班主任感恩教育工作總結

第48頁共48頁班主任感恩教育工作總結班主任感恩教育工作總結。今天星期五最后一節(jié)課，由于班主任有事出差去了，讓我這個數(shù)學科任老師去代了一節(jié)班會課。一開場想去站一下崗就得了，但想起這個學期正在嘗試小組教學，于是為了拉攏人心，拿了筆記本電腦去班上準備好好上一節(jié)“數(shù)學班會課”。由于是農(nóng)村中學，學生沒有時機接觸電腦，看見我拿了筆記本電腦，同學們都很興奮，紛紛想上來看個終究，被我吼回桌位上去了。首先讓學生唱了《感恩的心》這首歌，學生都會唱，而且很整齊。我這個五音不全的嗓子也吼了幾下。接下來，認真的教了他們手語版的《感恩的心》，同學學得很認真。然后我在他們耳邊說道：“首先，感謝我們的父母，是他們給了我們生命，并且任勞任怨地哺育了我們；其次，感謝老師，是他們辛勤的工作讓我們懂了知識與道德品質；同樣也感謝我們的對手，是他們讓我們有了成長的時機……”自我感覺效果還不錯。接下來，讓每個小組長總結一下這段時間來，組內的情況，并且說了一下接下來怎么做，感覺他們對于冠軍錦旗的爭奪氣勢不夠，不過想想，農(nóng)村的孩子畢竟內向很多，也就沒有過多關涉，讓他們自由發(fā)揮。然后讓全班選出了三位表現(xiàn)最好的小組長，自己掏腰包買了幾個筆記本獎勵了他們一下，讓他們以后的學生當中好好起帶頭作用。整節(jié)課，感覺還是不錯，雖然簡單一些，但農(nóng)村中學中能有這些“新玩意兒”，學生還是很開心。這也從一個側面反映了我們這些老師的懶惰，慚愧啊。遺憾的是下課的時候忘記叫他們下周過來的時候交一篇感恩方面的周記，看來只能下次了。個人感覺如今班上同學們數(shù)學學習興趣大有進步，教育確實需要智慧，也需要激情。因此常想，我們年輕的老師就應該多反思一下，多采取一些新的教學措施與方法，不要老是穿新鞋走老路?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】精選工作總結閱讀班主任品德教育工作總結一、引言根據(jù)學研究證明：任何一種道德品質都包含著一定的道德認識、道德情感、道德行為幾種根本心理成分。小學兒童的道德品質，主要是在家庭、學校的道德教育和社會言論與風氣的影響熏陶下，通過與周圍的人、事、物發(fā)生交互作用逐漸形成開展起來的。責任感是現(xiàn)代人的標志，培養(yǎng)小學生的責任感抓住了德育的核心，是較高層面的道德教育。因為：從社會開展和祖國建立上看，需要責任感教育;從學生當前的實際狀況來看，需要責任感教育;從我國教育目的來看，培養(yǎng)學生的責任感是我國教育目的、愛國綱要，人才培養(yǎng)目的的落實;從我校教育工作實際看，責任感教育與我校素質教育詳細目的相一致，與創(chuàng)造教育互相補。二、思路。1、進步認識--培養(yǎng)責任感的目的意識。道德認識指個人對社會行為標準及行動效果，理解，以及在此根底上形成的個人的政治、思想、道德方面的觀點、觀念和相應的判斷才能，它既是人們道德情感、道德意識、道德信念形成的必要條件，也是道德行為的先導。要培養(yǎng)小學生的責任感，非常重要的就是小學生責任感的意識，強化其對責任感的認識。2、誘發(fā)情感--解決責任感的內化問題。道德情感是作為品德開展的一個有機組成局部逐步形成開展起來的。兒童有了正確的道德認識并不意味著會立即承受它，且自然而然地付諸行動，還存在著一個他們愿不愿意認同并付諸行動的問題。只有認識與積極的情感相結合，才會形成正確的行為態(tài)度，使道德認識得以內化。要培養(yǎng)學生具有高度的責任感，非常重要的就是要解決其內化在問題，以誘發(fā)情感作為媒介，如認識和行為架設一座橋梁。3、指導行為--形成責任感的關鍵問題。道德行為習慣是逐漸養(yǎng)成的、不需要任何意志努力與外在監(jiān)視而能自動實現(xiàn)的行為方式，它的養(yǎng)成是品德形成的重要標志之一，俗話說：習與性成、美德大多存在于良好的習慣之中。許多教育家也強調，教育就是要養(yǎng)成學生良好的行為習慣，所以，培養(yǎng)小學生責任感的關鍵，還是要在進步認識、誘發(fā)情感的根底上指導行為，使學生將責任感內化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。4、以上三者是循環(huán)往復的一個整體。正如陶行知先生提出的行是知之始，知是行之成的觀點，在兒童品德開展的過程中，隨著兒童年齡的增長，知識經(jīng)歷的豐富、智力的開展和道德認識程度不斷進步，我們在培養(yǎng)小學生責任感特別是高段教育的過程中，要重視從這樣的整體性角度去考慮。(如前圖)三、做法。遵循知情意行統(tǒng)一性原那么，按認識--情感--行為的教育理論形式，我們在教育過程中把教育學生凡事考慮后果作為實驗的打破口，側重研究以教育理論活動為根底的方法，力求把責任感教育真正落腳到導行之上。本學期是實驗的第一階段，側重從進步對責任感的認識和激發(fā)情感共鳴抓起。1、血的事實，讓孩子們猛醒。當今的小學生生在新社會，長在改革中，朝氣逢勃，開拓進取，他們經(jīng)歷的是一帆風順，幸福的生活不易讓他們產(chǎn)生深層次的考慮。實驗之初，通過摸底，我們深感學生對責任感問題缺乏熱情，沒有引起足夠的重視。于是，我利用少先隊活動時間精心設計了這樣一次討論。首先，我向同學們推薦了《是誰把他引向不歸路?》這樣一個故事。故事講述了潘金海從小仗勢欺人，胡作非為，雖然屢次被抓，但有父母保駕，最后被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。這個血的教訓。那么，終究是誰把他引向不歸路呢?劇烈的討論開場了，同學們不約而同地指責父母對他的嬌寵，指責公安機關的徇私舞弊。最后，在老師的引導之下，學生認識到了他自己從小對自己的行為不負責才是造成今天慘痛結局的根本，可見，一個人的責任感是與其生命嚴密相連的。這血的教訓，使孩子們猛醒，深思，并進而認識到對日常學習的重視和平時對集體、對親人的關心是小學生最起碼的一種責任。通過討論，學生積累了道德經(jīng)歷，促進了道德認識的內化，進步了道德分析^p才能，到達了德育活動的認識功能。2、書海漫步，進展責任感的熏陶。書是人類進步的階梯，書是啟迪學生責任感的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣季節(jié)人贊嘆不已，歸結起來，都于高度的責任，在書海中漫步，不失為進步學生對責任感的認識、激發(fā)責任感在內心升騰的有效途徑。為此，我們開展了紅領巾讀書月活動?；顒又?，大家理解了富蘭克林等無數(shù)科學家為人類崇高的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神。為現(xiàn)代學子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動;受外國人士士白求恩堅守陣地、救死扶傷的精神所陶冶，被無數(shù)關于責任感的名人名言所鼓舞紅巖精神是重慶地方特有的教育資之一。針對摸底調查中學生對紅巖知之甚少的現(xiàn)狀，我們在讀書月活動中開展了紅巖系列教育五個一活動：讀一本紅巖的書，記一篇讀書筆記，作一次參觀尋訪，講一個紅巖故事，寫一篇紅巖。