美女呢！參考譯文秦瓊字叔寶，是齊州歷城人。他最初在隋將來護兒手下做事，他的母親死了，來護兒派遣使者向他的母親贈衣被來憑吊她。不久，秦瓊跟隨通守張須陀在下邳攻打敵人盧明月。敵軍有十余萬人，而張須陀所統(tǒng)帥的士兵只有敵人的十分之一，只能加固壁壘而不敢進攻。最后糧食吃完了，便想引兵退去。須陀說：“敵人看到我們退兵，一定會用全部的人來追我們，我們用精銳的士兵去襲擊他們的營寨，一定能勝利，誰愿意替我去做這件事？”眾人沒有愿意去的。只有叔寶與羅士信自告奮勇前往。于是分了一千個精銳的士兵埋伏在草叢中，須陀棄營撤軍，明月用全部的軍隊追擊。叔寶等人快速攻打敵營，城門關(guān)著進不去，于是爬上城樓拔下敵人的旗幟，殺了幾十人，敵營中開始混亂，叔寶等人便砍斷門閂迎接外面自己的軍隊，放火焚燒了三十多個屯。明月快速返還，須陀回擊，大敗明月。又與孫宣雅在海曲進行戰(zhàn)斗，秦瓊第一個登上城樓。因為前前后后的功績升為建節(jié)尉。(秦瓊)跟從須陀在滎陽攻打李密。后來須陀死了，秦瓊率領(lǐng)剩下的部隊歸附了裴仁基。仁基向李密投降，李密得到叔寶后很高興，封他為帳內(nèi)驃騎，待他非常好。李密和宇文化及在黎陽打仗，李密中箭落馬，快要死了，追兵又到了，幸虧叔寶保護他，他才免于一死。后來又歸附了王世充，被封為龍驤大將軍。他和程咬金商量說：“王世充很狡詐，多次跟屬下詛咒發(fā)誓，簡直就是巫婆，而不是能改變亂世的人?！庇谑窍嗉s一起去西邊，秦瓊騎著自己的馬前去向王世充告別，說：“我自認為不能侍奉您，請讓我現(xiàn)在告辭吧?！蓖跏莱洳桓冶破人谑乔丨倎硗侗几咦?。高祖讓他在秦王府做事。秦瓊鎮(zhèn)守長春宮，官拜馬軍總管。在美良川打仗，他打敗了尉遲敬德，功勞很大，皇帝賜給他黃金瓶，慰勞他說：“你不顧念妻子兒女而來歸附于我，并且又立了大功，如果我的肉可以吃，就應(yīng)該割下來給你吃，何況是財物、美女呢！”后來又封他為秦王右三統(tǒng)軍，他在介休擊退宋金剛，官拜上柱國。跟從秦王討伐世充、建德、黑闥三個叛賊時，他沒有不沖鋒在前，在戰(zhàn)場上激戰(zhàn)的，戰(zhàn)場上沒有人是他的對手。進封為翼國公。每當(dāng)敵軍有勇猛的將士在軍前出入來炫耀，秦王就命叔寶前去擊敗他，秦瓊躍馬挺槍在萬軍中(奔馳)，沒有可以抵擋他的，因為這秦瓊頗為自負。平定隱、巢后，他因功升官為左武衛(wèi)大將軍。后秦瓊上書稱病，要求退隱，他曾經(jīng)說：“我從小長在軍隊，經(jīng)歷了兩百多次戰(zhàn)爭，多次受重傷，出血有好幾斛，哪能不生病呢？”死后，秦瓊被追贈為徐州都督，他的靈柩被葬在昭陵。6.閱讀下面的文言文，完成4-7題。

廉希憲，字善用，布魯海牙子也。幼魁偉，舉止異凡兒。九歲，家奴盜馬逃去，既獲，時于法當(dāng)死，父怒，將付有司，希憲泣諫止之，俱得免死。又嘗侍母居中山，有二奴醉出惡言，希憲日：“是以我為幼也。”即送系府獄，杖之。皆奇其有識。世祖為皇弟，希憲年十九，得入侍，見其容止議論，恩寵殊絕。希憲篤好經(jīng)史，手不釋卷。一日，方讀《孟子》，聞?wù)?，急懷以進。世祖問其說，遂以性善義利仁暴之旨為對，世祖嘉之，由是知名。十二年，右丞阿里海牙下江陵，請命重臣開大府鎮(zhèn)之。帝急召希憲，使行省荊南，諭日：“荊南入我版籍，欲使新附者感恩，未來者向化。南土卑濕，于卿非宜，今付托以大事，度卿不辭?！毕椚眨骸俺济繎植抛R淺近，不能勝負大任，何敢辭疾?！毕椕笆钐凋?qū)以進。至鎮(zhèn)，即日禁剽奪，通商販，興利除害。首錄宋故幕僚能任事者，以備采訪，仍擇二十余人，隨材授職。左右難之，希憲日：“今皆國家臣子也，何用致疑?！睍r宋故官禮謁大府，必廣致珍玩，希憲拒之，且語之日：“汝等身仍故官，或不次遷擢，當(dāng)念圣恩，盡力報效。今所饋者，若皆己物，我取之為非義；一或系官，事同盜竊；若斂于民，不為無罪。宜戒慎之。”皆感激謝去。令凡俘獲之人，敢殺者，以故殺平民論。立契券質(zhì)賣妻子者，重其罪，仍沒入其直。先時，江陵城外蓄水扦御，希憲命決之，得良田數(shù)萬畝，以為貧民之業(yè)。發(fā)沙市倉粟之不入官籍者二十萬斛以賑饑。大綱既舉，乃日：“教不可緩也?！彼齑笈d學(xué)，選教官，置經(jīng)籍，旦日親詣講舍，以厲諸生。西南溪洞，及思、播田、楊二氏，重慶制置趙定應(yīng)，俱越境請降。事聞，帝日：“先朝非用兵不可得地，今希憲能令數(shù)千百里外越境納土，其治化可見也?！标P(guān)吏得江陵人私書，不敢發(fā)，上之，其中有日：“皇帝遣廉相出鎮(zhèn)荊南，豈惟人漸德化，昆蟲草木，成被澤矣。”帝日：“希憲不嗜殺人，故能爾也?！?/p>