在讀書活動小組內，中心組成員創(chuàng)立了以獎優(yōu)為序、輪流閱讀、互相交流的鼓勵機制;尋訪活動中同學們駐足聆聽，對小蘿卜頭等紅巖先烈的敬仰之情油然而生;故事會上大家大方激昂，聲情并茂;紅巖日記中，孩子們的真情流露，足以反映出他們的考慮已進入了深的層次蘇霍姆林斯基說：世界是通過形象進入人心和意識的，兒童年齡小，他們的生活經(jīng)歷越有限，那么生活中鮮明形象對于他們思想上的影響就越強烈。書海漫步，促進和進步學生對責任感的理解和掌握，達成了德育活動對道德情感的陶冶功能。3、社會調查，明確責任感之重要。責任感在現(xiàn)實生活中到底有什么重要意義呢?學生在前面的活動中有一定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責任感的重要，不容半點無視，從而產(chǎn)生強烈的內驅力，在大小巨細的事情中表現(xiàn)出強烈的責任感呢?同學們通過討論，決定開展社會調查大行動。孩子們走向街頭巷尾，來到企事業(yè)、機關單位，調查了各行各業(yè)中有關責任感的典型事例。其中，公安人員冒著生命危險為人民生命財產(chǎn)平安保駕護航，張杰欣同學的母親作為水文勘測人員的精益求精，個體戶張司機幾十年如一日平安駕駛等事例令同學們嘖嘖稱道，而設計人員錯寫了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人粗心少寫了一個不能合閘的警示牌而造成四十萬元的損失等慘痛教訓都給同學們留下了深入的印象。天災無情人有情，抗洪精神駐我心!九八抗洪精神是戰(zhàn)士們崇高責任感的濃縮，戰(zhàn)士們奏響了高度責任感的最強音。通過抗洪故事的講述，畫面、詩文的賞析，同學們被深深地感動了。責任感對于各行各業(yè)顯得多么的重要啊!這是大家的心聲，也是同學們從小抓起，培養(yǎng)高度責任感的強大動力。這次活動是促使道德知識轉化為道德信念的動力，是促使學生從知到行轉化的動力。班主任德育教育工作總結一學期來，本人以學校的德育工作總目的為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建立成為一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力的班集體，我班本學期來以行為習慣教育為主，以素質教育為輔，現(xiàn)總結如下：一、積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩(wěn)定學生的情緒。因為是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有局部學生以就讀于沙中而懊惱，有局部學生或有失落情緒或有抵觸情緒?；诜N種原因，我認為穩(wěn)定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：1、以上屆中考的優(yōu)異成績鼓勵學生。2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立典范。3、區(qū)分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。4、開了主題班會在同一起跑線上，警策學生。二、配合政教處抓好學生的儀容儀表，以整頓班級的精神相貌。學生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風和學風的形成起關鍵性的作用，因此一開場在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這對于今后的工作具有事半功倍的作用。三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。我通過兩個渠道來選用：一是參閱學生在小學時的資料;二是借開學初的觀察、考驗。深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。應當讓學生自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當班干部參與班級的管理。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛(wèi)生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。四、用心去愛每個學生。德育是學校施行素質教育的重要組成局部，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生那么相反。而介于優(yōu)生和后進生之間的那么為中等生。由于中等生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反響，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是后進生更差。老師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和開展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認過，我們對國家的奉獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢?翻開中國數(shù)千年歷史，你會發(fā)現(xiàn)仁慈的人們，歷來把老師與天地君親供奉在一起，視為崇高而神圣的。教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、光滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。再者，關心家境困難的學生。對家境困難的學生，向年級組或者任課老師那里爭取免掉他們的能免的費用，去掉他們的后顧之憂，讓他們全身心投入學習。對外地來的學生，生活上給予幫助，請他們吃飯，改善伙食。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位老師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一認識，我從開學伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認可。我也從心里喜歡上了他們。五、尚有不少工作不盡人意。由于沒有更多的時間用來與學生溝通，有些學生出現(xiàn)不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的同學仍然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有局部厭學，或淘氣搗蛋的也時有發(fā)生。面對問題，今后我將不斷地向各位有經(jīng)歷的班主任老師學習，取長補短，發(fā)奮上進;面對學生，我愿是春風化作雨，永遠滋潤著他們安康成長。!對于這個班，我付出我的真愛，我象對待自己的孩子一樣，在生活上關心他們，在思想上關愛他們，在學習上趕著他們跑，我不知道結果怎樣，我付出過了我盡力了，我無怨無悔。班主任素質教育工作總結深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。中國少年先鋒隊是少先隊員自己的組織，應當讓少先隊員自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己選。少先隊里人人都是小主人，人人都有資格中選，選舉隊委，應給予每一個隊員平等的權利。要選出孩子們心中的中隊委，老師決不能自己指定某些同學擔任，這樣剝奪了隊員們自己當家作主的權利。中隊委的作用也不會很明顯。在本期的中隊選舉中，我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。一、明中隊委改選要求，鼓勵人人參與。開學第一周，我作為輔導員慎重向全體隊員宣布本次中隊委改選的要求：只要你有一顆為集體效勞的熾熱的心，愿意把班隊工作搞好的同學，無論你自己認為過去怎樣，寫上自薦信，我們都會為你投上一票。孩子們一聽，熱鬧開啦！三年級的孩子表現(xiàn)欲極強，人人都想試一試，平時淘氣的孩子也問：老師，我也可以寫自薦信嗎？我說：你是我們中隊的隊員，為什么不可以參加競選？你要相信你自己。我主動幫助孩子們如何寫好自薦信，贏得更多的選票。有的孩子回家請家長幫助，星期天有不少家長打問競選要注意哪些情況，孩子們自主參與競爭的強烈意識，也常常地感染了家長。二、自薦中隊委演講，無計名投票選舉。第二周少先隊活動前，我作了初步調查，全班48人，寫了自薦信的有39人，多數(shù)同學作了精心準備。根據(jù)三年級孩子不夠穩(wěn)定的特性，為了讓他們的競爭意識更強，參與中隊管理的同學面更大，我和副班主任商量，最后決定選a、b兩套中隊委班子，輪流當值，互相競爭。自薦中隊委活動在莊嚴的隊歌后開場了。孩子們一個接一個，態(tài)度誠懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽了非常感動，教室里掌聲不斷響起。大個子熊俊舒，平時很淘氣，常和同學為了一點小事毆打，吵架，我沒少幫助過他，看見他一步一步走上講臺，沒有了往日連扭帶跳的樣子，我覺得他好似變了一個人，當他站定后，舉起右手為大家端端正正了一個隊禮，同學們愣了一下，繼而響起一片掌聲：老師們，同學們，我個子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表揚過我口令喊得好，如今我們做操沒播送，我愿當體育委員，為大家效勞。我當上體育委員后，一定要改正平時吊兒郎當?shù)膲牧晳T，把字寫好，成為同學們的好干部。假如沒有選上，我也不氣餒，繼續(xù)努力，爭取下次選上。請大家投我珍貴的一票吧！言語是那么真誠，感人，全班48人，他獲得了40票，當他得知自己中選后，快樂得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無計名投票選出了a、b兩套班子共14人。對沒選上的同學，隊員們主動提出希望。選舉完后，有許多一直在外面觀看的家長贊嘆：這些娃兒好乖，好會說！看起長大多了！有沒上臺自薦的家長問自己孩子為什么不自薦，并指出他與別人存在的差距在哪里，鼓勵他們下輪參加競選。連任四屆的中隊長盧璐是個優(yōu)秀的孩子，這次沒競選上中隊長，我給她和她家長講：中隊長不連任，讓更多的孩子當隊長，顯示他們的身手。她和她家長非常贊同，說這樣有利于孩子的成長。這次自主競選中隊委活動，真是做到自己的活動自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己選，不僅培養(yǎng)了孩子們自主意識，參與意識，競爭意識，也鍛煉了他們的才能，影響到了他們的心靈深處，涉及家長，收效是很大的。三、中隊委不負重望，中隊工作運作出色。后經(jīng)民主選舉出來的，他們是隊集體的領頭人，是隊集體的核心所在。他們能緊緊依靠、團結、吸引隊員們一起參與，設計隊工作，設計出更貼近隊員們的生活的活動，使活動有聲有色。明確了各委員的工作范圍要求后，工作于第三周開場正常運作了。早上，學習委員在教室?guī)е瑢W早讀，勞動委員帶同學去掃工地，課間有體育委員集合、整隊、做操少先隊活動由中隊委按大隊部要求，討論，與我商量，由中隊委自己設計，自己搞。每逢遇到節(jié)日，孩子們只要想搞，我總大力支持，幫他們出謀劃策，買獎品。三八節(jié)搞了獻給媽媽的歌、圣誕節(jié)搞了圣誕狂歡夜、六一節(jié)搞歡樂的六一等等，孩子們自己寫串詞、聯(lián)節(jié)目、搞排練，自己從家里帶化裝品化裝，家長送相機，每次活動都搞得生動活潑。記得去年圣誕節(jié)，彭森寬家長送來一顆圣誕樹，活動室里，文娛委員忙著給大家化裝一次一次的活動，鍛煉了孩子們的才能，又豐富了他們的生活，增強了班集體的凝聚力。事實證明，我們的新中隊委是不負重望的，每周的流動紅旗評比，我們都能得上；運動會體操比賽、接力賽我們樣樣奪魁，本學期評為巴蜀好集體。一切成績的獲得，與我們這支得力的中隊委分不開，他們是我得力的左右手。通過這次中隊委改選，我明白了一個道理：相信孩子們，讓他們當好自己的家，作好自己的主，讓他們在充分表現(xiàn)自我的過程中，看到自己的價值，享受無窮的樂趣，得到難以忘懷的教育。今天他們能當家作主，明天就能成為合格的公民。查看更多：班主任素質教育的自我總結施行公民素質教育年終工作總結范文20xx年1月素質教育工作總結范文20xx年素質教育工作總結范文中學素質教育工作的自我總結員工素質教育培訓工作總結中學素質教育工作總結范文施行素質教育工作經(jīng)歷總結2023年素質教育工作總結范文2023年12月素質教育工作總結范文小學班主任品德教育工作總結在思品課中進展創(chuàng)造教育我國已故著名教育家陶行知先生說："人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。"那么，作為現(xiàn)代教育如何開掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢？作為老師應注意選擇好每一個"創(chuàng)造之地"，把握好每一個"創(chuàng)造之時"來造就一個"創(chuàng)造之人"。小學思品課是施行小學德育的主渠道，在小學德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教學，施行創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進展了思品課中施行創(chuàng)造教育的教改實驗的探究。一、"抓綱務本"，按時代要求，扣學科特點，確定教學目的內容。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目的的不同。小學思品課是讓小學生比擬系統(tǒng)地進展共產(chǎn)思想品德教育的一門課程。本學科以"五愛"為根本內容，著重培養(yǎng)道德情感，進步學生的道德認識，指導行為，使學生初步具有分辨是非的才能。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說，"以情明理，情理交融，注重才能"這本身就突出了思品課教學既重視知識積累，強調知識構造，還表達了其強調培養(yǎng)才能、強調老師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學目的，從而在思品教學中施行創(chuàng)造教育。