十七年十一月十九夜，有大星隕于正寢之旁，流光照地，久之方滅。是夕希憲卒，年五十。

（選自《元史廉希憲傳》，有刪節(jié)）

4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）(

)

A．既獲，時于法當(dāng)死

判罪

B．大綱既舉

確立

C．以厲諸生

對……嚴厲

D．關(guān)吏得江陵人私書，不敢發(fā)

打開

5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)()

A．何敢辭疾

我為魚肉，何辭為

B．首錄宋故幕僚能任事者

太子及賓客知其事者

C．其治化可見也

師道之不傳也久矣

D．久之方滅

亦猶今之視昔

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（3分）(

)

A．廉希憲少年時代就具有仁心，曾哭請父親不把盜馬家仆送交官府治死罪；家奴酒醉后對他口出惡言，反而替他們說話，從輕處罰。

B．廉希憲勤奮好學(xué)，酷愛讀經(jīng)史，曾以《孟子》學(xué)說中的性善仁義之學(xué)回答元世祖的召問，被世祖賞識，因此入朝受到特別的恩寵。

C．廉希憲對宋朝舊官用禮拜謁自己的行為嚴詞拒絕，指出有的人雖然沒有升遷，但也要盡力報效朝廷，可試圖通過行賄手段獲得重用。

D．廉希憲治理過程中能興利除害，改革吏治，治田救民，大興教育，使宋朝許多地方越境歸附，他的成功主要在于推行了愛民的政策。

7．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)南土卑濕，于卿非宜，今付托以大事，度卿不辭。

譯文：(2)豈惟人漸德化，昆蟲草木，咸被澤矣。

譯文：參考答案：三、語言文字運用（20分，共4題）7.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是如潮水般無法阻擋的城市化進程，讓無數(shù)村莊成了只能記憶的碎片。人口的大量流動

①

遷徙，改變了傳統(tǒng)的社會結(jié)構(gòu)與生活秩序，

②

毀壞了鄉(xiāng)村社會的文化。記憶中曾經(jīng)有過的田園生活被異化，牢籠般的城市蝸居

③

人們必須的選擇。

④

農(nóng)村人盼著進城，小城市的人走向大城市。

⑤

急速的城市化進程中，城市毫無節(jié)制地迅速膨脹，農(nóng)村被一步步蠶食。在已經(jīng)被割裂的城市與村莊之間，充斥的不僅僅是“鄉(xiāng)約”的遺失，

⑥

被毀的精神家園。

①②③④⑤⑥A和/作為于是從同樣B與也成為/在還有C并并且成就然后于/D及而且/甚至至于也有A．A

B．B

C．C

D．D參考答案：B8.下面兩段話都有兩處語病，請改正。（4分）

（1）美國的“次貸危機”不僅減緩其他國家的經(jīng)濟增長速度，而且美國經(jīng)濟受影響嚴重。改正：

（2）在股市指數(shù)狂跌后，給了我們新的啟示。只要尊重經(jīng)濟規(guī)律，誰又能否認我們不能力挽狂瀾呢？改正：

參考答案：（1）美國的“次貸危機”不權(quán)嚴重影響美國經(jīng)濟，而且減緩其他國家的經(jīng)濟增長速度。

或：美國的“次貸危機”不僅使美國經(jīng)濟受影響嚴重，而且減緩其他國家的經(jīng)濟增長速度。（這樣改是否好，待討論）（2）股市指數(shù)狂跌，給了我們新的啟示。只要尊重經(jīng)濟規(guī)律，誰又能否認我們能力挽狂瀾呢？

或：在股市指數(shù)狂跌后，我們獲得了新的啟示。只要尊重經(jīng)濟規(guī)律，誰又能否認我們能力挽狂瀾呢？9.閱讀下面文字，完成下面小題。故宮，世界上最大的宮殿建筑群，

的殿堂映射盛世輝煌的光芒；故宮，中國最大的古代文化藝術(shù)博物院，美輪美奐的廳閣苑囿儲藏著

的珍稀。如今提到故宮，越來越多的人不再只是提到氣勢磅礴的樓閣宮闕、古代帝王

，轉(zhuǎn)而開始談?wù)摗笆汅拧薄扒Ю锝健钡日褂[中令人

的珍奇異寶，還有不少人拿出一把“朕就是這樣漢子”的折扇，更有人聊起故宮“守門人”單霽翔……2019年4月8日，作為故宮博物院第六任院長，單霽翔正式遇休。他在任時的最后一項大型活動“賀歲迎祥——紫禁城里過大年”展也于4月7日落下帷幕。從臘月初一持續(xù)到上上巳節(jié)，是故宮建院以來展出文物最多、展場面積最大的一次展覽。首次復(fù)原了消失在歷史長河近200年的天燈、萬壽燈，通過文物展覽、實景搭建、虛擬現(xiàn)實體驗等多種方式，讓觀眾全方位、沉浸式地感受宮廷年俗和傳統(tǒng)節(jié)慶文化。如今，故宮的存在感越來越強，（

）。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.金碧輝煌

琳瑯滿目

遺聞軼事

目不遐接B.蔚為大觀

俯拾即是