例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學習的不同態(tài)度及結果的故事中懂得今天的事今做的道理，從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。中段《什么是英勇》要透過文字、結合圖畫的理解，學生分析^p懂得英勇與逞強的區(qū)別，鼓勵學生向真正的英勇的人學習。高段《給小燕的回信》那么應讓學生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會到老師的崇高而偉大，他們應受到全社會的尊重。由于老師在教學中重視制訂好每一課的教學目的，學生"五愛"的思想情感和小主人的責任感得以激發(fā)，學生樂于學習這門課程，表達了學生變機械承受、機械模擬式的學習為承受與發(fā)現(xiàn)有機統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學習。二、深化教學改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造才能。第多斯惠說過：一個不好的老師是奉送真理，而一個好的老師那么是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表如今教學原那么、教學方法的不同之上。理論證明：樹立全面的教學任務觀，浸透創(chuàng)造教育的精神，深教學活動構造的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和才能的主渠道。1、精心設計課堂教學環(huán)節(jié)。一堂課總離不開開課、行課、完畢三大環(huán)節(jié)。結合思品課明理、激情、導行的要求，我通常在思品課中安排新課引入、學文明理、指導行為、總結談話四大環(huán)節(jié)。在教學中又注意了在課堂教學環(huán)節(jié)設置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導行為，從而形成自己的教學風格。詳細地說，即是：a：以景入情，引入課堂。教學中通過采用配樂、角色朗讀、質疑、謎語、兒歌、啟發(fā)談話等生動的形式，到達"課伊始，趣即生的效果。例如《講信譽》一課中，我在開場設置了一請故事大王來講故事的情節(jié)，學生情緒高漲?？杉鞭D直下，故事大王踐約將來，師生一陣絕望。就在這一起一伏的情感體驗中，學生已初步感知到了不講信譽給別人帶來的不快，為后面的學習鋪下了感情基矗b：以情載理，情理交融。思品課本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促進學生情感內化，才能使其真正明理、導行、啟迪良知。教學中我總是注意把握好"學文明理"這一重頭戲，以激情作為載體，緊扣教材，突出學科性，講究準確性，力求興趣性，注重實效性，絲絲如扣進展分析^p，以情載理，情理交融。進步教學質量。例如《不隱瞞錯誤》一課中，對于李芳錯誤這一局部，我緊緊抓住其心情變化為線索，帶著學生分析^p理清了他犯錯誤的思想根底，緊接著扣住李芳的內心活動要學生設身處地體驗李芳的內心情感及思想活動，最后瀉染李芳成認錯誤后受到大家的贊揚的情景。學生邊分析^p、邊體會，最終發(fā)出了"成認錯誤是一件了不起的光榮的事"的結論，真可謂水到渠成，至今還今學生記憶猶新。c：以情導行，深化情感。思品課中學文是手段，激情是載體，導行才是目的。如何把握好導行這一"落腳點"至關重要。在教學中除了考慮課堂情感的延續(xù)處，感情的內化對學生進展自我教育不容無視。因此，我總是順勢而為，重視導行與學文的有機銜接，充分重視每個詳細事例〔包括想和做練習〕的情景性，層次性以及與學生生活的聯(lián)絡來調動學生情感，重視激發(fā)學生思維的火花，讓學生置身于情景中去考慮、解決問題并形成才能。例如《在不隱瞞錯誤》教學中，學生對正確對待自己的錯誤有一定認識后，我考慮補充了如何對待同學錯誤的練習，同樣把它設置在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素，使學生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀點。d：表達鼓勵，完畢全文。對全文的總結既是一堂完好好課的需要，更是思品課學生道德觀念確認的需要。"化龍點睛"的完畢語不僅能深化學生的認識，而且能因勢利導，表達老師的鼓勵、期待和良好祝愿，它同時是指導行為的有效方式。在《講信譽》一文完畢時，我回扣開題，讓學生再資助分析^p故事大王的錯誤，概述穩(wěn)固了觀點，提出希望。我的完畢是這樣的：師：老師希望你們從小事做起，從身邊的事做起，從小做講信譽的好孩子，長大成為言而有信的好公民，好嗎？生：好！師：你們容許老師就該怎樣做？生：講信譽！〔指：課題板書〕師：好！老師相信你們。三言二語，言簡意咳，既是希望，更是對學生的鼓勵和信任。"鼓勵是創(chuàng)造的靈魂"，這樣的課堂完畢語才具有其深層次的力度。2、重視發(fā)散思維的訓練。在創(chuàng)造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創(chuàng)造性設想都是通過發(fā)散思維得到的。在思品教學中，注意"抓綱務本"，從教育的角度出發(fā)，處理好文內、文外的聯(lián)想分析^p，是訓練學生發(fā)散思維的有機結合點。例如《不隱瞞錯誤》一課中，在處理教材"李芳回到家里，心情亂極了"一節(jié)時，老師提出了"請同學們幫李芳分析^p一下，此時她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣？"一石激直千層浪，學生興趣高漲，展開了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基矗3、為學生提供"創(chuàng)造大舞臺"。擅長開掘環(huán)境中的有利因素，不斷獲得最進的支撐點，是創(chuàng)造活動獲得成功的藝術。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對創(chuàng)造最為有利?；谶@樣的考慮，結合我校中高段學生的實際才能，在教學中，我注意把導行這一環(huán)節(jié)作為學生喜歡的"辯析討論會"的形式出現(xiàn)，一改正去老師把持課堂為學生積極參與組織課堂。由"小主持人"帶著同學們運用觀點、分析^p解決問題，形成才能。而作為小主持人，本身的榮譽、鍛煉的時機、競爭的動力，都促使學生盡其所能，在老師的點撥下完成課堂教學任務。特別是討論會中的"創(chuàng)造天地欄目"，學生自由地通過朗讀、表演、討論等形式展示自己對本課觀點的理解和運用。理論證明，這是必要的，且是可行的，真可謂一舉多得，在思品課創(chuàng)造教育的施行上邁出了英勇的一步。"在思品課中施行創(chuàng)造教育"這一小小的實驗課題是在學校"培養(yǎng)創(chuàng)造志趣和才能為特色的小學教育整改實驗"成果大樹上結出的一朵小花，實驗還處于探究階段。我愿為這朵小花越開越艷而辛勤耕耘……班主任養(yǎng)成教育工作總結初中班主任的工作千頭萬緒，從紀律到衛(wèi)生，從寢室到教室，從心理到生理，事無巨細，每個班主任幾乎每天都在超負荷地工作，我接手六〔2〕班，到如今已經(jīng)將近一年了，回憶工作中的點滴，我分以下幾個方面做個匯報：一、班委確實定從去年暑假家訪開場，我就注意小干部的人選，班主任最首要的一項工作就是啟動學生自我管理機制。根據(jù)實際工作的需要，從學生中選拔確實有管理才能的學生擔任班級的干部，這既減輕了老師的負擔，又可以鍛煉學生的才能。我家訪的第一個對象是小月，她在小學一直擔任班長職務，曾經(jīng)是上海市的優(yōu)秀少先隊員，工作才能強，她好學上進，為人正直，落落大方。在開學初，我提名讓她擔任班長，后來期中考試改選中，她繼續(xù)以26票〔全班29人〕中選為班長，班級的很多事務處理與她的盡責不無關系。有時為了管理同學亂說話的現(xiàn)象，她的嗓子幾度沖血，都說不出話來。副班長小杰品學兼優(yōu)，雖然去競選大隊委員沒有成功，但穩(wěn)健踏實的做事風格，給老師們留下了深入的印象。至于學習委員，宣傳委員，勞動委員的職務，都是在最初的指定到最后的改選中，經(jīng)過工作的鍛煉，實際管理才能的培養(yǎng)和和同學們一致的評議，根據(jù)他們的表現(xiàn)最終確定下來。如今由五個中隊委，即班長、副班長、學習委員、勞動委員、宣傳委員組成的班委既分工明確，又形成合力，起到了良好的催促帶頭作用。二、學習校規(guī)，定班規(guī)，人人都有崗位開學初，學校組織學習了中學的校規(guī)，學習先做規(guī)矩，經(jīng)過大家的討論，當初紀律委員在此根底一致確立了十三條班規(guī)，每個人把班規(guī)抄在生活手冊中，隨時對照，如有違背，那么罰抄班規(guī)。兩位圖書管理員還制定了圖書借閱規(guī)那么，對于不按規(guī)定借閱或在不適宜的時間看書的同學，暫停借書資格，在上學期這些規(guī)定都得到了很好的執(zhí)行。另外根據(jù)班級工作的需要，根據(jù)學生的個性特點，設置了園丁，排桌員，關燈人，生日通知人，擦桌員，快遞員等，培養(yǎng)學生的責任心與觀察才能，分工與合作，無論大小，無論難易，每件事情都有它的教育意義。三、理解家長，家校合力，多方溝通家長把孩子送到我們學校，有一份信任，更有一份期待，目的很明確，就是希望孩子能快樂安康地成長，每天獲得進步，由于種種原因，他們沒有更多的時間照顧孩子，陪伴孩子，我充分理解家長的心情，尊重家長的意愿。因此無論是在家訪理解家庭情況時，還是在向家長反映孩子近期情況時，無論是表揚還是批評，我盡量做到及時全面和有效，在長期的語言、信息交流中，大多數(shù)家長是可以理解并作反響，開家長會總是全齊，每周的周報也能做到用心地在上面留言，甚至備忘錄、周記本上都有留言，對于個別比擬沖動的家長，說的一些不太負責的語言，發(fā)表的一些不恰當?shù)难哉?，我堅持原那么，?jù)理力爭，讓家長知道自己的言行會給孩子帶來負面的影響，讓他們學會自我反思。我們知道孩子存在的問題往往是家長的教育觀念和方式方法的問題，家長隨意隨性，學生的行為習慣不會嚴謹，對自我的要求不會太高。家長信口開河，孩子也會胡說八道；家長的教育觀念不明確，孩子的思路也會跟著亂套，心不會定。假如家長不尊重老師，不理解學校的規(guī)那么，那么學生也會不停地破壞規(guī)那么，目中無人。讓家長認識到自己的錯誤，讓孩子改正自己的不良言行，甚至讓學生去指正家長，這樣的方式比一味地從老師的角度來教育效果想要好得多。四、正確處理“疏”與“堵”的關系因為低年級的學生良好行為習慣的養(yǎng)成頭等重要。記得開學第一周的軍訓時，我們班學生的特點暴露無疑，幾個男生，大嗓門，愛喊叫，在宿舍里上竄下跳，思維總體比擬活潑，也好無事生非，說閑話，精力旺盛，所以在上學期每周的午會課時間，我會安排大家輪流讀書講故事，收到了很好的效果；也是在上學期，我們的212宿舍里全體男生曾在寢室把軍旗當成多米諾骨牌，排成心形，在編排班級男女生的故事，被我沒收。后來我得知他們其實很喜歡下棋，象棋是益智游戲，它能鍛煉人的大腦，使人思維敏捷。所以在本學期開初就約法三章，在班上特意設定了四個棋盤，三副象棋，一副圍棋，有專人管理，其中一副專門給女生下，還在兩張拼搭起來的桌子上設列文房四寶，給她們自由練字的平臺。時間是每日午飯與晚飯后的半小時，有序文明地進展，經(jīng)過一段時間的管理，我發(fā)現(xiàn)同學們的積極性顯然被調動起來了，通過這次活動，既豐富了學生的業(yè)余生活，又讓他們的過剩精力用在了正道上，隨之而來原來局部同學的吃飯速度明顯地進步了。偶然我也會與他們下上一兩盤，既增進了師生的友誼，又緩解了工作學習的壓力。我體會到，對于活潑好動的孩子，說“不”的次數(shù)越多，也許學生心中的抵觸就越多，疏導與嚴格管教是相輔相成的，自由空間的獲得是要付出代價的。有規(guī)矩方成方圓。五、勤要求，及時鼓勵，多點關愛，幫助學生塑造良好的性格。人性中最殷切的要求是：渴望被肯定。在教育學生時，我特別注意每時每刻都在觀察捕捉學生的閃亮點，巧用語言，創(chuàng)設賞識的情境，使學生找回自信，并促其學業(yè)的進步。小浩同學的學習成績屬年級落后程度，他承受知識的才能較弱，根底與習慣都存在一些問題。期中復習之初，我與他屢次交流，提醒他假設想考好，復習很重要，只要努力刻苦，發(fā)揮出自己的潛能，相信他能進步。經(jīng)過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)他更變得好問了、上課發(fā)愣少了，每次下課都說“裴老師，這個問題我還不明白”，追著問題目。在本學期期中考試中，他明顯進步，數(shù)學考了77分，他很可惜地說，假如我注意到步驟的書寫完好，我就能考到80了。在主題班會“做一個得意的人”上，他很謙虛地說自己沒有什么優(yōu)點，同學們幫他說了不下十條，比方寬容待人，熱情幫助同學，不計較小事等，他也受到了很大觸動，在一次義務清理粉塵時，他想了很多方法，用了二非常鐘，把粉塵全部去除得干干凈凈，為此我特意洗了一張他工作時的照片，高掛在墻上，結果有一次引來七個人同時高快樂興地有說有笑地趴著黑板上弄粉塵，其壯觀不亞于上課答復下列問題，真的讓我感覺到典范的力量是無窮的。從此以后他的性格更開朗活潑，跟老師的關系也更好。其實真正影響學生表現(xiàn)的，是老師無意中流露出的對他的關愛和期望。所以，從他的轉變中，我體會到尊重學生的天性，理解他們的實情，適時地加以引導，給學生恰如其分的鼓勵和支持，很大程度上將促進學生的進步。我班學生小黃，管理才能很強，學習較努力但不得法，性格超外向，脾氣暴躁，管理學生時喜歡自說自話，常常粗口，讓同學敢怒不敢言，在老師的屢次開導下，她暴躁的情緒逐漸平息。漸漸地，我欣喜地發(fā)現(xiàn)她收斂了很多，她漸漸地注重個人修養(yǎng)，學會自我調控，增強了自我抑制的才能，漸漸地在改善與別人的交往方式，也漸漸地變得溫和起來。還有小曹同學，人很聰明，但因母親對他過分寵愛，無視他身上的諸多缺點，還一味地庇護。他隨心所欲，上課沒有坐正過，早讀也不認真，不是發(fā)愣就是插嘴，遇事抵賴，甚至撒潑，還說一些難聽的話，聽報告時大聲說話，自以為是到了極點，在我一次次的耐心教育下，他終于認識到了自己不當?shù)难孕兴鶐淼暮蠊蠈W期期末他終于悔過自新，有所改變，如今不像過去那樣囂張了，上課積極參與，雖然還沒有到達要求，但漸漸地在往好的方面轉變。六、注重班級文化營造在布置溫馨教室時，我們全班齊動手，通力合作，營造積極向上的文化氣氛，我們有生物角，藝術角，剪報黑板報，圖書角，雜志角，數(shù)學角、娛樂角等，內容非常豐富，經(jīng)常變換，讓孩子們動手，把教室當成自己的家，每天為它清潔美容，時時呵護它的一切，愛校如家，從身邊的小事做起，做一個得意的人，有素質的人，隨手撿起地上的垃圾，文明有序，學會整理，禮貌待人，培養(yǎng)良好的心態(tài)和平和的性格。因為這種年齡的孩子，還有極強的可塑性和叛逆性，既要民主也要集中，懂得服從大局，個人服從集體，這樣才會開展得更好。七、存在的問題盡管我付出了很多，也盡可能地去呵護他們的心靈，解除他們的困惑與焦慮，但現(xiàn)狀離我的理想要求還很遠，做操仍不夠整齊，局部學生行為仍然比擬散漫，下課吵鬧聲很大，有些學生的問題反復出現(xiàn)，這些都需要進一步研究對策，多方溝通，有明確的界限，才能團結得更好，凝聚力更強，希望努力的目的早一天到達。我自己一直在反思：是不是管得太多了，管得不得法？婆婆媽媽，沒有間隔新穎感，如今的孩子終究怎么了？我要如何才能觸動他們的心弦？到達理想中的目的。做了很多，有多少話是無用的，有多少事情是無效的，管理的思路要如何才能跟上時代的步伐？想請同行多指教。班級平安教育工作總結〔班主任〕班級平安教育工作總結我對本班的平安工作高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關平安方面的知識，不厭其煩地對他們進展平安教育。由于學生還有點小，我不但對他們進展平安知識教育，而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不平安的行為，就及時進展教育，要求改正?；貞涍@一學期的工作現(xiàn)總結如下：一、培養(yǎng)學生的平安意識平安工作常抓不懈，教育學生在學校里不玩危險游戲，在樓道里不要打鬧，要做到輕聲慢步;出校門時，要求學生慢行通過校門;在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍;要按時回家。還經(jīng)常教育學生注意飲食衛(wèi)生教育，教育他們不喝生水，不能變質的食品。班級中沒有平安事故發(fā)生。二、培養(yǎng)學生遵守紀律習慣首先向學生貫徹落實學校里的規(guī)章制度和《新小學生日常行為標準》，經(jīng)常利用班活動課、教育學生怎么樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些學生或者個小組做得好的及時表揚，在班級中樹立典范。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，并實行班干局部工負責，逐步形成讓學生自己管理自己的班級管理形式。三、培養(yǎng)學生文明禮貌習慣要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的小學生行為標準;穿著整潔，結合各項競賽評比制度，促使學生自覺自悟。在語言行動上，他們懂得講文明禮貌。無論在校內、外見到老師都有禮貌地叫聲“老師好”。同學之間團結友愛、互動幫助，拾金不昧的事屢見不鮮。四、做好家校聯(lián)絡工作老師要教好學生，除了做好校內的教育，還要做好校外的延伸工作——家校合作。利用課余時間，經(jīng)常與家長聯(lián)絡，獲得家長協(xié)助。特別是那些頑皮和學習散慢的同學在老師和家長共同努力下，已經(jīng)改變了很多，成績上升很快。在今后的工作中，還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代的好少年而努力奮斗。班級平安教育工作總結本班共有30名學生，通過一學期的努力，全體同學的精神風貌有了一定改變，良好的日常行為習慣正在養(yǎng)成，但和好的班級比還有很大的差距，針對低年級的特點，我對本班的平安工作高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關平安方面的知識，不厭其煩地對他們進展平安教育。由于學生還有點小，我不但對他們進展平安知識教育，而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不平安的行為，就及時進展教育，要求改正。一學期完畢了，我對本班的平安工作做如下總結：一、開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的工作方案。二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學去了，讓家長隨時理解其子女的去向。三、在校內外，不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。四、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。五、教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。六、教育學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，學會保護自己。七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。八、教育學生不帶危險的物品到學校(如：木棒、小刀、匕首、槍等利器進入校園)不在井口、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。九、無論是集體活動還是體育課，都必須在老師的帶著下進展，不得隨意分開集體自己活動或不聽指揮，遇到別人生病、遇險等，要及時報告老師，并且指導學生學會使用各種求救。十、在冬季要注意取暖平安，不攜帶易燃易爆物品，不玩火，注意自己和別人平安。一個學期完畢了，在同學們和我們兩位老師的努力下，全班三十人無一例平安事故發(fā)生。但是，平安工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不平安的事故發(fā)生。班級平安教育工作總結作為班主任，班級平安工作責任重大，必須常抓不懈，富有實效。今年，我班進一步認真學習貫徹加強了學校平安工作的有關文件，以學生平安工作為中心，防止各類事故的發(fā)生。這個學期我結合本班實際以及最近發(fā)生的一些情況，作了如下工作：(1)進展了交通平安教育：交通平安教育是平安教育重中之重的教育，要把交通平安教育擺在非常突出的位置、每周進展了集中教育。(2)進展防課間意外的教育，在學校時，玩耍、做游戲應到操場上，教室里不追跑、瘋打。不做有害身體安康的游戲。做播送操，學生排隊時，不要擁擠，要有序進場、進班。(3)進展了防溺水教育，進展了防溺水的教育，開展了以溺水后自救，溺水者的救護為主要內容的教育。(4進展)防觸電的教育，對同學們進展了電的根本知識講座，預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的理解和應用。(5)進展了防食物中毒的教育，宣傳了飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，杜絕了同學們食物中毒的事件發(fā)生。(6)進展了防病、防體育運動傷害的教育;重視同學們身體安康教育，建立個人安康檔案，體育活動重視了平安保護措施，積極做好了運動前的準備操，盡量防止運動傷害事故的發(fā)生。(7)進展了防火、防盜、防煤氣中毒等的平安教育;檢查班里的防電設施，落實了專人負責，班里應經(jīng)常開展防火、防盜、防煤氣中毒等的防范措施教育。(8)經(jīng)常利用晨間活動和班隊課進展了日常行為標準教育、法制教育、心理安康教育、飲食衛(wèi)生、消防平安、危險物品平安、財產(chǎn)平安、平安預警、預防和應急自救等教育，做到了有方案、有內容、針對性強。(9、嚴格執(zhí)行了學生平安事故報告制度，做到了及時、準確。妥善處理各類突發(fā)事件。(10)放學后，檢查了班級電器是否關閉、有無滯留學生、關好門窗才離校。班主任素質教育工作總結范文深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。中國少年先鋒隊是少先隊員自己的組織，應當讓少先隊員自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己選。少先隊里人人都是小主人，人人都有資格中選，選舉隊委，應給予每一個隊員平等的權利。要選出孩子們心中的中隊委，老師決不能自己指定某些同學擔任，這樣剝奪了隊員們自己當家作主的權利。中隊委的作用也不會很明顯。在本期的中隊選舉中，我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。一、明中隊委改選要求，鼓勵人人參與。開學第一周，我作為輔導員慎重向全體隊員宣布本次中隊委改選的要求：只要你有一顆為集體效勞的熾熱的心，愿意把班隊工作搞好的同學，無論你自己認為過去怎樣，寫上自薦信，我們都會為你投上一票。孩子們一聽，熱鬧開啦！三年級的孩子表現(xiàn)欲極強，人人都想試一試，平時淘氣的孩子也問：老師，我也可以寫自薦信嗎？我說：你是我們中隊的隊員，為什么不可以參加競選？你要相信你自己。我主動幫助孩子們如何寫好自薦信，贏得更多的選票。有的孩子回家請家長幫助，星期天有不少家長打問競選要注意哪些情況，孩子們自主參與競爭的強烈意識，也常常地感染了家長。二、自薦中隊委演講，無計名投票選舉。第二周少先隊活動前，我作了初步調查，全班48人，寫了自薦信的有39人，多數(shù)同學作了精心準備。根據(jù)三年級孩子不夠穩(wěn)定的特性，為了讓他們的競爭意識更強，參與中隊管理的同學面更大，我和副班主任商量，最后決定選a、b兩套中隊委班子，輪流當值，互相競爭。自薦中隊委活動在莊嚴的隊歌后開場了。孩子們一個接一個，態(tài)度誠懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽了非常感動，教室里掌聲不斷響起。大個子熊俊舒，平時很淘氣，常和同學為了一點小事毆打，吵架，我沒少幫助過他，看見他一步一步走上講臺，沒有了往日連扭帶跳的樣子，我覺得他好似變了一個人，當他站定后，舉起右手為大家端端正正了一個隊禮，同學們愣了一下，繼而響起一片掌聲：老師們，同學們，我個子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表揚過我口令喊得好，如今我們做操沒播送，我愿當體育委員，為大家效勞。我當上體育委員后，一定要改正平時吊兒郎當?shù)膲牧晳T，把字寫好，成為同學們的好干部。假如沒有選上，我也不氣餒，繼續(xù)努力，爭取下次選上。請大家投我珍貴的一票吧！言語是那么真誠，感人，全班48人，他獲得了40票，當他得知自己中選后，快樂得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無計名投票選出了a、b兩套班子共14人。對沒選上的同學，隊員們主動提出希望。選舉完后，有許多一直在外面觀看的家長贊嘆：這些娃兒好乖，好會說！看起長大多了！有沒上臺自薦的家長問自己孩子為什么不自薦，并指出他與別人存在的差距在哪里，鼓勵他們下輪參加競選。連任四屆的中隊長盧璐是個優(yōu)秀的孩子，這次沒競選上中隊長，我給她和她家長講：中隊長不連任，讓更多的孩子當隊長，顯示他們的身手。她和她家長非常贊同，說這樣有利于孩子的成長。這次自主競選中隊委活動，真是做到自己的活動自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己選，不僅培養(yǎng)了孩子們自主意識，參與意識，競爭意識，也鍛煉了他們的才能，影響到了他們的心靈深處，涉及家長，收效是很大的。三、中隊委不負重望，中隊工作運作出色。后經(jīng)民主選舉出來的，他們是隊集體的領頭人，是隊集體的核心所在。他們能緊緊依靠、團結、吸引隊員們一起參與，設計隊工作，設計出更貼近隊員們的生活的活動，使活動有聲有色。明確了各委員的工作范圍要求后，工作于第三周開場正常運作了。早上，學習委員在教室?guī)е瑢W早讀，勞動委員帶同學去掃工地，課間有體育委員集合、整隊、做操少先隊活動由中隊委按大隊部要求，討論，與我商量，由中隊委自己設計，自己搞。每逢遇到節(jié)日，孩子們只要想搞，我總大力支持，幫他們出謀劃策，買獎品。三八節(jié)搞了獻給媽媽的歌、圣誕節(jié)搞了圣誕狂歡夜、六一節(jié)搞歡樂的六一等等，孩子們自己寫串詞、聯(lián)節(jié)目、搞排練，自己從家里帶化裝品化裝，家長送相機，每次活動都搞得生動活潑。記得去年圣誕節(jié)，彭森寬家長送來一顆圣誕樹，活動室里，文娛委員忙著給大家化裝一次一次的活動，鍛煉了孩子們的才能，又豐富了他們的生活，增強了班集體的凝聚力。事實證明，我們的新中隊委是不負重望的，每周的流動紅旗評比，我們都能得上；運動會體操比賽、接力賽我們樣樣奪魁，本學期評為巴蜀好集體。一切成績的獲得，與我們這支得力的中隊委分不開，他們是我得力的左右手。通過這次中隊委改選，我明白了一個道理：相信孩子們，讓他們當好自己的家，作好自己的主，讓他們在充分表現(xiàn)自我的過程中，看到自己的價值，享受無窮的樂趣，得到難以忘懷的教育。今天他們能當家作主，明天就能成為合格的公民。班主任2023的平安教育工作總結孩子的安康、快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，平安教育也是其中不可缺少的一部份。作為班主任，我一直非常重視教育平安工作。1、認真做好平安教育工作。我始終把平安工作放在首位，做到時時講平安，事事講平安，對上級平安會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定實在可行措施，認真落實。做到每天放學1分鐘的平安交通警示教育，每周一次主題平安教育晨會，每月一次平安教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在老師的帶著下進展，不得隨意分開集體自己活動或不聽指揮，遇到別人生病、遇險等，要及時報告老師。讓學生從思想上重視平安，認識到平安的重要性。2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、隊活動、活動課對學生開展平安預防教育，使學生承受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等平安知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。通過教育進步廣闊學生的平安意識。3、家校聯(lián)絡，保障平安。學生家長的聯(lián)絡，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長獲得聯(lián)絡。同時強調家長和學校一起教育孩子根本的交通平安知識，認識到：“平安第一”。學生意識到平安第一，安康第一。班主任素質教育工作自我總結以下就是作為一個班主任時進展素質教育的工作自我總結，供大家來參考一下：深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。中國少年先鋒隊是少先隊員自己的組織，應當讓少先隊員自主自動，自己的活動自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己選。少先隊里人人都是小主人，人人都有資格中選，選舉隊委，應給予每一個隊員平等的權利。要選出孩子們心中的中隊委，老師決不能自己指定某些同學擔任，這樣剝奪了隊員們自己當家作主的權利。中隊委的作用也不會很明顯。在本期的中隊選舉中，我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。一、明中隊委改選要求，鼓勵人人參與。開學第一周，我作為輔導員慎重向全體隊員宣布本次中隊委改選的要求：只要你有一顆為集體效勞的熾熱的心，愿意把班隊工作搞好的同學，無論你自己認為過去怎樣，寫上自薦信，我們都會為你投上一票。孩子們一聽，熱鬧開啦！三年級的孩子表現(xiàn)欲極強，人人都想試一試，平時淘氣的孩子也問：老師，我也可以寫自薦信嗎？我說：你是我們中隊的隊員，為什么不可以參加競選？你要相信你自己。我主動幫助孩子們如何寫好自薦信，贏得更多的選票。有的孩子回家請家長幫助，星期天有不少家長打問競選要注意哪些情況，孩子們自主參與競爭的強烈意識，也常常地感染了家長。二、自薦中隊委演講，無計名投票選舉。第二周少先隊活動前，我作了初步調查，全班48人，寫了自薦信的有39人，多數(shù)同學作了精心準備。根據(jù)三年級孩子不夠穩(wěn)定的特性，為了讓他們的競爭意識更強，參與中隊管理的同學面更大，我和副班主任商量，最后決定選a、b兩套中隊委班子，輪流當值，互相競爭。自薦中隊委活動在莊嚴的隊歌后開場了。孩子們一個接一個，態(tài)度誠懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽了非常感動，教室里掌聲不斷響起。大個子熊俊舒，平時很淘氣，常和同學為了一點小事毆打，吵架，我沒少幫助過他，看見他一步一步走上講臺，沒有了往日連扭帶跳的樣子，我覺得他好似變了一個人，當他站定后，舉起右手為大家端端正正了一個隊禮，同學們愣了一下，繼而響起一片掌聲：老師們，同學們，我個子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表揚過我口令喊得好，如今我們做操沒播送，我愿當體育委員，為大家效勞。我當上體育委員后，一定要改正平時吊兒郎當?shù)膲牧晳T，把字寫好，成為同學們的好干部。假如沒有選上，我也不氣餒，繼續(xù)努力，爭取下次選上。請大家投我珍貴的一票吧！言語是那么真誠，感人，全班48人，他獲得了40票，當他得知自己中選后，快樂得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無計名投票選出了a、b兩套班子共14人。對沒選上的同學，隊員們主動提出希望。新學期班主任平安教育工作總結新學期班主任平安教育工作總結一第一周已經(jīng)完畢了，如今對本班在第一周的平安教育工作做如下總結：人們常說，平安重于泰山，學生平安壓倒一切。我對本班學生的平安工作高度重視，開校第一天就專門利用時間給學生灌輸有關平安方面的知識，不厭其煩地對他們進展平安教育。由于學生比擬小，我不但對他們進展平安知識教育，而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不平安的行為，就及時進展教育，要求改正。一、開學第一周，除對他們進展平安知識教育外，我還和全班學生一起初步制定了本學期的工作方案。二、教育學生要時時刻刻嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學去他家，讓家長隨時理解其子女的去向。三、要求學生平時在校內外，不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。四、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。五、教育學生不損壞學校的花草樹木。六、教育學生不爬欄桿、圍墻，不爬樹。七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹、不到河邊玩耍。八、教育學生不帶危險的物品到學校(如：木棒、小刀、匕首、pCp等利器進入校園)。不在井邊、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。九、無論是集體活動還是體育課，都必須在老師的帶著下進展，不得隨意分開集體自己活動或不聽指揮，遇到別人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救。通過老師的教育，多數(shù)學生的平安意識有一定的增強，一周時間的觀察發(fā)現(xiàn)，學生還是很守規(guī)矩，根本都能按老師的要求的做，老師還是很滿意的，相信學生們能一如既往重視自己的平安，高快樂興來校，平平安安回家。新學期班主任平安教育工作總結二新學期開學以來，為進步六年級一班全體學生的平安意識和自護自救才能，預防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認真上好新學期第一堂平安課：在開學第一天對學生進展平安教育。平安教育內容緊扣學生實際，主要從以下三方面展開教育：一是教育學生時刻注意交通平安，平時外出嚴格遵守交通規(guī)那么，不乘坐無平安保障的黑車、病車等。二是教育學生謹防發(fā)生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學生平時嚴格遵守《守那么》《標準》，遠離學生傷害事故。三是教育學生做好個人衛(wèi)生，嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發(fā)生，假設有發(fā)燒病癥的及時自覺就醫(yī)等。同時，給學生上的平安第一課，堅持平安第一，落實平安措施的原那么，著重進展防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、平安常規(guī)等知識教育，實在進步了孩子們的平安意識和平安防范的才能，為全學期學校教育教學工作的順利開展打下了扎實的根底。小學的班主任的教學教育工作總結范文重視人的全面開展，重視學生完好